『壹』 跪求如何建設良好班風學風的策劃書..急急急
一、班級建設
新學期伊始，我們就通過民主選舉成立了班委會和團支部委員會。在**大學校園規章制度的前提下，通過集思廣益，我組織班團幹部制定了**班的班級規章制度與德行量化考核辦法，並建檔。我們還制定了班旗、班徽、班訓與班歌。
二、抓考勤，抓紀律
按照學院要求，我帶的班的紀律管理非常嚴格。在剛開學不久我們就制定了詳盡的班級制度與德行量化考核制度。為了讓新生及早適應大學的學習環境，第一學期我們要求大家周一至周五要集體自習。針對個別學生不能按時進教室，晚上晚歸等情況，有針對性地做工作，堅持「犯了錯誤有人管」，對違紀學生進行談心疏導，堅持不讓一個學生掉隊，一段時間之後，學生就習慣了學院的作息制度，我所帶的班級的各項出勤均保持了良好的水平
三、談心工作
輔導員的第一要務就是給學生做思想政治工作，這就需要深入到學生當中，多接觸學生，做學生的知情人、知心人。對於自己的學生輔導員心中要有一本帳。我所做的就是對學生從學習、心理、家庭背景等各方面深入細致地進行了解，「知己知彼，百戰不殆」，這樣才能有的放矢的給學生做好思想工作，才能做到「葯到病除，言至心開」。給學生談心是我工作中很重要的一部分，我常常利用雙休日和平時的休息時間找學生談心，適時有針對性地給問題學生談心尤其重要。當輔導員這一年來，每次走進教室，掃一眼自己的學生，不敢說哪個學生心裡想些什麼都知道，但至少能夠做到心中有數，及時發現問題及時解決，這樣才能把某些間題消滅在萌芽狀態。在工作方面，踏踏實實、嚴於律己、熱愛學生，能夠耐心細致地做學生的思想工作。只有真心的投入才能換來學生真情與你的互動，可能我的談心工作對有些遭遇突發狀況的學生有一些觸動，我班上有很多同學主動約我談心。好的工作經驗是在平時一點一滴積累得來的，我還特別向老師、上一屆輔導員學習，常從他們身上學到一些工作經驗和方法。所以，我和學生尤其是不少問題學生都成了知心朋友，這樣從很大程度上避免了問題學生出問題。
四、日常工作
人人都有被關心、受重視的心理需求，更何況遠離父母的學生們，作為輔導員要付出真情去關心他們。所以，陪學生打吊瓶、送生病的學生去醫院，照顧他們等等，也是時有發生的。
五、善於創新，緊跟時代潮流不落伍
隨著高校各項改革措施的進一步深化，學生工作也必然面臨更多嚴峻的挑戰，輔導員的管理方式若不適應現代的學生，也必定應付不了日益復雜的局面。因此，我不但注意加強自身修養，強化理論學習，而且注意加強心理學知識的學習。我在工作中勇於創新、大膽創新，敢於否定自我，不斷嘗試新的管理方式，跟上現代大學生步伐。緊握時代脈搏。比如，工作之餘我除了利用網路、開通QQ號和電子郵箱，加強與學生的溝通之外，學生們有什麼麻煩事，徵求我的意見，或是不好意思到辦公室當面問的問題，都會在網上或寫給我的信件上與我交流。我會盡量給他們滿意的答復。有時候利用手機簡訊和學生進行交流，隨時了解學生的思想動態。
六、加強學風、班風、舍風建設
企業講究的是產品的質量和經濟效益，而作為我們學校產品就是培養的學生，學生質量的好與壞直接關繫到學校的長遠發展。優良的學風、班風、舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。對此，我針對性地開展了如下工作：
1、平均每兩周一次的班團活動
剛入校為家請同學們的交流,我與班團幹部就組織大家參加了游興隆的團會，活動以「青春、自然、友誼」為主題，旨在增進同學感情，提高團隊凝聚力，增強環保意識。整個活動過程中，每位同學都沿途撿垃圾，用行動表達自己對大自然的熱愛。按要求平均每兩周一次班團會，每次都有活動主題。活動內容與形式也是多種多樣的，旨在提供一個平台多方面的鍛煉我們學生的策劃能力、演講能力、組織能力、團隊精神等。
2、講座
除了學校組織的大型講座以外，我還會請有經驗的、表現優秀的學長為我們班做講座。比如：請高年級學習比較出色的同學為大家講學習方法、經驗。又如：請找到心儀工作的應屆畢業生為大家講找工作的體會與見解。
5、學風建設，常抓不懈
定期會安排我班學習委員做學習情況調查，收集學生反饋的教學信息，以恰當的方式反饋給任課老師。集體自習堅持不讓任何一個學生掉隊，並試圖了解每位同學的學習基本狀況。在班級活動上安排同學就自己的學習弱項向該門課程強項同學提問。堅持做到「互幫互助，共同創建良好學風。「
6、班風建設
在班風建設方面我一直將學生幹部的培養作為工作的重點，主張班委幹部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作。建立了較完善的班委幹部每周例會制度，及時發現問題盡快解決問題。
七、取得的成績
經過不懈的努力，在過去的一年，我所帶的班級沒有發生重大事故，在安全中平穩推進。我所帶的**班在各項活動中取得了驕人的成績：；我們前往**敬老院關愛老人的活動還被多方媒體報道，得到了社會的一致好評。
時光如白駒過隙，屈指算來，在大學生思想政治輔導員這個崗位上已走過一年了。回首過去的一年，是收獲的一年，是自我提高的一年和發現問題的一年。在過去的一年裡，我本著「一切為了學生」的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作。在院、系兩級領導的關心、幫助下，在顧老師以及其他各位老師的幫助、引導下，我的工作的得以順利進行並取得了一定的成績。一年的工作為我以後的工作和學習積累了寶貴的經驗
『貳』 跪求優秀班集體答辯的PPT開場和主題
學風建設
廣西大學農學院學風建設制度
學風建設是高校工作的重要一環，為提高學生學習能力，端正學習態度，切實搞好本院學風建設特製定本制度。
第一條 學生上課考勤由任課老師負責。教師可指定課代表協助檢查、登記，並及時向學院反映學生缺課情況。院里有專人負責進行不定期的到課人數抽查。
第二條 學生請假必須經學院批准。請假累計不得超過1/3學期，請假兩周以上者需報教務處備案。
第三條 學生曠課時間按上課學時計算。對曠課學生應及時批評教育，情節嚴重的按《廣西大學行為管理處分條例》給予紀律處分。年度累計曠課五人次以上班級將被取消年度優秀班級評選的資格。
第四條 學生課前必須做好充分的准備，上課鈴響應立即保持安靜，不遲到、不早退。遲到者須經教師同意方可進入教室。學生入座應按由前往後的順序排列，不得集中坐後座，空出前座。
第五條 上課時應保持室內肅靜，不得隨意談話或進行與本課程無關的活動。
第六條 上課時無關人員不得進入教室或將師生叫離教室。學生不得早退或中途出入教室，如有特殊情況出入必須徵得教師同意。
第七條 課堂中，不允許發生對教師起鬨喧叫等無禮貌行為，不允許手機、BB機發出任何響聲。
第八條 任何課程無故缺課累計超過該課教學時數1/3或缺交作業量累計超過規定的1/3者，任課教師有權取消該課程考核資格，課程成績以零分計。
第九條 凡違反考場紀律，考試作弊者，該課成績以零分計，並視情節嚴重，分別給予警告及以上，紀過及以上的紀律處分。
第十條 在一學期中，不及格課程學分數達到所選學分1/2及以上者，予以退學警告（公共體育課，短學期及省級以上統考課程，畢業論文，畢業設計不在內。）
第十一條 凡取得全國大學英語統考成績優秀者，學院將給予一定的獎勵。
第十二條 本科生通過全國大學英語六級，可獲選修課程兩學分，成績按實記載。該學年德育考評分可加0.5分。
第十三條 學生參加省級以上教育主管部門組織的各類大學生科技競賽活動，進行相應學科科學研究並發表相關學術論文或取得一定標志性成果，可上報教務處認定後獲相應的創新學分。該學年德育考評也可相應加分。
第十四條 學院重視培養和發展學生的創新精神，大力支持學生科研活動。由院領導直接領導，學習部牽頭負責組織開展學生科研各項工作，制定詳盡制度措施，並認真貫徹執行。
第十五條 每一學年進行一次論文評比，獲獎的優秀論文將裝訂成集，獲獎者由院里頒發榮譽證書。
第十六條 本院加大考研力度，定期了解各年級學生考研意向。定期召開考研講座、考研課程專項輔導班，不定期召開考研經驗交流會。
第十七條 院里將對考研成績突出者給予一定的物質獎勵和精神獎勵。
第十八條 不定期邀請校內外人士作有關本院學科的講座。
一、班風建設思路與目標：
以開展班級活動和日常學習生活中互相幫助為基礎,將班級建設成為一個服務型、團結型、節約型的優秀班級。
二、班級建設的內容和措施：
1、建設服務型班級：在班級積極倡導服務、奉獻精神；力求形成服務、奉獻的班風，增強同學們的服務意識。具體從以下幾個方面入手：
1）在團體生活中有意識的增強當代大學生服務社會，奉獻社會的重要性，展開相關討論，從小處著手，注重細節。比如：許多同學積極地加入了青年志願者，每一次活動都少不了同學們的身影。
2）適合的舉行義務勞動，學雷鋒活動，讓服務精神落到實處。
3）在同學中強調互幫相助，尤其是對貧困生的幫助，為他們提供勤工助學崗位，以及給他們發放國家助學金。
4）強調對社會、他人的奉賢。我們積極發動同學捐款，為土木系學生捐款200餘元，大部分同學還參與了孝感中心血站獻血活動，且有不少學生一年無償獻血800毫升。通過大一一年的共同努力，我們的班級基本形成了服務型班風。通過學習小組，讓不少學習欠佳的同學有了不少起色；通過看展義務勞動，參與迎新活動，讓同學們提高了服務意識。
2、打造團體型班級：承辦學校，學院活動，作到人人參與，共同協作完成；開展班級體育活動，培養團體協作精神；組織節日活動等。
3、建設學習型班級：開展學習經驗交流，邀請專家講授，看專業講座，制定學習方案，制定學習方案，組織集體早讀，自習，以寢室為小組，實行優互補，，共同全面提高。
4、提倡節約型班級：節約非小事，事事要節約，提倡節約用水，節約用電，節約糧食。
參考資料： 自己寫的。
對不起阿，我只能提供這些資料，其他的優美語言，你上網東拼西湊，總能找出些來的，我相信你會成功的，(*^__^*) 呵呵···
『叄』 班級文化建設策劃書
1，在一般常態素養追求無偏頗之當然的基礎下，可側重某一主題，以代表班級文化的特質版；
2，於不權經意間（若刻意宜誘發個體「藏拙」意向）了解班級具體文化活動的個體水平和喜好之向，又及個體能力的表顯認知，試撮合「物以類聚」組合及交流幫教；
3，制度安排文化活動各類別者實踐的趣味展示和存敬宣講------分享；
4，一些可能的文化活動或拓展與班外交流的途徑建設；
5，留意一些班級文化建設易發的問題。如「節奏認識不清」-------不懂舉班無能力門檻高尚主題活動的張揚，實宜在班級文化建設達到班級集體氛圍被認知境界時，才有實效可言；又如舉班低能力門檻的集體活動不宜簡單施行--------要充分關顧視低門檻位壓力的個體，否則所謂集體就淪為形式。。。。。。
。。。。。
『肆』 班級學風建設策劃書
學風建設主題班會策劃書
參考自：172 校園活動網
『伍』 有沒有關於班級ppt大賽策劃書
我能參加你們的PPT大賽嘛？幫你做！
『陸』 良好班風的建設主題班會流程 求大神指點 急啊！！
先說班風的重要性 再分析自己班級現狀 然後結合實際建議出實際的措施
『柒』 求一個關於大學班風建設好看的PPT模板，主體能夠體現班級凝聚力和諧友愛的！在網上找不到合適的
使用WPS金山的那個辦公軟體，裡面有很多PPT的模板的。