農行宣傳畫

1. 那位朋友有農業銀行的宣傳畫呀

關注微博: 中國農業銀行宣傳海報 .每期手繪定時更新,歡迎採納.

2. 請問各位大師們，它的價值

收藏，絕對有價值。好好的給我照吧，收藏了以後就是不值錢，我給你的史實和的你也可以讓他們看看什麼情況的農行的試試看，看是否，你上。.

3. 嘉年華是什麼概念

嘉年華早在歐洲是一個傳統的節日。嘉年華的前身是歐美狂歡節，最早起源於古埃及，後來成為古羅馬農神節的慶祝活動。

嘉年華是英文單詞Carnival的中文譯音，這個美麗的中文名字源於《聖經》中的一個故事：有一個魔鬼把耶穌困在曠野里，40天沒有給耶穌吃東西，耶穌雖然飢餓，卻沒有接受魔鬼的誘惑。後來，為了紀念耶穌在這40天中的荒野禁食，信徒們就把每年復活節前的40天時間作為自己齋戒及懺悔的日子，這40天中，人們不能食肉，娛樂，生活肅穆沉悶，所以在齋期開始前的一周或半周內，人們會專門舉行宴會、舞會、遊行，縱情歡樂，而嘉年華最初的含義就是「告別肉食」。如今已沒有多少人堅守大齋期之類的清規戒律，但傳統的狂歡活動卻保留了下來，成為人們一個重要節日。

嘉年華是香港人對狂歡節的意譯，並且，在香港的文化中對狂歡節作了本地化，形成了「嘉年華」。

英語 Carnival 的最初譯名是「狂歡節」，Carnival 的發音，很難恰如其分地用漢語表達，所以使用了「狂歡節」這個意譯，比較直觀好理解。後來狂歡節傳到香港，香港人將它改譯為「嘉年華」。這個譯名，是懂外文又深諳中文的知識分子的傑作，有兼顧音和義的雙關之妙，遺憾的是，它不能確切表達Carnival 的狂歡之義。「嘉年華」無論聽起來或看起來都顯得優雅文氣，與Carnival 的熱烈、狂放氣氛不符。事實也如此，在香港長期舉行下來的 Carnival ，業已變得比較文雅溫和，與巴西式狂歡的Carnival 殊途異趣、大不相同了。

嘉年華的起源

「嘉年華」音譯自英文「Carnival」，是起源於歐洲的一種民間狂歡活動，最早可以追溯到1294年的威尼斯。多年以來，「嘉年華」逐漸從一個傳統的節日，到今天成為包括大型游樂設施在內，輔以各種文化藝術活動形式的公眾娛樂盛會。全世界各地有著花樣繁多的嘉年華會，並成為很多城市的標志。

其實，中國媒體經常提到的世界各地狂歡節，比如著名的巴西聖保羅狂歡節、威尼斯狂歡節、牙買加狂歡節，英文都是：Saint

Paul Winter Carnival, Carnival Venice, Jamaica Carnival。

資料2:環球嘉年華

環球嘉年華是世界知名的娛樂品牌，是與迪斯尼主題公園、環球影城並駕齊驅的世界三大娛樂主題之一，但它的運營形式很獨特。

環球嘉年華的場地一般是向當地政府租借使用，活動時間大致在一個月到兩個月之間。另外，環球嘉年華中的大型游藝機也是向歐洲各大家族租借，以保證其機械的更新換代和安全性能。

作為世界最大型的巡迴移動式游樂場，環球嘉年華已經游歷了法國巴黎、英國倫敦、馬來西亞吉隆坡、新加坡、阿聯酋迪拜、中國香港等諸多城市，受到各地的熱烈歡迎。這次上海「環球嘉年華」從瑞典、英國、德國、義大利等國，用200多個集裝箱運輸了世界頂級的游樂機；負責安裝、操作和維護的外籍員工170多人，分別來自13個國家和地區。

資料3:環球嘉年華的理念

環球嘉年華經營模式的特點就是：巡迴性、多元性、自主性、互動性。環球嘉年華場內所有的燈光，音樂和設備的運轉，都在努力為遊人創造一種積極互動的環境，希望遊人投身於這個營造出來的歡樂氣氛中，盡情享受一切。

4. 職業道德是事業成功的保證嗎

不，這個一個職業最起碼的要求

5. 為什麼職業道德是人事業成功的保證

第四課 職業道德是職業成功的必要保證 一、教學目標 1.認知 （1）懂得愛崗敬業的重要意義。 （2）理解樂業、勤業、精業的具體要求。 2.情感態度觀念 崇尚樂業、勤業、精業的職業道德榜樣，培養愛崗敬業的職業情感，摒棄職業偏見，樹立干一行、愛一行、專一行的職業理念。 3.運用 能夠自覺選擇正確的工作態度，學會將「樂」、「勤」、「精」的要求落實到學習生活當中，為將來踐行樂業、勤業、精業做准備。 二、教材分析 1.教學重點 愛崗敬業的意義 愛崗敬業是職業道德的基礎和核心，大綱將其列為應懂得的知識點，要求我們重點把握。只有認同愛崗敬業的意義，才能在工作中自覺踐行，這對中職學生具有現實的教育意義。因此將其列為教學重點。 把握好這個重點問題，要明確以下幾點： 首先明確愛崗敬業的地位。它是從業人員工作態度的基本要求，是職業道德的基礎和核心。如果沒有愛崗敬業的工作態度，便談不上具有其他的職業道德。 其次，只有愛崗敬業才能做好本職工作。做好本職工作是職業發展的前提。愛崗敬業的人忠於職守，認真負責，精益求精，勇於創造，不僅能做好本職工作，而且能獲得更多的發展機會，取得更大的成績。 再次，愛崗敬業能夠促進行業發展。從業人員愛崗敬業可以提高工作效率，增強綜合競爭力，有利於本單位、本行業的發展。本單位、本行業的利益與從業人員的利益是一致的。 最後，愛崗敬業能夠推進社會全面進步。每個人都愛崗敬業，做有道德的人，必定會形成良好行風和社會風氣，各行各業都形成愛崗敬業的好風氣，必定會推動社會全面進步。 2.教學難點 （1）樂業 勤業 精業 樂業、勤業、精業是愛崗敬業的基本要求。由於學生的認知能力有限，對其中的內涵認識不到位，難以落實到行動上。因此，樂業、勤業、精業是教學難點。 首先，要理解樂業、勤業、精業的具體要求。 其次，用先進模範的感人事例引導學生思考樂業、勤業、精業的具體要求。 再次，要緊密結合學生實際，解決學生關心的問題。使學生明白，職業興趣是可培養的，職業倦怠是可以克服的。讓學生將樂業、勤業、精業的具體要求落實到專業知識學習當中去，培養樂學、勤學、精學的品質，為將來工作做准備。 最後，要明確樂業、勤業和精業三者之間以及它們與愛崗敬業之間的關系。 （2）樹立干一行、愛一行、專一行的理念 愛崗敬業要求具有干一行、愛一行、專一行的職業態度。由於社會上存在一些職業偏見，一些人並不能做到干一行、愛一行、專一行，不利於社會發展以及個人職業生涯規劃。怎樣從思想上理解並認同這一理念有一定難度。因此，這是難點。 首先，要明確干一行、愛一行、專一行是正確的職業態度。 其次，理解職業意義，摒棄職業偏見，樹立干一行、愛一行的職業觀。 再次，學好技能，培養干一行、專一行的職業技能意識。 最後，要注意解決學生存在的疑惑。干一行、愛一行，並不是要求我們一輩子只能從事一件工作，處理好正常的職業調整與干一行、愛一行的關系。 3.結構線索 本課時的主題是懂得愛崗敬業的重要意義，培養愛崗敬業的職業情感，理解樂業、勤業、精業的具體要求，樹立干一行、愛一行、專一行的職業理念。本課時按照知—信—行的邏輯順序進行。教材通過講述愛崗敬業的意義和樂業、勤業、精業的具體要求，讓學生在知道的基礎上，認同愛崗敬業職業道德規范，激發對樂業、勤業、精業的職業道德榜樣崇敬之情，培養愛崗敬業的職業態度，自覺摒棄職業偏見，樹立干一行、愛一行、專一行的理念。 三、學情分析 中職學生是高素質勞動者的後備軍，是將來建設國家的棟梁，他們是否具有正確的職業觀、職業態度，事關重大。但是由於中職學生年齡尚小，心智尚未完全成熟，認知能力有限，生活經驗也不豐富，對愛崗敬業的重大深遠意義，理解不深、不透。特別是目前社會上還存在著好逸惡勞、敷衍了事、得過且過、頻繁跳槽等不良工作作風，還存在著職業偏見，這些都影響中職學生對職業態度問題做出正確的選擇。因此，完成本課時的教學任務意義重大。 四、教學方法 情境教學法、案例分析法、聯系實際法、小組討論法、實踐活動法等。 五、教學過程 【創境激趣】 1．蔣敏的事跡（圖片展示） 故事內容：您一定還記得， 四川彭州市公安局民警蔣敏吧。她那張毫無血色但又無比堅強的臉龐讓我記憶猶新。汶川地震中，她在北川家中的媽媽、女兒、奶奶、外婆等10位親人同時遇難，她忍受著巨大的悲痛，日夜堅守在抗震救災第一線，用救助他人來告慰親人。 16日凌晨，天彭中學安置點，幾名剛剛獲救的群眾來到這里。蔣敏緊緊地抱起一個兩歲左右的小男孩，久久不願意放下。也許是想到了永遠離開自己也是兩歲的女兒，蔣敏實在忍受不住了，當她放下孩子，走出帳篷時，突然身子一沉，暈倒在地。 昏迷中的蔣敏被送到醫院輸液，但一醒過來，她就說:「我還行，我不能占醫院的床位，我也不能停下來。」隨後，她掙扎著回到工作崗位上。 2.圖片展示：暴雨過後，一名交警在齊膝深的積水中指揮交通 通過多媒體展示，使學生對「愛崗敬業」產生感性認識，並能對其所知道的其他愛崗敬業的事例進行列舉，從而激發學習興趣。 【引思明理】 一、愛崗敬業的意義 （一）愛崗敬業促使個人做好本職工作 引導學生帶著問題閱讀劉懷玉的案例。 問題一：劉懷玉早來晚走，不怕臟，不怕苦，不怕累，體現出怎樣的職業道德？ 問題二：他從一個普通工人成長為技術專家、全國勞模，靠的是什麼精神？ 問題三：愛崗敬業對事業發展有何意義？ 引導學生賞析漫畫「不愛崗，就下崗，不敬業，就失業」， 與劉懷玉形成鮮明對比，從反面說明不愛崗敬業，必定做不好本職工作，將會導致下崗失業。 引導學生看教材：注意78%的人認為「愛崗敬業」是其成功的主要原因。 結論：只有愛崗敬業才能做好本職工作，進而取得更大成就。 德育效果：引導學生樹立以愛崗敬業為榮，以好逸惡勞為恥的榮辱觀，選擇正確的職業態度。 （二）愛崗敬業促進行業發展 學生齊讀：教材46頁愛崗敬業宣傳畫的內容。 教師點撥：在當今社會，愛崗敬業是各行各業對每一個員工的基本要求，是企業核心競爭力的體現。企業得到發展，從業人員的利益也會增加。 結論：愛崗敬業可以提高工作效率，增強綜合競爭力，促使各行各業更好更快地發展。 德育效果：引導學生了解社會、企業的需求，自我培養成符合社會、企業需要的人才。 （三）愛崗敬業推動社會進步 引發學生聯想：如果整個社會當中，人人愛崗、各個敬業，我們的社會會變成什麼樣子？ 結論：愛崗敬業能夠造就一種奮發向上的氛圍，有助於形成良好的社會風氣，推動社會的全面進步。 德育效果：形成良好的社會風氣，人人有責，首先要從自身做起。 二、樂業 勤業 精業 （一）樂業的基本要求 閱讀教材小陳的案例，引發學生思考下列問題： 問題一：你是不是有這樣的經歷：做某件事情一開始很感興趣，時間一久就感到厭煩了？ 問題二：小陳是如何從工作中挖掘出樂趣的？ 問題三：如果將來對工作產生厭倦，你會怎麼辦？（討論後回答） 教師點撥：工作著的人才是最快樂的，工作中不缺少樂趣，缺少的是我們感知樂趣的心態。 結論：樂業要求我們在工作中培養職業樂趣，同時體味和享受職業樂趣。 德育效果：讓學生真正認識到工作是快樂的，有些人之所以厭倦自己的工作，是因為他沒有找到職業的樂趣。其實，學習也是這樣，要有「樂學」精神。 （二）勤業的基本要求 閱讀教材小胡的案例，引發學生思考下列問題： 問題一：小胡為什麼能得到提升？ 問題二：小胡有什麼過人之處？ 問題三：在學習和班級工作中，你能做到像小胡那樣嗎？請舉例說明。（討論後回答） 結論：勤業要求我們有忠於職守的工作責任心、認真負責的工作態度和刻苦勤奮的工作精神。 德育效果：讓學生明白，不論做什麼事情，認真、勤奮是成功的金科玉律，從現在開始，逐步改掉敷衍、馬虎、懶惰的壞習慣。 （三）精業的基本要求 播放視頻資料：愛崗敬業模範許振超的成功因素，結合教材案例，引發學生思考下列問題： 問題一：什麼叫「絕活」，許振超有哪些絕活？ 問題二：這些絕活，許振超是怎樣練成的？ 問題三：你打算如何將「精」的要求落實到學習、工作當中？（討論後回答） 教師點撥：創新是現代企業決勝市場的王牌，突破思維枷鎖，培養創新意識，對於我們現在成為優秀學生，將來成為優秀員工，都是非常必要的。 結論：要做到精業，必須不斷學習；必須對工作精益求精、追求卓越，不斷創新，爭創一流。 德育效果：做事情要精益求精，不能一知半解，要終身學習，不斷創新。 （四）樂業、勤業、精業的關系 多媒體展示或板書圖表展示： 結論：樂業、勤業、精業，三者相輔相成，相得益彰。 德育效果：樂、勤、精三者是相通的，在學習生活中，要想取得成功，三者缺一不可。 三、干一行、愛一行、專一行 閱讀教材陸琴的案例，引發學生思考下列問題： 問題一：有人瞧不起修腳工作，認為是低賤的，陸琴是怎樣看待這項工作的？ 問題二：除了對修腳的熱愛，還有什麼使陸琴成為修腳大師？ 問題三：生活並不總是一帆風順，如果有人瞧不起你將來的工作，你會怎麼辦？（討論後回答） 教師點撥：任何職業都是社會所必需的，所以，職業不分貴賤，都值得我們去熱愛，行業不分大小，認真鑽研都能成為精英。 解決疑惑：（1）干一行、愛一行，是不是要求我們一輩子只能從事一件工作？ （2）怎樣處理好正常的職業調整與干一行、愛一行的關系？ 學生討論：（略） 教師點撥：設計這一欄目的用意在於分清干一行、愛一行是什麼，而不是一輩子只能從事一件工作，認清它與職業調整的關系。通過學生討論，可以得出，干一行、愛一行並不排斥正常的職業調整。正常的、積極的職業調整有利於發現自己的優勢，挖掘自己的潛力，有利於事業的成功。但我們不贊成盲目地、輕率地、頻繁地跳槽。 結論：（1）干一行、愛一行、專一行是正確的職業態度； （2）樹立干一行、愛一行的職業觀； （3）培養干一行、專一行的職業技能意識。 德育效果：幫助學生摒棄職業偏見，端正職業態度，樹立正確的職業觀，為其將來選擇職業，立足崗位成才打下思想認識上的基礎。 【體驗導行】 【課堂小結】 愛崗敬業 愛崗敬業的意義 愛崗敬業的要求 樹立干一行 愛一行專一行 的理念 樂 業 勤 業 精 業 圖表式小結：利用板書或多媒體，引導學生就本節課內容進行總結，突出教學重點和難點，以便把握道德知識，深化德育主題。 學生參與小結，實現對知識的再掌握，從而提高課堂學習效果。 【課堂練習】 1.案例分析：5月12日，地震後的映秀鎮里，面對埋在廢墟里的200萬元左右現金和防暴槍彈，一名身體已經負傷的農行職工熊英主動提出堅守崗位，留下來守護金庫。這一守就是6天6夜，這期間，熊英克服了常人難以想像的困難。後援隊趕到時，200萬元左右現金和防暴槍彈安然無恙，保護了國家和集體的財產。 問題：（1）熊英的事跡體現出怎樣的職業道德？ （2）愛崗敬業有什麼重要意義？ （3）怎樣做到愛崗敬業？（愛崗敬業的要求是什麼？） 設計思路：利用案例強化認識，滲透德育教育，進行能力升華。 2．結合學生所學專業，討論該專業對應的職業該如何愛崗敬業？學生分組討論，要求每組至少兩條。 設計思路：讓學生學以致用，結合本節課所學知識分組交流討論，結合實際深入思考，強化愛崗敬業意識，提升德育主題。 【課後作業】 1.搜集一個愛崗敬業道德模範的事例，並與同學分享該模範是怎樣做到樂業、勤業、精業的。 2. 談談你對「今天不愛崗，明天就下崗；今天不敬業，明天就失業」這句話的認識。 六、教學反思 本節課的教學設計思路：創設案例情境-----設疑探究----啟迪思維----自主學習——聯系實際——增強意識——能力升華——學以致用。 在教法學法上，以情境教學法、案例教學法、討論法為主，用典型案例設置情境，精心設置問題，步步深入，密切聯系實際，注重德育實效，使學生真正認同愛崗敬業職業道德，並學以致用，落實到學習生活行動中，為將來職業成功做准備。

6. 北京中醫葯大學 陳瑞祥 簡介

陳祥瑞，男，1955年12月出生，現任湖南省中醫院（湖南中醫葯大學第二附屬醫院）黨委書內記，葯學副教授容，湖南省中葯學會副主任委員兼秘書長，全國中葯和天然葯物專業委員會委員，歷任湖南省葯學會第九屆理事會理事、湖南中醫葯大學黨辦院辦主任等職。

希望能幫到你。

7. 和諧校園的宣傳畫

2008回答正確。再做一些補充：下面的大樹代表農行，上面的小芽代表客戶、代表希望，意思是農行向一株根深葉茂的大樹一樣扶持客戶發展，走向成功；也可以解釋為，農行是客戶發展和成功的基礎。

8. 金融機構一個標志 左右兩邊是麥子中間是地

左右有麥子的，應該是中國農業銀行的宣傳畫，但不是行徽。農行的行徽是錢幣中間有個麥子的。希望對你有所幫助。

9. 農行宣傳畫

赫赫，樓上深奧。。。。。意思大概是小苗就是客戶，大樹就是農行，客戶從剛開始到慢慢成長成大樹期間，農行這顆大樹會一直伴隨著小樹，呵護他成長，所以叫伴你成長。。。。。據說花了幾十萬請人構思的呢，但是效果看上去真的叫人費解，還以為是小樹在大樹的陰影下生活呢。。。。。。。。。。