植物標本策劃書

① 想零基礎做文案可以嗎

今天語文老師帶著feel文案群4年級5班5個學生到2019教室看77個植物標本同學們都沒有看明白就差一點點就看懂了.....老師說，同學們現在開始從零學習文案，7天速成，請認真聽講……文案新手課堂開課了……

② 關於【把自己想像成動物，在大自然中是怎麼生活的】的作文

我是一棵小草，身上沒有花花綠綠的衣服，頭上也沒有色彩鮮艷的帽子。當春姑娘悄悄來臨的時候，她把碧綠的裙子給了我，讓我在這神話般的環境中享受著春天的溫暖。

我是一棵小草，當太陽公公剛剛從東方露面的時候，我身上掛著一顆顆晶瑩的珍珠。這時候，勤勞的小蜜蜂嗡嗡地唱著歌，飛到我身邊，說：「你好啊，小草！」停了一會兒，美麗的小蝴蝶翩翩地跳著舞，也飛到我身邊，說：「小草啊！你好。」

我是一棵小草，當大雨將要來臨的時候，我閉著眼睛，耐心地等待著大雨給我洗一個痛快的澡。大雨過後，我的身上一塵不染，多麼輕松，多麼舒服啊！這時候，一群頑皮的小孩兒走來了，他們在我身上亂踩，但是我一點兒也不在意。只聽見有個小孩子說：「走在這小草上不格腳，多美啊！」聽了這句話，我心裡樂滋滋的，高興得直想笑。

一天，一位農民伯伯趕著一群羊，那群羊看見了我，就搶著吃起來。我先是覺得身上很疼，心想，這下可完了。可是又一想，做一棵小草，就是讓牛羊吃的嘛，為什麼還怕疼呢？就這樣我被吃掉了。過了一些天，我突然覺得身子又高了一些，我一看，簡直不敢相信自己的眼睛，我又長起來了，而且比原來還高。這時候，我才知道，只要我的根還在，就還能活下去。忽然，我又看見農民伯伯趕著的羊群，那些羊的身子似乎比原來肥壯了許多。

我是一棵小草，幾陣秋風，樹葉慢慢地落了，我也漸漸地枯黃了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，曬在院子里。過了一些天，老奶奶就把我裝進籮筐，倒在灶房裡。我知道我的最後時刻快要到了，我默默地等待著……

我是一棵小草，可是，我多麼幸福啊！犧牲了自己，卻給別人帶來了好處。能力大眾服務，為人們做出貢獻，我感到自豪，感到驕傲

③ 伽利略和亞里士多德的資料全面

伽利略·伽利萊（Galileo Galilei，1564年2月15日[2]－1642年1月8日）[1][3]，義大利物理學家、數學家、天文學家及哲學家，科學革命中的重要人物。其成就包括改進望遠鏡和其所帶來的天文觀測，以及支持哥白尼學說。伽利略被譽為「現代觀測天文學之父」 [4]、「現代物理學之父」 [5]、「科學之父」 [5]及「現代科學之父」。[6]

史蒂芬·霍金說，「自然科學的誕生要歸功於伽利略，他這方面的功勞大概無人能及。」[7]

]生平
伽利略於1564年出生於義大利的比薩市，八歲時隨家移居到佛羅倫薩。青年時代伽利略入讀比薩大學，並於1589年成為該大學數學系教授。

伽利略在研究運動學時研究過物體的勻加速運動，這個課題在今天幾乎所有高中及大學的入門物理學程中都是必教的。他對觀測天文學的貢獻包括用望遠鏡確認金星的盈虧，發現木星最大的四個衛星（以他命名為伽利略衛星）以及觀測並分析太陽黑子。伽利略也曾研究過應用科學及科技，並改進了圓規的設計。

在他還在世的時候，伽利略維護哥白尼學說這件事是極具爭議性的，那時候大部份哲學家及天文學家還在贊成（最少表面上是這樣的）地心說，也就是認為地球是宇宙的中心。在他於1610年公開支持日心說之後，他受到一些哲學家和天主教教士的激烈反對，後者其中兩人更於不久後的1615年向教廷異端裁判所告發伽利略。盡管對他的指控當時都被撤消，但是天主教會還是於1616年2月對外宣稱日心說是「錯誤且有違《聖經》的」，[8]而且伽利略還被警告，說要他終止對日心說的支持——而他也承諾了會這樣做。當他後來在他最有名的著作，《關於托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》（於1632年出版），中捍衛其觀點時，就受到了裁判所的審訊，被判定「有強烈異端嫌疑」，結果被迫放棄日心說，並在軟禁下度過餘生。

成果
伽利略為牛頓的牛頓運動定律第一、第二定律提供了啟示。他非常重視數學在應用科學方法上的重要性，特別是實物與幾何圖形符合程度到多大的問題。

伽利略認為選擇得當的數學證明可以用來探索任何牽涉到定量性的問題。伽利略為自己提出的第一套力學問題，是那些牽涉到尺度效果的問題。在考察尺度效果時，伽利略研究了物質的數量，即後來叫做質量的量，後來又以同樣方式探索了牽涉到時間測量和速度測量的動力學問題。伽利略所研究的中心問題就是在重力影響下的落體運動問題，推翻了亞里士多德關於不同重量的物體下落速度不同的論點。

根據亞里士多德的物理學，保持物體以勻速運動的是力的持久作用。但是伽利略的實驗結果證明物體在引力的持久影響下並不以勻速運動，而是每次經過一定時間之後，在速度上有所增加。物體在任何一點上都繼續保有其速度並且被引力加劇。如果沒有了引力，物體將仍舊以它在那一點上所獲得的速度繼續運動下去。這就是慣性原理。這個原理闡明物體只要不受到外力的作用，就會保持其原來的靜止狀態或勻速運動狀態不變。

從慣性原理，伽利略發展了拋射體的飛行軌跡理論，從而表明數學證明在科學上的價值。他考察了一個球以勻速滾過桌面，再從桌邊沿一根曲線軌道落到地板上的動作。在這條墜落軌道上的任何一點，球都具有兩種速度：一個是沿水平面的速度，根據慣性原理始終保持勻速，另一個是垂直的速度，受引力的影響而隨著時間加快。在水平方向，球在同等時間內越過同等距離，但是在垂直的方向，球越過的距離則和時間的平方成正比。這樣的關系決定球走出的軌跡形式，即一種半拋物線，因此，一個物體以四十五度角拋出時，距離將最遠。

伽利略發展一些儀器。他製造了第一個溫度計來測量溫度，而且用擺來測量時間，伽利略還改良了折射式望遠鏡，並使用望遠鏡進行天文觀測。

1609年，伽利略聽說荷蘭米德爾堡的眼鏡商造出了「望遠鏡」，可以將遠距離的東西放大，於是伽利略研究了合成鏡片的光學性質，造了幾具改進的望遠鏡自用。他用新式的望遠鏡進行天文觀測，發現太陽上有黑子，月亮表面的坑洞，並根據其邊緣影子的長度測算它們的高度。他還發現銀河是由許多的恆星組成。此外，伽利略還發現了金星的相，即金星也跟月球一樣有相位的變化，會從新月狀逐漸變為滿月；他也發現了木星的四顆衛星。這些發現都支持哥白尼的日心說，並嚴重地挑戰了當時羅馬教會所認可的托勒密古希臘天文觀與地心說。他將這些發現匯集撰寫關於托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話，意圖平復反對的聲浪，以避免教會的制裁。1615年伽利略受到羅馬宗教法庭的傳訊，在法庭上他被迫作出承認自己錯誤的聲明。

1741年伽利略被正式平反，教皇本篤十四世授權出版他的所有科學著作。1992年10月31日，教皇約翰·保羅二世對伽利略事件的處理方式表示遺憾。

質量相異者同時落地

位於佛羅倫薩聖十字大殿內的伽利略墓伽利略的所有試驗中，最著名的該算是「質量相異者同時落地」，這個試驗推翻了亞里士多德的關於落體速度與其質量成正比的理論。但事實上，並沒有紀錄表明伽利略真的做了這個著名試驗。

有歷史記載的第一個完成這類試驗的人是斯台文，在《自然科學史》中記載，荷蘭人斯台文在1586年使用2個重量不同的鉛球完成了這個試驗，並證明了亞里士多德的理論是錯誤的。

在斯台文試驗的幾個世紀以後，阿波羅15號的宇航員大衛·斯科特在月球上使用一把錘子和一根羽毛重復了這個試驗。

著作
《關於托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》
《論兩種新科學》
《星際信使》
《關於太陽黑子的書信》
《流體力學》

伽利略-個人名言
「追求科學，需要有特殊的勇敢，思考是人類最大的快樂。」

「生命猶如鐵砧，愈被敲打，愈能發出火花。」

「你無法教別人任何東西，你只能幫助別人發現一些東西。」

「科學不是一個人的事業」

「真理不在蒙滿灰塵的權威著作中，而是在宇宙、自然界這部偉大的無字書中。」

「世界是一本以數學語言寫成的書。」
亞里士多德（Aristotle），生卒年代約公元前384年－公元前322年，古希臘哲學家，邏輯學家，科學家。亞里士多德總結了泰利斯以來古希臘哲學發展的成果，首次將哲學和其他科學區別開來，開創了邏輯學、倫理學、政治學和生物學等學科的獨立研究。其學術思想對西方文化的發展影響深遠。
公元前384年，亞里士多德生於富拉基亞的斯塔基爾希臘移民區。這座城市是希臘的一個殖民地，與正在興起的馬其頓相鄰。他的父親是馬其頓國王腓力二世的宮廷侍醫 ，所以他的家庭應該屬於奴隸主階級中的中產階層。亞里士多德於公元前367年遷居到雅典，曾經學過醫學，還在雅典柏拉圖學院學習過很多年，是柏拉圖學院的積極參加者。

從十八歲到三十八歲——在雅典跟柏拉圖學習哲學的二十年，對亞里士多德來說是個很重要的階段，這一時期的學習和生活對他一生產生了決定性的影響。蘇格拉底是柏拉圖的老師，亞里士多德又受教於柏拉圖，這三代師徒都是哲學史上赫赫有名的人物。 在雅典的柏拉圖學園中，亞里士多德表現的很出色，柏拉圖稱他是「學園之靈」。但亞里士多德可不是個只崇拜權威，在學術上唯唯諾諾而沒有自己的想法的人。他同大談玄理的老師不同，他努力的收集各種圖書資料，勤奮鑽研，甚至為自己建立了一個圖書室。有記載說，柏拉圖曾諷刺他是一個書獃子。

公元前347年，柏拉圖去世後，亞里士多德在雅典又繼續呆了兩年，此後他開始游歷各地。公元前343年，他受馬其頓國王腓力二世的聘請，擔任起太子亞歷山大的老師。當時，亞歷山大十三歲，亞里士多德四十二歲。

在時局動盪的年代裡，亞里士多德重返雅典，在那裡一住就是二十年，即從亞歷山大出發遠征的前一年到亞歷山大去世的那一年。在這段時間里，雖然馬其頓在軍事和政治上控制了雅典，但那裡的反馬其頓的潛力還是很大的。

亞里士多德來到雅典，可能肩負有說服雅典人服從馬其頓的政治使命。亞里士多德在雅典受到了很多的優待，除了在政治上的顯赫地位以外，他還得到了亞歷山大和各級馬其頓官僚大量的金錢、物資和土地資助。他所創辦的呂克昂學園，佔有阿波羅呂克昂神廟附近廣大的運動場和園林地區。在學園里，有當時第一流的圖書館和動植物園等。他在這里創立了自己的學派，這個學派的老師和學生們習慣在花園中邊散步邊討論問題，因而得名為「逍遙派」。
據說，亞歷山大為他的老師提供的研究費用，為八百金塔蘭(每塔蘭重合黃金六十磅)。亞歷山大還為他的老師提供了大量的人力，他命令他的部下為亞里士多德收集動植物標本和其他資料。
事實上，亞里士多德浩瀚的著作，實非一人之力所能完成。譬如，他曾對一百五十八種政治制度作了概述和分析，這項工作所需要涉及的大量搜集整理工作，如果沒有一批助手的協助，是不可能做完的。
當亞歷山大去世的消息傳到雅典時，那裡立刻掀起了反馬其頓的狂潮，雅典人攻擊亞里士多德，並判他為不敬神罪，當年蘇格拉底就是因不敬神罪而被判處死刑的。但亞里士多德最終逃出了雅典，第二年，他就去世了，終年六十三歲。

天文學
亞里士多德認為運行的天體是物質的實體，地是球形的，是宇宙的中心；地球和天體由不同的物質組成，地球上的物質是由水氣火土四種元素組成，天體由第五種元素「以太」構成。 亞里士多德
物理學
他反對原子論，不承認有真空存在；他還認為物體只有在外力推動下才運動，外力停止，運動也就停止。

生物學
他對五百多種不同的植物動物進行了分類，至少對五十多種動物進行了解剖研究，指出鯨魚是胎生的，還考察了小雞胚胎的發育過程。亞歷山大大帝在遠征途中經常給他捎回各種動植物標本。

教育學
亞里士多德認為理性的發展是教育的最終目的，主張國家應對奴隸主子弟進行公共教育，使他們的身體、德行和智慧得以和諧地發展。亞里士多德還曾提出許多數學和物理學的概念，如極限、無窮數、力的合成等。
亞里士多德-名言 亞里士多德1、沒有一個傑出的人物不是一個瘋狂的混合體。

2、法律是沒有激情的理性。

3、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

4、遵照道德准則生活就是幸福的生活。

5、幸福屬於滿足的人們。 幸福就是至善。

6、幸福在於自主自足之中。

7、人生頗富機會和變化。

8、人最得意的時候，有最大的不幸光臨。

9、人生最終價值在於覺醒和思考的能力，而不只在於生存。

10、在不幸中，有用的朋友更為必要；在幸運中，高尚的朋友更為必要。在不幸中，尋找朋友出於必需；在幸運中，尋找朋友出於高尚。

11、羽毛相同的鳥，自會聚在一起。

12、真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。

13、事業是理念和實踐的生動統一。

14、教育的根是苦的，但其果實是甜的。

15、謬誤有多種多樣，而正確卻只有一種，這就是為什麼失敗容易成功難、脫靶容易中靶難的緣故。

16、在科學上進步而道義上落後的人，不是前進，而是後退。

17、凡善於考慮的人，一定是能根據其思考而追求可以通過行動取得最有益於人類東西的人。

18、上帝所做的、勝過一切想像中的幸福行為，莫過於純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動。

19、人在達到德性的完備時是一切動物中最出色的動物；但如果他一意孤行。目無法律和正義，他就成為一切禽獸中最惡劣的禽獸。

20、對於美德，我們僅止於認識是不夠的，我們還必須努力培養它，運用它，或是採取種種方法，以使我們成為良善之人。

21、習慣實際上已成為天性的一部分。事實上，習慣有些像天性，因為「經常」和「總是」之間的差別是不大的，天性屬於「總是」的范疇，而習慣則屬於「經常」的范疇。

22、德可以分為兩種：一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的，後者是從實踐中得來的。

23、真正的美德不可沒有實用的智慧，而實用的智慧也不可沒有美德。

24、人類是天生社會性動物。

25、憐憫是一個人遭愛顧運而引起的，恐懼是這個遭受厄運的人與我們相似而引起的。

26、政治學並不製造人類，然而它使人類脫離了自然，並駕馭他們。

27、有人問：寫一首好詩，是靠天才呢？還是靠藝術？我的看法是：苦學而沒有豐富的天才，有天才而沒有訓練，都歸無用；兩者應該相互為用，相互結合。

28、我愛我師，我更愛真理。

29、戰爭才能帶來和平。

30、對上級謙恭是本分，對平輩謙遜是和善，對下級謙遜是高貴，對所有人謙遜是安全。

④ 作為一名文案策劃應該具備什麼能力和素養

一名文案策劃人員應該有以下能力和素養：

1、文案策劃人員要懂的並不只是純文學，需要堅實的文字功底，以及具有邏輯的文字表達能力,更要懂的消費者心理特性。

2、在策劃過程中應當能夠理解受眾的不同閱讀習慣。在一個文案中應該根據具體的情況並採取能夠為你的目標受眾所理解的語言。

3、文案中最有趣的工作之一是尋找創意。唯有創意才能確保文案為人所知並留下印象。每個文案都有一套不同的方法來為恰當的品牌尋找恰當的創意，為恰當的產品尋找恰當的時機。需要經過大量的「創意閱歷」才能確保你的點子正確並使它發揮作用。

4、團隊協作很重要，通過無數的會議、談話及時與同事進行交流文案想法，大膽與同事、領導表達自己的想法。

(4)植物標本策劃書擴展閱讀：

崗位職責

1. 參與收集和整理行業市場資訊，產品資訊、渠道和銷售反饋建議等，撰寫調研方案、市場調查報告等，協助上級領導完成公司營銷戰略、營銷方針及政策的制定；

2. 參與品牌戰略規劃，品牌形象的建立與維護等品牌運作和管理的相關工作內容；

3. 負責年度品牌整合傳播與推廣計劃，新品上市推廣方案，公關策劃方案，促銷宣傳方案，網路營銷方案等整合傳播與推廣方案的出台和落實，並對效果進行評估、總結；

4. 負責專賣店終端形象建立和維護、渠道建設、終端銷售業績提升、樣板市場打造，大型會展活動、小區活動等市場推廣工作；

5. 負責撰寫產品文案、招商手冊、產品手冊、企業畫冊、折頁、海報、店招、POP、形象牆等銷售支持物料的設計與製作；

6. 撰寫新聞稿、軟文、炒作內容、活動內容等相關文案，樹立、維護、宣傳和推廣公司形象。

參考資料：

網路-文案策劃師

⑤ 天水林校 具體情況

甘肅林業職業技術學院位於素有「隴上江南」之稱的天水市，是我國西北地區唯一一所獨立設置的林業類高等職業院校，創建於1956年。 為 適 應西部生態環境建設的需要，2001年7月經甘肅省人民政府批准，由原國家級重點中專甘肅省林業學校改建為高職學院。
學院主動適應經濟社會的發展要求，堅持「以服務為宗旨，以就業為導向」的辦學方針，「穩定規模抓質量、深化內涵圖發展，突出技能促就業、立足林業創特色」的辦學理念，「立足甘肅，面向西北，服務社會」的辦學指導思想，「德育為基礎，教學為中心，能力為本位」的辦學定位，以生態建設和社會主義新農村建設為己任，加強校企、校地合作，不斷改善辦學條件，推進教育教學改革，優化專業課程結構，增強社會服務功能，大力加強內涵建設，教育教學質量穩步提高，在領導能力、綜合水平、教育教學改革、專業建設、社會服務等方面實現了跨越發展。
2003年，學院被教育部、財政部確定為中央財政重點支持建設的地方示範性高職院校。2004年5月，通過了甘肅省教育廳組織的首屆畢業生教育質量考核驗收。2004年12月，被甘肅省委、省政府命名為省級文明單位。2005年，獲得「甘肅省創建綠色學校活動先進學校」稱號。2006年，獲得「甘肅省林業科技工作先進單位」稱號。2007年5月，通過了教育部高職高專院校人才培養工作水平評估，評估結論為優秀。2007年10月，被教育部、財政部確定為國家示範性高等職業院校,2008年3月，被全國綠化委員會評為「全國綠化模範單位」。
一、基本辦學條件
學院佔地4150畝（其中實驗林場3700畝），建築面積16.8萬平方米，辦學設施齊全，布局合理，環境優美。建有各類專業實驗室及實訓基地62個，多媒體教室8個，擁有教學用計算機1080台，圖書館藏書36萬冊。教學、科研儀器設備總值4820萬元。其中，荒漠化防治實驗室已建成省級重點實驗室，遙感技術實訓基地、環境監測實驗室、地理信息技術實訓基地等校級重點實驗室已達到省內領先水平；有近30年歷史的樹木標本室於2000年加入英國皇家邱園植物園網路系統，並被編入《中國植物標本館索引》；校區綜合實訓基地佔地55畝，能夠完成園林技術等相關專業的300多項實訓任務及相關科研工作；位於麥積山風景區的實驗林場佔地3700畝，現已建成集教學、科研、生產為一體的適合高職教育的教學實訓基地，能夠完成林業技術等相關專業的40多項實訓任務及相關科研工作。在北京、陝西、江蘇、廣東等省（區）及省內各地建有各專業所需的長期、穩定的校外實訓基地 190多個 。
學院設有林業工程、園林工程、環境工程、測繪工程、建築工程、信息工程、經濟管理等7個教學系和基礎部、成人教育部，開設28個 專業。學院以甘肅為 主、面向全國招生，現有全日制在校生6600人，成人本、專科函授學員800人。學院堅持「引進優化、培養提高」的方針，打造了一支高水平、有特色的師資隊伍。現有教職工428人，其中專任教師306人，「雙師型」教師160人，教授6人，副教授88人，碩士研究生以上學歷教師60人；在省內外有關高校、工程技術單位、科研院所聘請客座教授16人，兼職教師120人,外籍教師1人。在教師中堅持開展師德師風教育活動，以教風帶學風，以學風促校風，營造了良好的育人氛圍。有4名教師獲得省級「園丁獎」，1名教師獲得「甘肅省高等學校教學名師獎」，1名教師獲得「甘肅省優秀科普教育工作者」稱號，1名教師獲得「甘肅省思想政治工作先進個人」稱號， 1名教師獲得「甘肅省林業十大優秀專家」稱號，2名教師獲得「甘肅省優秀林業科技工作者」稱號，2名教師獲得「甘肅省高校思想政治工作先進個人」稱號。
按照「三個面向」的要求，學院重視與國內外院校和科研機構的學術交流，先後邀請20多位國內外專家、學者來校講學，選派30多名教師赴國內外有關院校、生產科研機構考察、進修學習、攻讀學位。先後選派4名教師到加拿大unb大學開展學術交流和國際項目合作，2005年4月與unb大學簽署了關於共同培養林業技術專業學生和學術交流、人員互訪的合作協議。
二、專業建設及教學改革
學院組建了專業建設指導委員會，積極開展專業改革試點工作，以市場需求為導向，優勢專業為切入點，改造老專業、開設新專業，在專業設置和調整過程中強調寬基礎、重實踐，形成了林業工程、生態建設、園林建設、村鎮建設、測繪工程、信息科學、經濟管理等特色鮮明、重點突出、布局合理，適應西部地區經濟社會發展要求的專業群。開設了林業技術、森林資源保護、森林生態旅遊、野生植物資源開發與利用、生物技術及應用、水土保持、環境監測與治理技術、園林技術、園林工程技術、園藝技術（花卉方向）、環境藝術設計、城鎮規劃、資源環境與城市管理、給排水工程技術、工程測量技術、地理信息系統與地圖制圖技術、道路橋梁工程技術、建築裝飾工程技術、計算機應用技術、計算機網路技術、電腦藝術設計、應用電子技術、經濟管理、電子商務、商務英語、營銷與策劃等28個專業。其中，林業技術專業於2002年被教育部確定為高職高專重點建設精品專業，建築裝飾技術專業於2004年被教育部、建設部確定為建設行業技能型緊缺人才培養專業，林業技術、環境監測與治理技術、工程測量技術、計算機應用技術等4個專業被確定為省級教學改革試點專業，林業技術、環境監測與治理技術、水土保持等3個專業被教育部、財政部確定為國家示範性重點建設專業。
學院堅持以工學結合為切入點，積極探索「項目代訓式」、「三二一崗前分流」等人才培養模式；按照突出應用性、實踐性的原則，重組課程結構，實施體現高職教育特色的課程體系和教學內容改革，實現了教學內容的整體優化和重新整合；鼓勵教師採用項目式等教學方法，強化實踐技能教學，逐步形成了基本實踐能力、操作技能與專業技術應用能力有機結合的實踐教學體系。全面推行「三證+文憑」制度（「三證」即英語a、b級等級證、計算機等級證、專業技能等級證），切實提高學生的綜合素質和動手操作能力。
三、學生管理及就業形勢
學院秉承「砥礪學行、自強不息」的校訓，通過加強思想政治工作隊伍建設、改善育人環境等措施，把學生教育管理 與學院的發展建設、校園文化建設、社會實踐活動、關心解決學生實際困難和具體問題結合起來 ，大力開展思想政治教育和精神文明建設活動。成立了大學生藝術團、愛心行動社、校園說法等24個學生社團，堅持組織開展活動，豐富校園文化生活。在學生管理中，實施「三化」管理制度（即宿舍、教室、環境衛生整 潔化，兩操集會半軍事化，日常行為規范化）和「三長三員」制公寓管理辦法（「三長」即樓長、層長、舍長，「三員」即輔導員、管理員、保潔員），以人為本、科學管理。並以組建學生思想政治學習活動基地、組建大學生自管委員會，充分發揮學生黨員、團學幹部的模範帶頭作用和骨幹帶動作用為內容的「雙建雙帶」工程為基礎，全面推進學生思想政治教育工作，努力提高教育質量和學生綜合素質，形成了「團結勤奮、求實創新」的優良校風。

⑥ 老師要求家長寫輔導計劃，怎麼寫

初三的生活很緊張，所以從現在起,我要把全部精力都放在學習,認真學習,努力學習.所以,從現在起,我要有一份好的計劃書來輔導我學習,那就是:學習前先預習。在認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。在重要的地方，稍微放慢學習進程。充分利用課堂時間。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維與節奏.課堂上做的筆記要在課後及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些仍感模糊的認識。堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的題目.找一個安靜的、舒適的地方學習。圖書館，安靜而沒有干擾。開始學習時，應該全神貫注於功課，千萬不能「身在曹營心在漢」。養成良好的學習習慣。改掉以往學習的粗心、邊看電視邊寫作業、邊寫邊問、不獨立思考等學習惡習。制定可行的學習計劃並嚴格遵守。嚴格按照學校的作息時間和安排自己的學習生活,除了上課時間外,晚自習時間做完各科作業,記5個英語單詞,預習下一章的數學課本,復習本章內容,做適量習題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.利用課外時間多閱讀中外名著，加強寫作，開闊視野。上課前預習，找不懂的地方，上課時學習，解決不懂的地方，上課後復習，溫故而知新。認真上每一節課。集中注意力，思考老師講的每一個問題，沒有聽懂的地方課後向老師提問，做到當天的知識當天融會貫通。學習態度端正，認真改正自身的不良學習習慣，對待大小考試的成績要有正確的認識，深刻的自省，不驕不躁。積極參加學校和班集體組織的各種活動，團結同學，樂於助人。以優異的成績考上理想的中學。這就是我的學習計劃書,希望我按照計劃書中的去做,期末考試可以取的優異的成績.

⑦ 哈爾濱植物園導游詞

黑龍江省森林植物園始建於1958年。1988年正式對外開放，1992年被國家林業部批准為哈爾濱國家森林公園。植物園位於哈爾濱市動力區，佔地面積136公頃，是我國最具代表性的東北寒溫帶植物園，也是我國惟一一處處在省會城市中的森林公園。園內建有風格各異的樹木標本園、葯用植物園、春園、剪型樹木園、鬱金香園、珍稀瀕危植物園、秋葉冬景園、百花園、觀果園、薔薇園、楊柳園等13處植物專類園。園內栽植有東北、華北、西北及部分國外植物1200餘種。這里是植物園的精髓。當您走進這里欣賞多姿多彩的植物世界的同時，也陶冶了情操。園內還建有12000平方米水面的園中湖、48米高的青雲塔、綠蔭環抱的萬壽山、10000平方米的生態休閑廣場，廣場上設有大型音樂噴泉。九龍壁，龍鳳四喜娃娃，同心牆、福祿壽喜鍾、十二生肖、觀景亭等古樸典雅、形態各異的雕塑景觀小品，令人留連忘返。這里被譽為大興安嶺、小興安嶺、長白山植被的櫥窗和縮影，她以濃郁蒼茫的森林氣氛，清新幽雅的生態環境、獨特優美的園林景觀、完備周到的服務設施歡迎您的到來。
哈爾濱森林植物園擁有森林樹木標本園、葯物園、森林植物地理區、水生植物區、楊樹試驗區、珍貴用材樹種區、經濟植物區、果樹區等重要寒溫帶植物基地，現已躋身於全國大型植物園之列，是全國惟一身處都市中的國家級森林公園。園內松屬、樺屬、柳屬、槭樹屬、綉線菊屬、忍冬屬、人參屬等114個科200多個屬的森林家族，濟濟一堂，灌木、喬木、花木、草本植物、藤本植物、落葉的、常綠的，形成統一和諧的森林旋律。
哈爾濱森林植物園以種植寒溫帶木本、草本植物馳名，是北方大型植物園。園內可以觀賞到奇異的寒溫帶植物，可以進行森林浴、森林娛樂和野營，還可以在幽靜的人工湖邊悠閑垂釣。
哈爾濱森林植物園是周末休閑度假、領略森林寧靜與神秘的好去處。
遊人在園內可以觀賞到景色奇異的寒溫帶植物，可以進行森林浴、森林娛樂和野營，還可以在幽靜的人工湖內悠閑垂釣。此地正吸引著越來越多的城市中的人們。

⑧ 急求一份策劃書.是製作植物標本比賽的.

一. 比賽抄時間：2006年11月13日——2006年12月1日，襲參賽同學利用上自然、生物、計算機課活課余時間完成。

二. 比賽內容：採集植物葉子，製作書簽標本後過塑，內容自定。

三. 資料來源：三樓植物園的各類植物葉子；計算機課查找有關植物資料。

四. 比賽形式：利用自然、生物、計算機一節課的時間由科任老師組織完成查找資料、採集標本並製作。

五. 參賽對象：小六，初一，初二，高二全體同學。可一人或二人合作。

六. 比賽獎勵：參賽作品（註明作者班級、姓名）於12月1日前提交到理化組。每個年級設一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名。

⑨ 擬定保護生態環境的計劃

http://www..com/s?ct=0&ie=gb2312&bs=%B9%D8%D3%DA%D2%BB%B7%DD%A1%B0%C4%E2%B6%A8%B1%A3%BB%A4%C9%FA%CC%AC%BB%B7%BE%B3%B5%C4%BC%C6%BB%AE%A1%B1%B5%C4%C9%FA%CE%EF%B5%F7%B2%E9%B1%A8%B8%E6&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%A1%B0%C4%E2%B6%A8%B1%A3%BB%A4%C9%FA%CC%AC%BB%B7%BE%B3%B5%C4%BC%C6%BB%AE%A1%B1%B5%C4%C9%FA%CE%EF%B5%F7%B2%E9%B1%A8%B8%E6

示範教案一(擬定保護生態環境的計劃 第1課時)

●教學目標

知識目標

1.知道調查研究的基本方法，並能在實踐中應用。

2.嘗試完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。

3.能夠獨立擬定保護當地生態環境的行動計劃。

能力目標

1.初步學會處理信息及撰寫調查報告的基本方法。

2.通過調查活動培養學生的合作精神及社交能力。

3.培養接觸社會、並從社會中直接獲取資料的能力。

4.通過在班級內做交流報告和討論，提高語言表達能力和信息交流能力。

情感目標

1.認同作為地球的公民，在保護生態環境方面應盡的責任。

2.結合退耕還林還草的事例，初步形成這種觀念：為了人類社會的可持續發展，人類的生活和生產活動都應當遵循自然規律。

●教學重點

1.完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。

2.擬定保護當地生態環境的行動計劃。

●教學難點

完成當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論。

●教學方法

調查法、分析討論法。

●課前准備

1.教師准備：(1)到當地環保部門咨詢有關生態環境狀況。

(2)通過多媒體收集一些相關資料。

(3)幫助學生分組，指導學生選擇適宜的調查題目，確定具體的調查方法，制定可行性的調查方案。

2.學生准備：(1)筆記本、筆。

(2)確定調查方案。

(3)調查工具：如鐵鍬、塑料袋、集氣瓶、污水取樣瓶、手套、照相機、錄像機等。

●課時安排

2課時

第一課時

●教學過程

〔導入新課〕

前兩節課我們通過分析和探究活動對人類活動對環境造成的影響和環境污染對生物的影響有了較明確的認識，這節課，我們走出教室，走出校門，對校園周圍或家庭所在社區、鄉鎮的生態環境進行實地調查，了解一下我們生活地區的各項生態指標是否符合標准，並擬定一個保護當地生態環境的計劃。

〔講授新課〕

教師：通過近一年的初中生活，大家已經初步掌握了一些簡單的調查方法，我們今天將在這個基礎上進一步學習調查的方法及如何撰寫調查報告(也即小論文)。

同學們先閱讀課本120頁的「擬定保護當地生態環境的計劃」和121頁的「退耕還林還草」兩部分內容。

學生：閱讀課文。

教師：我國西部地區最為突出的生態環境問題是什麼？

學生：水土流失、土壤沙化和沙塵暴。

教師：造成這些問題的重要原因是什麼？

學生：毀林毀草開荒和陡坡種糧。

教師：你是怎麼知道的？

學生：書上寫的，電視里看到的。

教師：書上和電視里的信息又是通過什麼途徑獲得的？

學生：實地調查得來的。

教師：如何改善西部地區的生態環境？

學生：退耕還林還草。

教師：提出這項措施的依據是什麼？

學生：根據調查結果分析得來的。

教師：很好。這個事例告訴我們：人類的生活和生產活動必須遵循自然規律，才能保證人類社會的可持續發展。現在，如果我們想調查本地區生態環境的狀況應該怎麼做，基本步驟有哪些？大家按小組進行討論，制定各自的調查方案。

學生：以小組展開討論，制定調查方案。

教師：巡視學生活動情況，及時給予指導，應包括以下內容：①選擇適宜的調查題目。所選題目宜小不宜大，調查就是要「小題大做」，每個小組以一個題目(或內容)進行調查為宜，每小組之間的調查題目如能錯開最為理想。教師可投影事先經過咨詢准備的題目供學生選擇。城市學生可以側重調查大氣污染(如餐飲業、冬季取暖燒煤產生的廢氣和汽車排放尾氣、工廠排放的廢氣等)、水污染(如居民生活污水、化工廠、造紙廠、色織廠排放的廢水和賓館、飯店排放的污水等)，固體廢棄物污染(如塑料袋、一次性筷子及飯盒、玻璃、金屬、廢電池、灰渣土、紙張等)，雜訊污染(建築工地的機器聲、歌舞廳的音樂聲等)。農村學生可以側重調查水污染(如禽畜糞尿的排放、魚類飼料等)、土壤污染(如農葯、化肥的使用等)、水土流失和森林面積減少等。

②確定具體的調查方法。可採用實地調查法、社會調查法(到當地環境保護部門咨詢)、文獻調查法(通過圖書館、報刊雜志社、電視台或互聯網站收集資料)、或三者相結合的方法。

③制定可行性的調查方案。調查方案一般包括調查目的、調查方法、調查結果等。調查方案一定要切實可行，才能有助於調查行動的順利進行。

學生活動：各組組長匯報自己的調查方案(投影展示)，各小組之間互相交流、討論，取長補短，進一步完善調查方案。

教師：各小組的調查計劃基本符合要求。現在請看第二組的調查計劃，他們准備到郊區調查回民化工廠污水排放的情況，卻只寫了調查目的、調查方法和調查結果，大家思考一下，還應包括什麼呢？

學生：第二組是實地調查，必須寫明調查時間、調查路線、結果分析、結論等內容。

教師：同學們外出活動時，應注意什麼？

學生：要特別注意安全，定時與老師、家長進行聯系。

學生乙：不能什麼事都讓組長一個人干。調查時全組成員要集體行動，服從組長指揮，做到分工明確，團結合作。

教師：同學們說得很好。我希望大家以科學家的嚴謹態度對待調查工作，相信大家通過調查活動會有許多收獲的。

〔課堂小結〕

這節課我們共同就外出調查活動的具體內容進行了探討，初步學會了制定外出調查方案。調查方案一般包括調查目的、調查方法、調查結果等。如採用實地調查法，還應包括調查時間、調查路線、結果分析、結論等。外出調查一定要注意安全，全組同學要集體行動，做到分工明確、團結合作。

調查活動的類型

一般地說，多數人根據「調查方式」的不同，把調查活動分為下列三類：

(1)將要調查的內容，改變成許多可以回答的問題，印成卷子，發給被調查對象作答，然後收回卷子做分析和統計，這就是「問卷調查」。

(2)自己到實際地點去考察、測量，並向當地有關人員詢問，然後根據所得到的材料分析、總結，這就是「實地調查」。

(3)通過查閱互聯網、報刊、雜志、圖書等，收集所要調查問題的相關資料，進行分析、總結，這就是「文獻調查」。

●活動與探究

各小組外出完成對當地生態環境現狀的調查和有關的分析討論並提交調查報告。

第二課時

●教學過程

〔導入新課〕

同學們辛苦了，經過大家一段時間的努力，各小組都按照事先制定的方案圓滿結束了外出調查活動並寫好了調查報告。我在這里向大家表示祝賀。

這節課，我們就來個匯報演出。每小組選派兩名代表把你們組的活動情況、調查報告向大家匯報。其他同學做評委，對他們的匯報進行了評價，重點放在報告的科學性和可行性上，我們看看哪組能被評上優秀報告。

〔講授新課〕

教師：組織學生進行匯報活動。大家要有信心，不要緊張，自信源於雄厚的實力，你只要把你們的成果告訴大家就行啦。我們先請班裡語言表達能力最強的同學進行匯報演講。

學生：我是第五組的。我們的調查題目是：本市城區生活固體廢棄物抽樣調查。調查目的是：為了了解本市目前生活固體廢棄物的成分及今後如何利用生活垃圾等問題。調查方法採用了實地調查法，調查時間為一個月。

學生活動：接著其他小組輪流進行匯報演講。

教師：大家的匯報都很成功，我們現在開始進行評比。請大家說說哪組的調查報告最好？

學生：第五組。

教師：為什麼？請說明你的理由。

學生：第五組的調查報告寫得最詳細。他們採用的是實地調查法，報告中把調查目的、調查方法、調查時間、調查地點、調查工具、具體操作過程及調查結果都寫明了。

教師：這說明第五組的小組成員做了大量細致而周密的工作，我們應該向他們學習。

學生：第五組的調查報告對調查結果採用表格表示很好。我自己認為這樣做調查數據可以一目瞭然，還有利於進行比較。

學生：第五組還對調查結果進行了分析討論，並且提出了他們自己的建議和設想。

教師：要完成這項工作，難度不亞於去實地調查。請五組同學介紹一下你們的做法。

學生：擬定計劃中要求結合當地近年來人口數量變化、資源開發利用情況和經濟發展等，分析當地生態環境方面出現問題的原因。所以我們跑了很多圖書館，查閱了大量圖書資料，還上網查詢了資料。我們參考的資料有《城市垃圾處理與處置》《中國環境年鑒1991》《中國人口資料手冊》《中華人民共和國市縣人口資料》等。我們是依據這些資料進行結果分析的。其他同學嘖嘖贊嘆，連說了不起。

教師：讓我們大家為五組成員鼓掌致謝。同學們想一想，如果我們僅對問題進行調查，而不進一步分析討論，那麼，這個調查的意義就會大打折扣，對問題的認識也就不能上升到一個較高層次，自然也就不可能提出較好的建議和設想。

現在，請各組以五組的調查報告為例，重新審視自己的調查報告，尋找不足之處，並且思考如何去完善它。

學生：重新整理，認真總結。

教師：現在，各小組以調查報告為基礎，擬定一份保護當地生態環境的計劃。

注意事項：

1.計劃要抓住關鍵問題，不能主次不分。

2.計劃要切實可行，不要胡編亂造。

3.要涉及到政府有關部門和公民應盡的責任。

學生：按要求擬定保護當地生態環境的計劃。

教師：關注學生活動，及時給予指導、幫助。

請各小組展示你們的計劃(投影)，其餘同學對計劃進行討論評價。

學生：集資投影各組計劃，討論評價後，選出最貼切實際、可行性高的計劃。

教師：大家的調查報告和保護計劃融匯了每個學生的心血和精力，也確實發現了本地生態環境存在的一些問題。要解決這些問題單靠我們的力量是不夠的，所以我們需要通過全社會共同合作化來完成。那麼，大家想想看，是否需要將我們的調查報告和保護計劃遞交本地政府有關部門。

學生：議論紛紛。最後決定把寫得好的報告和計劃每次給政府有關部門。

〔課堂小結〕

這節課，同學們對各小組完成的調查報告和保護計劃進行了匯報、交流、評價和匯總，並且選出了有價值的、切實可行的優秀報告和保護計劃准備遞交上級部門。這是值得同學們驕傲和自豪的。通過大家的努力，我們也可以實實在在地為保護生態環境作一份貢獻了。希望同學們在今後的學習和生活中，再接再厲，為保護生態環境盡自己的責任。

〔鞏固練習〕

1.下列詩句都描述了當時的自然景觀，從中可以看出，生態環境最差的是( )

A.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄

B.探花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛

C.大漠孤煙直，長河落日圓

D.兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

答案：C

2.某小組同學們通過調查活動，提出了若干保護當地生態環境的措施。其中一條是把人們日常產生的生活垃圾進行分類，以便回收再利用。能夠比較好地達到這種目的的做法是把垃圾分成( )

A.可回收類，不可回收類

B.動物類，植物類，非生物類

C.食品類，外包裝類，玩具類，建材類，其他類

D.金屬類，玻璃類，塑料類，紙張、竹木類，廚余(廢棄食物)類，土石類，其他類

答案：D

3.請你對下列做法作出評價。對於有利於社會可持續發展的項目，在其後面的括弧中打「√」號；對於不利社會可持續發展的項目，在其後面的括弧中打「×」號。

(1)建立沼氣池，把人糞尿收集起來生產沼氣，供人們使用，沼氣渣做肥料。 ( )

(2)實行「封山」，禁止砍伐一切樹木。 ( )

(3)禁止一切捕撈活動，好讓江河、湖泊中的魚長得又肥又大。 ( )

(4)禁止使用含磷洗衣粉；禁止使用劇毒、殘留期長的農葯；禁止使用氟利昂作電冰箱、空氣調節機等電器的製冷劑。 ( )

(5)建立污水處理廠，把污水處理後再循環利用。 ( )

答案：(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)√

4.以舊報紙或用過的紙製造再生紙，在做紙漿時要加一些澱粉，澱粉在其中起什麼作用？

答案：粘合作用。

〔布置作業〕

利用課余時間完成「用廢舊紙張製成作再生紙」，在「校園生物角」進行展示和評比。
參考資料：http://blog.163.com/woderyh/blog/static/1816056200692992157312/

⑩ 給學校的小花小草找個家的方案如下:

可以邀請學校園丁，生物老師，或者有哪個同學家長是學植物學的……不然
4．弄清校園內所有植物的科、屬、種，學名等植物知識。
這一步基本是空談

可以開設攝影比賽，詩歌比賽，《我與XX植物》徵文比賽，以作後續……

領養觀察記錄需要事先設定統一格式

注意安全，督促同學們從試驗田裡回來後必須洗手

暫時就這么多