⑴ 大學班級特色活動方案設計
一、知識就是力量
活動目標：
1、在活動中學會傾聽；
2、在活動中學會交流；
3、在活動中學會欣賞；
4、學活動中學會合作。
活動內容（形式）：
1、好書推薦。（推薦好書、好故事共同閱讀，交流學習）
2、學習禮儀。（和同學們交流如何養成良好的學習生活習慣以及這樣做的好處）
3、好詩文賞析。（經典文章詩詞欣賞，感受中華文化博大精深）
4、演講比賽。（可以根據學校當時的總體要求開展）
二、老師你辛苦了——老師節感恩教育活動
活動目標：
1、宏揚尊敬師長的傳統美德；
2、培養學生感恩的心，學會關心他人，培養與他人和諧共處的能力；
3、培養學生責任感和奉獻精神，以激發學生學習熱情。
活動內容（形式）：
1、以贊揚老師為主題的詩歌朗誦（詩歌朗誦比賽）；
2、收集老師對學生的關心、幫助的故事，學生講述。
三、我和音樂有個約會。
活動目標：
1、聽一首好歌，感受一份情懷，享受美好韻味。
2、唱一支歌曲，表達一份情感。
活動內容（形式）：
1、音樂欣賞。（古典歌曲、兒童歌曲、民族歌曲）
2、班級音樂會。（組織歌唱比賽，分小組比賽）
四 、讀書——生活不再無聊
活動目標 ：
1、一本好書，一個故事。
2、一本好書，一個朋友。
3、一本好書，一個啟示。
4、讀書吧，懂一點是一點！
活動內容（形式）：
1、組織學生到圖書室借閱圖書（圖書借閱活動）。
2、班級組織講故事比賽。
五、玩吧——讓學習不再枯燥
活動目標：
1、玩得有特色。
2、玩得有意義。
3、玩得健康。
活動內容（形式）：
1、班級組織展示會。（書畫展覽、收藏品展覽、花卉展覽、手工藝品展覽）
2、根據本班特點，組織學生表演武術。
3、慶祝元旦大聚會。
⑵ 特色班級策劃案的格式大概是怎樣，求解
x年x班特色班級文化建設方案
班主任：xx
班級精神：文明、自信、團結、奮進
一個班級就是一個小家，我們要努力經營這個小家，讓每一個孩子感到家
的溫馨。豐富班級文化，可以更好地展現學生的生活，增強班級的凝聚力，營
造濃厚的班級文化氣氛，創造和諧安靜的學習氛圍，讓班級成為每一個學生溫
暖的家園。
一、
建設目標：
1、彰顯x班個性的「陽光·書香」文化特質
2、呈現x班學生卓越發展的軌跡
3創設x班學生素質展示的平台
4、讓x班每個孩子在陽光書香里卓越成長
二、
具體內容：
班級名稱：陽光之家（x年級x班）
班訓：我努力、我進步、我自信、我成功
班歌：感恩一切
班級特色：古詩詞誦讀
班風：文明/自信/團結/勤奮
班級格言：沒有最好，只有更好！
奮斗目標：讀健康有益之書，做奮發向上之人
班主任寄語：
在求學的道路上，老師願做你們的朋友，和你們一同成長。努力吧，孩子
們！讓我們一起學習，一起討論，一起交流，一起創新，一起想像，一起描繪
多姿多彩的人生，一起設計美好的未來！
三、班級文化建設方案
（一）班級文化理念
班級標語是「四個學會」
：學會做人、學會求知、學會合作、學會創新。
（二）室內文化建設
精心布置班級室內文化環境，在潛移默化中滲透賞識教育。班級在布置室
內環境具體如下：
1 .
教室內：
後黑板正上方懸掛班級標語。
2
、主題文化板塊設計思路：
（
1
）學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事、好書推薦
（
2
）學生風貌展示版塊內容：校園生活剪影、學生獲獎展示
（
3
）學生素質展示版塊內容：雛鷹爭章、展示自我等。
(4)
設立讀書角，安排圖書管理員，出學校的書籍外，每名學生帶兩本書
籍存放在班級，資源共享。
（
5
）前黑板右側張貼學校和班級的各種規章制度。
⑧設立衛生角。
（三）班級文化活動
1
、讀一本好書，讓學生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。
2
、積極收聽校園廣播。
3
、賞識自身的一個閃光點，肯定優勢，樹立信心。
4
、賞識同學，樹立一個學習榜樣，做有準繩，學有目標。
（四）室內綜合環境
整個教室突出靜雅、樸素、整潔。
1
、桌凳擺放整齊
2
、地面整潔
3
、物品擺放有序
4
、門窗干凈明亮
四、班級管理簡介
「
三級制
」
1.
加強班主任管理。
班主任在管理中應眼觀六路，耳聽八方。通過深入觀察，掌握學生的特點、
心理，從而採取靈活多樣的方法
「
對症下葯
」
。
2.
加強班幹部管理。
在一個班集體內，班主任處於主導地位，學生處於主體地位。要發揮學生
的主體作用，就必須不斷加強班幹部隊伍建設，通過班幹部管理實現學生自己
管理自己，自己教育自己。
3.
加強學生自我管理。
小學生由於年齡小，自我約束能力差，自習課上往往做小動作、聊天、搞
惡作劇等。為此，班主任可以要求學生做到以下三個方面。
（
1
）學習《小學生行為規范》
。要求學生熟記並付諸實踐，做到
「
知
」「
行
」
統一。
（
2
）進行自省。每兩周要求學生進行一次自我小結，寫出這段時間哪些方
面做得好，哪些方面做得不足，並提出自己的努力方向。
（
3
）量化考核。在健全各項管理規定的基礎上，制訂班級量化考核表，實
行班級量化管理。
總之，要高品位地優化班級環境，要體現「賞識教育」的育人理念，把我
們四年級三班的班級文化特色滲透在學生活動的各個過程、細節之中，發揮其
育人的持久性特點。
⑶ 求一份班級活動策劃書！
標題：大學班級出遊省博物館活動策劃書
【活動主題】 秋冬之際，組織全班同學去省博物館遊玩。
【活動目的 全班出遊增厚全班同學之間友誼，使同學課餘生活更充實，讓大家在學習之
及意義】 余得到放鬆，陶冶了同學們的情操，更可以讓同學在遊玩中增加對中國楚文化的知識，了解中國歷史及古代人民的智慧，使同學們更加熱愛我們的國家。
【活動時間】 2009年11月14日（若非大雨，活動按時進行，否則活動順延至下個星期六）
【活動流程】 全班上午八點集合完畢，（與校門口），再搭乘事先聯系好的客車,前往省博物館，與9：00准時到達，再領票進入省博物館遊玩，由於人數較多，可分兩批分別進入不同的展區進行參觀，每批可選出負責人分別帶本批同學。並與下午三點與省博門口集合並搭車返校。
【人員分配】 活動前聯系往返客車：組織委員：汪岩
生活委員:王德俏
活動前後人員集合：體育委員：姚宗森
兩批人員負責人：一批，團支書：劉浩然
二批，班長：孟憲博
遊玩中攝影：一批，副班長：林婷
二批，宣傳委員：遲麗薇
遊玩後總結活動經驗並做出書面報告：學習委員：雷福平
組織委員：汪岩
【活動預算】 項目 金額
往返包車費 60x2=120元
攝影及洗出照片費 10元
門票費 0元
總計 130元
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⑷ 班級策劃案
主題班會活動方案
【活動時間】2005年11月3日下午第三節課.
【活動目的】為了使全班同學進一步了解、理解新的《中學生日常行為規范》要求，增強班級凝聚力，使學生能把規范的要求內化為自己自覺的行動，做一個文明守紀、誠實守信、勤奮向上的學生。
【活動准備】比畫題目板、判斷、選擇、填空題庫、小獎品等
【主持人】 張舒涵.顧煜嬌.
【活動過程】
主持人語:
張：同學們,今天我們大家在這個教室里開展開學以來第一次班隊活動,我想,咱們開學已經一個月多了,我不知道大家對中學生日常行為規范是否有所了解,又是否落實到行動中了.今天我們就針對這個問題舉辦一次班隊活動.
【活動一】
顧：下面我們進行第一個活動——《是對是錯》.
一. 判斷：(10)分
(1) 不滿13周歲的孩子不能在道路上騎車.這是交通規則規定的.(╳)
(2) 不入二廳是只不入游戲廳和舞廳.( √ )
(3) 評三好生只需思想品德好和主課好就行了。.( ×)
(4) 體檢時要做到；(1)不能弄虛作假(2)不嘻嘻哈哈.( × )
【活動二】小品
張：《是對是錯》真可謂是精彩紛呈，不過有句話說精彩還在後頭，一點也不假下面請欣賞小品《雞毛撣子的風波》
表演者：李成
【活動三】《比劃猜猜猜》
顧：這個小品可真夠有意思，前面的節目都是一個人當角兒，這次我們可不一樣，這個活動需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》
請聽規則：【由2個人為一組，一個比劃一個猜，根據主持人手裡的題卡內容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規者倒扣50分。】
1.小偷小摸；
2.輕聲緩步；
3.拳打腳踢；
4.禮讓三分；
5.追逐喧嘩；
6.鼓掌。
⑸ 小學五年級班級級特色活動方案
可以找一些相關的書籍來讀，關於班級特色活動方面的教育理論類新書品種還是非常多的，推薦給你《神奇的教育場-打造特色班級文化創新藝術 》《班主任班級活動實踐藝術 》《大夏書系·中小學班級主題活動40例》《班主任班級活動處理藝術 》等等，內容都非常不錯的，希望可以幫到你
⑹ 小學一年級特色班級活動方案
請問一下是有關什麼活動的啊~~我覺得為了促進同學們的友誼，可以做一個牽對子的活動，把全部一年級的小朋友召集在一起，每一個人都做一個自己的小卡片，留下自己的姓名，班級，電話，然後老師把所有的卡片合在一起，打亂，再把卡片發給一部分同學，那一部分同學就同時拿同樣數量的卡片，反正他們要拿完，檢查一下，一個班的不能在一起就行了，然後那一部分拿卡片的小朋友念他手中卡片小朋友的 名字，然後他們就結成好夥伴，大家可以一起學習，互相幫助，增加友誼，減少各個班級的小朋友的矛盾，大家互相認識，然後，結成對子的小夥伴一起宣誓，我們是永遠的朋友~這個效果不錯哦
⑺ 推薦幾個班級特色活動的方案
班級特色文化創建活動方案發表時間：2009-3-25 09:30:49 來源：四川師大附中 編輯：高中部點擊/評論：1155/0 前言：學校主題文化是促進師生共同成長和學校可持續發展的強大動力，學校主題文化可分為主題性德育文化、主題性教學文化、主題性學習文化、主題性管理文化和主題性發展文化。班級是學校的最基本單位，主題性德育文化的基礎在每一個班級，班級特色文化具有一種無形的教育力量，它是學生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著學生素質的發展。一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使學生與環境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產生蓬勃向上的力量。鑒於這樣的認識，今年我校開展創建特色班級的活動，希望在創建的過程中能夠進一步提高班級管理水平，建設優良班集體；同時為學生搭建自我管理、自我教育、自我服務和自我發展的平台, 增強集體榮譽感，營造和諧校園，提升校園文化的品位。 指導思想：堅持「育人為本、德育為先、注重實效、和諧發展」的理念，營造學校主題性德育文化建設良好環境。領導小組組長:胡昳副校長組員：德育處 高一、高二年級組長參與班級：高一、高二年級全體班級活動步驟1、召開創建班級特色文化動員大會2、各班成立創建班級特色文化組委會並研究確定班級主題，制定方案（1）選擇班級特色主題。根據班內學生的特點、班級優勢與不足、班主任的優勢等，結合班級發展階段的需要，師生討論，確定本班文化特色。如：禮儀示範班、紀律示範班、教室規范、美化示範班、課間操示範班、早到先讀示範班、節能示範班、清潔衛生示範班、值周示範班、著裝、發飾示範班、安全規范示範班等等。各班特色班級名稱的確定要以立足普及、鼓勵參與，結合學校實際，注重實效，便於操作為原則。（2）制定班級文化建設目標。圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日後開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行，以達到活動效果。班級目標要符合實際，既不能過高也不能過低，並對目標提出量化考核依據。（3）充分醞釀，精心設計團體活動。通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同於班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂於參加，勤於參加。3、形成班級創建方案，填寫特色班級申報表。4、學校活動領導小組對各班創建特色方案進行審評。5、各班級按方案開始創建活動。各班廣泛動員學生參與班級建設，如①布置教室。要充分發揮學生的個性、特長，群策群力，立足於培養正確的審美情趣，著眼於突出獨特的文化內涵。 ②設計班級標志。包括：班級口號、班徽、班歌、班訓、班級公約等。這類活動要盡量動員全班同學參與，充分發揮大家的智慧，集思廣益，形成個性特徵鮮明的班級標志。③健全班級特色活動規章制度，形成正確的輿論環境，養成學生正確的行為習慣。在創建過程中學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研。6、學期末進行特色班級評估驗收，總結並表彰掛牌。評估驗收時主要依據以下幾個方面：1）班級全體學生知曉並願意積極參與 2）學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研情況記錄。 3）創建目標實現。（根據創建申報時提出的量化目標進行考核） 4）創建特色活動的檔案資料齊全，有文字資料、相關照片、海報等。 5）班級特色彰顯，學生對本班的特色具有較高的認可度，並能得到兄弟班級及任課教師的認可, 對兄弟班級能起到一定的輻射、影響、示範作用。創建時間表時間活動內容完成部門2.16—2.18班級特色文化活動籌備會議德育處2.19—3.7確定班級主題，制定方案，填寫創建申報表並交德育處各班主任、班委3.11召開領導小組會議對各班申報方案認定德育處3月中旬製作展示牌並懸掛德育處3.4—6.10各班按方案實施創建工作各班主任、全班同學學校活動領導小組、德育處、校團委、學生會定期對各班創建活動進行檢查、調研。德育處6.11—6.24各班上報創建活動材料各班主任、班委6.25—期末領導小組進行評估驗收活動領導小組下期開學初表彰、掛牌德育處