木製宣傳欄

Ⅰ 黑板報出左右對稱可以嗎

第一節 常用工具及材料
1、黑板：用板材和木條製成的書寫用具，是辦黑板報的基本用品，質量要求：板面平整，烏黑，不反光，漆
面細膩，粉筆書寫附著性強。
保養要求：必須使用專用黑板漆，木製黑板不能長期放置在潮濕處，不宜經常用水沖洗，更不宜長時間在太陽下曝曬，否則會使黑板漆面龜裂及板體變形扭曲，縮短使用壽命。
正確的黑板放置應是懸掛在離地1.5公尺左右牆上或放在架上，保持乾燥、通風。
此外還有水泥黑板和玻璃黑板，多為固定式。
2、直尺：作用是度量尺寸，畫直線、邊框等，是板報的編排設計和美化不可缺少的工具。
一般有木尺、塑料直尺，視個人需要而定，長度在80cm至100cm均可。
3、粉筆：分彩色和白色兩種，是黑板報最常用最經濟的材料，但用於繪畫效果不是十分理想，有一種專業繪畫用色粉筆可代替，但價格較貴。
4、黑板油和墨汁：用以增加黑板黑度，新黑板在更換時一般用墨汗稀釋塗刷即可達到使用要求。
5、炭畫鉛筆、炭精條：一種以炭黑原料為主的鉛筆、細條，主要用來勾畫細小的黑色部分和線條修改錯誤部分，對於增強明暗、層次立體感有顯著效果。
6、廣告色：黑板報的常用材料，特點是顏色鮮艷、豐富表現力強，沉浸氣氛強，但價格偏高。
7、漆刷：3-4寸油漆刷（板刷）整修加工和油漆黑板。
8、底紋筆：4-6寸底紋筆，用於在黑板上塗刷稀釋墨汁增加黑板黑度，還可用來稀釋漿糊，往黑板上裱紙之用。
9、水粉筆：或油畫筆，主要是用於廣告色製作黑板報時繪畫和寫標題字使用。
10、毛筆：1-2支小楷筆，用抄寫內容。
另外，在製作牆報等宣傳欄，還會使用到及時貼（不幹膠）、吹塑紙、苯板等裝飾材料，在此就不一一列舉。
第二節 版面設計
（一）設計前的准備：
1、根據本期板報宣傳的內容選擇構思刊頭，並考慮刊頭畫在版面中的位置和所佔篇幅。
2、了解各篇文章的內容，分出主次，然後根據文章的內容和篇幅，大致確定在版面中的位置和排列方式。
3、確定大標題和各篇文章標題的排列和位置。
4、構思、選擇各篇文章的題頭畫題花、尾花邊框花邊等。
5、確定總體基調和各篇基調，例如：嚴肅莊重還是熱烈活潑，是暖色調，還是冷色調。
（二）版面的總體設計
出黑板報看起來很簡單容易，一塊黑板，就幾塊內容，很快就可以完成，但在實際操作中，辦好板報大有學問。因為出板報集寫作、繪畫、書法、設計、色彩等學問、技能於一體，是多種學問、技巧的綜合運用。因此，設計板報應有總體觀念，有考慮黑板的整體構圖布局，既要強調內容的思想性，又不能忽視形式的藝術性。所以，文章、標題、刊頭畫的編排，字體圖案、色彩的運用要使之成為互相有內在聯系的一個有機整體。
1、排列與視覺效果
黑板報上的文章排列，一般分為橫排、豎排、橫豎結合三種形式
其視覺效果注意價值規律是：左上部注意價值最大，左半部大於右半部，上半部大於下半部，視平線大於上下兩端。
另外，還要考慮到平衡關系視覺效果與實際的差別，人的視覺中心不完全等於數學中心，其視覺中心要比數學中心高，以1:1.62比例區分上下部位的視覺分割線，稱之為「黃金分割線」.
黑板報排版、構圖要求相對的對稱、均衡，並非要按一個模式，即在具體形態上的單一對稱平衡，要打破傳統形式，關鍵在於做到保持人們感覺意識上的平衡。 2、排版形式
板面應根據總體設計要求和版面的注意價值，報道中心文章的內容，恰到好處地編排，以達到整潔、條理、新穎、活潑、醒目、美觀的視覺效果。
常見的幾種排版形式如下：
（1）輻射型（2）連環型（3）「M」或「W」型（4）凹凸型（5）菱型（6）「+」或「*」型（7）階梯型（8）「~」型（9）「廿」或「井」型
版面的編排，構圖的形式與意向，也會引起讀者的某種聯想，並介入一定感情意識。
橫向平行的排版、構圖給人以安閑、和平、寧靜的感覺，因為水平、平靜，甚至人類休息通常是以這種形式來表示的。
斜線和曲線在版面一般表示流動、奮力前進之類的運動感。
鋸齒狀常常給人一種緊張和痛苦的感覺，以中心開展的齒狀，明顯地呈現了擴張和危險。
正三角形具有銳利、堅硬、穩固，不能動搖之感。
梯形給人有堅實和持久感，似乎永遠也不會傾覆和滾動。
「V」型表示不安定性，是一種難以支撐的形狀，也給人勝利勛章綬帶的聯想。
菱形給人一種和諧、均衡的氣氛，猶如笑口常開。
方形是一種端正、莊重、堅強、質朴的形象，給人有十分安定感。
扇形常給人一種輕松涼爽、委婉的意味。
半圓形通常與閑靜、柔軟相聯系，使人有一種充實、豐滿的感覺。
橢圓形具有愉快、柔和、拓展的感覺。
第三節 報頭設計與創作
報頭，一報之「頭」,可以說，黑板報作為一種特殊的報紙，就象書籍的封面一樣，首先映入讀者眼中，吸引讀者的大概要報頭了。因為在黑板報整個版面中，報頭占據著注意價值較高的部位，並占相當大的版面比例。而且報頭是以圖為主，用彩色粉筆或其它顏料配製而成，最為醒目，因此報頭設計與製作相當重要，下面說說報頭的幾個問題。
1、報頭與主題
報頭既然是一報之「頭」,自然應該用圖畫形象地反映黑板報的主題思想，使人一望便知這期黑板報的主要內容，大致是什麼文章。同時，報頭設計也應與本單位、本部門工作性質特點相聯系。
總之，報頭一要為黑板報內容服務，烘托中心、突出主題、增強宣傳效果。二要結合本單位性質，使之具有自己的特色。一般情況報頭應根據每期的內容進行更換，內容更換頻率高的也可以幾期一換。
2、報頭設計要點
（1）主題畫：人物、建築物、兵器或動物、植物
（2）報頭字：如「軍營天地」、「兵器博覽」等
（3）幾何圖形或花邊：幾何圖形可用單線條或色塊構成，報頭的外形和基本色調、花邊則對報頭起裝飾美化作用。
報頭除上述幾個部分組成外，還應配寫主辦單位、出版日期、刊出期數等有關字樣，以給讀者對眼前的黑板報出版情況有個大體了解。
根據主題，我們仍可以選擇恰當的素材，可從生活中積累起來的速寫、畫冊、照片、剪報中取材，加以創新或簡化、概括、誇張結合一定的幾何圖形進行報頭設計和製作，報頭設計同時應按「平衡與意識感覺」的要求。
3、報頭在版面中的位置
報頭位置一般安排在黑板報版面的中間部位，中上部位、左上角、右上角，當然也有獨辟蹊徑地安排中下部位、左下角、右下角，使版面獨具一格，別有韻味。但要注意的是報頭位置最好期期有變，由報頭位置的「動感」,而產生一種新鮮感，避免千篇一律的「老面孔」.
第四節 標題
標題即題目，一塊板報通常既有大標題也有小標題，標題要做到言簡意賅，醒目耀眼，意義深刻。
1、標題的字體選擇
標題具有強烈的思想性和感情色彩，選擇什麼樣的字體十分重要，選擇的好可以增加標題的魅力，否則，將造成相反的效果。標題的字體通常分兩大類，一類書法體，一類美術字，常用的字體有：
篆書：工整秀麗，優美流暢，安逸古樸。
隸書：溫和豐滿，委婉和潤，輕盈朴實。
魏書：筋骨渾厚，蒼勁利索，粗曠有力。
黑體：嚴肅莊重 黑宋體：嚴謹厚實 仿宋體：清瘦香麗
宋體：穩重大方 綜藝體：樸素大方 琥珀體：活潑自然
2、標題在版面中的排列、比例
標題起到提綱挈領，引導讀者閱讀的作用，一般放在較重要的位置，排列時有橫排、豎排，也有斜排、弧形排列、波浪交錯排列等。一般都採用橫豎交叉的排列，使版面活潑多變，有動感，清一色的橫排或豎排，雖簡單方便，便於編排，但顯得呆板，無生氣。
標題雖然重要，但不能占據太多篇幅，否則會顯得頭重腳輕，所以，應注意比例適當。
3、黑板報文稿抄寫字體和格式
黑板報文稿抄寫的字體，與標題的字體選擇有根本區別。標題字體，選擇力求符合標題所表達的內容、思想、情感，盡可能與字體所具有的個性協調一致，而黑板報文稿的字體，選擇的目的卻在於使整個版面整潔便於閱讀。所以一般選用：扁仿宋、隸書、魏體、楷書、行楷。
黑板報文字抄寫是一個重要環節，抄寫時不僅要注意字距、行距一般要求，而且要考慮黑板報的整體藝術效果。
從整個版面看，框距大於篇距，篇距大於行距，行距大於字距，從整個板報篇幅看，側距大於行距。
上述各項具體比例多少，可參照報刊、書籍的排列比例，但無論多少，整版文字抄寫格式和比例必須一致。
歸納黑板報文字抄寫要領如下：
字體力求掌握：字體一樣、大小一樣、粗細一樣、濃淡一樣、字跡端正、字形規范。
抄寫盡可能排列：左右平行、上下對齊、頂距大於側距、側距大於行距、行距大於字距、橫寫左起、豎寫右起、兩端齊平、用色一致、以白為宜、標點留空。
歸納版面製作要點如下：
設計新穎，比例恰當，主題鮮明，重點突出，錯落變化輕重均衡，疏密有致，松緊適當，報頭鮮艷，標題醒目，文章短小，圖文並茂，大字彩色，字體多樣，小字白色，字體統一，抄寫整齊，條理清晰。
第五節 黑板畫的幾種手法
在這里主要介紹用彩色粉筆在黑板作畫的幾種手法。
1、單線畫法與色塊畫法
單線畫法，就是運用粉筆的不同角度，也就是粉筆與黑板的接觸面的大小，畫出粗細的線條和輪廓，表示物體的形狀與遠近層次，此手法易於表現節奏、比例、優美動作和形體的特徵，要求是形象簡練、概括，用線明確、肯定，剛柔相濟，主次分明，具體步驟是先畫主線，確定角度、方向大小，再畫副線，找准比例，結構透視，最後畫細部，結合形體，結構構圖，色調畫出線條節奏變化，使畫面更加完整。
色塊畫法，就是運用不同色彩的粉筆直接作畫，在採用色塊畫法時，要重視色調的表現。
具體步驟是：先用炭筆或炭精條畫出物象大體輪廓，要求選形准確，再畫大色塊，塗色要准確，最後刻劃細部，可用炭筆進行修整，使畫面更加統一完美，盡量避免反復加色。反復加色容易帶下已畫好的色塊。
2、水粉畫效果，油畫效果的畫法
這兩種手法要求繪畫者具有一定的繪畫基礎，作畫通常是由淺色畫起，結合手揉擦，產生過渡色，要求在不斷的實踐中提高繪畫技能。
3、幾種特殊技法
沾粉法：將彩色粉筆壓成粉狀，在黑板上塗抹膠水或漿糊後，再將色粉按照要求灑到板上，沾成圖案。
噴塗法：將粉筆調成稀糊狀或用廣告色，用牙刷或噴筒將色漿噴到黑板上，運用此手法時要製作遮擋片，將不需要上色的地方蓋住，噴完色後拿下，就形成圖案。
另外，還有壁畫製作中運用的灑粉法、粘貼法都可以在板報運用，這里就不詳細介紹了。
第六節 色彩的運用
1、色彩的作用
運用色彩的目的是，吸引讀者的注意，喚起讀者的情感，給人以真實而良好的第一印象，給人的記憶里留下深刻的印象。
2、色彩運用的規律
首先，根據板報內容，確定總體，色彩效果的傾向，是表達充滿活力，還是莊重寧靜的，熱烈歡快，還是含蓄深沉的，是富麗堂皇的，還是朴實素雅的。如歡慶春節，色調應傾向熱烈歡快，反映軍人生活應傾向充滿活力，描繪出健康向上的氣氛。
其次，要注意色彩的整體效果，應既有調和又有對比，才能產生良好的總體色彩效果，使感到美的力量，既統一調和，又要對比變化，是正確處理好色彩對立統一辯證關系的原則。
再次，顏色的輕重、強弱、濃淡等感覺決定著顏色面積的大小、位置的高低，以取得相互的平衡，一般暖色、彩度高的顏色同冷色或濁色形成對比時，面積越小，越容易得到平衡，互為補色類的強烈對比，可以縮小其中一種顏色的面積，改變彩度或明度，使畫面趨於平衡。
3、色彩的注目性
從色彩傾向看，明色，彩度高，暖色系統的顏色，注目價值高，對讀者視覺沖擊效果明顯。暗色、彩度低、冷色系統的顏色注目價值較低，對讀者的視覺沖擊效果也弱，另外，注目價值大小取決於背影與圖形顏色明度。
注目程度高的配色

Ⅱ 灞橋區的文化藝術

6000年前，半坡先民繪制的魚紋彩陶、書寫的113個刻劃符號（最早的漢字）、創制的樂器陶塤等充分說明灞川是中華民族文化重要的發祥地之一。先秦開始，不斷有文人墨客吟詩作賦歌詠灞橋。出土的秦漢碑碣墓誌、瓦當、印璽上的刻文是早期的書法藝術，唐朝時，灞橋境內的長樂坊是當時宮廷最大的教坊之一。清末民初流傳在民間的社火、鑼鼓，至今仍在逢年過節演出，深受群眾歡迎。民國時期，程西錚的新文化思想和《革命詩選》是境內早期的作品。民間故事、傳說軼事、歌謠在區境內世代相傳，經久不衰。
建國後，隨著經濟的繁榮，人民生活水平的提高，區境內文化事業逐漸興盛，中共十一屆三中全會後，呈現出一派興旺繁榮景象。區、鄉、村成立文化館、站、室三級文化網；工廠、企業單位成立文化宮、俱樂部。舉辦鑼鼓大賽、民間社火表演、戲劇表演、文藝會演等活動，豐富和滿足了群眾的文化生活。
截至2012年底，灞橋區達到國家三級館標准公共圖書館1個，文化館1個，文化站9個，社區（村）文化室152個，文化資源共享工程區級支中心1個，共享工程文化站基層服務點4個，農家書屋234個。全區已有社會體育指導員502名，全民健身路徑121套，晨（晚）練點58個，健身氣功站點7個。 在6000多年前，半坡人已將陶甑這個結構既簡單，然則使用方便，又非常科學的器物，通過蒸汽原理應用於日常生活中。產於漢武帝年間（前140～87）用大麻和薴麻纖維製成的「灞橋紙」是目前發現的世界上最早的紙。民國時期，灞橋境內生產落後，民不聊生，科技不興。
建國後，1955～1956年底，灞橋區政府無科技職能部門，宣傳部有1名幹部兼管科技方面工作，農業局下設農科、農機、畜牧、林業4站，負責農業科技和普及工作。1965年郊區人民委員會設科技科，後更名為科技局、襯委、農業科技推廣工作郊區總站，片上（灞橋系東片）設分站。1980年4月灞橋建區後，設科學技術委員會，科協與科委合署辦公。1987年7月科協獨立。農業除「4站」外，又相繼成立種子站（1983年改為種子公司）、葡萄站、農經管理站、水產站、園藝站、蔬菜種子公司，多種經營辦公室等。大的生產隊設立試驗站，水流東陽、紅旗五星、三殿等試驗站均承擔省、市小麥、棉花、蔬菜栽培和育種區域化試驗任務。至1984年，全區形成了「八站」、「二司」、「一辦」全方位、多功能為農業生產服務和產前、產中、產後服務的科技網路體系。
1981～1993年，共列重點科研推廣項目151項，獲區級以上成果獎53項。多種經營基本形成了葡萄、獼猴桃、漁業、蔬菜、奶牛、畜禽、小雜果等副食品基地，並具一定規模。尤其是葡萄基地出現15個專業村，3100個專業戶，形成席王鄉道北和新築杏園村兩個具有影響的鮮食葡萄輻射中心。全區至1993年底，共有專業技術人員3565人，其中高級職稱90人，中級職稱383人，初級職稱2592人。科協下設19個專業協會，匯集各類科技人才。駐區科研單位5所。1988年區政府從駐區工廠、研究所為區、鄉兩級聘用12名科技副職、科技顧問，不僅為全區科技工作注入新的活力，而且為全區經濟發展起到促進作用。
2012年，灞橋區實施各類科技計劃項目53項，其中區級科技計劃項目40項，列入國家、省、市級各類科技計劃13項。全年爭取國家、省、市資金656萬元。全年申請專利量317件，專利授權量212件。培育市、區科技示範戶22戶，下派科技特派員22人。選址、建設科普文化牆6處，共計675米，建設標准化科普畫廊3個，共計30米，當年建成了12個農村科普宣傳欄。社區科普大學完成課程60期，聽講近2400人次。科普之春宣傳月共開展72項重點宣傳活動參加活動的志願者達2560餘人，舉辦各類培訓班29期，發放宣傳資料12萬份，接受現場義診和咨詢6500人，受教育的群眾逾9萬人。 建國後，1955年元月，灞橋區初建時有小學78所，在校學生13449人；中學1所。1958年，小學由78所發展到141所，在校學生31993人。新建中學10所，在校學生5994人。王村、小村廟小學還附設了初中班，有民辦中學3所，農業中學5所，學生841人。全區城鄉有幼兒園426所，入園兒童23210人。學校大辦工廠、農場，勞動教育有所加強，但卻忽視了學校以教學為中心這一教育規律。從1961年下半年開始，全區中小學貫徹執行中央「調整、鞏固、充實、提高」的八字方針，恢復和建立了以教學為中心的正常教學秩序。至1965年，灞橋區有小學141所，在校學生63022人。有中學15所，在校學生13645人。有幼兒園20所，入園兒童6218人。
「文化大革命」時期，教育事業受到沖擊，遭到了破壞。1970年盲目大辦中學，許多小學紛紛設戴帽初中班，一些條件不足的初級中學也辦成了完全高中，嚴重影響了教學質量的提高。
中共十一屆三中全會之後，教育戰線撥亂反正，逐漸恢復了生機。認真貫徹執行中央提出的「調整、改革、整頓、提高」的八字方針，調整和加強中小學領導班子，選拔一批優秀教師擔任學校領導。為提高教師隊伍質量，1982年11月～1983年夏，對全區民辦教師進行整頓考核，並在全區教師中開展「五講四美為人師表」活動，提高了教師的職業道德觀念。為改善辦學條件，發動廣大群眾集資修繕危漏房舍。據統計，1982年，社隊群眾集資98萬元，國家投資28萬元，共計126萬元，修繕危漏校舍10960平方米，新建校舍2860平方米，添置5萬余元的教學設備，為普及初等教育奠定基礎。
1984年，中共灞橋區委、區政府提出了「中間突破、兩頭延伸」發展教育的指導思想（「中間突破」指普及九年義務教育，兩頭延伸指發展職業教育、發展學前教育），促使灞橋教育改革進一步深化。經過全區人民和廣大教職工共同努力，灞橋區於1984年10月首先實現了「一無兩有」（一無兩有指校校無危房，班班有教室，人人有木製課桌凳）普及了初等教育。1985年春，改革了小學管理體制，實行了區、鄉、村三級辦學，區鄉兩級管理體制，人權、財權全部下放鄉（鎮）管理。
截至2012年，灞橋區共有各級各類基礎教育和職業高中及幼兒園216所，在校學生83944人，教職工6568人。各類民辦學校（機構）12所，在校學生8438人；民辦幼兒園66所，在園兒童13088人。 灞橋區教育機構高等院校西安思源學院西安財經學院行知學院西安海棠學院西安數字技術學院西安航空旅遊學院西安外貿職工大學西安汽車科技學院空軍工程大學（軍事） 第二炮兵工程大學（軍事） 武警工程大學（軍事） 中學西安市第三十四中學（重點）西安市五環中學（重點）西安市東城第一中學（重點）慶華中學（重點）西安西港花園學校（中學部）西安市第47中學西安市第55中學西安市第56中學西安市第57中學西安市第62中學西安市第63中學西安市第64中學西安市第65中學西安市第77中學西安市第79中學西安市第80中學西安市第81中學鹿原中學西安市宇航中學西安鐵一中濱河學校（中學部、重點） 西安市19中學滻灞一中（陝西省重點援藏項目） 小學水流中心小學黨家小學新築中心小學杏元小學西安西港花園學校（小學部）古都希望中心小學惠王中心小學王村小學慶華小學宇航小學白鹿原中心小學狄寨小學西安市81中小學部三殿中心小學五星小學延河小學十里鋪中心小學張黃坡小學席王中心小學東李小學西安鐵一中濱河學校（小學部）棗園小學紡織城小學東城一小東城二小五環小學六棉小學棗園小學陝西師范大學御錦城小學 資料來源

Ⅲ 環保資料

節約用電，保護資源，減少污染。

電是我們每一位小學生每天都會接觸到的，也是我們每天學習生活都離不開的，但是現在消耗驚人。所以用電時的一舉一動，都要從節約出發。

在我國，發電主要靠燃煤，而地球上的煤是有限的。按現在的耗用速度，全球的煤將在250年內消耗。到那之後，我們將無任何煤留給我們的後代。

節約用電，就是節約煤，也更是直接為減少大氣污染做貢獻。因為酸雨是因煤炭燃燒形成的，它能強烈的腐蝕建築物，並能使土壤和水質酸化，導致糧食減產，草木魚蝦死亡。據計算，我國僅西南，華南酸雨造成的經濟損失，每年就達140億萬元。

節約用電，能夠減緩地球變暖。由於煤碳燃燒排放的大量二氧化碳，像一個罩子一樣阻隔地面的熱量向天空外散發，產生了溫室效應，如果地球溫度升高，會引起乾旱或洪水，還會使冰山融化。如果地球上的冰山全部融化，海拔較低的國家和島嶼就會消失。

生活在今天的我們，是肯定要邁入下一個世紀的，他們很多都為全球日益變暖而脆弱。德國192所學校的13.5萬兒童發誓要讓自己所居住的社區中造成溫室效應的有害氣體減少10%。他們換上節能燈，拒絕用空調，放棄用汽車，選用自行車。經過7個月的努力，他們已達到了目標。

轉眼間，我們又進入了美麗的六月，這是植樹造林，綠化國家的大好時機，為了創造良好的綠色家園，保護好生態環境，我建議同學們：

熱愛大自然，愛護花草樹木，保護珍惜動物。

開展植樹護綠活動。

積極宣傳環保，把環保意識帶給千家萬戶
回答者： zyl777 - 魔法學徒 一級 4-5 21:26
如今，通過各種媒體，每個人都越來越多地意識到環境和發展問題的存在。許多人都聽說過熱帶雨林的消失、酸雨、臭氧層破壞、全球變暖、生物多樣性銳減、貧困、難民潮、食物危機等問題。但對許多人而言，這些事都發生在遙遠的地方，不會發生在本地的環境中。
可是，仔細觀察就會發現，這些問題有許多就發生在當地，甚至在校園里。學校的學生和教師都是資源的消費者。同時，作為社區的成員和現在的或未來的公民，教師和學生同時又是社區發展的負責人，有責任對社區的可持續發展作出貢獻。如果把可持續發展的道路比作一條跑道的話，那麼在這條跑道之外是沒有觀眾的，所有的人都是運動員。環境和發展問題不僅是政府的事，更是大家的事，個人的事，。
環保知識是二十一世紀人才的必備素質之一。為了使師生深入地認識和理解環境問題的重要性，提高師生環境知識、意識、技能、態度、價值觀和行為等環境素養。根據國家環保局、國家教委、中央宣傳部下發的《關於環境教育行動綱要》及上級有關部門的指示和要求，結合學校實際，近幾年，開發區中學全面開展了創建綠色學校的活動。把環保教育列入學校的一件大事常抓不懈，真正將對環境教育的認識融入到師生們的心中。
在創建綠色學校的活動中，學校始終重視對學生的環境保護教育工作，在學校、家庭中倡導綠色文明，落實環保行動。在抓好普及的同時，更加註重內涵，堅持在德育、科技活動、團隊活動、社會實踐等各領域對學生灌輸環境意識和環境道德觀念。經過幾年的探索和實踐，取得了較好的成效，積累了一些值得推廣的經驗。

（一）學校領導重視環保工作，建立健全環境教育組織，把環境教育列為學校的重要議事內容。
學校成立了環境教育委員會，由校長主抓環境教育工作，負責工作計劃的制定和組織實施；總務主任負責校園環境的保護和綠化美化工作；政教處主任負責專題教育；教務處主任負責課堂教學滲透；團委書記負責環境保護宣傳；環保輔導員負責環境教育實踐活動和資料檔案。環境教育委員會每年根據實際情況，制定詳細的環境教育計劃和活動主題，組織師生開展環境教育活動。幾年來，學校環保工作開展得扎實、有效，受到了省市區各級有關部門的一致好評。
（二）、充分發揮課堂的主渠道作用，利用一切可以利用的條件，使學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容，培養學生的環保意識。

在創建綠色學校的過程中，學校充分發揮課堂的主渠道作用，向學生滲透環保知識。在地理、生物、化學、物理、語文、政治、健康教育課等各個學科教學中，將知識的講解與環保意識有機結合，寓教於學，寓教於自然，使學生在潛移默化中提高自身素質。同時，學校還成立了環保活動課外小組，開展了豐富多採的課外活動,從更多方面對學生進行環保意識滲透，充分發揮活動課在環保教育中的作用。此外，學校深入開展環境教育教學研究，在校內積極組織教師開展環境教育、教學交流活動，學校領導、教師幾年來共撰寫環保論文30多篇，環境保護的意識深入人心。

（三）、注重「綠色」宣傳

目前，環境教育的當務之急從某種意義上說是教育學生"學會做人"，使他們具有"綠色頭腦"。為使學生盡快具備「綠色」意識，學校積極創造良好的輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環境實踐活動，促使他們盡快實現環境意識和道德水平的提高。

首先，學校加大環保資金投入，圖書館、閱覽室每年都訂閱大量環境保護宣傳內容的圖書、報刊，學校的電教中心有專門的環境保護錄象資料，每個班的計算機里都裝有環境保護的資料軟體，利用課余時間定期組織學生觀看，使學生了解環境現狀、學習環保知識，從而用自己的行動保護環境。另外，學校還設有專門的環保櫥窗，定期向學生們宣傳環保知識，配合學校的環保教育工作；校團委將黑板報作為宣傳環保的前沿陣地，經常組織各年級之間開展以環保知識為主題的板報評比，通過評比促使讓「綠色」走進班級；「校園之聲」廣播站開設了「你我他地球村」專欄，每當有關環境的活動日：如植樹節、愛鳥周、世界水日、地球日、環境日等來臨，就積極進行環保宣傳，並號召各班針對節日主題認真撰寫環保廣播稿；並且，學校還在校園內設立有關環保標語牌，如節約能源、減少污染、綠色消費、環保購物，改善環境、拯救地球等等。通過這些活動的開展，讓學生們從「我」做起，從小事做起，事事處處把環境放在心上。

（四） 積極開展主題團會、主題班會，座談會以及環保知識講座等，調動、鞏固學生的環保意識和環保習慣。

聯系當前的環境問題，學校每年都要組織有關人士進行環保專題講座。通過講座，學生了解到了自己的生存環境狀況，對環境保護有了新的認識，增強了危機感、緊迫感和責任感。很多學生都寫了心得體會，收到了預期的效果。

今年5月份，學校在環保知識講座結束之後，政教處緊接著還在全校開展了「做『綠色使者『承諾」活動，即：不亂扔廢物，凈化校園環境；減音降噪，凈化生活環境；不攀枝折花，愛護花草樹木；愛護野生保護動物，不捕不食；杜絕浪費，節約能源；廢物利用，平衡生態；撿臟護綠，還社區一片綠色；傳播綠色理念，追求綠色時尚；播撒綠色，創建綠色學校。全體同學都鄭重的在倡儀書上簽下了自己的名字。這次活動在全校學生中掀起了創建綠色學校的又一次高潮。

（五）、以「環保志願大隊」為依託，根據環境教育計劃和活動主題，積極參與社會實踐活動，使學生成為「愛綠」、「護綠」的模範。

學校自成立 「環保志願大隊」以來，由學校團委負責，積極開展各種社會實踐活動。在今年的「地球日」，學校組織了「迎接地球日，紀念五四運動」的青年志願者大行動，到開發區公園和碧海小區清除白色垃圾，到廣場護理綠地，向路人散發傳單，宣傳環境保護意識，號召人們「倡導綠色消費，保護美好家園」；去年的「植樹節」，學校開展了「種下一棵樹苗，奉獻一片愛心」綠色活動，組織全校師生踴躍植樹種草；在第20屆「愛鳥周」到來之際，學校舉辦了以「關注鳥類、珍愛自然、建設綠色家園」為主題的「愛鳥周」科技漫畫大賽，其中的獲獎作品在學校的環保宣傳欄上進行了展覽；在第30個「世界環境日」，學校開展了「環保手抄報」評比和「我愛我的家園」環保徵文大賽，並組織專門評委對參賽作品進行了評比，分別評出一、二、三等獎共52人；校團委在每年的「世界水日」都要組織環保志願隊走上社會，對用水情況進行調查，這一活動有效地提高了學生對開發和保護水資源的認識。初二環保支隊還建立了垃圾分類的制度，並向其他三個支隊發出倡儀，號召大家做好垃圾分類收集和廢舊電池回收等工作，他們利用業余時間走上街頭組成環境衛生巡視隊，成為維護生存環境的忠誠衛士。這些活動內容豐富，形式多樣，很好的使學生達到了學習知識、培養能力、鍛煉意志和增強環保意識的目的。
（六）、從身邊的小事做起，做綠色衛士。
學校注重教育師生從身邊的小事做起，自覺保護環境。全校師生盡量做到不使用塗改液；不購買使用一次性物品，如一次性飯盒、一次性筷子、紙杯盒和餐巾紙；購買飲料盡可能選擇可回收再用的罐裝材料；攜帶自己的購物袋去購物，以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋；購買「綠色」無磷洗滌劑；節約用水、用電，用水後擰緊水龍頭，教室沒人時及時關燈；愛護綠化設施，不踐踏綠地，不亂扔垃圾，不隨地吐痰。用自己的實際行動保護環境。

（七）心手相連，創建綠色家庭

為全方位奏響綠色環保之歌，學校在全面對學生進行環保教育的同時，還開展了「心手相連，創建綠色家庭」活動，把環保宣傳教育推向家庭。。學校鄭重向每一位同學發出倡儀：在家庭中做環保知識的最佳宣傳員、「小喇叭」，積極倡導父母樹立「綠色」理念，帶動父母也加入到環保大軍中來，營造良好的綠色家庭環境。

（八）、加強綠化、美化、凈化工作，營造潔凈、高雅、和諧的校園環境。

為給學生營造一個幽雅和諧、寧靜溫馨的學習環境，充分發揮學校的一磚一瓦一草一木的教育功能，學校在綠化、美化方面做了大量的工作，努力做到使學校全年戴綠、四季有花，根據校園建築的格局，學校還修建了讀書長廊。長廊四周栽種藤蘿，夏秋季節，藤蘿覆蓋整個長廊，一片翠綠。真正收到了層次化、立體化的綠化、美化效果。如今，當你走進開發區中學，你會看見一個花團錦簇、綠草如茵，整潔優美的校園，它與現代化的教學設施相得益彰，使人心曠神怡。

如今的校園里，「綠色」正在蓬勃壯大，「綠色」正在熠熠生輝，這「綠色」已常駐校園，常駐師生的心頭。

你自己選一些吧,擇優錄取~~~~嘿嘿
、環境保護，人人有責

2、仁愛及物、慈悲為懷

Ⅳ 戶外木製的戶外宣傳欄，一般能使用多久如果說出現了裂口有哪些安全隱患

木材、環境、製作工藝的不同，將影響牢固使用時間。裂口出現的位置如果不是主要結內構的連接處，沒容有影響穩固，問題不大。如果出現了晃動和明顯的連接出分離，就得維護或者更換了。。。沒有資料來源，個人分析解答的。

Ⅳ 木頭生蟲子怎麼辦

殺蟲劑按作用方式可分類為：①胃毒劑。經蟲口進入其消化系統起毒殺作用，如敵百蟲等。②觸殺劑。與表皮或附器接觸後滲入蟲體，或腐蝕蟲體蠟質層，或堵塞氣門而殺死害蟲，如擬除蟲菊酯、礦油乳劑等。③熏蒸劑。利用有毒的氣體、液體或固體的揮發而發生蒸氣毒殺害蟲或病菌，如溴甲烷等。④內吸殺蟲劑。被植物種子、根、莖、葉吸收並輸導至全株，在一定時期內，以原體或其活化代謝物隨害蟲取食植物組織或吸吮植物汁液而進入蟲體，起毒殺作用，如樂果等。按毒理作用可分為：①神經毒劑。作用於害蟲的神經系統，如滴滴涕、對硫磷、呋喃丹、除蟲菊酯等。②呼吸毒劑。抑制害蟲的呼吸酶，如氰氫酸等。③物理性毒劑。如礦物油劑可堵塞害蟲氣門，惰性粉可磨破害蟲表皮，使害蟲致死。④特異性殺蟲劑。引起害蟲生理上的反常反應，如使害蟲離作物遠去的驅避劑，以性誘或餌誘誘集害蟲的誘致劑，使害蟲味覺受抑制不再取食以致飢餓而死的拒食劑，作用於成蟲生殖機能使雌雄之一不育或兩性皆不育的不育劑，影響害蟲生長、變態、生殖的昆蟲生長調節劑等。按來源可分為：①無機和礦物殺蟲劑。如砷酸鉛、砷酸鈣、氟硅酸鈉和礦油乳劑等。這類殺蟲劑一般葯效較低，對作物易引起葯害，而砷劑對人毒性大。因此自有機合成殺蟲劑大量使用以後大部分已被淘汰。②植物性殺蟲劑。全世界約有1000多種植物對昆蟲具有或多或少的毒力。廣泛應用的有除蟲菊、魚藤和煙草等。此外有些植物里還含有類似保幼激素、早熟素、蛻皮激素活性物質。如從喜樹的根皮、樹皮或果實中分離的喜樹鹼對馬尾松毛蟲有很強的不育作用。③有機合成殺蟲劑。如有機氯類的滴滴涕、六六六、硫丹、毒殺芬等，滴滴涕、六六六曾是產量大、應用廣的兩個農葯品種，但因易在生物體中蓄積，從20世紀70年代初開始在許多國家禁用或限用；有機磷類的對硫磷、敵百蟲、樂果等約400個品種以上，產量居殺蟲劑的第一位；氨基甲酸酯類的西維因、呋喃丹等；擬除蟲菊酯類的氰戊菊酯、溴氰菊酯等；有機氮類的殺蟲脒、殺蟲雙等。④昆蟲激素類殺蟲劑。如多種保幼激素、性外激素類似物等（見昆蟲激素類農葯）。

少數傳統葯劑，如礦油乳劑等的作用機理主要在體表起物理殺蟲作用，而絕大多數有機合成殺蟲劑都進入害蟲體內，在一定部位干擾或破壞正常生理、生化反應。進入害蟲體內的途徑，有的是隨取食通過口器進入消化道、滲入血液中，有的是通過表皮，也有的是通過氣孔和氣管，進入體內的葯劑與害蟲體內的各種酶系發生生化反應，一些反應使葯劑降解失去毒力 ，但也有些葯劑被活化使毒力增強 ，未被降解（或活化後的化合物）的葯劑因作用機理不同而在一定部位發揮毒殺作用，如作用於神經系統或作用於細胞內呼吸代謝過程。

Ⅵ 職業健康培訓試卷(木製傢具)答案

專業技術人員需科目培訓試卷答案
一，單選題
1，A 2，D 3，C 4，B 5，B，A 7，D 8，A 9，A 10 B BR />二，選擇題
ABDE 2，3，AD 4，ABCDE 5，BCE，ADE，BCE，BCDE，ABC 10，ACE
True或False
√2× 3√4×5√6×7×8√9×10，√
四，簡答題
A：職業興趣的專業技術人員，包括以上的專業能力的專業執業，技術認證或評估的權利，知識產權，學術交流等的權利。 （P26）
2 A：招聘的國有機構應具有以下程序進行：（1）公布空缺職位及職責，就業，工資和其他事項，考生在報考②候選人;（3）招聘對候選人的初步審查資格的人員，條件，工作組織機構;④僱用通過初審的考生，考試或評估，並選擇最好的成果的基礎上提出的擬聘名單;⑤用人單位負責人員集體討論決定任命的;⑦用人單位法定代表人或委託的僱傭合約，獲委任進入⑥公開招聘結果在招聘信息的宣傳;內公布。 （P92）
A：國際會計准則的薪酬，福利⑤股權報酬福利：離職後福利的定義③①短期雇員福利（2）其他長期雇??員福利（4）解僱。 （2（P121?122頁）4，A：定位應符合以下原則：（1）明確界定國有單位，擁有國家無權干涉與非公有制組織職稱的管理; ）保持一個相對統一的制度，讓不同的國有單位中的工作準備標准，級別設置和晉升的條件和工資，以平衡的方式，取長補短，平等同工同酬，促進交流人員和管理監督;③分層分類的機構，如國家機關，國有企業，事業單位實行不同的管理辦法授權，以提高社會管理和公共服務的效率;④加強政府人事主管部門，市民，工人及其代表的監督，以確保公正性的管理單位。 （P204頁）

Ⅶ 土方開挖施工方法，基礎基坑，深1.6米，邊坡系數0.5，

1、材料要求
1.1石料
1.1.1砌體工程的石料應質地堅硬，不易風化，無裂紋。石料場需經試驗室作片石強度試驗並合格後選定。
1.1.2涵洞所需片石形狀應大致方正，無峰棱凸角，最小面尺寸不小於15cm。定位石選用表面平整並經麻錘切錘加工過的石料，厚在20～40cm之間，長度要求丁向在25cm以上，順向要求大於丁向20～30cm。鑲面石要求一面表面平整，且其周邊必須切割或修整成4～6邊的多邊形形狀，每邊必須保持大致的順直度，且應利於砌築時的相互搭配，鑲面石斷面方向必須丁順搭配砌築，丁向長度不小於20cm，順向長度不小於40cm。
1.1.3 片石表面應干凈，無風化，無泥土，無污漬。
1.1.4涵洞外露面採用自然片石砌築，用作鑲面的片石外露表面稍加修鑿，使其平整度不超過2cm；片石的周邊採用切錘加工，使得片石外露面在各個方向都垂直於周邊面。
1.2砂
砂應採用中（粗）砂。
1.3砌築砂漿
根據實驗室提供的設計配合比，在現場測定砂的含水量後，換算出砂漿施工配合比，開出施工配合比通知單，並現場標示。施工中必須嚴格按標示的施工配合比拌制，所用水泥、細骨料、外加劑等不可擅自使用未交底的材料。
砂漿的拌制採用砂漿攪拌機現場拌制，攪拌前各種原材料應根據施工配合比准確計量。
根據施工能力，一次攪拌砂漿量不宜超過2.5小時的砌築用量，以免砂漿存放時間過長導致失水、結塊。
水泥砂漿攪拌時，自投料完成算起，宜連續攪拌不少於2分鍾，當採用水泥粉煤砂漿和摻用外加劑的砂漿時，攪拌時間應為3～5分鍾，以獲得最佳的和易性和稠度。採用直觀法判定：拌和好後的砂漿用手能將砂漿捏成小團，鬆手後不鬆散，指縫不出漿為佳。
砂漿應隨拌隨用。當基礎距離拌合場高差較大，用鐵皮捲成半圓狀作為砂漿溜槽，以防止砂漿因為高差超過兩米的情況下離析。一般情況下，砂漿運輸採用人工運輸。當在運輸或貯存過程中發現離析、泌水等現象時，砌築前應重新拌和。已凝固的砂漿不得使用。
1.4材料儲存
1.4.1不同材料應分類堆放，且不能沾泥，並插上標志牌。
1.4.2鋼筋必須按不同鋼種、等級、牌號、規格以及進場時間批次分批驗收，分堆存放，不得混雜。露天堆放時，底部要墊高，上面用防雨布遮蓋。
1.4.3水泥堆（存）放應根據拌合機械位置搭棚堆（存）放，水泥棚應做好防雨、防洪以及防潮等。
2、施工工藝
2.1砌築工藝
2.1.1開始砌築前，對於石質基底或基礎用水潤濕，砌築用片石也須用水濕潤。
2.2.2砌體採用擠漿法分層、分段砌築。分段位置設在沉降縫或伸縮縫處，兩相鄰段的砌築高度不得大於120cm，分層水平砌縫應大致水平。各砌塊的砌縫應相互錯開，砌縫應飽滿。
2.2.3各砌層應採用先砌外圈定位砌塊，並與里層砌塊交錯連接在一體，一般採用一順一丁或兩順一丁的砌築方式，其中丁石伸入里層砌體不得低於40cm。定位砌縫應鋪滿砂漿，不得鑲嵌小石塊。鑲面石斷面方向必須丁順搭配砌築，丁順長度界限為30cm，丁石與順石搭配在1/3～1/2之間砌築，在鑲面石面嚴禁用小於15cm以下的片石塞縫。
2.2.4定位砌塊砌完後，應先在圈內底部鋪一層砂漿，其厚度應使石料在擠壓安砌時能緊密連接，且砌縫砂漿密實、飽滿。砌築腹石時，石料間的砌縫應互相交錯、咬搭，砂漿密實。石料不得無砂漿直接接觸，也不得干填石料後鋪灌砂漿；石料應大小搭配，較大的石料應以大面為底，較寬的砌築縫可用小石塊擠塞。擠漿時可用小錘敲打石料，將砌縫擠緊，不得留有空隙。
2.2.5砌築高度過半後應計算剩餘層數，搭配好用料，砌築到頂後應控制好頂面標高。
2.2.6砌體表面砌縫採用凹縫，凹縫寬度統一設置成1.5cm，深1.0cm。勾縫前將砌縫內的干硬砂漿鑿深2～3cm並用掃把清理干凈，勾縫前用水濕潤整個砌體面積，尤其是縫隙間更要濕潤透。勾縫時採用特製的勾縫器進行，將勾縫水泥填滿縫隙後，用勾縫器從一端緊壓平抹，使勾成的縫平順、光滑，滿足寬度、深度要求，勾縫完成後要及時進行砌體表面清理，做到勾縫無毛邊，砌體表面無污染。強度不得低於砌體所用的砂漿強度。
2.2.7砌縫應控制在3cm左右, 砌體表面與三塊相鄰石料相切的內切圓直徑不得大於7cm，兩層間的錯縫不得小於8cm。
2.2鋼筋工程
2.2.1鋼筋加工
2.2.1.1鋼筋在加工彎制前應調直，並應符合下列規定：
鋼筋表面的油漬、漆污、水泥漿和用錘擊能剝落的浮皮、鐵銹等均應清除干凈。
鋼筋應平直，無局部折曲。
加工後的鋼筋，表面不應有削弱鋼筋截面的傷痕。
當利用冷拉法矯直鋼筋時，鋼筋的矯直伸長率為：I級鋼筋不得大於2%；Ⅱ級、Ⅲ級 鋼筋不得大於1%。
2.2.1.2彎起鋼筋應彎成平滑的曲線，其曲率半徑不宜小於鋼筋直徑的10倍（光圓鋼筋）或12倍（帶肋鋼筋）。
2.2.1.3用光圓鋼筋製成的箍筋，其末端應有彎鉤（半圓形、直角形或斜彎鉤）；彎鉤的彎曲內直徑應大於受力鋼筋直徑，且不應小於箍筋直徑的2.5倍；彎鉤平直部分的長度：一般結構不宜小於箍筋直徑的5倍，有抗震要求的結構不應小於箍筋直徑的10倍。
2.2.1.4鋼筋宜在常溫狀態下加工，不宜加熱。彎制鋼筋宜從中部開始，逐步彎向兩端，彎鉤應一次彎成。
2.2.2鋼筋接頭
2.2.2.1鋼筋的接頭，應符合設計要求。當設計無要求時，熱軋鋼筋均採用雙面焊縫搭接焊。
2.2.2.2焊縫高度應等於或大於0.3d（d為鋼筋的直徑），並不得小於4mm，焊縫寬度應等於或大於0.7d，並不得小於8mm。進行搭接焊時，搭接長度應等於或大於鋼筋直徑的4倍（I級鋼筋）或5倍（II級鋼筋）。
2.2.2.3鋼筋接頭應設置在承受應力較小處，並應分散布置。鋼筋接頭應避開鋼筋彎曲處，距彎曲點不應小於10d。
2.2.3鋼筋安裝
2.2.3.1安裝鋼筋時，鋼筋的位置和混凝土保護層的厚度，應符合設計要求。
在多排鋼筋之間，必要時可墊入短鋼筋頭或其他適當的鋼墊，但短鋼筋頭或鋼墊的端頭不得伸入混凝土保護層內。
2.2.3.2當設計中未註明保護層厚度時，受力鋼筋的保護層厚度（從鋼筋外側到混凝土表面的凈距）不應小於30mm，亦不應大於50mm；對於厚度在300mm以內的結構，保護層厚度不應小於20mm。箍筋或不計算應力的次要鋼筋，其保護層厚度不應小於15mm。對於環境介質的分外侵蝕性的工程或大體積基礎工程，保護層厚度宜增加。
在鋼筋與模板之間可用水泥砂漿墊塊支墊，其強度不應小於設計的混凝土強度。
墊塊應互相錯開，分散布置，並不得橫貫保護層的全部截面。
2.2.3.3綁扎和焊接的鋼筋骨（網）架，在運輸、安裝和澆築混凝土過程中不得有變形、開焊或松脫現象，並應符合下列規定：
在鋼筋的交叉點處，應用直徑0.7-2.0mm的鐵絲，按逐點改變繞絲方向（8字形）交錯扎結，或按雙對角線（十字形）方式扎結。
除設計有要求外，鋼筋骨架的箍筋，應與主筋垂直圍緊；箍筋與主筋交叉點處應以鐵絲綁扎；構件拐角處的交叉點應全部綁扎；中間平直部分的交叉點，可交錯扎結。
根據安裝需要可配以必要數量的架立鋼筋。
2.2.3.4鋼筋骨（網）架宜先行預制，並應有足夠的剛度，必要時可補入輔助鋼筋或在鋼筋的某些交叉點處焊牢，但不得在主筋上起弧。
2.2.3.5安裝鋼筋骨（網）架時，應保證其在模型中的正確位置，不得傾斜、扭曲，也不得變更保護層的規定厚度。在混凝土澆築過程中安裝鋼筋骨（網）架時，不應妨礙澆築工作正常進行，並不應造成施工接縫。
2.2.3.6鋼筋骨（網）架經預制、安裝就位後，應進行檢查，作出記錄並妥加保護，不得在其上行走和遞送材料。
2.3混凝土工程
2.3.1混凝土拌制
2.3.1.1混凝土必須嚴格按照試驗室提供的施工配合比拌制，砼中所用水泥、細骨料、粗骨料、外加劑等必須採用保障部或試驗室提供的原材料，不可擅自使用未交底的材料。
2.3.1.2混凝土的拌制採用電子計量強制式攪拌機現場拌制，與拌和站集中拌和相結合，攪拌前各種原材料應根據施工配合比准確計量。
2.3.1.3混凝土攪拌時，自投料完成算起，攪拌時間：強制式攪拌機不得少於1.5分鍾；自落式攪拌機不得少於2分鍾。當摻用外加劑時，攪拌時間應適當延長1～2分鍾。
2.3.2混凝土運輸
2.3.2.1混凝土在運輸過程中不應發生離析、漏漿、嚴重泌水及坍落度損失過多等現象。當運至澆築地點發生離析現象時，應在澆築前進行二次攪拌，但不得再次加水。
2.3.2.2用手推車運輸混凝土時，道路的縱坡不宜大於15%。
2.3.2.3混凝土在倒裝、分配或傾注時，應採用滑槽、串筒或漏斗等金屬器具。當採用木製器具時，應內襯鐵皮。
2.3.3混凝土澆築
2.3.3.1澆築混凝土前以及澆築過程中，應對模板、支架、鋼筋骨架和預埋件等加以檢查，確定固定合格後方可澆注。如發現問題，應及時處理，並作記錄。
2.3.3.2澆注混凝土前應將模板內的雜物和鋼筋上的油污等清除干凈；當模板有縫隙和孔洞時，應予堵塞，不得漏漿。
2.3.3.3混凝土澆築可以用吊車配合集料斗進行澆注，要控制好混凝土的下落高度，防止混凝土離析。若自由傾落高度不得大於2m，當大於2m時，應用滑槽、串筒、漏斗、溜管或振動溜管等器具澆築。出料口混凝土堆積高度不宜超過1米。混凝土澆注時採用分層斜交法，通道箱涵的兩側牆身要同時澆注。
2.3.3.4採用機械振搗混凝土時,應符合下列規定:
插入式振搗器的移動間距不宜大於振搗器作用半徑的1.5倍,以300mm為宜,梅花型布置。插入下層混凝土內的深度宜為5～10cm。
機械振搗時，振搗棒與模板保持5—10cm的距離，嚴禁碰撞模板、鋼筋和預埋部件。
振搗採用快插慢拔的方式，振搗器布置均勻，間距差異不要過大。每一振點的振搗延續時間宜為20～40s，不宜過長，以混凝土不再沉落，不出現氣泡，表面呈現浮漿為度。
混凝土澆築應分層進行，分層厚度宜為振搗器作用部分長度的1.25倍。
2.3.3.5混凝土澆築應連續進行。當因故間歇時，間歇時間宜縮短。根據現場實際情況，超出規定時間時設置施工縫。
2.3.3.6當混凝土表面出現析水時，應採取措施予以消除，不得擾動已澆築的混凝土。
2.3.3.7澆注涵身混凝土時，在頂板上要苫蓋彩條布，防止混凝土在運輸過程中掉到頂板模板上，不慎掉落的，要及時清除。避免澆注頂板時出現表面粗糙，影響外觀質量。
2.3.4混凝土養護
2.3.4.1混凝土澆築後，12h內即應覆蓋和灑水，直至規定的養護時間。
當日平均氣溫低於5℃時，應採取保溫養護措施，並不得對混凝土灑水養護。
2.3.4.2混凝土養護時間根據水泥的種類及外部相對濕度現場施工時確定。
2.3.4.3當採用塑料布覆蓋養護時，應將剛澆完的混凝土表面用塑料布覆蓋嚴密。塑料布內應具有凝結水，並應經常檢查。
2.3.4.4當新澆築混凝土的強度未達到1.2Mpa以前，不得在其表面行走或架設上層結構用的支撐和模板等設施。
2.3.5預制混凝土構件
2.3.5.1製作預制構件的基礎應平整堅實，並應有防、排水設施。
2.3.5.2構件預制完畢後，應在每個構件上寫明編號和製作日期，以便於養護和吊裝。
2.3.5.3預制構件起吊時應符合下列規定：
構件起吊時的混凝土強度應符合設計要求。當設計未提出要求時，混凝土強度不應小於設計強度的75%，且吊點位置及吊環的配置均應通過計算確定。
起吊繩索與構件水平面所成的角度不宜小於45°。起吊過程中應輕起輕落，專人指揮，不得發生碰撞。
2.4模板
2.4.1大孔徑涵洞的外露部分必須採用大塊鋼模板。通道涵模板長度不小於3米，寬度不小於2米；其他涵洞模板長度不小於2米，寬度不小於0.5米。
2.4.2模板安裝時，連接處用密封條密封，防止漏漿。
2.4.3用機油作為脫模劑時，必須用新機油。模板安裝過程中，每天在涵洞周圍撒水，安裝好後用塑料布或彩條布苫蓋，防止灰塵進入，影響混凝土外觀質量。澆注混凝土時，苫布邊注邊撤除。
2.4.4箱涵內模拆除要在混凝土強度達到設計標准強度的75%時才能拆除。外模在混凝土強度達到2.5Mpa時可以拆除。蓋板涵基礎和涵身模板在混凝土強度達到設計標准強度的75%才能拆除。
2.4.5模板周轉變形後，要及時進行修整。對變形較大、不能修復的，不得使用。
3、施工過程
3.1施工准備
3.1.1編制涵洞工程施工組織設計，並履行報批程序。
3.1.2修建施工臨時設施，安裝調試施工機具及標定試驗機具，做好開工前的試驗檢測工作。
3.1.3修築好施工便道，並保持暢通，以利材料和機械設備進場。涵洞旁邊選好一塊場地，或利用路基，或利用挖基土方的堆棄場地加以平整碾壓作為施工的材料堆場與拌和場等。生產、生活用電可採用自帶15KW發電機發電；生產、生活用水可就近汲取潔凈水，或在攪拌機位置挖一集水井作為施工用水水源。
3.1.4根據工程數量，對水泥、砂、砂卵石、片石、碎石、鋼筋等材料按材料計劃提前在現場備料或確定料源保證，保證施工時施工材料的及時供給。保證所需勞動力、設備等在涵洞施工時隨時到位。
3.1.5線路控制樁復測完後，放出涵位縱、橫向中心樁以及涵洞開挖線。根據設計資料現場核對涵洞的位置、交角、涵長。舊涵接長的還要核對孔徑、角度是否與新涵相符，標高是否滿足要求。若復核時發現與舊涵出現較大偏差，上報監理工程師。如果舊涵與新涵的樁號不一致，以舊涵為准；如果舊涵與新涵的軸線不在同一條直線上且角度小於5度時，以新涵與路中線的交角為准；如果舊涵銜接部位的實際標高與新涵銜接部位的設計標高不一致時，以舊涵實際標高為准，並相應調整新涵的出（入）水口的設計標高。
測量放樣完成後，應根據設計圖的地質資料和基坑的開挖范圍進行持力層深度初探，以確定基坑的實際開挖深度。
3.2既有涵洞拆除及防護
既有涵洞拆除及防護是接長施工安全的重中之重。施工時嚴禁進行爆破拆除。在拆除施工前，必須按照設計要求對既有線路進行加固和防護。（施工時，根據不同的涵洞及設計要求進行詳細的技術交底）。新舊涵銜接部位處理應按圖紙要求施工。
3.3基礎施工
涵洞基礎施工，應突擊開挖，快速下基，及時封閉。
3.3.1基坑開挖
基坑開挖前，應就近作好道路水系調查工作，以維持原道路水系暢通。如發現基坑開挖對原道路水系有破壞的，應先做好道路改移和水系恢復。
測量工程師根據設計圖放樣出涵洞的基底平面，結構物工程師根據測量的基底平面，結合初探確定的基坑實際開挖深度，以保證開挖邊坡穩定為原則，確定開挖邊坡坡率（實際開挖坡比應根據地層和地質現場確定），放出開挖線（基坑底應預留50cm工作面以滿足施工作業面、回填和安全要求），挖機下挖，人工配合。開挖過程中，開挖的基礎土方應及時運出或堆放至距基坑坡口2～5m以外，以防止邊坡塌方；隨時檢查標高，以防超挖（超深部分用同級圬工回填）。挖機開挖距設計基底高程10cm時由人工清除，如不能很快進入下道工序，為避免擾動基底，應留下30cm基底土於施工前採用人工開挖至基底。開挖好的基坑，對邊坡應及時檢查，並對邊坡作好適當防護，保證基坑邊坡的穩定，且利於基坑的排水。若開挖基坑較深，要布設擋板，且須分層開挖，嚴禁從底層向四周掏土。
基坑開挖不能間斷，基坑不能暴露太久。在基坑開挖至設計基底標高或實際的持力層位置後，質檢工程師和專業工程師應及時對基坑進行自檢（包括基底標高、平面位置與基底承載力等），再會同監理工程師對基坑進行檢查。如符合設計，則可進行涵基礎施工，並及時作好相關資料和施工記錄的簽證；如與設計有出入，則應及時與監理工程師現場定好方案，採取適當措施，保證基坑安全，再逐級上報，以便建指、局指及時組織設計院、監理站等現場察看、處理，並形成現場紀要。如基底土質與設計資料不符或有疑問時，應在基底標高取土樣作土工試驗。
為防止雨水和地表水，開挖基坑時在其邊坡以外周邊挖一排水溝並經常保持暢通。如在開挖過程中發現基坑地下水比較豐富，應在基底周邊挖集水井或集水坑，水量大時，用水泵將水抽出，以保持邊坡和基底穩定。基坑中浸水的，要及時排除，防止基底浸水時間過長，承載力降低。對於涵洞接長，如新涵位於上游，在路基佔地范圍之外做好臨時排水設施；新涵位於下游的，在上游進水口處設置攔水壩，用水泵把水排到同側其他排水設施中去或通過塑料管道排到路另一側的臨時排水設施中。
洞身長、挖基數量大的涵洞，基底不需作特別處理者，可以採取自下游端開始，逐節開挖，逐節下基，逐節封閉的辦法，以避免坑基暴露時間過長。
基底標高必須按照技術交底要求嚴格控制，一切鬆散浮土必須清除，若有局部超挖之處，不能用鬆土填補，用低標號砂漿調平。如基底不夠密實，可進行原地面打夯，或夯填一層卵、碎石。
3.3.2砂礫墊層
砂礫墊層採用水撼砂方法施工。當基底為不透水性土質時或透水量滿足不了施工進度要求時，應從砂礫墊層底部向外抽水，保證水在砂礫中滲透，達到密實程度。
3.3.3基礎施工
3.3.3.1混凝土基礎施工
基礎混凝土必須用電子計量強制式拌和機拌和，配合比要符合橋梁部分的要求。混凝土強度達到設計標准強度的75%後，才能進行箱涵底板或蓋板涵涵台施工。
3.3.3.2漿砌片石基礎砌築
砌築基礎前，結構物工程師應根據涵洞基礎平面位置樁在基礎四個腳點打好定位樁，掛線並按沉降縫分好段，以沉降縫為施工段按平行法砌築基礎。涵洞基礎頂標高標於沉降縫木板上。沉降縫木板3cm厚，15cm寬，與基礎高，並用瀝青浸制。沉降縫的設置必須嚴格按照設計要求，且分縫均勻，縫寬一致，保持垂直，並根據基礎砌築情況，沉降縫中間及時填塞填縫材料。
開始砌築前，對於石質基底用水潤濕，砌築用片石也須用水濕潤。在基礎的四個角點和沉降縫的角點各用一塊經人工切割修整表面規則的片石作為定位石（定位石應選兩面較規則，有一大面）且大面朝下，將事先准備好的鋼筋插入角點位置，掛線控制基礎外牆，每砌一層片石，即可將鋼筋上的線往上挪一層。定出的沉降縫處也用定位石砌好，兩定位石中間用瀝青浸制的木板塞入作為填縫料。根據基底滿鋪砂漿量拌合高標號的砂漿將基底座漿，採用擠漿法首先砌鑲面石，選用外面較規則的片石，大面朝下、丁順相間。砌縫寬應為3cm且縫間不能用小石塊填充。對於不規則片石，應將其修整成規則的外型，利於鑲面。里層片石和鑲面石應相互咬合緊密，石縫之間應填滿砂漿且搗實，保證填縫砂漿飽滿無空洞，如因縫過大可用稜角小石塊採用擠漿法填充。里層片石要坐漿擠密，分層錯縫，不允許出現通縫。砌完一層後，即可砌築第二層，同樣應先砌定位石，將線從角點鋼筋掛到該層，且必須用鉛錘進行基礎面、四根角線、沉降縫豎直度的檢查。然後砌鑲面石和里層石頭。鑲面石砌築時，考慮到勾縫時鑿除砂漿的麻煩，應將縫留夠2cm深。砌築過程中，應隨時檢查標高，當流水面砌到標高時，應預留2-3cm以用來抹漿拉光（高標號砂漿）。與牆身連接處應外露一部分片石頂來聯結牆身和基礎結合部位抗剪力。基礎砌好後，中間停下一段時間待基礎強度達到30%以上再砌築牆身，以一天以上為宜。當基礎砌完後8小時左右即應灑水養護。
基礎砌築圬工應在基坑無水的情況下進行，石料及砌塊不得從平台上拋下，以免損壞已砌好的基礎。水下基礎圬工終凝後，方可停止抽水。
3.3.3牆身砌築
先於基頂上將牆身底平面大樣放出來，並用厚3cm的瀝青浸制木板在每處沉降縫製作一個與牆身斷面相同的支架用以控制在砌築過程中控制牆背坡度和牆面的順直度與平整度，並兼做沉降縫的填充料。砌築時應對稱在基礎兩側同時砌築牆身。砌前用水將牆底潤濕。在放好定位線的牆身底平面角點位置砌好定位石，在標好的沉降縫處也用定位石控制，沉降縫中間填塞填縫材料。砌築牆身要在預先安放好的沉降縫支架間拉線砌築，並用鉛錘檢查豎直度。定位石和鑲面石的紋理和色澤應保持一致，以保證砌出的牆外形美觀。砌築時兩側牆身應同時砌築，且兩側牆身和兩段牆身之間的高差應保持一致，最大不超過1.2m。牆身片石的砌法同基礎的砌法一樣，每砌築120cm高度應找平一次，用以控制牆身的標高、牆背坡度和牆身的寬度。
3.4牆頂砼澆註：
為了保證牆身及牆頂的沉降縫豎直且和基礎、蓋板沉降縫在一個斷面內，牆頂砼以沉降縫為端面採用分段立模，分段澆注。從涵洞兩頭採用平行流水法施工，以加快工程進度。沉降縫處用3cm厚瀝青板按牆身斷面全寬布置。先將牆身模板支架支撐立好，支架採用定型鋼管支架。牆身正面模板採用水平兩根鋼管，接縫處用豎直鋼管聯結，接縫處用豎直鋼管聯結，兩根定型鋼管對稱支撐兩側牆身模板。牆背及側模支架應穩固在涵洞旁邊的堅固基底上。牆身正面採用鋼模，牆背可採用木模，模板重點檢查內側鋼模板的平整度，接縫處是否緊密，檢查完後用原子灰膩子將模板接縫處填充密實，模板底也應密實，若有空隙，可採用麻布塞緊。澆築前用水將基底潤濕，即可澆築砼。按水平分層法澆注振搗。牆頂砼的頂面高程要嚴格控制在同一個面上。混凝土成型後10小時左右應對牆身進行養生，一天後即可拆作鋼模板，拆鋼模板時應將模板從一側向另一側拆除，拆模後應繼續對牆身進行養護。
3.5鋼筋砼蓋板的預制、安裝及帽石的製作
按施工技術交底書加工鋼筋，按蓋板平面尺寸製作模板，將預制場基底平整壓實，用水準儀控制場標高及平整度。然後將基底用砼硬化，硬化後的砼台座平整度在兩米范圍內不能大於2mm。將pvc板作為預制蓋板的底模，澆注砼前，刷好脫模劑。將模板支好，模板側邊用支架穩固好。加工好的鋼筋按技術交底書綁扎安裝，為方便蓋板吊裝，應預埋φ12鋼筋吊鉤，且預埋鋼鉤和蓋板主鋼筋相連。鋼筋網跟蓋板底之間用高標高砂漿製成的保護層墊塊設置保護層，墊好即可澆築砼，澆注砼時，應充分振搗密實。澆築好的砼蓋板，可鋪設稻草灑水養護。砼牆頂，三角墊塊澆築時，應嚴格控制其標高及平整度，成型後做好灑水養護。
將鋼筋砼蓋板運至現場，在牆頂上均勻座上一層高標號的砂漿。用吊車將蓋板吊裝到位。兩蓋板之間的沉降縫之間用厚3cm斷面全寬的瀝青板填充蓋板沉降縫。
按施工技術交底書用木板做成帽石帽板。倒棱的製作：採用6×6cm方木對角鋸開，刨開5×5cm等腰三角條，固定在帽石模板頂部周邊內側，灌前刷好脫模劑。帽石砼嚴格控制水灰比，選用和易性好的小石子砼，灌注時注意搗固，頂面拍實整平，待砼接近初凝（一小時）時壓實、原漿抹光，一次成型後覆蓋養生。
3.6沉降縫及防水層
涵洞主體作完後，即可對沉降縫填塞瀝青麻筋及施作防水層
基礎流水面沉降縫採用瀝青浸制麻筋塞入沉降縫，然後在其上澆注瀝青油。牆身、蓋板沉降縫抹高標號砂漿。
防水層的施作：製作防水層前用砂漿將涵背沉降縫兩邊找平，防水層基層兩邊對稱，每邊不小於25cm，經養護、乾燥後方可鋪設防水層。
3.7砌體勾縫
勾縫前用直徑為14mm的圓鋼加工成勾縫工具。
漿砌片石勾縫：片石採用平縫壓槽。用高標號砂漿將鑲面石表面砌縫抹平抹滿，片石上不能有多餘的砂漿，以免影響鑲面美觀。勾縫寬度為14mm，深度為1cm。勾縫時應順沿片石，力求勾縫均勻圓順，砂漿凹槽內表面光潔，無毛糙、起砂現象。勾縫完後加強養生。
3.8台背回填
台背回填採用級配碎石夯實，級配碎石經試驗室檢驗合格後方准進場分開堆置於堆料場，按試驗室提供的級配充分拌勻，按30cm一層分層回填，採用蛙式打夯機或錘式打夯機充分夯實，檢查K30地基系數、孔隙率，合格後繼續填築下一層。
4．施工安全
4．1保證既有線施工安全
4.1.1涵洞施工前，了解清楚地下管線的位置、深度、走向，禁止有破壞管線事故的發生。
4.1.2施工時，設專人防護。靠近既有線作業時設隔離措施。
4.1.3既有線涵洞改建施工應符合下列規定：改建施工中應隨時觀測既有線路與涵洞狀態的變化。當需要降低地下水位施工時，不得影響原有建築物的穩定。
4.1.4涵洞接長需在對介面處處理原有混凝土和砌體時，嚴禁採用爆破法施工。
4.1.5雨季施工作好防洪排水措施：疏通排水溝、渠；必要時砌截水牆擋水或挖集水井排水。
4.1.6涵洞端、翼牆拆除時如對路基邊坡有影響，在路基邊坡上打入工字鋼並加橫板防護。
4.1.7開挖基坑前預先和工務部門商定，並請派人對線路進行監護，必須備有各種信號設備及搶修工具，以防萬一。另外設好防護，邊緣2米內禁放重物，閑雜人員不準逗留。
4．2現場作業安全
4.2.1高空作業要嚴格按照規范和安全作業規則配戴安全帽、安全帶、設置安全網，大風、大雨等不良氣候條件下不得進行高空作業。
4.2.2工地設立明顯的安全警示牌和安全注意事項宣傳欄。
4.2.3嚴格用電制度。工地用電應設安全措施及危險標志。
4.2.4作業附近有高壓線時，先拆除或採取防護措施。
4.2.5拆除模板、支架時禁止隨手從高空扔下，上部作業人員所用工具要拿好放穩，以防墜落砸傷下部作業人員。
4.2.6工作坑應設置防護圍欄和警示標志，工作坑靠基礎一側應用土板頂擋支牢，如有松動變形，立即加固；列車通過時，應暫停作業，人員撤出避讓。
4.2.7在距離接觸網支柱及帶電部分5米以內的金屬結構（鋼管腳手架等）上施工時，金屬結構均需接地。在5米以內的施工機具如發電機、攪拌機等也必須接地。所有接地線及帶電或可能帶電部分均應設置明顯標志，並採取必要的防護措施。
4.2.8圬工養生，禁止向接觸網帶電部分2m范圍內潑水、噴水。
四、在施工過程中，如涉及本指導書未提及的內容，應嚴格執行國家行業標准、規范以及規程。

Ⅷ 木製宣傳欄基礎怎麼做，如何固定就是圖片的這種宣傳欄。

主要就是解決防腐的問題
你這個宣傳欄可能不是全木的，至少四個立柱（或立柱底部）不是。

Ⅸ 求一篇關於建築學學校設計的外文文獻，沒翻譯沒事

小學教學樓設計基礎

學校是培養人才的特定環境，學校建築設計的好壞，是影響全面培養人才質量的重要因素。學校的建築設計，除了要遵守國家有關定額、指標、規范和標准外，在總體環境的規劃布置，教學樓的平面與空間組合形式，以及材料、結構、構造、施工技術和設備的選用等方面，要恰當地處理好功能、技術與藝術三者的關系，同時要考慮青少年好奇、好動和缺乏經驗的特點，充分注意安全。

一、教學樓的組成與設計
中小學教學樓一般是由以下三個部分組成：
教學部分：包括普通教室、實驗室、音樂教室、語言教室及圖書閱覽室等。它們是教學樓的主體部分。
辦公部分：包括行政、社團辦公室及教師辦公室等。
生活輔助部分：包括交通系統、廁所、飲水處以及貯藏室等。
（一）普通教師的設計
1. 要求：大小合適，視聽良好、採光均勻、空氣流通、結構簡單和施工方便等。
2. 教室尺寸的確定：取決於教師容納的人數、課桌椅的尺寸與排列方式，以及採光、通風、結構、設備及施工等因素。按教育部規定，中學每班學生名額近期為50人，遠期為45人，每人使用面積為1.08m2；小學每班近期為45人，遠期為40人，每人使用面積為1.04m2。
（1）課桌椅的尺寸：要與學生的身高和人體各部分的尺寸相適應表課桌尺寸。
（2）課桌椅的布置：要滿足學生視聽及書寫要求，並便於通行就座和教師輔導，見圖課桌椅的布置。
① 視距要求：第一排前緣距黑板面≥2000mm；最後一排距黑板距離，不超過8500mm，到後牆面距離>600mm。
② 視角要求：水平視角（即前排邊座到黑板遠端的夾角）應>30°；垂直視角（即第一排學生的視線與黑板頂部構成的夾角）應>45°。
③ 座位的排列，每行不宜多於兩個座位，行間距b，中學為550～600mm，小學為500～550mm。排距c，中學為850～900mm，小學為800～850mm；課桌距側牆的距離a，為60～120mm。
（3）教室的平面形狀與尺寸：平面形狀通常有矩形及方形，此外還有多邊形及扇形等，見圖教室的平面形狀與尺寸。
① 矩形教室：是當前國內大量採用的形式。其平面軸線尺寸，中學可採用：9000mm×6900mm、9000mm×6600mm、9000mm×6300mm，小學可採用8100mm×6600mm、8100mm×6300mm、9000mm×6000mm等幾種。
② 方形教室：教室的進深與開間基本相同，平面尺寸（軸線）可採用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。該形式教室的有效面積系數較矩形教室低，且不宜用於內廊式組合。
③ 多邊形教室：有五邊形、六邊形等，這種形式在採光、通風和座位排列上有其優越性，但經濟性較上述形式要差一些。
（4）教室的層高：取決於空氣容量、採光均勻度，房間的比例及經濟等因素。一般來說，3.6～3.9m層高才能滿足空氣容量的要求；其次從房間的比例和空間的視覺效果看，以層高為房間跨度的1/2～2/3為好；最後，還必須考慮經濟，不適當的增加層高，就會增加造價，應予避免。
3.教室門窗設計
（1）教室門的設計：門主要作為交通疏散，並兼通風用。根據我國的實踐，一般在教室前後各設一門，門洞寬1000mm。在平面組合中，若設兩個門有困難，也可只設一個門，但其寬度應為1200～1500mm。門洞高一般為2400～2700mm，門內開，以免影響走道中行人的通行。
（2）教室窗的設計：窗的位置及尺寸大小，主要受采游標准，層高及結構的制約，窗的高度還應符合模數。具體要求如下：
① 窗的大小按窗地比1/4確定。一般採用窗寬為1500～2100mm，窗高為2100～2700mm。
② 光線必須由學生左側射入室內，各座位的亮度要均勻，窗上口要盡可能接近天棚，窗下口距地面（即窗檯高）為900～1000mm。窗間牆寬度，在滿足結構要求的前提下，應盡量縮小。
4.教室的內部設施 教室的內部設施包括：黑板、講台、清潔櫃、窗簾桿、掛鏡線、電源插座、掛衣鉤、廣播箱等。這些設施的設置，要利於使用，整齊美觀，容易清潔。
（1）黑板：是教室內的主要固定設備。要易於書寫擦拭，不發噪音，不產生眩光。黑板高度不應小於1000mm，寬度：小學不宜小於3600mm，中學不宜小於4000mm。黑板下緣到講檯面距離，小學宜為800～900mm，中學宜為1000～1100mm。黑板表面應採用耐磨和無光澤的材料。
（2）講台：有木製講台和鋼筋混凝土講台。高度一般為200mm，寬不應小於650mm，長度等於黑板長度加上兩端各延長200～250mm。
5.教室的結構布置：有三種方式，即縱橫牆承重、縱牆承重與橫牆承重。
矩形教室，常用縱橫牆承重和縱牆承重兩種，見圖矩形教室結構布置。
方形教室，則可用橫牆承重或縱橫牆承重，見圖方形教室結構布置。
教室的牆體厚度要經結構計算確定，一般三層以下用240mm厚，四～五層時底層為370mm厚。當梁跨大於6m時，如用240mm牆厚，則在梁的支承處加設壁柱。
（二）特殊教室設計
1.實驗室：主要有物理、化學、生物、語言實驗室及小學的自然教室等。根據使用情況，有綜合實驗室（理、化、生合用，適於初中和小學自然教室）和多功能實驗室（邊講邊試實驗室、分組實驗室和演示實驗室）。實驗室平面尺寸的大小，主要取決於實驗室的使用人數、傢具的形狀、尺寸和布置方式，以及設備的要求。人數以班為單位計算，傢具中的演示桌和實驗桌是影響實驗室大小的主要設備，其形狀及尺寸如圖常用實驗室傢具設備的尺寸和形狀。根據我國情況，實驗室大小以75～85m2為宜，平面軸線尺寸（寬×長）可採用6600mm×12000mm、7500mm×10800mm、7500mm×11700mm、8700mm×9900mm幾種，層高與教室相同。每個實驗室均要設一間准備室，作為實驗准備、存放儀器、葯品和標本用，一般面積在45m2左右。准備室要緊靠實驗室，並設門與之相通，以利使用，如圖實驗室平面布置實例。
2.音樂教室：大小形狀與普通教室同。若考慮兼作文娛排練和其他用途時，面積可適當加大。音樂課對其他教室干擾大，設計時可將它作為獨立的部分放在盡端，或放在教學樓盡端的底層或頂層，或在教學樓外單獨建造。音樂教室一般附有樂器室，兩者緊密相連，並設門相通。
3.合班教室：供放映幻燈、科教電影、實驗演示、觀摩教學、學術報告和合班上課用。合班教室宜設放映室兼電教器材的貯存修理等附屬用房與教室緊密相連，並設門相通，中學合班教室可設計成階梯教室，使用面積按每座1m2計算；小學的合班教室地面不宜起坡，以兼作文體室使用，使用面積可按每座1～1.1m2計算，教室的規模一般以容一個年級為宜。放映室面積一般為40m2左右，其位置可設於教室前部，也可設於教室後部。前者稱為前放式，後者稱為後放式。當作成階梯教室時，桌椅宜固定，宜採用翻板椅，地坪的升高和桌椅的排列，要考慮視線及視角要求，如圖階梯教室平面布置。從視線考慮，前排到黑板距離應≥2500mm，後排距黑板不宜大於18m。排距一般為850mm，走道寬≥800mm。為了保證每排座位不被前排遮擋，階梯梯級的高度，宜採用120mm，前後排座位宜錯位布置。合班教室在視角要求上與普通教室一樣。在採光照明方面，與普通教室同，但當教室寬度>7.2m時，應採用雙面採光。
4.語言教室：又稱為語言實驗室，供語言課教學專用。每座平均使用面積為1.60～1.80m2，語言教室一般包括語言教室、控制室、編輯及復制室、錄音室、准備及維修室等一組房間。教室的位置應設在教學樓中比較安靜，並便於管理和使用的地方，要有良好的採光、通風和隔音條件。
語言教室座位的布置應便於學生入座和離座，最好為雙人連桌，兩側通道，如圖語言教室座位布置形式。為了避免互相干擾，每個座位需設擋板隔開，前方安裝玻璃，以便觀看教師講課。
語言教室設有控制台，控制台可設在教室的講台上，或設在獨立的控制室內。當設在獨立的控制室內時，教室與控制室之間應該觀察窗，且滿足教室視線看到教室每個座位的要求。
錄音室是語言教室中的重要設施，可以放在控制室內或准備室之一旁，面積大小以6～10m2為宜，若僅供1～2人使用，3～5m2即可。准備室供進行編輯器材維修和課前准備之用，面積一般為6～10m2。
此外，語言教室的地面應設置暗裝電纜槽。
5.圖書閱覽室：是學校重要的公用教育設施，一般包括閱覽室、書庫和管理室三部分，面積大小視需要定，位置應設在師生便於使用而又比較安靜之處。閱覽室要有良好的採光通風，並便於疏散。書庫內要比較乾燥，通風良好，防火安全。書庫與閱覽室應緊密相連，有門相通，管理室亦可與書庫合並，閱覽室視學校規模大小，可以師生分別獨立設置或合並一起。
（三）行政及生活用房的設計
1.辦公室：包括以下幾種：
黨政辦公室：包括黨支部、校長、教務、總務等辦公室、檔案室、文印室、會議室、保健室、廣播室及總務倉庫等。
教學辦公室：包括各學科教室辦公室、體育辦公室及器材室等。應與教室有方便聯系。
社團辦公室：各括工會、團、隊及學生辦公室等。
辦公室要有良好的採光通風。數量按學校規模和實際需要定，一般教師人數，按中學1人/每班，小學0.5人/每班配備，每座使用面積3.5m2。辦公室層高可比教室低，一般為3000mm～3600mm。
2.廁所及飲水處：設計時應注意幾點：
（1）學生使用廁所多集中在課間休息時，因此必須有足夠的數量，一般中小學人數可按男女生各為一半計算。
男廁：中學50人使用一個大便器（或1.1m長大便槽），兩個小便器（或1m長的小便槽）；小學40人使用一個大便器（或1.0m長大便槽），兩個小便器（或1.0m長小便槽）。
女廁：中學25人使用一個大便器（或1.1m長大便槽）；小學20人使用一個大便器（或1.0m長大便槽）。
（2）廁所的位置應較為隱蔽，並便於使用,宜設前室通風要良好，位置上多設於教學樓端部、轉彎處。教工廁所應設小間與學生分開，可以靠近學生廁所設置，也可在教室辦公室附近單獨設置。廁所內或外應設取水龍頭、水槽和污水池，供學生洗手和高衛生時用水。廁所地坪標高一般應比同層地面低50～60mm，並應設地漏。
（3）教學樓內應分層設飲水處。宜按每50人設一個飲水器，飲水處不應佔用走道的寬度。
（四）交通系統設計
1.門廳：是教學樓組織分配人流的交通樞紐，也是用來布置布告欄、宣傳欄、壁報和供學生活動的地方，設計時必須注意以下幾點：
（1）與學校主要出入口及室外活動場地聯系要便捷；
（2）內部空間要完整，採光通風良好，要有足夠面積滿 足安全疏散及休息停留用。
（3）門廳入口處一般要設門廊或雨蓬。寒冷地區要設雙道門構成門斗，門斗的深度不宜小於2100mm。
2.樓梯：是上下樓層聯系的通道，位置要明顯，疏散要方便，寬度和數量要滿足疏散和防火要求。
根據防火要求，兩樓梯之間的房間，房門至最近樓梯間的最大距離≯30m。袋形走道兩側或盡端的房間。最遠房門到樓梯口的距離≯20m，如圖樓梯間距。樓梯寬度可按疏散外門、樓梯和走道的寬度指標表確定。
樓梯踏步尺寸，一般採用踏步高為140～160mm，踏步高寬為280～340mm，樓梯扶手高900～1000mm。樓梯梯井的寬度不應大於200mm，當超過時，應採取安全措施。
3.走道：一般教學樓走道的寬度，內廊為2.4～3m，外廊為1.8～2.1m；辦公室走道為1.5～1.8m。
內走道要有良好的採光通風，除兩端開窗直接採光外，還可以通過兩側牆上開高窗和兩側房間門上的亮子間接採光。
外廊欄桿高度不應低於1100mm，欄桿花飾宜用垂直線條，空隙≯110mm，以免發生事故。
外廊易飄進雨水，地面應低於室內或坡向外，作有組織排水。

二、教學樓的組合設計
組合設計就是將各個不同功能的房間組合在一起，通過三維空間的設計，從平面、立面、剖面以及體型等各方面綜合反映功能、技術與藝術的要求。
（一）組合的基本原則：
1.結合地形，因地制宜；
2.各部分功能區分明確、合理，既要聯系方便，又要避免相互干擾；
3.建築空間布置緊湊，各個體部分組合得當；
4.交通聯系要簡捷；
5.結構合理，施工方便；
6.設備管線要盡量集中。
（二）教學樓部分的組合要求
1.將使用功能一致，且開間、進深模數基本一致的用房組合在一起，而形成普通教室組、專用教室組、辦公用房組等。
2.根據學校規模，將使用功能基本一致的房間組（如學校的普通教室房間組等），結合學校用地具體條件，進行教學樓的組合。在組合時應考率交通流線關系，功能聯系關系，同樣房間在物理環境上的一致性等。
3.普通教室組的組合。由於規模的不同在組合上有較大的差異性，規模大可以組成若干體部（或單元），這種情況可按低、中、高年級分棟；當規模較小時，僅為一個體部時，則高年級在上層，低年級在底層的布置方式。
4.專用教室的組合。一般各種專用教室進深較大，房間的凈面積也較大，在管理上也有其特殊要求，平面組合應保持一獨立房間組（構成一個體部或獨立一棟建築）。
5.辦公用房的組合。教學辦公及行政辦公在一獨立體部或獨立建築時，可分層布置；必要時也可分設，在這種情況下除一部分共用辦公室集中布置在辦公樓內（或辦公區內），其他若干班主任辦公室亦可分散到教室區內，以便同學生接觸。
（三）教學樓的組合方式
組合方式有多種，形式也各異。歸納起來，主要有以下幾種方式：
1.走廊式組合：有內廊、外廊和內外廊結合等幾種，是應用最廣的形式，如圖走廊式組合。
2.單元式組合，如圖單元式組合：
（1）單元式組合為一個年級的教室集中在一個組合體內，亦可設置本組合體所需的衛生間、及教師辦公室等。
（2）為滿足防火規范的要求，在設計上可將幾個單元以聯廊連接起來，或從屋頂相通，以形成任何一間教室均有二個通路疏散。
（3）單元式組合形式，根據需要組成的教室數量不同，可有多種組合形式，但需滿足教室對南向採光的要求。
（4）單元式組合體，適應地形的能力較強，尤其對於不甚規整或地勢起伏較大的校園更為有力。
（5）單元式組合體，可使每個教學單元有相對的獨立性，以保證有安靜的教學環境；也便於組織和開展同年級的教學活動。
（6）單元式組合形式，有利於組織多變化的室外空間，易於創造良好的學習活動及相互交往的環境。
3.廳式組合，如圖廳式組合.
廳式組合是以設於中部的通高大廳連接周邊的各教學用房的一種組合形式。各層教學用房是通過設於廳內周邊的走廊相聯系，形成環狀組合。中部大廳形成學生課間的休息、交往、游戲場所，多適用於高中或完全中學。當大廳頂部設置採光頂時，適用於嚴寒，多風沙的地區，當大廳頂部開敞時，適用於南方地區。廳式組合的缺點是工程費用較大，易造成聲音相互干擾。

三、教學樓的體型、立面及細部設計
（一）教學樓的體型，立面設計
中小學建築的體型及立面設計要反映學校的性格與特徵，通過成組的教室、明快的窗戶、開敞通透的出入口以及明亮的色彩，可給人以開朗、活潑、親切和愉快的感覺。
首先要主次分明。教學用房是主要的使用空間，應布置在主要部分。辦公室及輔助用房宜放次要部位。通過體量、線形、虛實、凹凸、光影與色彩的對比，以突出其主要部分。其次還必須使各部分相互呼應，協調、統一，從而達到整體完美、形象生動的藝術效果。
（二）細部設計
重點是入口，處理得好，可以打破立面設計上過分統一而形成的單調感。因此在入口出多作特殊處理，如挑出的雨蓬或門廊、空透的隔斷、花牆、獨特的花台，再加上豐富多變的材料、質地、色彩、從而達到統一多變，突出重點的效果。
其他還有門窗、柱子，檐口、雨蓬、遮陽、欄桿及裝飾線條等，除了滿足使用功能上的要求外，在比例尺度、形式、色彩上都應仔細考慮，如柱子用什麼斷面好，門窗用何種形式才便於清潔、開關等，總之細部設計要結合結構構造及使用要求，力求簡潔、輕快、注意整體效果，切忌繁鎖和附加一些不必要的裝飾。

四、學校的總平面設計簡介
（一）學校總平面組成的內容
1.校舍建築：包括教學用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。
2.室外體育活動場地：包括跑道、跳躍場、投擲場、球場、器械運動場及體操場等。
3.科學實驗園地：包括生物教學標本園地、植物種植園地、動物飼養園地及小氣象站等。
4.道路及綠化。
（二）學校總平面設計的要求
1.教學用房、教學輔助用房、行政管理用房、服務用房、運動場地、自然科學園地及生活區應分區明確、布局合理、聯系方便、互不幹擾。
2.風雨操場應離開教學區、靠近室外運動場地布置。
3.音樂教室、琴房、舞蹈教室應設在不幹擾其它教學用房的位置。
4.學校的校門不宜開向城鎮幹道或機動車流量每小時超過300輛的道路。校門外應留出一定緩沖距離。
5.建築物的間距應符合下列規定：
（1）教學用房應有良好的自然通風。
（2）南向的普通教室冬至日低層滿窗日照不應小於2h。
（3）兩排教室的長邊與運動場地的間距不應小於25m。
（三）總平面的布置方式
在總平面布置中，主要是處理好教學樓、出入口與運動場應盡量爭取南北向。根據不同的地形環境條件，一般有以下幾種布置方式，如下圖總平面布置示意。
1.運動場位於教學樓的一側，教學樓與運動場地的朝向均好，功能關系好，運動噪音對教室干擾小，如圖總平面布置示意:（a）、（b）、（c）。
2.運動場位於教學樓的前或後，當運動場的長軸與教學樓縱橫線垂直時，兩者之間需加綠化隔離，以減少干擾，如圖總平面布置示意:（e）、（f）。如運動場的長軸與教學樓平行，則二者有其一的朝向會較差，干擾也較大，如圖總平面布置示意:（d）。為解決這一矛盾，此時教學樓臨近運動場一面可布置為輔助房間或外廊，並用綠化隔離。
（四）運動場地布置的有關資料，見圖幾種常見運動場地的尺寸及足球場尺寸表。