資溪宣傳語

❶ 資溪實小2016年六年級語文模擬卷(七)答案

2009—2010學年南京市高三模擬考試語文參考答案2010．5一、語言文字運用（15分）1．D（Achuò/chuòjié/jiēmǐ/mǐjiàn/jiānBsāi/sàibiàn/biànmiù/móubì/pìCtiāo/tiǎofēn/fēnjiè/xièjīn/jīnDbì/bàipiāo/piàodǐ/zhzhàng/chāng）2．B（A重復贅余。荷槍實彈：扛著槍，裝滿子彈。與「攜帶武器」重復。C成分殘缺。「施行」後面缺少賓語「政策」。D語序不當。應當是先決定「自身」後決定「世界」。）3．文字中有「春」的意思1分；比喻、排比正確2分；表達嚮往、渴望之意，語言得體2分。4．隨著學歷的提高，城鄉之間同等學歷人口比例的差距逐漸拉大；重點高校農村學生比例下降。（4分，每點2分）二、文言文閱讀（19分）5.A（委，委棄）6.B（排除②⑥，②寫虞翻的學問，⑥寫虞翻的講學）7.B（擅長音樂的是延陵而不是虞翻）8.（1）做君主的如果不持重就無法展示威嚴，希望您稍微注意。（前句2分，後句1分）（2）況且大王因為能容納賢才，所以天下才俊都來投奔，如今一下子舍棄了這個美德，怎麼行呢（第一句2分，二、三兩句各1分）（3）該關城門的時候反而打開，該打開營門的時候反而關閉，哪能算得上為人處世恰當呢（一句1分）附參考譯文虞翻，字仲翔，會稽餘姚（今浙江餘姚）人。會稽太守王朗任命他為功曹。孫策征討會稽，王朗抵抗孫策，被打敗，逃到海上。虞翻一直追隨並保護著他，王朗對虞翻說：「你家裡還有老母親，你可以回家了。」虞翻回來以後，孫策依然任命他為功曹，用對待朋友的禮節對待他，還親自到虞翻的家裡探望他。孫策喜歡騎馬打獵，虞翻勸諫說：「您聚集烏合之眾，統領渙散的人們，竟使得他們都對您效力，就算是漢高祖也比不上您。至於您隨便地微服出行，侍衛來不及戒備，官兵們經常為這事苦惱。做君主的如果不持重就無法展示威嚴，希望您稍微注意。」孫策說：「你說得對。」虞翻調出會稽擔任富春縣長。孫策去世，各縣官員都打算出城奔喪，虞翻說：「（我）擔心鄰縣的山民可能有變亂，官員遠離城池，一定會導致動亂。」因此留下來製作孝服服喪。各縣效仿他，都得以平安無事。虞翻給少府孔融寫信，並把自己著作的《易注》給他看。孔融回信說：「聽延陵（人名）整理的音樂，看你著作的《易注》，才知道東南地區美好的，不只是會稽的竹箭。」孫權任命虞翻為騎都尉。虞翻多次冒犯孫權極言勸諫，孫權很不高興。虞翻又生性不合世俗，經常被誹謗陷害，因此被貶到丹楊涇縣。呂蒙圖謀打敗關羽，因為虞翻也懂醫術，請他跟隨自己。後來呂蒙帶領大軍向西進發，南郡太守麋芳打開城門投降。呂蒙還沒有佔領郡城就在沙場上作樂。虞翻對呂蒙說：「如今和您一條心的只有麋將軍一人，城中的人怎麼都能相信呢，為何不趕緊入城收繳他們的府庫的鑰匙呢」呂蒙馬上聽從了他的建議。孫權做了吳王以後，有一次宴席快結束的時候，親自起來勸酒，虞翻趴在地上裝醉，不端酒杯。孫權離開後，虞翻又直起身坐下。孫權於是大怒，拔出佩劍要殺他，在座的都很惶恐。只有大司農劉基起身抱住孫權勸說道：「大王酒一喝多竟要殺掉良臣，就算虞翻有罪，天下人誰相信？況且大王因為能容納賢才，所以天下才俊都來投奔，如今一下子前功盡棄，怎麼行呢」虞翻因此得以免。虞翻曾經乘船出行，和麋芳相遇，糜芳船上人大多想讓虞翻主動避讓，前面開路的人說：「給麋將軍讓路!」虞翻大聲罵道：「喪失了忠信，拿什麼侍奉君主獻出人家（蜀國）兩座城，還稱將軍，行嗎」糜芳關上船窗不應，趕緊迴避了。後來虞翻乘車出行，又經過糜芳的軍營大門，軍官關上營門，虞翻的車馬過不去。虞翻又大怒說：「該關城門的時候反而打開，該打開營門的時候反而關閉，哪裡能算事情得妥當呢」糜芳聽到後，露出慚愧的表情。虞翻生性疏狂直率，多次酒後失禮。孫權和張昭談論神仙，虞翻指著張昭說：「他們都是人，你們還說是神仙，世上怎麼會有神仙!」孫權惱恨他不止一次了，於是把他流放到交州。雖然他被流放，但是依然講學不止，來聽講的門徒常常多達好幾百人。三、古詩鑒賞（10分）9．（1）（1）同：都是返鄉士兵（2分）。異：一病一老（1分），一在途中一已歸鄉（1分）。（2）對病軍人的同情。（2分）（3）以少年出征與頭白返鄉對比，突出戍邊之長；以十萬將士與我對比，突出戰爭的殘酷。（4分，每點2分）四、名句名篇默寫（8分）10．（1）猶且從師而問焉（2）成由勤儉敗由奢（3）尋常巷陌（4）憂讒畏譏（5）山島竦峙（6）不以規矩（7）萬里悲秋常作客艱難苦恨繁霜鬢五、文學類文本閱讀（23分）11．點題（1分），由交代行程引出下文對神農氏的追述（2分），與結尾「天子墳是山」形成呼應（2分）。12．①想像，賦予神農氏呼喚上蒼，有求必應的神力，突出其形象的神奇。②鋪陳，用神農氏許願的三個片段突出其初種穀物的執著。③細節描寫，「雙手摳出」、「使勁地搓揉」，表現出神農氏對生長穀物的土地的熱愛。（6分，每點2分）13．①尋覓種子，種植穀物。②拓荒曠野，耕耘土地。③品嘗百草，治療疾病。（6分，每點2分）14．天子墳高大如山；神農氏所體現的民族精神厚重如山；這種精神在子孫後代心中傳承，並不斷發揚光大。（6分，每點2分）六、實用類文本閱讀（15分）15.D（「五四」時期和40年代並不獨指蘇曼殊的作品，而是指「現代作家」）16．作者認為學術研究是「寂寞的事業」，不能把它當做謀取名利的手段；學術變革時代已經過去，當下是沒有學術英雄的過渡時代；沒有學術英雄的時代，學術也可能有高成就。（6分，每點2分）17．作者希望將來學術研究能告別平淡的常規建設階段，進入英雄輩出的學術變革時代，並希望過渡階段不要太長。（6分，每點2分）七、作文（70分）18．見「等級評分標准」2009—2010學年南京市高三模擬考試語文附加題參考答案19．沿襲古題/唱和重復/於文或有短長/於義咸為贅剩/尚不如寓意古題/刺美見事/猶有詩人引古以諷之義焉（6分，一處1分）20.（1）「風雅」是指《詩經》。《琵琶行》或《賣炭翁》。（2分，一處1分）（2）就詩歌的內容擬題，不沿襲古題。（2分）21.BE(B哈姆雷特裝瘋賣傻，是在去英國之前。哈姆雷特覺察內情後中途逃回丹麥。E祥林嫂是《祝福》中的人物，《祝福》出自於《彷徨》）（答對一項2分，兩項5分）22.①老船夫拒收渡船人的錢，體現了重義輕財、以誠相待的美好情懷；②老船夫對翠翠的關愛，體現了善良淳樸，深愛至親的美好情懷。（6分，每點3分）23．原因：南蠻王孟獲發動叛亂，諸葛亮為收服人心決定對孟獲恩威並施。結果：孟獲歸順蜀漢，為蜀漢出兵中原解除了後顧之憂。（4分，原因2分，結果2分）24．①門票收入是一些景區的唯一收入來源（1分）②一些王牌景區還具有壟斷性（1分）③門票支出在中遠程旅遊花費中比重較小（2分）④提高門票價格簡便易行（2分）25．①旅遊部門應想方設法增加中遠程遊客②政府應鼓勵景區免費開放③王牌景區應加強品牌輸出、品牌旅遊商品銷售④文化類景區應積極更新項目內涵（每點2分，答全四點得9分）2010屆南京市語文三模補充細則3、得分點按照答案標准執行。例1、我要做一隻快活的小鳥，飛向大自然的懷抱中，體驗小溪的清涼，品味鮮花的芬芳，觀賞新木的青翠。（5分）例2、我要像小鳥在天空中盡情翱翔，像小魚在小溪里盡情嬉戲，像駿馬在草原上盡情賓士。我願與自然長伴。（4分，無「春」的意味）例3、山野間的野花鋪成一片繽紛的綢緞，樹林間的小草長成一席絨絨的綠毯，山谷間的流水流淌出一首動聽的樂曲。（4分，渴望的意味不強）例4、整日在校學習，如籠中之鳥，不能飛向自然的懷抱；如井底之娃，不能欣賞自然的風光；如園中之虎，不能馳騁曠野。（2分，無「春」的意思，且沒有得體地表達出嚮往、渴望之意）例5、自然是我們的母親。春遊讓我們親近母親去感受她的美麗，春遊讓我們感受她的無私，春遊讓我們深切體會母愛。（1分，有「春」的意味，雖然運用了比喻、排比，但都不恰當）4、得分點按照答案標准執行。補充如下：（1）第一點中，如果學生只答到「我國高等教育接受者中，城市學生比例明顯高於農村人口」這層意思，得1分。（2）第一點中，「人口比例」中「比例」兩字必須答出。（3）第二點中「重點高校」的「重點」必須答出，「比例下降」答成「比例減少」也對。8.1得分點：重、威、少重：可譯成「持重、莊重、穩重」。答成「注重、慎重」等不給分。不威：譯成「沒有威嚴、沒有威信」亦可。8.2得分點：以、容賢畜眾、海內望風、一朝棄之以：因為。一朝：一下子。譯成「突然」亦可。譯為「一次、一天」均不給分。之：代詞，必須譯出。8.3得分點：一句一分，前兩句中的省略成分必須准確譯出，第一句必須譯出「城門」，第二句必須譯出「營門」。第三句必須譯出反問語氣。三、古詩詞鑒賞補充細則9.1兩首詩相同點：答「士兵（軍人）」得1分，答「回鄉」，得1分。不同點：答「一傷一舊」也可，得1分；「一個未到鄉，一個返故鄉」也可，得1分。9.2答到「同情」或「憐憫」等意思得2分，只答「對戰爭的詛咒或厭惡或反對」得1分。9.3答出「對比」，得2分；分別闡述兩處對比的內容及效果，各得1分。（未單獨列出「對比」，但對兩處對比的內容及效果的分析准確，也得4分）11、點題1分；引出下文1分，寫出引出的具體內容1分，答鋪墊或總領全文不給分；首尾呼應1分，寫出呼應的具體內容1分。12、每點2分，寫出作法1分，寫出形象的特點1分。補充：①虛寫等同於想像，③動作描寫等同於細節描寫。增加一個得分點：排比，用整齊鏗鏘的句式突出神農氏初種穀物的艱難和執著。這樣，本題共4個得分點。答出三點得滿分。13、原參考答案內容不變。每條答對一小句得1分。如某條內容提取正確，但主語為神農氏，則扣1分；14、第一點評分標准改動如下：「天子墳高大如山」答出得1分，增加「代代農人為天子墳培土，使它越長越高」，答出得1分。其餘兩條不變。六、論述類文本閱讀16、本題有三個要點：第1小點，作者認為學術研究是「寂寞的時代」，沒有多少油水，不能把它當作謀取名利的手段；（意思答對即可）第2小點，學術變革時代已經過去，當下是英雄似乎消失的「常規建設」時代，或者「操正步」時代；（意思對即可）第3小點，沒有學術英雄的時代，未必學術成就不高。（意思對即可）17、本題三個小點：「告別散文」，「走向詩歌」，「不久的將來」，意思理解准確，分條表述，答案和參考答案意思對即可。附加題補充答案20、（1）「風雅」只能答《詩經》，寫《國風》《小雅》不給分。白居易的作品體裁必須是樂府詩。（2）直接抄襲「即事名篇，無復倚傍」不給分；寫出「根據詩歌內容（或現實生活）來擬題（或命名詩篇）」給滿分，不提到「名篇」的含義不給分。22、事例1分，評價2分；事例必須與人情美的評價吻合；不從老船夫的角度來談人情美，0分；沒有評價人情美的特點，只舉事例，最多不超過2分。一個事例1分，情節不實不給分；學生能根據小說情節概括出老船夫的其他「人情美」（如勤勞敬業、與人為善、熱情好客、寬厚待人等）亦可，一點2分，最多不超過4分。23、因：「發動叛亂」1分，「收服人心」或「穩定邊境」1分；果：「歸順」1分，「解除後顧之憂（穩定後方）」1分。大意對即可。2010屆南京市三模作文補充細則作文題目用水沖刷、沖洗，去除混雜於有用之物中的雜質，叫「淘」。現在，對事物過濾、篩選、提取，也可稱之為「淘」，經「淘」而獲得最佳，即「淘寶」。請以「淘寶」為題寫一篇不少於800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。一、審題1、對「淘」的理解從「淘」的本意看，它是指用一定的方法去除雜質獲得有用之物的行為或過程。提示語進一步提醒考生，在生活中，「淘」主要指對事物過濾、篩選、提取，側重指獲得事物的過程。「淘」應該具備兩個特點：①選擇范圍很廣范，它是在眾多的事物中，四處尋覓，獲取自己所想要東西的過程；②依據自我的標准進行過濾、篩選、提取，是去偽存真、去粗存精、眾中選優的過程，有「不容易」、「歷經千辛萬苦」的含意。2、對「寶」的理解此「寶」是指經「淘」而獲得的「最佳」者，並非輕而易舉所得之物，此其一；該「寶」是對自己而言的最佳者，有較強的個人色彩，某事物是否是寶物，是由人的興趣追求和自身的目的決定的，並不不一定與該事物的本身價值成正比，此其二；「寶」可以是實物，如一本書，一枚郵票，也可以是抽象的東西，如經驗方法、思想理念或某種精神品質等，此其三。3、對「淘寶」的理解這是一個動賓結構的短語，主要是指一種行為或過程。淘寶，即經「淘」而發現、提取最佳，或用「淘」去除雜質，留下好的，二者均可。立意的重點可放在「淘」上，亦可放在「寶」上，但前者更佳。如果選擇議論文，可側重分析：①為什麼樂於淘寶，「淘寶」的樂趣不僅僅在獲得「寶」的喜悅，更在「眾里尋他千網路」或「上下而求索」的「淘」的過程；②怎樣淘寶，側重分析「淘」的過程：對事物過濾、篩選、提取的過程，也可分析篩選、提取的背後要有披沙揀金的眼力，也需要有永不灰心執著的精神等等。③也可從一個角度切入立意，如「歷史是最好的淘寶者」。如果選擇記敘文，則可敘述自己淘寶的經歷和感受等等。如果只是簡單的把「淘寶」綁在一起論述，未闡釋其內涵，如「淘寶需要毅力；淘寶需要勇氣；淘寶需要勇氣」，視為貼標簽，一般45分上下賦分，最高不超過49分。二、評分1、基本原則評分須堅持立意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生選定的文體要求。評分須從實際出發，公平公正，確保一定得區分度。對那些緊扣文題、概念准確、判斷恰當、論證嚴密，富有真知灼見，真情實感的好文章，賦分時適當上浮；對雖然基本切題，但思想平庸、語言貧乏的文章，應在及格線以上4分內浮動；對偏離題目，思維混亂，文風不正的文章，應在及格線以下賦分。2、賦分等級說明一類卷原則上63分以上；二類卷原則上56-62分；三類卷原則上42-55分；四類卷原則上28-41分；五類卷原則上27分以下。3、文體寫作特別提示l議論文寫作：①能扣住「淘寶」，觀點新穎，見解獨到，論據分析透徹，論證有層次感，語言表達富有邏輯性；或者能運用一個獨特的「由頭」，進行層層深入的品評，語言智慧、犀利，可視為一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。②能扣住「淘寶」辯證分析，層次清晰，語言准確，富有概括力，可視為二類卷賦分。③能抓住提示語中關於「淘寶」的幾個觀點或其中某一個觀點，進行分析和品評，寫成常規式的議論文，但無明顯的突出之處，可視為三類卷賦分。④形式上是一篇關於「淘寶」的議論文，但沒有自己的觀點、見解，或者觀點閃爍不明，思維混亂；或者現象列舉明顯偏離「淘寶」；或者語言表達明顯缺少論證等，應當在及格線上下賦分。l記敘文寫作：①記敘自己淘寶的經歷或過程，進而進發自己對「淘寶」的體會或感悟，且構思精巧，語言富有意蘊；或者以淘寶故事情節為由頭，引發自己對淘寶過程的體驗和感悟，且構思新穎，語言生動形象，可按一類卷賦分，特別優秀的可至滿分。②文章以淘寶故事為由頭，生發出來的主要是關於淘寶的體驗或感悟，且情節合理，敘議得當，可按二類卷賦分。③文章主體敘述的是一個與淘寶相關的故事，引發的感悟只是提示語中的相關詞、句的重復，語言平淡，表達上沒有明顯特色，可按三類卷賦分。④所寫故事情節明顯「貼標簽」，而引發的體驗或感悟又是淘寶之外的話題，且語言稚嫩，可視文章的具體情況，在及格線上下賦分。4、個案處理①並未很好地理解題意，而把「淘寶」作為一個概念來對待，未體現「淘」或「寶」的特點和內涵，賦分最高不超過49分。②確認為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過20分；內容基本相同的最高不超過10分。③完篇而字數不足，正常賦分之後，再扣字數不足分，每少50字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內容的實際情況而定，但最高分不能超過46分（參考賦分如下：不滿100字，0-5分；200字左右，6-10分；300字左右，11-20分；400字左右21-30分；500字左右，31-40分；600字左右41-46分）；未完篇的文章不再扣字數不足分。④游戲高考，游戲人生、語言粗俗、格調低下的「問題卷」，賦分最高不得超過40分；凡思想情感庸俗低下，即使是完篇切題文章，賦分最高也不得超過25分；如果內容惡俗不堪，賦分最高不超過13分。⑤卷面、錯別字扣分，每錯（別）一字扣1分，扣滿5分為止；採用「得分—錯別字分=實得分」的計分方式；無錯別字者一次性打上得分數；書寫明顯較差的，最多扣1分。

❷ 資溪麵包的協會和黨委支持

2年多來，行業協會和黨委圍繞宗旨要求積極開展了一系列工作。
一是擴大了資溪麵包的影響力。積極通過各種新聞媒體宣傳資溪麵包，《人民日報》、《工人日報》、《中國食品報》、《江西日報》、《撫州日報》、中央電視台、江西電視台、撫州電視台等數十家新聞單位，近百次宣傳報道資溪麵包。特別是中央電視台製作的《資溪麵包現象》專題片播出以後，資溪麵包在全國引起了強烈反響，咨詢、來訪、加盟者紛至沓來。目前，又創辦了《資溪麵包報》和資溪麵包網站，資溪麵包在全國各地的影響正在迅速擴大。
二是組建了支部和分會。分別派出40多名黨建指導員分赴北京、杭州、大連等地組建黨組織。
目前已組建了20個黨支部，40個黨小組，使全縣麵包大軍中的298名流動黨員都有了自己的新家。積極發展會員，創建分會，已成立分會28個，會員達986人。
三是為廣大麵包戶提供了各項服務。主要是為廣大麵包戶提供法律、勞務信息、店面轉讓等服務。
四是組建了培訓基地。目前全縣有培訓中心2家，他們常年聘請名家、名師指導，傳授裱花、烘焙技藝。在技術上精益求精，管理上嚴格要求，培訓中心正日益發展壯大，現年增訓學員已達2000多人。
五是積極開展各項活動。主要是通過協會年會、分會年會、聯誼會、同鄉會、演示會等多種形式，組織會員、麵包戶互相學習、互相促進。
六是開展資溪麵包品牌申報工作。已向省商標局注冊
七是實施連鎖經營。目前，資溪麵包品牌示範店正在籌建中。

❸ 資溪麵包我與你同在的作文

「猜猜我是誰？」眼前突然一暗，接著一聲故意壓粗的聲音傳來。「別鬧了，清。」我有些無辜地說。「嘻嘻」她順勢摟住我脖子，「看我給你拿什麼了，。」一本書在我眼前晃來晃去。《老人與海》？我驚喜地翻著，眼神突然黯了黯，「給我又有什麼用，再過兩天就上學了，作業還要趕……」「那我們學高效閱讀做什麼。」她突然打斷我的話，「不就為了做這個嗎？」她敲敲我的頭，「練了那麼長時間，你別說你一點都沒學到？」「呵呵」我不好意思地撓撓頭，「你別說了，我學的還真不怎麼好……」她狡黠地眨眨眼，「那，是誰中午去書店不幾天就把《鋼鐵是怎麼煉成的》看完了，啊？」「呃……」我有點語塞，「這種事誰記得啊！再說這么長時間不練都忘了。」。「別說了，先看吧！」她把書塞給我。我翻開書頁一種古老的書卷氣息撲面而來。「他的兩只手總是用繩子拉大魚，留下歲月的傷痕，不過這些傷痕都很蒼老……。。」我驚訝的望著她。她笑了，「一看就知道你沒好好看，高效閱讀不是這樣的呀！你啊。」她又開始敲我的頭，「只抓緊時間，不注重效率，你快有什麼用啊？要放鬆些，先慢點到後來不就越來越快了嗎？懂了沒？」她以一副大人的口氣說。「是是是」我無奈地說：「誰像你那麼厲害，看一遍就能記個大概。」「也不是啦。」她臉一紅，「我學的時間長，我又比你大，你不要這么說，好好看書吧。」我埋首書間。再次抬起頭時，天已昏暗了，「看完了嗎？」她問，「嗯。」我答道。「說給我聽聽。」於是我們一起談論著，說笑著，幸福的時光悄悄流逝。如今，我仰望星空，喃喃地說：「清，老人與海是一種關系呢？」眼前又彷彿浮現你那張美麗頑皮的臉。世上有關你的東西隨你的離去，在我的世界逐漸消失，所剩下的，只有我腦子里的《老人與海》和你教的高效閱讀。喜歡讀書，不單是因為我喜歡，而且還是因為你也喜歡閱讀，喜歡在讀書時用高效閱讀不單因為我習慣，而且還是這是你留給你的東西。清，你的時間由我來彌補，你的思想由我來承擔，我想我會永遠這么下去，和高效閱讀一起生活下去，和你一起生活下去。我與你同在，清

❹ 江西資溪縣人大副主任吳開發簡歷

吳開發

吳開發 男，湖南省常寧市人。大專文化。1995年10月至今任衡陽市社會勞動保險局局長。

中文名

吳開發

國籍

中國

籍貫

湖南省常寧市

學歷

大專

衡陽市社會勞動保險局局長

 聽語音

發表文章100多篇，獲全國勞動期刊首次評獎活動三等獎的文章1篇，獲衡陽市社會科學優秀成果三等獎的論文1篇，被「中國（廬山）改革開放二十年高級研討會」評為國家級優秀論文的有2篇。

[1]

江西資溪縣林業局原局長

 聽語音

事情概述

吳開發，男，江西省資溪縣林業局原局長。因媒體曝出江西省資溪縣存在非法盜捕、銷售、經營野生保護動物的現象，引發各界關注。2012年11月28日上午，吳開發等四名相關責任官員被免職。

❺ 大家覺得資溪話和撫州話區別大么

你起碼還賺到錢了就是沒存下錢唄，那有多少不但沒賺到錢還賠了很多錢，他們也沒想要死啊不都好好地活著嗎還在為生活奔波著，心胸咋這么小，有錢咱就多花沒錢咱就少花，有啥了不起的別人有一個億我不羨慕...
追答：你還年輕，難道不是最大的驚喜嗎？調整心情，未來非常美好。做些愛做的事情，想一想你愛的人。

❻ 江西民風民俗

1、百越人風俗。江西的土地上在新石器時代就已經居住著很多百越族版，百越之所以叫百越是因為權有很多個支系，後來不斷分化與漢族人民融合。

2、畲族風情。畲族是江西境內唯一聚居性質的少數民族，畲族流傳下來的山歌有1000多篇。畲族婚俗中同姓不通婚，吃飯用筷子要唱（筷歌），喝酒要唱（酒歌）。新娘的母親坐在床旁哭的難舍難分，叫「哭嫁」。

3、客家魅力。客家人迫於戰亂等原因，舉家南遷，歷經千辛萬苦，不忘祖先。對於客家人來說，祖先是其驕傲。客家人在在艱難的南遷中，挖出祖宗骸骨，帶在身邊隨同一起南遷。客家人聚集而居，他們的土樓、圍屋，至今都有很多保存完好。聯合國教科文組織顧問蒂汶斯安德烈先生曾說說：「客家土樓是世界上無與倫比，神話般的山村建築。」

4、景德鎮瓷俗。江西景德鎮以精美瓷器享譽全球，素有「世界瓷都」之稱。景德鎮約有400多個行幫，最大為徽幫、都幫、雜幫，三大幫。除此外還有個「三窯九會」它是歷史上最長的行幫。還有五府十八幫。

5、樟樹葯俗。樟樹素有「葯不到樟樹不齊，葯不過樟樹不靈」之美譽。歷史上被稱為「南北川廣葯材總匯」之地。樟樹葯業在經營管理上形成了獨有的「前店後廠」特色。

❼ 資溪一中校長是誰

黃國平，男，1963年2月6日出生於江西臨川，現任資溪一中校長，主持一中全面工作。1984年從撫州師范專科學校中文系畢業後，一直在資溪一中任教，中學高級教師，撫州市語文學會常務理事。王征校長

❽ 最美的資溪初一作文

美麗的資溪，我的家

藍天是白雲的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，泥土是種子的家，美麗的資溪就是我的家。
資溪，祖國大家庭一顆閃亮的明珠，它是「人類的綠舟，華夏的翡翠。」
改革開放以來，它的變化日新月異！我愛你——資溪！瀘水河畔，曲水環繞；石峽山邊，竹海茫茫；巍巍大覺聳天起！一曲鶴鄉醉心田，處處都是丹霞勝境，處處都是鳥語花香。資溪，你是如此的充滿活力，你是如此的青春奮進。短短的十幾年裡，資溪你舊貌換新顏啊！
你看，那一條條高壓線跨過崇山峻嶺，為工業送去動力，為鄉鎮農家送去燦爛之光。那寬敞的水泥馬路，穿山澗，跨平川，成為快速通道連接省內外市場。你看那一棟棟高樓大廈，拔地而起。城市建設濃墨重彩。你再看，工業園建設如火如荼，外資企業紛紛進場，給資溪的工業增添了無限春色！美麗的城西大道，華燈初上，她在一片橘黃的燈光里陶醉，在行人的談笑吆喝中小憩，瞧！她身邊的縣政府廣場，總是歡聲一片，人們在這鍛煉、歌詠、交友、散步，觀賞這如畫的山城，資溪人的生活一天比一天地美！
資溪特色產業蓬勃發展，麵包濃香飄萬里，百姓鋪設致富橋，資溪麵包為國家財政創造了數十億的財政收入。全龍麵包培訓中心，為全國輸送了萬余名麵包技術人才，給資溪麵包品牌的騰飛，裝上了奮飛的翅膀，全龍麵包的旗艦店在贛撫大地香飄四溢！資溪白茶享譽內外，曾榮獲上海市茶藝金獎，那絲絲白茶香在嘴裡，甜在心裡。資溪的毛竹製品，香菇更是一批批被送到省外市場。資溪人——華夏的驕子，我引以為豪！
一登大覺，氣聚長虹，千年古寺，名揚天下。如今大覺的漂流，索道，更是驚險，刺激！令人留連忘返。如果你有閑情，還可以登上悠悠小道，沿山賞秀。這里有青峰、奇石，讓你咋咋稱贊，更有天台蒼蒼，憑高遠眺，青山碧水，萬千美景，盡收眼底！
啊！美麗的資溪，我的家！是您溢滿靈氣的山水養育了仁人志士，一代又一代祖國的建設者們，在這塊土地上描繪著最新最美的圖畫。我想高歌，我愛您，祖國！我愛您——資溪，我美麗的家！

❾ 江西省資溪縣現任|教育局局長是誰

資溪縣教育科技體育局領導同志分工
何昀同志：主持教育科技體育局全面工作。
周劃同志：主持教育科技體育局黨委全面工作；協助局長分管校園建設和「校安」工程工作。
胡尚斌同志：協助局長分管科技計劃、科技統計，協調上級科技部門工作；黨委分管黨風廉政建設及紀委(監察)工作。
孔凡明同志：協助局長分管體育、普通高校招生、自學考試和成人高校招生工作，協調上級體育部門工作；黨委分管精神文明建設工作。
石水菊同志：協助局長分管財務審計、計劃生育、貧困學生資助及教育「民生工程」工作；黨委分管共青團、婦女工作。
高桂林同志：協助局長分管科技技術市場、科技情報、科技信息及地震工作；黨委分管統戰工作。
楊衛國同志：負責武裝部工作；協助局長分管電化教育、教學儀器裝備、新農村建設和駐村幫扶工作；黨委分管組織、黨員教育、黨務公開工作。
蘭愛花同志：協助局長分管師資培訓、民族宗教、科技成果引進與推廣、科技宣傳、民營科技企業及知識產權工作。
林進鳴同志：協助局長分管基礎教育、職業教育、中等學校招生、高中學業水平考試、安全（含校園及周邊環境整治）、教學研究、青少年活動中心、勤工儉學和電大工作；黨委分管關心下一代、未成年人思想道德建設工作。
胡順忠同志：負責縣一中全面工作。
陳華明同志：負責工會工作；協助局長分管人事、秘書、語言文字、局機關作風建設和事務、招商引資和退協工作；黨委分管宣傳思想、老幹部、社會管理綜合治理、保密機要、信訪維穩工作。