A. 請問"快樂閱讀"一班一品活動措施可以有哪些(謝謝!)
一、班徽設計獨具創新
班徽是一個班級的象徵，同時也是一個班級的凝聚力。各班所展出的班徽各具新意。班徽圖象也是趨於多元化：有象徵童年氣息的非主流設計、有以雄鷹等動物為原型的設計，有體現本班書香特色的設計，也有象徵奮勇拼搏品質的設計、有的班級還以象形圖形來詮釋自己班級的精神……各班班徽旁邊還附以班徽含義、班風班訓、班主任寄語等。
二、板報設計再創新高
以「我愛我班」為主題，與「一班一品」活動交相呼應，是孩子們更加熱愛班集體，增強集體凝聚力。有的班級以愛為主題，整個版面凸顯出愛的魅力；有的則是通過視覺效果，讓人彷彿置身於班級之中，與愛共存；有的則是通過粘貼畫、孩子們的照片、孩子們自編的小詩、孩子們心目中的班級、家長心目中的班級等形式展現了班級的凝聚力和向心力。
三、一班一品，各有千秋
「班班有品味，班班有特色。」這是開展活動的初衷，也是本次活動所達到的效果。每走進一個班級，總是讓人眼前一亮，流連忘返。有的班級充分挖掘了孩子們的潛力，將孩子們的作品陳列在班級的牆壁上；有的是根據本班的校本課程設計了不同的板塊：草編、繩編、紙編等；有的是根據本版特色「古詩韻」設計了一些列的活動；有的班級還設置了「讀書角」、「評比欄」、「智慧榜」和「科技展」等板塊。大家徜徉在品味特色的班級中，被濃烈的藝術氛圍所感染，為身邊師生的心靈手巧而贊嘆。
四、小小解說員，一道亮麗的風景線
本次班級文化評比活動，「小小解說員」是一大亮點。孩子們用稚嫩的聲音，自豪地介紹著本班的班徽、班訓、班主任寄語以及班內開設的各個板塊。各個班的解說員使出了渾身解術，老師充分了解了班級布置的特色，也領略了小小解說員的風采。這個平台，鍛煉了孩子們的膽識與講解能力，讓他們在參與活動的過程中，增強了他們熱愛班集體的情感，同時也體驗到了成功與快樂，達到了文化育人的教育目的。
B. 愛國策劃書怎麼寫
策
劃
書
活動名稱：愛國主義團日活動
主辦單位：
承辦單位：
協辦單位：西南交通大學希望學院廣播台、團委宣傳部
申報單位：
申報時間：年 月 日
活動背景：
隨著社會的進步，雖然在受教育階段經常被灌注愛國思想，
但大家愛國的方式卻很偏激和沖動，比如近期大規模的愛國游
行。
都表現出學生們愛國的不太成熟的思想，
為了樹立正確的愛
國心，同時加深愛國的信念，並以正確的角度來看待中日關系，
特開展本次活動。
活動目的：
傳承民族精神
,
弘揚愛國主義，以正確的方式來愛國，來為
國奉獻。
活動對象：
活動類別：
思想政治與道德素養
活動安排：
一、宣傳階段：
各班自主尋找恰當時間，
由宣傳委員作活動介紹，
讓同學們
充分了解此次活動的意義。
二、准備階段：
1采購相關物品，申請教室，並聯系
相關部門。
2，布置教室。
三、活動流程：
1
、開場音樂，同學入場。
2
、主持人開場白（介紹活動背景、目的）
。
3
、兩班宣傳委員宣讀《愛國主義倡議書》
。
4
、單簧表演——紅歌（雷小平）
。
5
、互動活動，吹氣球（大一、大二各抽一男一女為一組，
總共四組，獲勝方得一紀念本）
。
6
、才藝展示（背景音樂）
，作愛國詩，作中國畫在黑板上。
7
、猜詞語（愛國主義類）
，每組兩人，限時兩分鍾。
8
、小品
---
片段表演。
（改編版中國古典名著—《西遊記》
）
9
、擊鼓傳花。
（有特別獎罰）
10
、大一獨唱，大二獨唱（紅歌）
。
11
、對歌，三組（每組兩人到三人，健康歌曲）
。
12
、吉他彈唱—《真心英雄》
13
、觀看愛國主義宣傳片——《全國愛國主義教育示範基
地鶴峰滿山紅革命烈士陵園》
。
14
、活動結束，打掃教室。
四、活動預算：
軟抄筆記本
2.50*8
（本）
=20.00
元
中性筆
2.50*4
（本）
=10.00
元
總計
30.00
元人民幣
(
叄拾圓整
)
五、活動地點：
教室
六、活動時間：
年
月
日
19:30-21:00
預期效果
：
希望通過本次活動不僅能增強每位同學的愛國情感，樹立民
族自尊心與自信心，
弘揚偉大的中華民族精神，
高舉愛國主義旗
幟，
銳意進取，
自強不息，
而且能讓同學們了解愛國的正確方式，
並非偏激的遊行，從而真正把愛國之志變成報國之行。
附：
《愛國主義倡議書》
組織結構
：主辦
承辦：
協辦
申報組織
：
活動負責人
：
負責人職務
：
負責人聯系方式：
申報時間
：
年
月
日
上
級審批意見：
審核人：
年
月
日
團委審批意見：
審核人：
年
月
日
C. 急需 "一團一品"建設計劃
團支部「一團一品」建設計劃表
團支部
名稱 團員
人數
地址
郵編 聯系
電話
團支部
書記 政治
面貌 聯系
電話
計劃重點建設方向 A工作陣地類（ ） B民主建設類（ ） C主題活動類（ ）
D整合資源類（ ）E其他（ ）
「一團一品」建設計劃
團支部曾獲
榮譽
基層黨組織
意見
（簽章）
年 月 日 上級
團組織
意見
（簽章）
年 月 日
D. 一班一品是什麼意思
各個班各有特色品牌
參考：
教師能動、學生自主，讓各班德育各有特色
2013學年剛開學的時候，鹽倉學校對於「一班一品」提出了初步設想。這是學校在德
育線上推出的一項從班級層面實施的草根型品牌項目。各班班主任根據本班的實際情況，制定了自己要創建的品牌項目，如「營造書香班級，共享讀書樂趣」、「自
由的天空下，我的崗位我做主」等。根據老師們上報的創建項目，德育處逐一進行了指導，幫助班主任明確創建的方法，同時通過了品牌審核工作。
該校副校長桑顯榮說：「原來的教學模式都是下壓式的，老師布置的，這次改為學生、班主任為主，自發地、參與式地營造出自己班級的特色文化。充分發揮班主任的能動作用，激發學生潛能，體現他們主人翁的意識。」
二年級的六個班級於去年確定了「三美教育」這個品牌，即環境美、禮儀美、書寫美。二（2）班開展的是書寫美品牌創建。