關愛農民工子女策劃書

A. 大學生對農民工子女幫扶服務後的心得體會

關愛農民工子女活動內容 伴隨著我國農業現代化、城鎮化進程的加快，大批農村剩餘勞動力轉移到城市，進城務工農民工成為一個龐大的群體，我省務工人員已達2155萬人。而由於傳統的戶籍管理方式的局限性、農民工收入較低、權益得不到有效保障等一些列問題，進城務工人員子女處在相對弱勢的地位，生活、學習狀況堪憂，需要全社會的關注、關心和關愛。 一、「微笑中原、和諧先鋒」 （大手牽小手，關愛農民工子女）——關愛進城務工人員子女青年志願服務活動 （一）活動意義：農民工子女義務教育問題，不單是城鄉差異的問題，更是對農民工子女權益的尊重,關乎國家、社會的長期穩定和長遠發展，因此全社會應一起來關注農民工子女的教育,讓所有的農民工子女都能在共同的藍天下一起成長。此活動是為了消除進城務工人員子女心理上的排異芥蒂。 （二）活動內容：1、讓農民工子女了解志願者、了解志願服務，幫助他們樹立志願服務理念，學會感恩父母、感恩社會。2、建立長期性的志願服務機制。青年志願者與進城務工人員子女簽定 「關愛進城務工人員子女」陽光行動「一幫一」結對卡，雙方互留對方詳細信息 「愛心聯絡卡」。將農民工子女的基本信息以及興趣愛好等，情況進行詳細的登記並製作成信息卡，成為志願者與孩子們溝通的橋梁，根據他們自己的特點進行心理、生活、學習等多方面的關注和幫助。對他們的成長情況進行長期的「一對一」幫助。 （三）活動成效：通過這種方式青年志願者不定期的為幫扶對子的學習、生活和心理提供長期的志願幫扶服務，為培養進城務工人員子女的良好行為習慣和心理素質進一份力，讓他們快樂學習、陽光生活，爭做文明、優秀的小公民。 二、「牽手民工子弟，共創美好未來」（用愛心點燃希望，用行動播種陽光）—大學生志願者給農民工子女免費家教 （一）活動意義：農民工子女經常隨著父母各地流動，許多孩子都跟不上學校的進度。而教師們很難在課余時間對他們進行單獨輔導。而學生的家長們文化水平普遍不高，無法輔導孩子功課，加上家庭拮據，無力給孩子請家教輔導功課，部分孩子出現了厭學情緒。此活動是為了，提高農民工子女學習成績，讓他們更加自信。 （二）活動內容：1、大學生志願者與農民工子女進行結對，結對幫扶時間為三年，主要幫扶農民工子女的學習、生活咨詢。2、大學生志願者先通過班主任了解學生的學習情況，制定翔實的輔導計劃。3、大學生志願者每周利用固定時間給農民工子女進行義務輔導功課。 （三）活動成效：通過大學生志願者對幫扶對象制定出合理的幫扶規劃，定期的輔導，幫助農民工子女增加自信 讓他們快樂學習、陽光生活，爭做文明、優秀的小公民。

B. 急需一篇關愛農民工子女的社會實踐報告，有沒有範文

為了能更好的關注留守兒童，關愛和服務兒童成長、成才，並促進我們大學生綜合素質的提高，在我縣委的精心組織下，我們八名大學生於8月1號赴那央那吉屯開展「關注留守兒童」社會實踐活動。 8月1日早上縣委盡一切能力協助我們開展活動，還對我們提出一些寶貴的建議和要求，使我們活動得以順利進行。該團隊有著積極向上的精神面貌，團結互助的團隊精神，一百分之兩百的熱心。為了能讓孩子們更加的開心和感受到關愛，在活動之前，各個成員都相互協作，努力練習兒歌，學跳兒童舞，畫畫等。只為把更多的快樂帶給每一個學要關愛和關注的兒童。活動是走村進戶。因為很多人都南下打工，村裡就剩下老人和小孩，此村有四十幾戶家庭，村裡留守兒童家庭大約佔到百分之五十，其中只有百分之三十幾在上幼兒園。村裡老人對我們的到來都很期待和熱情歡迎。我首先我們把孩子們召集起來搞活動。我們活動的第一程序是分發學慣用具鉛筆和書本還有畫畫材料給留守小朋友，他們看見我們這些生人第一反應是羞澀和閃躲。但在接觸一段時間後，他們在收到我們小小心意禮物後無比的高興和歡喜。發完物品後成員們忙著教孩子們寫字和畫畫。當問一個小女孩會不會寫字時，她認真地寫了幾個字，看後我們都感動的抹淚水了。書上細膩工整的寫著：爸爸媽媽我愛你。這無比心酸的一刻，在孩子最需要父母的關懷和愛時，父母卻不能在身邊陪伴他們成長。第二程序是為孩子們唱兒歌和跳舞，把他們帶到我們快樂的氛圍中，小朋友們用著稚嫩的聲音唱著《小兔子乖乖》、《兩只小老虎》。。。。。。聲音久久繚繞在山間。第三是和小朋友做游戲，讓孩子把應有的天真可愛表現與言行中。孩子們在和我們接觸後不再那麼拘謹和害羞了，這一片歡樂的天地應該屬於她們的，是屬於她們的，而常常我們卻忽略了。在開展活動中我們難免會遇到困難，首先是溝通放面，只有上過幼兒園的孩子基本溝通的來，其他的從小就跟老一輩在一起講的是方言聽不懂普通話，所以有時我們不得不用方言和他們溝通。從這我們可以看到城市和鄉村的教育起步相差甚遠，治國先治愚，富國先興教，使全民總體素質提高就要抓好農村基礎教育，建議國家對基礎教育投入更多資金和人才，治愚就要治本就要從小開始。再次是提供更多的機會，讓常年在外打工者子女跨地讀書，提供更多的優惠政策，讓他們讀得起書有書可讀。也希望更多人關注和關愛留守兒童，給他們帶去更多的溫暖。同時也希望我們廣大學生志願者走進農村，把知識帶給老百姓，做好社會溝通的紐帶。果化遠程教育志願者2010年8月4日星期三參考自：172校園活動網 http://www.172xiaoyuan.com/shijianbaogao/原文地址： http://www.172xiaoyuan.com/shijianbaogao/shijian/2010/0804/3926.html

C. 關愛農民工子女志願服務行動的自查報告

根據《關於深入開展共青團關愛農民工子女志願服務行動的通知》文件要求，我縣團委高度重視，迅速組織，現將貫徹執行情況匯報如下：

一、團縣委加強組織建設，得到縣委、縣政府重視情況。

團縣委自接到文件以來先後召開專題會議5次，就關愛農民工子女志願服務行動成立領導小組，熊君同志任組長。五月中旬以來，團縣委副書記熊君與高校掛職幹部馬軍長先後深入沙河街鎮中心小學、城門小學、楊花小學調研，並及時向縣委，縣政府領導匯報調研情況。縣委書記徐耀純高度重視廣大共青團員與少先隊員的成長發展，前不久，徐耀純書記明確指出，要求各相關部門積極配合籌建愛心小屋，支持幫助農民工子女的健康成長。

二、積極指導各基層團組織聯合有關部門開展關愛農民工子女工作的情況。

我縣團委專門配發九江縣《關於舉辦「杜鵑花」行動——共青團關愛農民工子女志願服務活動的通知》和《關於開展「紅領巾心向黨」主題系列活動的通知》，並在文件中將任務量化，納入年度考核細則當中。團縣委於5月26日在我縣楊花小學舉行「杜鵑花」行動——共青團關愛農民工子女志願服務活動，團市委副書記戴煒出席參加，戴書記為杜鵑花愛心小屋摘牌，此愛心小屋配備了千套圖書畫冊，2台電腦，一架電子琴，一台電視機，4套床被，200餘套學慣用品，還配備了日常用葯等，並設立了沙河街鎮中心小學校長直接管理，團縣委熊君副書記督察的監管機制；5月31日在九江縣一小舉行「紅領巾心向黨」主題系列活動，團市委副書記宋曉妤出席參加。

三、團縣委開展摸低情況。

為了更好地做好我縣關愛農民工子女工作，團縣委除了定期召開專題會議，研究部署我縣關愛農民工子女工作以外，並組織在楊花小學、城門小學、沙河街鎮中心小學開展調研，其中城門小學調研屬於教育部門備案的，楊花小學與沙河街鎮中心小學調研屬於非教育部門備案。通過調研摸底獲悉，全縣較為集中的農民工子女集中在楊花小學與城門小學，其中楊花小學農民工子女約佔全校學生比為80%，已摸底學校約占農民工子女較集中學校總數的百分比74%。利用深入調研，了解農民工子女的生活、學習情況。針對存在的問題，及時進行調整。

四、集中開展結對幫扶情況。

「留守兒童」是社會的一個特殊群體，他們的健康成長，需要社會給予更多的關愛。今年六一前，我縣團委深入到農村、學校看望慰問農民工子女，了解他們的家庭情況、學習情況、生活情況。鼓勵他們在家要做一些力所能及的家務活，做一個好孩子；在校要刻苦學習，做品學兼優、遵紀守法、助人為樂的好學生；在社會要做一個德、智、體、美、勞全面發展的好少年。5月26日，團縣委積極聯絡青年文明號集體，優秀企業等多家單位為楊花小學近200名特困農民工子女送去了書包、文具盒、紙筆、圖書等學慣用具和電視機，被子等生活用品，共計價值近萬余元。並形成諸如林業局人秘股關愛班級，行政服務中心關愛班集體等八個長期結對工作。我縣目前共有三所小學已經形成結對幫扶對象。約合農民工子女407人。

五、陣地建設情況。

我縣已委託我縣小學建立「積善之家」和「杜鵑花愛心小屋」兩個關愛農民工子女陣地。陣地大約50平方米左右，裡面均涵蓋了1000餘冊圖書，一台彩電，2台可視頻的電腦，一架電子琴，一台多功能語音寶，一個葯箱（配備了常用葯品）。物品價值約合兩萬余元，其中經費來源全部是社會資助。為了更加規范管理，陣地制定了5項管理制度，包含了規定每月必須開放使用8次、明確年運行維護經費 10000 元等。

六、參與關愛行動志願服務隊伍情況。

我縣參與結對的青年志願者組織（基層團組織）數為36個，其中含14個基層團委和22個青年文明號單位；參與服務志願者人數453人，其中企業人員58人，機關事業人員 395 人；組織集中培訓一次，培訓人數規模為48人次；同時在此涌現出九江縣供電公司「小紅帽」光明服務隊為參與關愛行動志願服務先進典型集體。

七、存在的主要問題。

1、經費不足；

2、基層工作人員均為兼職，開展活動精力還是有局限性；

D. 共青團關愛農民工子女志願服務行動的服務內容

各級團組織、青年志願者組織廣泛動員大中專院校、機關企事業單位以及社會各方面的青年志願者，整合團內資源和社會資源，結合農民工子女的實際需求，重點開展以下五項工作：
1.學業輔導。組織青年志願者在課余時間對農民工子女進行學習和功課輔導，舉辦音樂、美術、文化、體育等活動，幫助他們提高學習成績和綜合素質。在城市依託街道社區活動場所、農民工子弟學校、大中專院校或農民工聚居地等，在農村依託寄宿制中小學校、鄉鎮活動場地等，結合實際開展 「四點半學校」、「七彩課堂」、「愛心小課桌」、「愛心家教」等形式的學業和興趣輔導。
2.親情陪伴。組織青年志願者陪同留在農村的農民工子女做游戲、聊天交流等，和他們交朋友、做夥伴，傾聽他們的訴說、心聲和願望，幫助他們與父母進行電話、視頻等溝通，促進他們保持良好的心態、培養健全的人格。
3.感受城市。組織青年志願者帶領進入城市的農民工子女，利用課余時間就近就便參觀城市，參觀愛國主義教育基地、博物館、紀念館、科技館，參觀高校、企業等，幫助他們充分感受和體驗城市生活、了解和融入城市。
4.自護教育。組織青年志願者到社區、到鄉鎮、進學校，為農民工子女講授安全、自護和健康、衛生等知識，提高他們的安全意識和自護能力，促進他們養成健康的生活習慣。
5.愛心捐贈。發揮團組織和青年志願者的杠桿作用，形成「多位一體」的農民工子女幫扶網路，聯絡協調社會各界支持，開展圖書、玩具、文體用品、生活用品、親情電話卡、教學設備等物資、資金捐助，為農民工子女創造更好的學習、生活條件。
各地在重點做好以上項目的志願服務外，可結合當地農民工子女的實際需要，開展其他內容的志願服務活動。

E. 農民工子女的關愛農民工子女

中建五局三公司助19位農民工子女圓大學夢
長沙保利項目開展的中建五局三公司2012年「金秋助學」活動對考取大學的30位員工子女進行獎勵，其中包括19位農民工子女，單個資助金額最高達到3000元，並對公司兩名特困員工進行持續資助 。
沈陽勞模「愛心車隊」為農民工子女捐獻百件高質量棉服
10月15日下午，沈陽市職工愛心慈善基金會、沈陽中華勞模出租汽車公司向皇姑區向工街第三小學新加入少先隊的外地農民工子女，捐贈了價值萬元的100件棉服，以此來表達沈陽人對外來務工人員子女的關愛之情。 中天建設集團海南分公司志願者援建5所農民工子女學校
11月18日，海口市郊的林昌小學迎來一批愛心人士，中天建設集團海南分公司志願者，海南大學愛心藝術團，海口經濟學院青年志願者等志願者們在校園里舉行「城鄉互助，共建樂園」慈善活動。中天建設集團海南分公司為林昌小學援建舞台操場、足球場，並給該校及周邊四所學校共捐建5家愛心圖書室 。
獻愛心送溫暖 三一重工情牽農民工子女
12月10日，園區企業三一重工重慶公司黨支部帶著138套嶄新棉被和濃濃的關愛，為長征學校農民工子女獻愛心、送溫暖。據悉，區長征學校是一所九年義務制學校，其中大部分是家庭貧困的農民工子女。此次三一重工送溫暖活動首批捐出棉被138套，價值5萬多元，第二批140套棉被將於近日送到 。

F. 農民工子女的共青團「關愛行動」對農民工子女的幫扶

2010年5月，團中央啟動實施，「共青團關愛農民工子女志願服務行動」 （簡稱：「共青團關愛行動」）在全國各地全面啟動。作為共青團履行基本職能、體現社會責任、促進社會和諧的重要工作內容，組織廣大青年志願者在全國城鄉廣泛開展學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐助等內容的志願服務，為農民工子女提供切實有效幫助。
「共青團關愛農民工子女志願服務行動」啟動以來，各級團組織、青年志願者組織與農民工子女較集中的學校廣泛建立「結對+接力」的機制，為農民工子女提供切實有效幫助。根據中國志願者網2011年11月信息統計系統數據，自2010年「五四」青年節啟動以來，在全國2786個縣市區旗所實施「關愛行動」，已結對農民工子女較集中學校3.2萬所。全國436000名志願者在17000多個活動基地，通過學業輔導、感受城市、自護教育、親情陪伴、愛心捐贈等形式，幫扶了7300000農民工子女。目前，全國已經有10200名項目專員致力於「關愛行動」。
2011年11月共青團中央還將在全國推行的「七彩課堂」活動，對已結對的志願服務團隊每年開展志願服務的時間、次數和內容提出基本要求。已結對的城市隨遷農民工子女每人每年將接受不低於25次累計50小時以上的志願服務,已結對的農村留守農民工子女每人每年接受不低於15次累計30小時以上的志願服務。目前整個活動正在進行之中。
同期開展的「七彩小屋」項目，為農民工子女們配備電腦、電視、書籍及各類文體用品等。讓他們在此與在外打工的父母視頻通話，在青年志願者的輔導下做功課、學彈電子琴，還可與心理輔導志願者聊天、談心、做游戲。同時還將建立農民工子女檔案和志願服務檔案，每個農民工子女個人基本信息以及志願服務團隊每次開展活動的情況都將被記錄下來。

G. 求 一篇關愛農民工子女的倡議書

關愛農民工子女
倡 議 書
朋友們，當你沉浸在書香里的時候，當你馳騁在歷史的長河裡的時候，當你在學校圖書館的書海里遨遊的時候，當你把看完的雜志書刊隨手丟進垃圾桶里的時候，你可曾想到過，還有很多的農民工子女因為學校條件有限而讀不上課外書。他們一樣的有著回溯歷史的願望，一樣的有著探討新奇的興趣，一樣的有著吸收優秀文明傳統的需求，但是，因為他們所處的環境不同，他們失去了我們認為極為平常的讀書生活。也許，一本書對你來說並不意味著什麼，可是，對他們來說，那就是沙漠中的甘霖，黑暗中的火炬。捐出一本書，不僅僅是奉獻出一份關愛，一片同情，更有助於提升農民工子女的文化素質和思想修養！朋友們，請捐出那些對你來說已經不大重要的書刊，要知道一本最粗糙的連環畫就是孩童夢里最大的嚮往，一本簡單的故事書就是開啟孩子夢想的明窗，而一個朴實的童話就能點燃孩子富有想像力的童年，請讓你的書本化作一場春雨，去滋潤那些汲汲盼望的花苞吧！

H. 為什麼要關愛農民工子女

正因為民工子女沒有得到正常的關愛啊、主要是沒地兒上學、受教育困難

I. 關愛農民工子女 作文 800字

15歲……實在下不了手，比起嫩的，我個人更喜歡和有經驗的。再說，這是算違法

J. 校園公益活動策劃書 主題 關愛民工子弟（小學六年級）

目標學校：北京市朝陽區安民小學支教目標：總目標：營造和諧充滿愛心的校園運動和學習氛圍。具體目標： 讓小學生體驗學習、運動的快樂，從而培養小學生熱愛運動的良好習慣和積極向上的人生態度；通過情景交融的教學方式讓小學生體會不一樣的學習過程，並讓他們意識到學習效率的重要性和主動學習對學習的幫助！鍛煉隊員團隊協作能力，在交流中共同進步，升華自我，在傳遞愛心的同時，更深入地理解認識運動、公益以及教育的內涵。通過校園宣傳活動，倡導更多大學生關注公益、認識公益、參與公益；核心支教思想：互動，愛心，快樂，積極，健康；支教計劃亮點闡述：1、多樣化的課程設計：（1）古詩詞：課內與課外結合，知識與常識互補，寓教於樂，師生互動，增進交流，在理解的基礎上學習，以歌曲的形式增進教學的趣味性，主動接受的觀念貫穿教學始末；（2）文藝：手語表達音樂，傳遞人文關懷，畫筆描述夢想，放飛運動激情；（3）運動：專業知識淺顯表述，團結精神寓於運動，牽手運動體會關愛。（4）游戲：活躍氣氛，知識考核，鍛煉身體，交流感情。2、廣泛的參與群體：（1）支教老師：除團隊的4名成員外，還有學校公益服務隊、摯友社和其他有愛心、有支教經驗的志願者組成的支教團隊。（2）小學生：支教課程在多個班級展開，日常的課程學習在安民學校五、六年級展開，元旦大聯歡和精靈沖關在全校范圍內展開，活動設計讓盡可能多的孩子們參與進來。（3）指導老師：指導老師指導我們和學校進行溝通和交流，並對我們的支教方案進行多次的指導和修改。（4）宣傳媒介：充分發揮校園媒體的力量，利用學校電子屏、廣播等宣傳。（5）充分發動身邊的「名人」，邀請他們參與進來。 13歲大學生廖葳，農大09級新生——13歲的神童大學生，13歲的廖葳走進大學校門必然有他自己的過人之處，讓孩子們和自己的「同齡人」交流，可以給他們更多的啟示。 世界小姐張梓林，農大老師的女兒，和農大以及公益事業有不解之緣，（目前正在聯系），通過世界小姐的參與，充分利用「明星效應」引起更多人對於民工子弟學校、公益事業的關注。3、專業的教學方法： （1）團隊成員中有一名體育籃球特長生，以正確、規范的動作，簡單、有趣的方法給孩子們講授籃球運動的方法，讓孩子們專業地玩、在游戲中學習。 （2）語文、音樂、繪畫等的教學都有專門的志願者負責，以志願者的專長來授課，保證課程的專業性和實施的教學效果。（3）我們製作了統一的教學材料發放給孩子們，在每次的課程之前，支教志願者都編寫本次課程的講義，提前做好准備，並根據實際情況適時調整。 支教內容簡介：1、 古詩文：滿江紅寫懷（岳飛）、水調歌頭（蘇軾）、石灰吟（於謙）2、 每次活動結束前半小時至一小時的作業輔導與交流3、體育（籃球基礎知識及真人示範與互動）4、音樂（歌曲：站起來 ；手語： 感恩的心 隱形的翅膀 ）5、畫畫（我的籃球夢）6、精靈英語7、活動游戲（穿插課程之間，活躍課堂氣氛） 8、「籃」精靈沖關（以游戲沖關的形式對前期活動效果進行檢測）各科目支教方案概述一、古詩：1在介紹古詩之前先通過故事和圖片介紹故事發生的背景，幫助小學生更深刻的理解古詩的內涵。2在解釋故事之前先讓小學生根據自己的理解進行畫畫，將自己所想畫出來，並進行講述，目的在於給與小學生自己理解的空間，培養他們自我學習的能力。3帶領小學生將詩歌編成歌曲進行背誦，要求歌曲樂律要符合古詩所要表達的感情，目的：（1）檢查小學生對古詩內涵的理解；（2）讓孩子意識到文化和藝術的相容性。4寫屬於我自己的詩：鼓勵小學生寫屬於自己的詩，老師做導，並將這些小詩整理保存。5每節課有半小時至一小時的作業輔導。讓小學生及時將所學的知識進行鞏固。二、英語：1、由於准備的內容是籃球明星喬丹的名言，所以在上課之前簡單的對喬丹進行介紹，特別是他在比賽時的一些趣事，讓小學生對接下來的學習充滿興趣。2、藉助簡單有趣的順口溜幫助小學生記憶一些簡單的日常用語，順口溜既順口又好玩，再加上動作表演，能很好地幫助學生分清語法知識，因此也達到了事半功倍的效果。3、 利用趣味故事進行教學 ：小學生對鮮艷的插圖、卡通的道具及教師的講述會表現出濃厚的興趣，而故事的重復也在不知不覺中強化了學生的語法結構和語感，使他們的視聽能力得到訓練提高。隨著精彩的故事，學生的注意力高度集中，在溫馨友好的氛圍中培養了學習英語的興趣，提高了運用語言的能力。 4、 在適當的語境中運用：在上課前我們根據所學的語法知識內容,精心設計話題,以便使學生在交際活動中盡可能多的運用已經學習過的語法知識。如教師可指著正在跑步的學生說:He is running .通過這種有趣的互動,學生情緒會異常興奮,注意力也很集中,看的仔細,聽的也比較認真。三、體育1本課以《體育課程標准》學習領域水平發展目標為依據，本課教材主要是使學生了解籃球運動起源與發展，初步懂得籃球比賽的規則，並能看懂比賽，激發學生對籃球運動的興趣，促進學生更多地關注籃球運動，自覺參與籃球運動；2課程教學流程：「烘托氣氛，激發興趣」——「直觀學習，了解起源」——「學練結合，提高效益」——「復習鞏固，培養興趣」等四個步驟來反映教者為完成本課的教學設計意圖。四、音樂1、手語教授「感恩的心」，並加入人文情感與公益教育；2、學習歌唱「站起來」體味運動歌曲的激情與活力；3、手語嘗試教授「隱形的翅膀」，教育小學生積極樂觀的生活態度五、活動 以活躍氣氛為目的穿插於各學科教學課堂之間，注意培養小學生活動能力、團隊合作意識、競爭意識、創新意識等