㈠ 點鈔比賽策劃書怎寫
第一部分 活動籌備
一、活動目的 1、達成協會「傳播金融知識，倡導科學理財，培養投資意識」宗旨。
2、點鈔是銀行櫃員上崗前必學的一項基本技能，也是日常生活買賣時必不可少的重要環節。
3、在大學校園舉辦點鈔大賽則可以幫助學生了解更多關於銀行工作的知識，培養其動手能力又能豐富學生的課餘生活，又為學生增添了學習專業技能的機會。
二、活動背景自中國進入WTO以來，各行業迅速與國際市場接軌，對中國的經濟產生了巨大的影響。隨著市場的進一步開放，中國的金融業也必將以此為契機得到飛速的發展。
證券、保險、商業銀行等各類金融的市場化、國際化使得股票、基金、期貨等投資理財方式迅速走入千家萬戶。人民幣匯率變動、金錢的時間價值等與大家生活休戚相關的因素更使得大家學習並掌握理財知識成為必要而非需要。2007年是一個理財在中國發展的新紀元，大眾的投資理財意識正在飛速增強。
21世紀的大學生，是中國未來事業的接班人、社會的中堅力量，更應該適應經濟全球化的大潮流，盡早的培養自己的經濟金融意識，以適應飛速發展的現代社會對全面綜合性人才的需要，做到在提高情商，發展智商的同時，不忘記培養必要的財商。
三、活動形式 1、點鈔比賽
2、點鈔方法及假幣鑒別方法的講座
四、活動時間 1、前期宣傳： 2009年3月30日——2009年4月6日
2、報名時間： 2009年4月7日——2009年4月14日
3、比賽時間： 2009年4月15日——2009年月21日
五、活動地點 南京航空航天大學金城學院二食堂 A4教室
六、活動主辦 【先鋒理財】金融協會
七、活動贊助 1. XXXX店
2. XXXX店
八、活動流程1. 第一階段
(1)前期宣傳
a) 手繪海報宣傳。
b) 電子海報宣傳
c) A3A4紙公告
d) 橫幅宣傳
e) 傳單宣傳
f) 網路宣傳
g) 院廣播站協助宣傳
(2)活動報名
a) 現場擺攤報名
b) 手機簡訊報名 2. 第二階段點鈔大賽
a) 每輪成績展示（海報、公告、網路、廣播）只限單指單點法
第一輪初賽：5人一組，每人400張點鈔券，點的快的，取第一名進入下一輪。
第二輪復賽：5人一組，每人400張點鈔券，點的快的，取第一名進入下一輪，各組第一名按每50張2元兌付。
第三輪再賽：5人一組，每人3分鍾，點的多少直接排名。
第四輪決賽：每人1分鍾，點的多排名與第三輪再賽成績加權平均，取前三名。第一名每10張按每張10元RMB兌付 第二名按每10張5元兌付 第三名按每10張2元兌付。b) 理財小貼士展示（海報、公告、網路、廣播）
c) 專業講座
3. 第三階段活動反饋
a) 會員反饋
b) 老師反饋
c) 參賽者反饋
d) 閉幕式以及頒獎可行性分析
通過暗中調查詢問顯示：很多同學對此項活動極感興趣，均表示通過此項活動可以很好的活躍校園文化活動氛圍，並且能夠在活動中學到很多東西，很多人認為這種寓知識於活動的方式可以大大提高同學們參與的積極性，同時能在校園內產生廣泛而深遠的影響；另外，從活動內容來看，此項活動簡單易於操作，而且能夠收到很好效果，同時在學生會的能力范圍內完全可以承辦。所以我們確信開展本次活動是十分有必要和有意義的，也將會取得我們所預期的良好效果。
第二部分 活動開展
一、報名須知 報名時間：2009年4月7日——2009年4月14日
比賽時間：2009年4月15日——2009年4月21日報名的同學需填寫真實的姓名、專業、學號、聯系方式
二、資格管理
本屆比賽的參賽者為南京航空航天大學金城學院的在校本科生。本屆比賽將採用真實身份管理。每個參賽用戶報名時，必須及時修改個人注冊資料，正確填寫真實姓名、個人身份證號碼、聯系電話和聯系地址，參賽學生必須在聯系地址中加填南京航空航天·················································參考自：172校園活動網 http://www.172xiaoyuan.com/cehuashu/原文地址： http://www.172xiaoyuan.com/cehuashu/shetuan/2009/1102/1415.html
㈡ 彩繪雞蛋可以說是什麼主題
開學之初，我校開展『走進美國節日』的主題活動。我們喜羊羊中隊接到復活節雞蛋彩繪和萬聖節南瓜燈製作的光榮任務。
周末，我和媽媽在家准備先製作雞蛋彩繪。可是我們都沒做過，怎麼下手呢？聰明的媽媽，在網路里一搜索，哇！！搜出來好多好多精美的雞蛋彩繪呀！可是這些精美的彩繪都太專業了，我們可做不好，怎麼辦呢？媽媽說：「我們可以學習網上的製作過程。至於，圖案，我們可以盡其所能，自己設計吧！」
於是，我們挑選了一個又大又白凈的雞蛋，用鈍器輕輕地在雞蛋圓頭一端的中央部位，敲出一個筷子粗細的小洞。然後用筷子小心地伸到蛋殼里輕輕地攪動，邊攪邊讓蛋清、蛋黃順著筷子慢慢地流到碗里。把蛋掏空後，用清水洗凈，並用海綿刷輕輕刷蛋殼表面，除去蛋殼表面的蠟層。媽媽說這樣便於待會上顏色。
蛋殼晾乾後，我找來一幅小豬的卡通畫，照著樣子，我就七手八腳的用鉛筆在蛋殼上勾線描圖了。在小豬的背面，我還畫上了藍天，白雲，太陽，草叢，石頭，還有蝴蝶呢！好一幅春光燦爛豬八戒呀！然後用各種顏色的水彩筆給圖畫填上滿滿的色彩，最後用黑色的勾線筆勾出圖案的輪廓。一隻生活在草原上，帶著西瓜式的帽子，憨態可掬的粉色小豬耀入我的眼簾。可乖了……
當我愛不釋手的捧著我的粉色小豬交到黃老師手裡的時候，黃老師都對它贊不絕口呢！哇，我多麼有成就感呀！
現在，我又備了幾只蛋殼，准備再繪制一些來裝點一下我的房間，把美麗留在我們身邊。哈哈……太有趣了。我已經愛上這雞蛋彩繪了……
㈢ 彩繪雞蛋的過程作文
太陽剛洗完臉，公園就有許多人來鍛煉身體。樹叢旁，幾位老人們那著劍正在練太極劍的。練劍的老爺爺門個個春光滿面神采奕奕。他們練得多麼投入，一點也不受外界的打擾，而且他們的動作是那麼熟練舒緩，好像電影里的太極宗師一樣。其中最顯眼的是練刀的人了。那一把把閃亮的寶刀在陽光的照耀下，顯得更加好看。他們是那樣認真，連大汗淋漓也不肯停下來。在公園正中央，是老太太的天地。在這里，大家都隨著音樂的節拍，一步一步地跳著自編的舞蹈。你看，他們的步調是多麼整齊熟練：拍手一起拍，跳一起跳，扭屁股一起扭等等。每次看到這個，我真贊嘆：老人的筋骨真是好。一些年紀稍微有點大的老人愛下棋。每天早上，都會不約而同地坐在一起興
㈣ 急求漫畫比賽活動策劃
我只是舉個例，你仿照著看看吧。
「四格漫畫創作大賽」活動策劃書
一、活動背景:
伴隨著時光車輪留下的那道深深印痕，伴隨著冬日裡溫暖的陽光，2009年的春天如約而至，在這個收獲的季節里，在這個生機的季節里，讓我們展開豐富的相像力，發揮我們創作的潛能，創作出屬於你自己的漫畫藝術！或許在兒時的記憶里，你是否有過將文學經典畫成卡通漫畫的形式，或者將幽默小段繪畫在四格的稿紙上，就像蔡志忠的漫畫中表現的那樣。在此為了豐富同學們的大學生活，也為了更進一步推進我院文化活動的蓬勃發展，給同學們一個展示自己的才能，和展示自己的想像的舞台，我紀檢部將舉行以「發揮想像，自由創意——我的漫畫我做主」為主題的四格漫畫創作大賽。
二、活動主題：
「發揮想像，自由創意——我的漫畫我做主」
三、 活動意義:
新的一年新的起點，成功總是垂青於有準備的人，通過「發揮想像，自由創意——我的漫畫我做主」為主題讓同學們繪出自己的想像，激發自己的潛能。此次活動將通過以手繪的形式，在培養了同學們的創新能力以及動手能力的同時還豐富了同學們的大學生活。
四、活動安排：
（一）活動要求：
1、作品表現形式均以手繪
2、工具不限，規格A3紙，分成等量四個小格
3、漫畫內容可為幽默小品、勵志小品、成語典故、網路流行語等
4、漫畫中可加文字予以說明
5、漫畫人物和內容不得抄襲其他同學作品和歷史名著，如有雷同判為作弊，並取消參賽資格
（二）獎項設置：
1、一等獎 2 名
2、二等獎 6 名
3、三等獎10名
4、優秀獎15名
（三）活動安排：
1、徵集作品：3月24日----4月1日
2、評選工作：4月2日-----4月5日
五、參賽方式：
1、參賽作品可交各班班長由班長收其後，交於活動負責人
2、參賽作品也可直接交與活動負責人
3、聯系方式：XXX(********)XXX(********)XXX(********)
㈤ 幼兒園彩繪蛋教學反思
< 重復著昨天的故事」,但每天的故事都孕育著大量的教育契機.如果一個班主任擁有了發現的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,把每一個教育故事、每一個教育問題、每一個教育靈感記錄下來,在反思中凝練出其中的教育智慧,這名班主任就離優秀班主任並不遙遠,他會發現自己正走上一條班主任的成功之路,他的班主任工作也就擁有了全新的狀態和快樂.x0d無數優秀班主任的成長經歷證明,反思是一個班主任專業成長的關鍵.做一名反思型的班主任是班主任自覺提升專業化發展水平的重要途徑.x0d二、班主任反思總結的形式x0d從反思的形式來看,班主任的反思可分為三類：一是「對實踐的反思」,二是「實踐中反思」,三是「為實踐反思」.「對實踐的反思」是指反思發生在實踐之後,「實踐中反思」指的是反思發生在實踐的過程中,而「為實踐反思」則是前兩種反思的預期結果,即「實踐後反思」與「實踐中反思」的目的最終形成超前性的反思,從而形成在實踐之前的三思而行的良好習慣.因此,班主任的班級管理活動,通過「實踐中的反思」來觀察所發生的行為,就好像自己是局外人,以此來理解自己的行為.而後班主任又進行「對實踐的反思」和「為實踐反思」,以分析所發生的班級管理活動,從而不斷改善班級管理行為,不斷指導未來的班級管理工作.這樣在經過一段較長時間的反思後,班主任就會成為一個自覺而有效的反思者,從而不斷提升班主任的能力素質和專業化水平.x0d1.樹立反思意識x0d很多班主任經常為找不到反思的內容而苦惱.其實,你面對的每一個孩子、一個故事、一次活動,你接待的每一個家長,你在班級作出的每一項決策,甚至班級里的一個微笑都能讓我們反思.在我們的教育教學生活中,不是缺少可以反思的對象,而是我們缺乏發現的眼睛,沒有樹立反思的意識.當你樹立反思意識後,你會發現,反思可以無處不在、無時不有.x0d有一位班主任初一時發現班裡女生十分活躍,大部分活動都是女孩主持,男孩卻相對沉默得多.在年級學生會幹部競選時,她特地動員男孩參加,但收效不大,班內20幾個報名學生中,男孩只有5個.錄老師再深入調查,發現這個問題很有普遍性,初中,高中,包括校學生會都是女孩佔多數.她想,在中學的6年裡,如果聽任男孩子在集體活動中沉默,他們就會由開始的不屑於做,發展到不習慣做,最終不敢做了,這對他們性格的形成和今後的發展,都是不可彌補的缺憾.於是,她就開展了性別差異的系列教育活動.通過主題班會,