早托班宣傳

㈠ 孩子上早托班到底好不好

我個人認為孩子上早托班呢肯定是好一點的，有利於他的大腦提前發育就要變得聰明一點的，理解能力也會增強的。

㈡ 幼兒早托班是否有必要上

這應該由家長依據自己小孩的情況來決定。
很多人都是抱著「不要讓孩子輸在起跑線上」而送去上「早托班」的。

㈢ 上海哪家早教機構不錯，類似早托班的

可音可，當初找早托比較了可音可和凱瑞寶貝，最後還是選擇了可音可，一方面是師資，另一方面是園內的環境。因為家寶月齡較小入園的時候才20個月，可音可有專門的老師全程帶著他，照顧他，至今為止入園2個禮拜了，已經完全的適應了，在裡面每天都有不同內容的課程，另外還有外教課哦，可音可的托班確實挺讓人放心的。

㈣ 早幼兒園里的托班教的是早教課程嗎 有哪些早教品牌的課程比較適合2歲寶寶的。廣告勿擾謝謝

親，命題有誤區。
1 早教是針對0-3歲嬰幼兒及其家長的教育，提供教育咨詢服務。幼兒園（托幼機構）是針對3-6歲兒童的啟蒙教育，實施保教結合。
2 早教的主體部分只有家長講座、親子活動、入戶早教、親子課程。但是作為一家盈利性的早教機構，僅僅是這樣根本吃不飽，因此，早教機構不得不開設托班，和諸如：全腦、思維數理、多元智能、藝術創想、情商等這類課程，這類課程的實際性質是屬於培訓機構性質。『
3.如果說品牌，是逼得人家不得不廣告。這樣吧，你根據你的教育目標，譬如你想把孩子往藝術類培養，科學類培養，你自己定個目標，在此基礎上再選課程。

㈤ 早點上托班有什麼壞處

一、太早入托孩子更富有攻擊性
澳大利亞兒童教育專家在《養育孩子：三歲以下應該進幼兒園嗎？》一書中指出，越來越多的證據在支持他的理論——那些很早就脫離父母到幼兒園的孩子更容易發展攻擊性性格、反社會行為以及其他的心理問題，這樣的孩子在日後會遭遇人際關系問題，不容易與人建立密切的關系。
英國兒童問題權威人士也發出了同樣的警告。他們經過多年研究發現，由父母養育的孩子比在幼兒園、由保姆照顧或交給親戚照顧的孩子在各方面表現得都更為優秀，他們在生理、心理和智力方面都好於其他對照組的孩子。

牛津大學的教授對1200名孩子進行了跟蹤研究，結果發現，從小被放在托兒所里的孩子在青少年時期更富有「攻擊性」。另有兩項研究也發現同樣的結果，那就是在托兒所的時間越長越容易發展「反社會行為」和「暴力行為」。兒童專家指出，過早上幼兒園會嚴重影響幼兒的大腦發育、情感發展、社會行為、認知能力培養，另外他們的身體發育也遲緩，神經萎縮，腦發育異常，這些都是與沒能得到一對一家庭關懷有關，所以專家建議應該讓幼小的孩子在溫暖安全的家庭環境中成長，而不是過早地將他們幼兒園。
二、幼兒園還是等孩子3歲後再送
陳女士的孩子曾是小小班的孩子。因為找不到合適的保姆，她將兩歲的兒子送到了幼兒園，而孩子在小小班的一年時間里，就是她們一家與疾病搏鬥的一年。班上只要有一個孩子感冒，她家的孩子就會被傳染，冬天她和老公常常頂風冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診，度過了多少個不眠之夜。孩子在上小小班時還感染了手口足病，所幸不嚴重。陳女士粗略統計了一下，因為疾病、天氣惡劣等原因女兒實際上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。
專家建議說：如果家裡有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因為兩周歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家裡一對一的照顧那麼好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強烈，這種情緒會影響孩子的進食，進而會影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點。
三、最好的老師也不能代替媽媽
小虎的媽媽說：我兒子2歲多了，，因為一家人都寵著他一個，現在孩子的自理能力非常差，於是我堅持把他送進了幼兒園，把孩子送進幼兒園並不是想學多少知識，而是想讓他學會和別人相處，培養良好的生活習慣。在我們的社會中，情商的發展絕對比智商重要。像是道德、基本常識啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎麼辦，她認為與人相處的技巧比文化知識來的重要。這些都只有在幼兒園里才能學得到。
專家則認為：兩歲半以下的孩子就該受到媽媽一對一的關愛，父母共同養育是最理想的方式。如果要想讓幼兒的大腦健康發育，就需要對其進行愛的刺激，父母與孩子的交互作用是最好的刺激，家庭與朋友的關愛對孩子發育來說是最安全的選擇，而幼兒園中缺乏的就是這種影響，即使請保姆在家看孩子也不如媽媽親自照顧好，更何況多數人沒有足夠的運氣找到理想的保姆。孩子不僅需要固定的人員養育，更需要專注的關心，一對一養育更能夠滿足嬰兒的需求。而幼兒園里的老師一般是一個人照顧數個孩子，她無法同時滿足這些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戲、呵護等。不要認為嬰兒不懂事，他們的要求得不到回應和滿足時會讓他們產生一種孤獨感，表現為煩躁哭鬧，長期的影響則不利於他們的心理發展，迫使一些孩子發展攻擊性性格，這是情感缺失造成的後果。
美國國家兒童健康和人類發育研究所的專家指出：嬰幼兒的發育具有特殊性，他們不僅需要持續地關心，更需要協調一致地關心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，孩子太早送去幼兒園以後由於一天的大部分時間是在幼兒園度過的，如果由於幼兒園老師是不固定的，經常換來換去，比如老師生病、休假以及培訓等，心智還不成熟的孩子是無法適應的。即使人員相對固定，她們也要輪班照顧孩子，所以在孩子心理成長和發育的關鍵期，父母的堅持照育是很重要的。
美國最新一項研究發現，無論托兒所有多好，那些較早或較久待在托兒所的兒童在整個小學時期更容易出現攻擊性行為，而且更不聽話，這是有關兒童護理的迄今為止最全面的一個研究所得出的結論。研究人員推測，托兒所缺少有經驗的育兒老師，老師們缺少時間解決孩子爭玩具、爭活動場地等問題都是影響因素。

該研究成果由美國國家兒童衛生及人類發展研究院作出，其研究報告發表在26日出版的醫學月刊《兒童發展》上。
這一針對1364名兒童,歷時十多年的兒童護理方面的研究比較了兒童從出生一個月大到四歲半所接受的護理的規模、類型和質量，並研究了直到兒童11歲前其情感和語言的發展。接受調查的小學教師們稱，那些待在托兒所時間較長的孩子即便在11歲時，也會出現「容易打群架」、「愛爭吵」等問題。
四、入園太早淡了親情
樂樂媽媽都是在職場打拚的年輕父母，倆口子的工作又忙，無奈之下他們讓兩歲四個月的孩子上了幼兒園小班，而且還是全托。剛開始孩子非常不情願去，每次去都哭得很厲害，從早上起床情緒就不好，為此還影響早上的食慾。孩子適應幼兒園之後反而對班上的保育員產生了依賴，回家後與父母親熱一陣之後就自已呆在電視機前看動畫片，與爸爸媽媽講話明顯少了很多。
兒童教育心理學專家認為：按照國家有關規定，小班孩子的入園年齡應滿3周歲。父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個方面：一是工作繁忙；二是認為自己不會帶，早入托就能使孩子早點受教育，其實這種想法是比較偏頗的，首先從孩子的心理發展來說，幼兒在3歲之前仍處在親子依戀階段，最好以家庭撫養為主；離開父母、家庭的時間不宜太長。6個月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲左右孩子與同齡人主動性社交才開始萌芽，2歲半左右孩子邏輯和秩序感才逐漸建立，方能有效進行組織性互動和生活。由於嬰幼兒階段是早期依戀感發展的最佳時期，過早入園會導致孩子由於心智發展不夠成熟，語言發展有局限性，不懂調節情緒等問題導致孩子產生強烈的心理負擔變的不願意主動社交和表達，缺乏安全感，這對孩子今後建立良好的人際關系、進入高層次情感發展都會產生影響。所以適齡性的行為和教育對孩子的發展是至關重要的，不要因為家長的一已之見而成為阻礙孩子長期發展的絆腳石。
五、三歲前上托兒所易致情感問題
在英國，劍橋大學著名心理學教授蘭姆近日公布的另一研究結果回應了美國國家兒童衛生及人類發展研究院的上述研究。蘭姆通過研究發現，早早送孩子上托兒所可能導致其長期出現情感問題。
蘭姆指出，孩子在三歲之前就被送到托兒所，長大後更容易有不良行為，處理壓力的能力更低。去年，蘭姆教授和同事在3000名幼兒中展開了研究，結果發現，入托前9個月兒童體內的應激激素——皮質醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上托兒所的幼兒年齡越小，壓力值就越大。
澳大利亞兒童教育專家、著名的臨床醫學家史蒂夫-比杜爾夫就提出警告說，把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會增加損害他們正常心理發育的危險。
超前入托對孩子帶來的危害是無法彌補的，因此，建議家長們最好在孩子達到規定的年齡再讓孩子入園，以免人為地在孩子的成長道路上設置不必要的障礙。

㈥ 對於小孩子來說，幾歲上早托班比較不錯

在我看來，三歲上早托班是比較重要的。老人常說:"三歲看老，七歲至大"。三歲到六歲是培養孩子對世界正確認識的一個重要時期。孩子三歲的時候，雖然他們的大腦沒有發育成熟，但是其實他們的語言已經發育成熟。孩子們在三歲的時候清楚的認識到自己在說什麼。三歲的孩子已經可以脫離家長們的手，自己獨立走路,可以不需要大人喂飯，自己拿起勺子吃飯，可以不需要家長們輔助上衛生間。這些變化等等都是產生了自我意識，對這個時間開始產生認識並適應。所以三歲開始上早托班是比較重要的。

一個人對3歲之前所經歷的事情會記不住。但是三歲之後他們開始有了記憶和學習的能力。這意味著孩子性格形成和能力培養的關鍵期就在3歲之後，這個階段的兒童和什麼樣的人接觸，接受什麼樣的教育，就將會形成相應的個性是觀點。他們和朝夕相處的成人的每一句話，所做的每一個動作都可能會深深地烙在兒童的心靈深處。由此可見，在孩子3歲之後的成長過程中，父母和幼兒園老師有這著不可推卸的重要責任。父母和老師只有深學育兒之道，抓住3歲到6歲這一關鍵期，才能贏得孩子未來的成功和勝利。

㈦ 早教托班畢業寄語

1、祝福你早日習慣小學的學習生活，好好努力哦！

2、三年的幼兒園畢業了，祝你開心、快樂每一天。

3、孩子，別忘了常回幼兒園看看。老師愛聽關於你們的一切。

4、即將上小學了，希望你健康快樂的成長，每天開開心心的上學。

5、恭喜你幼兒園畢業了，祝你在新的一年裡快高長大，聰明伶俐。

6、我可愛的孩子，但願你成長的每一個驛站，都有母愛般關愛的情懷。

7、步入小學校園，將會遇到更多的人，希望你能認識更多新的好朋友。

8、願你像顆種子，勇敢地沖破泥沙，將嫩綠的幼芽伸出地面，指向天空。

9、一個最甜美的微笑給你，一個最深情的擁抱給你，一個最醉人的吻給你。

10、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

11、寶貝，看到你快樂成長，我們由衷感到：無論我們經歷了多少艱辛，都是值得的。

12、孩子，你們都長大了，請記住老師的話：路要靠自己去走，學習更要靠自己。

13、天道酬勤。人世間沒有不經過勤勞而成為天才的。願你日夜勤奮，早日成才！

14、幼兒園畢業啦，讓我的祝福像那美麗的娃娃陪伴在你的身邊，伴你健康的成長！

15、飛吧，飛吧，在生活的田野上，你願望，像這蒲公英的小絨花，將落地生根，遍地開花。

㈧ 早教跟托班有什麼區別

早教托班和幼兒園托班的區別在於教育理念、教育對象、教育目標上的不同。其中早教托班針對的年齡是2歲幼兒園前孩子，對這個年齡段的寶寶的發展特點以及敏感期有哪些表現和應對辦法。而幼兒園針對的是3-6歲的幼兒，進行心理特點和行為能力的發展。



概念不同：

早教中心是能夠開發嬰幼兒童潛能的地方，是寶寶早期開發智商情商，和對環境的適應能力的好地方，並且要求家長和孩子能夠一起參加。幼兒園為幼兒設計的教育之所，屬於學前教育，為了使兒童身心、智力得到良好發展而進行的教育。

教育對象不同：

早教托班針對的年齡是2歲幼兒園前孩子，早教托班教師是專業學習這個年齡段的寶寶的發展特點以及敏感期有哪些表現和應對辦法。而幼兒園針對的是3-6歲的幼兒，幼兒教師專業學習的是3-6歲幼兒的心理特點和行為能力的發展。



教育目標不同：

早教中心讓孩子早日跨入集體這個圈子中，學習怎麼跟小朋友相處，提升自理能力，為入園小班做准備。教會家長如何對孩子實施科學的親子教育，從而達到促進孩子全面發展、增進親子感情的目的。幼兒園的教育目標是培養孩子的各種能力，促進孩子全面發展。

㈨ 早托班適合多大孩子

早托班適合2歲到3歲之間的孩子。2歲後正是行為習慣、生活習慣正在逐漸形成的一個關鍵時期，送孩子上值得信任的早托班，讓孩子先提前體驗集體生活，培養傾聽習慣是可以的。請家長要注意的是，上早托班的目的不是要讓孩子學會多少知識或技能，在這一階段的孩子中，有可能還有沒形成好的排便習慣、吃飯習慣的，家長可以在家配合早托班一起進行這方面的行為強化，爭取能早日使孩子能自己排泄、吃飯等，培養孩子的獨立性，為以後上幼兒園打好基礎。
到3歲後，孩子就可以直接進入幼兒園，而且因為提前上過早托班，會比其他沒有上過的孩子更加容易適應幼兒園的生活。到了幼兒園，就是培養孩子的生活習慣、學習習慣等，為以後的小學階段打好堅實基礎了。