A. 感恩活動策劃
大學生的活動吧
好龐大的工程，還是祝你搞好吧！策劃書不好給你，就算給了與實際結合的話未必能用上，加油！
B. 求校園活動月感恩策劃書
這個很系統，不知道，你做學院那方面的啊！
C. 求感恩教育活動策劃
你好。
首先說下有很多專業做這種演講的團隊，好象是公益的，專家講效果比較好。直接找「感恩教育本地演講團」或者感恩教育善朝。
如果是學校準備自己來辦，我給你一些活動策劃。
主題：《讓愛你的人為你自豪》
簡介
為了協助各地中小學校進一步貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的指示精神，更加有效地開
展德育工作，促進廣大青少年學生健康成長,善朝教育中國學生心理成長網下屬房善朝感恩勵志全國巡迴演講報告團在國家及各地相關部門的大力支持下，善朝教育
集團和中國學生心理成長網專家團隊，潛心研發《讓愛你的人為你自豪》感恩勵志報告會，在全國校園推廣並做感恩勵志教育全國巡迴演講活動。
演講特色】：
●突破性——智力因素和非智力因素
●實戰型——全國3000多所學校，4000餘場演講實踐，近1000萬學生成功見證
●操作性——運用演講獨特的藝術，將學校不便說話話通過藝術形式展現出來
【課程受益】：
★對學校：學風、教風和校風很快得到改變，家校關系趨於融洽，學校教學壓力與管理壓力得以減輕
★對老師：師生關系更加融洽，提升教師工作使命感和責任感。
★對家長：親子關系得到極大改善，孩子更加感恩父母養育之恩。
★對學生：懂得尊師重道，孝敬父母，點燃學習激情，找到學習的源動力。
【主講嘉賓】：全國知名青年應用心理學家、著名青年勵志演說家、中小學生心理咨詢師，善朝教育感恩勵志演講網首席講師、善朝教育集團創始人房善朝先生、王亮老師及團隊專家親自主講。
【演講會旨在解決的問題】：
★
是專門針對青少年學生中普遍存在的各種問題，比如：厭學、貪玩、網迷、早戀、對抗父母師長、盲目攀比、暴力傾向……這些「頑症」不除，孩子的學業，家庭的
生活，學校的工作，乃至社會的和諧發展都會受到直接的困擾，經過多年研究與實踐開發出來的一種全新的凈化心靈、喚醒良知、激發愛心和責任心的心靈成長教育
課程。
★是一種由內而外的「內化」教育，它從人性本善出發，以真喚真，以善揚善，深挖真善人性中的原動力，喚醒人們麻木的心靈和朦昧的良知，以此
治心扶志，點燃心中激情，激發人本潛能，重樹成功信念與報效責任，從而促進道德認同、人本理解和個性發展。接受感恩教育的受眾，在短期內會發生由原來的
「人要我學好」到「我要我做好」的深刻轉變。
【演講流程】：
1.視學生反應情況，前10-20分鍾為激勵和調動部分，通過一些互動從心理角度打開學生心門，演講破冰，為下一步感恩主題更好地吸收做鋪墊；
2.
進入感恩老師環節，時間30-40分鍾，分為感人老師故事講述，老師真實生活的再現，用極具感染力和震撼力的心語讓學生與老師心靈彼此靠近，引起師生共
鳴，師生互動，老師真情有感後的老師分享感受以及講述自己對學生的心裡話；父母代表家庭對老師表達感謝之情，家長和老師之間互動。
3.感恩父母環
節，重點高潮，歌曲、故事、心靈互動、童年回憶；專家用極具感染力和震撼力的心語，以心靈對話的方式，引領大家回憶往事，重溫過去，感念父母恩情；憶舊時
夢想和壯志，思今日心態與處境，讓聽眾麻木的心靈感知痛苦、蒙昧的良知得以喚醒，迷失的自我重新找回。聽了專家的心靈對話後，許多聽眾會自發走到台上向父
母表達自己的感激，或悔過自新，或當眾立誓，奮進求學，立志成才，以報答父母的養育之恩，向父母表示感恩和懺悔。
4.珍愛生命，遠離網路，改掉壞習慣。上網學生會自發上台，表示痛改前非，再也不上網了，向父母表示懺悔（針對中高年級學生）；單親家庭孩子自發上台，表示失去之後才懂得珍惜，用他們的堅強來激發更多同學，珍惜現在，感恩父母現在做起，好好學習來報答愛自己的人。
5.高潮，所有孩子與自己家長親情互動，流淚擁抱並感謝父母，好好努力學習，努力改變；
6.感恩後勵志，激勵要好好學習，珍惜現在時光，珍惜與父母，同學及老師的關系，升華主題「讓愛你的人為你自豪」。
D. 關於感恩國家和社會教育的策劃書主題
、 主辦單位：與藝術系學生分會
二、 策劃部門：宣傳部
三、 活動時間：4月底至5月初
四、 活動主題：感恩—回報
五、 活動目的：
1． 讓學同們了解母親節和父親節，大聲將自己對他們的感恩說出來。將自己對他們的感覺表達出來。
2． 讓同學們發覺自己身邊值得感激的人，並懷著一顆感恩的心借本次活動去感激他們。
3． 通過自己的行動，深化自己對愛的認識。洗禮自己的思想，讓心插上愛的翅膀，在心裡播種感恩之心的種子。
六、活動期間工作安排：
1．活動初期：
負責部門：宣傳部、生活部、外聯部
（1） 徵集活動所需要的標語，要求新穎、簡略，內容精練
（2） 告知各班級朗誦比賽，並將參賽人員名單上報。參賽內容以「愛」為主題，形式可以是詩歌或散文片段
（3） 策劃出義賣花活動的宣傳海報，加大宣傳力度。
（4） 採集好義賣花的活動地點。
（5） 商榷好賣花的地點，價格，數量，以及用於寫心願的卡片。
2．活動中期：
參與人員：財經於藝術系學生分會全體成員
主題活動的開展
3．活動後期：
負責部門：學習部、生活部、外聯部
實現被抽中的人的願望（可行性）
1． 以「感恩——回報」為主題的義賣花活動。
活動時間：（1—2天）
宣傳部門：宣傳部、生活部、外聯部（全體人員參加活動）
活動具體安排：
（1）將廣告標語進行篩選，擇優進行製作，成為 活動標語牌
要求：標語牌要大方、得體、內容簡約、精練、切實、符合主題、形式新穎、美觀。
（2）根據初期採集的義賣活動地點分配各義賣點的人員。（將系學生分會的全體成員進行各部門搭配分組，鍛煉系學生分會各部門之間的團結已經各幹事的組織能力，表達能力，合作能力和對突發事件的應變能力。）
（3）活動正式進行的前一天，在加大宣傳力度。突出本次活動的主題與意義，以及活動的時間安排。
（4）准備好所有工具以及根據事先商定好的價格，數量，分配給各活動地點的工作人員。事先估計每天的所需數量以及統計每天的出售成果（工具包括：筆、水桶、心願箱、剪刀）
（5）在每之花上搭配好相應的心願卡片，各賣點組長准備好當天所需的解說稿（要求：簡短、明確，有吸引力）
（6）利用中午、下午放學時間進行義賣活動。
（7）心願卡片的收集工作：將所以卡片集中，挑出切實可行的，為後期的工作做准備。（卡片上的內容包括：購花人的姓名，聯系電話，想對感謝的人實現的願望以及所在班級）
（8）將義賣活動的場景進行攝
E. 為了感恩父母感恩老師的活動似寫幾項具體計劃，快點啊
白雲奉獻給藍天，於是藍天便擁有了一顆感恩的心，它便把晴空萬里給予人們；樹葉奉獻給大樹，於是大樹便擁有了一顆感恩的心，它便把一片片樹蔭撒向大地。
古人說得好：「滴水之恩，應當湧泉相報。」感恩是一種生活態度，是一種品德，是一種思想境界。可是，我們有些人的感恩之心似乎在慢慢趨於隱匿，取而代之的是無休止的抱怨。擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的知己，我們卻抱怨他們還不夠朋友；過上了平淡安穩的日子，我們卻抱怨它不夠富裕……由於抱怨太多，我們失去了做人的准則，由於抱怨太多，我們忘記了感恩，忘記了我們是從何處來要到何處去要說我們從何處來，我們是從母親的懷里來，是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產的痛苦，期待我們將臨人間，隨著我們在人世間的第一聲響亮的啼哭，母親就開始日復一日，年復一年，無休無止的為我們操心，操勞，無怨無悔。
母親給了我們生命，養育我們健康成長，我們應感謝這生命的賜予，這無怨無悔的付出。
同學們，當我們什麼事都不懂時，我們步入了幼兒園，小學，中學，來到了指明我們去向的地方。在這里，老師教我們做人，給我們知識。在老師的培育下，我們學會了我們原來不懂的東西，明白了學習的目的，掌握了學習的方法，知道了人活著的真正意義，樹立了遠大的志向。
同學們，面對父母，老師的養育和教導之恩，「我們是不是應該勤奮讀書呢」答案是肯定的。那究竟怎樣才能做到勤奮呢是「三更燈火，五更雞」是「敏而好學，不恥下問」是「讀破萬卷書，行萬里路」還是「應知學問難，在於點滴勤」事實上這四句話就是勤奮的四層含義。假如我們能這樣去做，也許能給父母，老師一點的安慰。
英國的作家薩克雷說：「生活就是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭。」你感恩生活，生活將賜於你燦爛的陽光。你不懷感恩之心，最終可能一無所有，如果你每天能帶著一顆感恩的心，那麼你面對生活的態度該是愉快積極的。
同學們讓我們一起努力，讓夢飛翔！
，，，如果這個不好，我也是盡力了
F. 關於感恩活動，寫一段感謝老師的話
感恩是學會做人的支點,感恩之心是一種美好的感情，是對世間所有人所有事給予自己的幫助表示感激,銘記在心，感恩是我們民族的優良傳統,是一個正直的人的起碼品德。
感恩的關鍵在於回報。回報,就是對哺育、培養、教導、指引、幫助、支持乃至救護自己的人心存感激,並通過自己十倍、百倍的付出,用實際行動予以報答。
那麼，作為一名中學生，怎樣感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因為每個人的生命都是父母血脈的延續,父母給了我們全部的愛,讓我們享受到了人世間的親情和幸福，因此,我們要感謝父母。
大自然是萬物賴以生存的基礎,人的生命活動一時一刻也離不開它，我們人類的衣食住行等都是從大自然中獲得的，因此,我們應該感恩大自然。
老師是我們成長的領路人，是我們的朋友，老師尊重、理解和愛護我們，言傳身教，讓我們受益終身，老師為我們付出心血和汗水，我們應該感恩老師。
同學是我們學習生活的同伴，同學間互相鼓勵，互相幫助,共同戰勝困難與挫折，共同品嘗學習的成功與快樂，我們應該感謝天天與我們相伴的同學。
學校為我們提供了良好的讀書環境，是我們鍛煉的場所、施展才華的舞台，我們應該感恩學校。
祖國是我們的根，是我們的源。沒有祖國，就沒有我們的安棲之所；沒有祖國，就沒有我們做人的尊嚴；沒有祖國，就沒有我們所擁有的一切!我們應該感恩祖國。
G. 以感恩為主題的活動策劃流程怎麼寫
落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲動人的樂章，那是大樹在對滋養它的大地感恩；白雲在蔚藍的天空中飄盪，描繪著一幅幅感人的畫面，那是白雲在對哺育它的藍天感恩。因為有了感恩，才會有這個多彩的世界；因為有了感恩，才會有這樣一份份感人肺腑的情感；因為有了感恩，才讓我們懂得了生命的真諦；更因為有了感恩，才讓我們學會了做人。
當我快樂地降臨於人間時，父母卻多了一項繁重、艱巨的工作——撫養我。盡管這是一種沉重的負擔，但父母卻毫無怨言、義無反顧地撫養我長大。為了給我營造一個舒適的生活環境，他們總是那麼勞苦，那麼努力。小的時候，我總把這當作天經地義，因為我不了解，也不知道父母的辛苦。
當我放學回來，打開電視，吃著零食，享受著美好的生活時。我仔細想了想，這美好的一切不都是父母賜給我的嗎？這時，媽媽在做飯，爸爸在洗菜，父母現在所做的一切不都是為了讓我更加幸福嗎？現在，我已經不小了，我也知道該懷著一顆感恩之心去體諒父母了，等我長大了，我也要像他們照顧我一樣去照顧他們。
我覺得，感恩並不難，在父母眼中只要你理解他們包容他們，甚至當他們與你說話時，你能看著他們而不是老盯著精彩的電視節目。當他們關心你時只要跟著答應而不是一味的頂撞，就這簡單的要求，對父母來說就是很大的滿足了。
孝，其為人之本也，只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人、成功的人。
假如我的生命即將結束，我首先要做的事情，就是報答養育我的父母！俗話說「滴水之恩，當湧泉相報。更何況父母為我們付出的不僅僅是一滴水，而是一片浩瀚的汪洋大海。
我仍是學生，能給予父母的並不多，好好學習是我能給他們的惟一的回報，優異的成績是能給他們的最好的精神慰藉。
我要感謝我的父母，是他們一直賜予我力量與勇氣，是他們對我永不言棄，是他們一次次在十字路口為我指明前進的道路，他們更是我們的心靈停泊的港灣……
H. 感恩老師的詩歌朗誦會活動計劃怎麼寫
西漢·司馬遷《史記·廉頗藺相如列傳》記載：「藺(lìn)相如受命帶寶玉去秦國換15座城池，見秦王沒有誠意，便憑著自己的聰明才智，終於使寶玉完好回歸趙國。」
《史記·項羽本紀》：「項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。
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司馬遷和《史記廉頗藺相如列傳》是《史記》中通過描寫人物來表現歷史事件的典型作品，全文不僅成功塑造了廉頗和藺相如兩個歷史人物的形象，還有對趙奢、趙括、李牧等人的描寫。課文節選了原傳的第一部分，這部分集中記載了藺相如的事跡，對廉頗也做了簡要的敘述。 本文的敘述模式可以歸納為「三二二」，即以三個小故事來描寫兩個人物，之間貫穿兩種矛盾。作者選取了「完璧歸趙」「澠池之會」「廉藺交歡」三個典型事件，充分肯定了藺相如大智大勇、威武不屈、不畏強暴的形象及其「先國家之急而後私仇」的崇高精神，同時也凸現了廉頗忠於國家、勇於改過的優秀品質。而故事情節的推進及人物形象的塑造都是在矛盾的發展變化中進行的，這種矛盾包括秦趙之間的沖突這個主要矛盾和廉藺二人之間的內部矛盾。
廉頗是趙國優秀的將領。趙惠文王十六年，廉頗擔任趙國的大將，攻打齊國，大敗齊軍，奪取了陽晉，被任命為上卿。於是廉頗以他的勇猛善戰而聞名於諸侯各國。
藺相如是趙國人，做趙國宦官頭目繆賢的門客。
趙惠文王時，趙國得到楚國的和氏璧。秦昭王聽說這件事，派人送給趙王一封信，說願意用十五座城給趙國，請求換取和氏璧。趙王跟大將軍廉頗及許多大臣商量：想把這塊寶玉給秦國，又怕得不到秦國的城，白白受欺騙；想不給吧，又擔心秦兵打過來。主意拿不定，想找個可以派遣去回復秦國的人，又找不到。
宦官頭目繆賢說：「我的門客藺相如可以出使。」趙王問：「您根據什麼知道他可以出使呢?」繆賢回答說：「我曾經犯有罪過，私下打算要逃到燕國去。我的門客藺相如阻攔我說：『您憑什麼知道燕王（會收留您）?』我告訴他，我曾跟隨大王與燕王在邊境相會，燕王私下握著我的手說『願意交個朋友』，憑這個知道他，所以打算去他那裡。藺相如對我說：『如今趙國強，燕國弱，您又受趙王寵幸，所以燕王想跟您結交。現在您竟從趙國逃奔到燕國，燕王害怕趙國，這種形勢下燕王一定不敢收留您，反而會把您捆綁起來送回趙國的。您不如袒胸露臂，趴在斧質上請罪，就能僥幸得到趙王赦免』。我聽從了他的意見，幸而大王赦免了我。我私下認為藺相如是個勇士，有智謀，應該是可以出使的。」
於是趙王召見藺相如，問他：「秦王打算用十五座城換我的璧，可不可以給他?」藺相如說：「秦國強大，趙國弱小，不能不答應他的要求。」趙王說：「拿走我的璧，不給我城，怎麼辦?」藺相如說：「秦王用城換璧而趙國不答應，理虧的是趙國；趙國給秦璧而它不給趙國城，理虧的是秦國。比較這兩種對策，寧可答應秦的請求而讓它負理虧的責任。」趙王問：「可以派誰去呢?」藺相如回答說：「大王果真找不到人，我願意捧著和氏璧出使秦國。城給了趙國，就把璧留在秦國；城池不給趙國，我保證完整無缺地把和氏璧帶回趙國。」趙王就派藺相如帶著和氏璧向西進入秦國。
秦王坐在章台宮接見藺相如。藺相如捧著和氏璧呈獻給秦王。秦王非常高興，把和氏璧傳給妃嬪及侍從人員看，群臣都歡呼「萬歲」。藺相如看出秦王沒有把城酬報給趙國的意思，就上前說：「璧上有點毛病，請讓我指給大王看。」秦王把和氏璧交給藺相如。藺相如於是捧著璧退了幾步站住，背靠著柱子，怒發豎立，像要把帽子頂起來。他對秦王說：「大王想要得到和氏璧，派人送信給趙王，趙王召集所有大臣商議，都說：『秦國貪婪，依仗它強大，想用空話來求和氏璧，補償給趙國的城恐怕得不到。』打算不給秦國和氏璧。但是我認為平民之間的交往，尚且不相互欺騙，何況是大國之間的交往呢!而且因為一塊璧的緣故惹得強大的秦國不高興，不應該。於是趙王齋戒了五天，派我捧著和氏璧，在朝堂上行過叩拜禮，親自拜送了國書。這是為什麼?為的是尊重大國的威望而表示敬意。現在我來到秦國，大王卻在一般的宮殿里接見我，禮節顯得十分傲慢；得到璧後又將它傳給妃嬪們看，以此來戲弄我。我看大王無意補償給趙國十五座城，所以又把它取回來。大王一定要逼迫我，我的頭現在就與和氏璧一起撞碎在柱子上!」
藺相如拿著那和氏璧，斜視著柱子，就要撞擊在柱子上。秦王怕他撞碎和氏璧，就婉言道歉，堅決請求他不要把和氏璧撞碎，並召喚負責的官吏察看地圖，指點著說要把從這里到那裡的十五座城劃歸趙國。
藺相如估計秦王只不過以欺詐的手段假裝把城劃給趙國，實際不能得到，就對秦王說：「和氏璧是天下公認的寶貝，趙王敬畏大王，不敢不獻出來。趙王送璧的時候，齋戒了五天。現在大王也應齋戒五天，在朝堂上安設「九賓」的禮節，我才敢獻上和氏璧。」秦王估計這種情況，終究不能強奪，就答應齋戒五天，把藺相如安置在廣成賓館里。藺相如估計秦王雖然答應齋戒，也必定違背信約，不把城補償給趙國，就打發他的隨從穿著粗布衣服，懷揣那塊璧，從小道逃走，把它送回趙國。
秦王齋戒五天後，就在朝堂上設了「九賓」的禮儀，延請趙國使者藺相如。藺相如來到，對秦王說：「秦國自從秦穆公以來的二十多個國君，不曾有一個是堅守信約的。我實在怕受大王欺騙而對不起趙國，所以派人拿著璧回去，已經從小路到達趙國了。再說秦國強大而趙國弱小，大王派一個小小的使臣到趙國，趙國會立刻捧著璧送來。現在憑借秦國的強大，先割十五座城給趙國，趙國怎麼敢留著璧而得罪大王呢?我知道欺騙大王的罪過應該處死，我請求受湯鑊之刑。希望大王和大臣們仔細商議這件事。」
秦王和大臣們面面相覷，發出無可奈何的苦笑聲。侍從中有的要拉藺相如離開朝堂加以處治。秦王就說：「現在殺了藺相如，終究不能得到和氏璧，反而斷絕了秦、趙的友好關系。不如趁此好好招待他，讓他回趙國去。難道趙王會因為一塊璧的緣故而欺騙秦國嗎?」終於在朝廷上接見藺相如，完成接見的禮節，送他回趙國去了。
藺相如回國以後，趙王認為他是個賢能的大夫，出使到諸侯國家能不受辱，就任命他做上大夫。
此後秦國沒有給趙國城池，趙國也到底沒有把和氏璧給秦國。
後來，秦軍攻打趙國，攻下石城。第二年秦軍又攻打趙國，殺了趙國兩萬人。秦王派使臣告訴趙王，打算與趙王和好，在西河外澠池相會。趙王害怕秦國，想不去。廉頗、藺相如商量說：「大王不去，顯得趙國既軟弱又怯懦。」趙王於是動身赴會，藺相如隨行。廉頗送到邊境，跟趙王辭別時說：「大王這次出行，估計一路行程和會見的禮節完畢，直到回國，不會超過三十天。如果大王三十天沒有回來，就請允許我立太子為王，以便斷絕秦國要挾趙國的念頭。」趙王同意廉頗的建議，就和秦王在澠池會見。
秦王喝酒喝得高興時說：「我私下聽說趙王喜好音樂，請趙王彈彈瑟吧!」趙王就彈起瑟來。秦國的史官走上前來寫道：「某年某月某日，秦王與趙王會盟飲酒，命令趙王彈瑟。」藺相如走向前去說：「趙王私下聽說秦王善於演奏秦地的樂曲，請允許我獻盆缶給秦王，(請秦王敲一敲)，藉此互相娛樂吧!」秦王發怒，不肯敲缶。在這時藺相如走上前去獻上一個瓦缶，趁勢跪下請求秦王敲擊。秦王不肯敲擊瓦缶。藺相如說：「(如大王不肯敲缶)，在五步距離內，我能夠把自己頸項里的血濺在大王身上!」秦王身邊的侍從要用刀殺藺相如，藺相如瞪著眼睛呵斥他們，他們都被嚇退了。於是秦王很不高興，為趙王敲了一下瓦缶。藺相如回頭召喚趙國史官寫道：「某年某月某日，秦王為趙王擊缶。」秦國的眾大臣說：「請趙王用趙國的十五座城為秦王祝壽。」藺相如也說：「請把秦國的都城咸陽送給趙王祝壽。」
直到酒宴結束，秦王始終未能占趙國的上風。趙國又大量陳兵邊境以防備秦國入侵，秦軍也不敢輕舉妄動。
澠池會結束後，回到趙國，因為藺相如功勞大，趙王任命他做上卿，位在廉頗之上。
廉頗說：「我做趙國的大將，有攻城野戰的大功勞，而藺相如只不過憑著幾句言辭立了些功勞，他的職位卻在我之上。再說藺相如本來是卑賤的人，我感到羞恥，不甘心位居他之下!」揚言說：「我碰見藺相如，一定要侮辱他。」藺相如聽到這些話後，不肯和他會面，每逢上朝時常常托辭有病，不願跟廉頗爭位次的高下。過了些時候，藺相如出門，遠遠看見廉頗，就掉轉車子避開他。
在這種情況下，門客一齊規勸他說：「我們離開父母兄弟而來侍奉您，不過是因為仰慕您的高尚品德。現在您與廉頗職位相同，廉將軍散布一些惡言惡語，您卻怕他，躲著他，怕得太過分了。平庸的人對這種情況尚且感到羞恥，更何況是將相呢!我們實在沒有才能，請允許我們告辭離開吧!」藺相如堅決挽留他們，說：「你們看廉將軍與秦王相比哪個厲害?」門客回答說：「（廉將軍）不如秦王厲害。」藺相如說：「憑秦王那樣的威風，我藺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子們。相如雖然才能低下，難道偏偏害怕廉將軍嗎?但是我想到這樣一個問題：強大的秦國之所以不敢輕易侵犯趙國，只因為有我們兩個人存在啊!現在如果兩虎相鬥，勢必不能都活下來。我之所以這樣做，是以國家之急為先而以私仇為後啊!」
廉頗聽到這話，解衣赤背，背著荊條，通過門客引導到藺相如家門請罪，說：「我這個粗陋卑賤的人，不知道將軍寬容我到這樣的地步啊!」
兩人終於和好，成為誓同生死的朋友。 贊同0| 評論
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I. 感恩主題班會策劃書
活動目的:
六一將至,全體學生對以過去的童年歲月戀戀不舍,對即將開始的新的征程渴望不已。借主題班會之際大家一起回憶童年的美好,展望未來的希望。這里是學生的天地,在這里大家一起看幼年的照片,猜猜照片中的小娃娃是誰;一起聽童年的趣事,回首童年的無知;一起玩童年的游戲,感受童年的歡樂。但是,現在已經長大了,要展望自己的未來,一起說說自己的理想。活動方案:
用「回憶童年,展望未來」作為本次主題班會的題目,分成:幼年的無知,童年的快樂和陽光的未來三個欄目。「幼年的無知」採用猜猜我是誰的游戲。分組競賽,把同學們幼年時代的照片提供給大家,一起回首自己的孩提時代。再把「童年的快樂」分為4個版塊:1、講一個童年趣事2、唱一首童年時記憶深刻的童謠3、回想一本給自己影響深刻的書籍4、玩一玩童年的游戲(擊鼓傳花、猜領袖、打字謎等)。在「陽光的未來」里又可分為3個版塊:1、讓學生講說自己的理想並說明理由(自由發揮)。2、推薦關於未來的書(自由推薦)。3、讓學生為自己如何實現理想作一份策劃書(全班)。每個版塊都讓2~3名中隊委員負責。活動過程:一、由主持人引出主題童年的回憶在小小的土坡上;童年的回憶在嫩綠的草坪上;童年的回憶在方方正正的田字格里;童年的回憶在短短小小的鉛筆頭上;童年的回憶在那潺潺的小溪旁;童年的回憶在母親拉長的呼喊聲中;童年的回憶在爸爸呵呵的笑聲當中。 二、游戲「Who am I」 三、讓學生回憶自己的童年趣事 四、領唱,合唱一首童謠 五、推薦關於童年的書 六、分組玩童年的游戲告別童年 七、讓學生講說自己的理想並說明理由 八、推薦關於未來的書 九、讓學生為自己如何實現理想作一份策劃書