心冠肺炎的宣傳

1. 作為一名大學生,怎樣應對新冠肺炎

現在我們每個人應對新冠肺炎的方法都是帶口罩，勤洗手，少去人多的地方。

2. 新冠肺炎防控知識培訓內容是什麼

保持手衛生。咳嗽、飯前便後、接觸或處理動物排泄物後，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。

保持室內空氣的流通。避免到封閉、空氣不流通的公眾場所和人多集中地方，必要時請佩戴口罩。咳嗽和打噴嚏時使用紙巾或屈肘遮掩口鼻，防止飛沫傳播。

醫院就診或陪護就醫時，一定要佩戴好合適的口罩。良好安全飲食習慣，處理生食和熟食的切菜板及刀具要分開，做飯時徹底煮熟肉類和蛋類。

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注意事項：

出院後隔離14天，因為兩次核酸檢測陰性，未必是真正的陰性。部分醫院為了確保出院前萬無一失，會在出院前進一步查新型冠狀病毒的抗體，明確到底是否真正痊癒。大部分患者出院以後，要繼續隔離14天，以防依然攜帶新型冠狀病毒。

注意適當的休息。隔離期間要注意個人的防護，因為大病初癒，抵抗力沒有完全恢復正常。

參考資料來源：人民網-新型冠狀病毒感染的肺炎防控知識要點

3. 新冠肺炎已開始在日本流行，日本政府究竟採取了哪些應對措拖

一，部分公司已採取在家辦公；二，呼籲人民群眾戴口罩；三，加大宣傳排查工作；四，加大對新型肺炎病毒的研究。

但當局者表示日本並沒有封城的打算，現階段日本對於病毒的態度還在觀望階段，但就新型肺炎發展趨勢來看，日本的感染人數還會再持續增加，必要的控制手段一個都免不了。

4. 全球各個國家對新冠肺炎都做出了哪些努力

從2020年初至今，新冠疫情在全球已經持續了近9個月的時間，截止到8月26日8時全球新冠確診病例累計超萬例，累計死亡逾81.7萬例。全球各個國家為應對新冠肺炎都做出了各種各樣的措施，下面我們看看各國為應對疫情都做了什麼措施。

疫情初期，歐美國家一開始麻痹大意，普遍反應滯後，防疫措施也面臨社會文化及體制方面的限制。但是面對越來越高的死亡病例等嚴重影響，歐美各國緊急做出反應，美國緊急發放150萬個檢測盒至各地，承諾醫療保險將包括病毒檢測；義大利封鎖北部倫巴第大區及另外14個省，取消封鎖區內一切公眾活動，關閉全國所有學校；法國禁止1000人以上聚集的活動，部分地區如科西嘉島禁止50人以上的聚會，關閉疫區瓦茲省和上萊茵省的中小學及幼兒園，徵收全國口罩；德國，禁止口罩等醫療防疫用品出口；瑞士，禁止1000人以上聚集的活動。目前歐美國家的防疫措施已接近最高級別，防疫形勢有望逐步好轉 。

5. 小學生如何看待新冠肺炎

開學在即,為了更好的防控新型冠病毒肺炎,國務院發布了中小學生新冠肺炎防控技術方案,學校和家長們一定要重視起來,那麼,為應對新冠肺炎中小學生應怎麼做呢?

1、開學前

1.1、儲備洗手液、消毒劑

學校每日掌握教職員工及學生健康情況,並向主管部門報告;對全體教職員工開展防控制度、個人防護與消毒等知識和技能培訓;開學前對學校進行徹底清潔,對物體表面進行預防性消毒處理,教室開窗通風;所有外出或外地的教職員工和學生,返回居住地後應當居家隔離14天後方可返校;做好洗手液、手消毒劑、口罩、手套、消毒劑等防控物資的儲備;設立(臨時)隔離室,以備人員出現發熱等症狀時立即進行暫時隔離。

1.2、了解疫情動態

通過電視、網路、新聞媒體了解疫情動態,主動學習疫情防控知識和技能,熟練掌握洗手、戴口罩知識和技能。

1.3、減少聚會

學生假期盡量居家,減少走親訪友、聚會聚餐,不到人員密集的公共場所活動,尤其是空氣流動性差的地方。

2、開學後

2.1、自帶餐具

加強餐(飲)具的清潔消毒,餐(飲)具應當一人一具一用一消毒,建議學生自帶餐具。餐(飲)具去殘渣、清洗後,煮沸或流通蒸汽消毒15分鍾;或採用熱力消毒櫃等消毒方式;或採用有效氯250mg/L的含氯消毒劑浸泡30分鍾,消毒後應當將殘留消毒劑沖凈。衛生潔具可用有效氯500mg/L的含氯消毒劑浸泡或擦拭消毒,作用30分鍾後,清水沖洗干凈。

2.2、教師戴醫用口罩授課

教師應戴醫用口罩授課,每日掌握教職員工及學生健康情況,做好缺勤、早退、請假記錄,對因病缺勤的教職員工和學生及時追訪和上報。

2.3、不組織大型集體活動

各類生活、學習、工作場所(如教室、宿舍、圖書館、學生實驗室、體育活動場所、餐廳、教師辦公室、洗手間等)每日通風不少於3次,每次不少於30分鍾。課間盡量開窗通風,也可採用機械排風。如使用空調,應當保證空調系統供風安全,保證充足的新風輸入,所有排風直接排到室外。

6. 回形針《關於新冠肺炎的一切》是怎麼做到1.5億播放的

一、現實背景決定

2020年1月-2月新冠肺炎疫情剛剛暴發，大量魚龍混雜的信息使公眾處在焦慮之中。這個視頻中所展現的內容均選自可靠來源的信息，以整合的方式清晰地闡述了疫情發生、傳播、防護等最受關注的問題，再通過可視化表達，成為新冠肺炎疫情科普中的「一股清流」。

二、視頻「可視化」清晰地闡述了新冠肺炎的發生、傳播、防治的邏輯

這段時間，人們高度關注新冠肺炎疫情的信息，科普類視頻以視覺敘事，運用計算機程序模擬等工具，專業、有邏輯、高信息量，令人耳目一新，成功「出圈」。

這類視頻將晦澀的知識、碎片化的信息經過可視化處理後，帶領公眾洞悉其中的規律，比文字、圖片更具說服力。僅B站一個平台上，疫情科普類視頻已經獲得了累積3.6億次播放，7200萬次互動。

三、主流媒體和群眾的大量轉發

類似《關於新冠肺炎的一切》的科普短片《為什麼現在不能開學》沒有做任何宣傳，然而第二天一早，視頻被人發在微信朋友圈，後來還被《人民日報》、央視新聞等主流媒體轉發。

四、視頻本身的嚴謹性

內容分為疫情感染、傳播、口罩、勇氣四部分，團隊分工負責，從有關部門發布的權威信息、論文、專業書籍、國家標注、專利文件等渠道搜集資料，再梳理文字稿，進行可視化製作。視頻中所展現的每個內容都標注了出處，這也保證了嚴謹性。

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《關於新冠肺炎的一切》的創作者吳松磊創作前就考慮要以普通人的視角講解事件的來龍去脈，以冷靜的視聽語言，用可視化的方式表達高信息量，視頻最後關於勇氣的表達是創作者有感而發。

團隊從1月27日決定做視頻，6個人用了7天時間，宅在家遠程合作熬夜把視頻做了出來。有人統計，僅2月這部視頻就給「回形針PaperClip」各渠道累積漲粉470萬。

7. 寫一個反問句贊美抗擊新冠肺炎一線的醫護人員

白衣天使舍己為人的精神難得不值得我們稱贊嗎？

8. 此次新冠肺炎疫情讓你明白了什麼道理

這次新冠肺炎讓我明白了很多道理，尤其是對那些奮戰在一線的醫護工作者，以及志願者都充滿了敬佩之心，也不再是像以前一樣盲目追星，通過這次疫情，也可以看到中國人民上下團結的力量，同時也明白了中國走社會主義這條道路是正確的，而中國人民堅韌不拔的毅力也是為之讓世界而感嘆。

同時，當疫情爆發之時，英國已經放棄治療，提出群體免疫，而我國卻做好積極防控，不希望每一個生命無辜的死去，可以看得出來，我國走社會主義道路是正確的，在黨和國家的帶領下，我國疫情也逐步趨於穩定，這些都可以看得出中國近幾年發展迅速，綜合國力已經十分雄厚。，

9. 全國抗擊新冠肺炎，你最震撼的一幕是什麼

因為沒有親密的接觸過新冠肺炎也沒有親眼見到過新冠肺炎的一種十分困難的時刻，而且通過了解新冠肺炎也都是通過各種網路視頻上面，但是最震撼的一幕就是我們在疫情最嚴重的時候，武漢作為高風險地區封城，武漢大學的櫻花開放，但是沒有人觀賞。