1. 打算下班後和人在小區一起弄個英語家教培訓，招點孩子來上課，想問廣告怎麼寫呢，能吸引人的
中小學英語輔導班招生
招生范圍：小學、初中、高中
輔導班特色：授人以魚，不如授之以漁。本班小班授課，因材施教，風趣生動，側重對學生英語學習習慣和學習方法的培訓，強化學生基本能力及語法的掌握。特別推薦處於英語學習起步階段和初、高中畢業班階段的學生。
坐等孩子成龍不如提前為孩子的未來投資。本班長年招生。
2. 初中英語語法宣傳單上應該說些什麼
英語語法不容易記,但藉助語法口訣,卻可起到事半功倍的效果.
英語語法的敘述,講究科學性,追求嚴謹.故而中學生看起來,不免有些枯燥,看不下去.為此,全國各地的師生們編寫了不少英語語法口訣,以幫助記憶.博明學校總結如下：
口訣1 英語的詞類
句子要由片語成, 英語詞類有十種：句中成分用實詞,名、代、動、副、數、形容； 冠、介、連詞和感嘆, 虛詞附加或溝通. 詞類功能掌握了, 造句之時好運用.
口訣2 名詞的所有格【速記口訣】
名詞所有格,表物是「誰的」,
若為生命詞,加「』s」即可行,
詞尾有s,僅把逗號擇；
並列名詞後,各自和共有,
前者分別加,後者最後加；
若為無生命詞,of所有格,
前後須倒置,此是硬規則.
【妙
語詮釋】
①有生命的名詞所有格一般加s,但如果名詞以s結尾,則只加「』」；②並列名詞所有格表示各自所有時,分別加「』s」,如果是共有,則只在最後名詞加
「』s」；③如果是無生命的名詞則用of表示所有格,這里需要注意它們的順序與漢語不同,A of B要翻譯為B的A.
口訣3 名詞變復數
單數變為復數式,
加上「s」統言之.下列結尾名詞後,要加「s」先加「e」：發音[∫][t∫][s]和[z],或是輔音加「o」時.有些名詞變復數,詞尾變化要注
意：「y」前字母是輔音, 一律變「y」為「ie」； 遇到「f / fe」, 有時需要變「ve」少數名詞不規則,特別情況靠硬記.
口訣4 -f或-fe結尾的名詞的復數形式
妻子持刀去宰狼, 小偷嚇得發了慌；躲在架後保己命,半片樹葉遮目光.
按：順口溜中的黑體字是中學階段學過的九個以上-f（s）結尾的名詞：wife（妻子）,knife（小刀）,wolf（狼）,thief（小
偷）,shelf（架子）,self（自己）,life（生命）,half（一半）,leaf（樹葉）.這九個詞變復數時,都是改-f（e）為ve再加
-s.由self構成的復合詞,其變化與self相同（如
myself→ourselves；yourself→yourselves；himelf,herself,itself→themselves）.
勇敢的妻子（wife）親自（oneself）拿刀（knife）把狼（wolf）趕走,救回小牛（calf）半（half）條命（life）,又把躲在葡萄架(shelf)下樹葉（leaf）中的小偷（thief）抓到.
一個有信仰的海灣首領叫農奴到屋頂拿手帕.（belief、gulf、chief、serf、roof、handkerchief 後接 s）
口訣5 巧記以-o結尾加-es的詞
A.「兩人兩菜」（hero,negro,potato,tomato)
B.一句話 Negroes and heroes like to eat potatoes and tomatoes黑人英雄吃西紅柿土豆
C.有生命的加 -es,無生命的加 –s.（火山有死活之分,故 volcano 的復數形式為 volcanoes.）
工作間里有架鋼琴,鋼琴上有台收音機,收音機旁有幅照片,照片里有動物園,動物園里有竹子.（studio、piano、radio、photo、zoo、bamboo 後接 s）
口訣6 巧記不規則名詞單變復
男女腳步牙鵝,老鼠加虱婆.
man-men; woman-women; foot-feet; tooth-teeth; goose-geese; mouse-mice; louse-lice.
口訣7 以or結尾的詞
售票員班長（照）鏡子,
蓖麻教授（找）醫生.
按：有些同學常把-or結尾的詞誤拼為-er結尾的詞.初中課本1-6冊只有六個以-or結尾的詞.它們是：doctor
n.醫生（第一冊）；monitor n班長（第二冊）；conctor n.售票員（第四冊）；mirror n鏡子（第五冊）；castor
n蓖麻（第六冊）；professor n教授（第六冊）.
口訣8 基數詞變序數詞
基變序,很容易,一二三,特殊記,th從四起.八去t來九去e,遇到ve,f替,ty變為tie,後加th莫遲疑,若想表示幾十幾,只變個位就可以.
① 指first、second、third.
②eight-eighth ,nine-ninth.
③five-fifth,twelve-twelfth.
④ twenty-twentieth,sixty-sixtieth.
⑤twenty-fifth
口訣9 英語分數巧記
英語分數不費事,「母序子基」四個字.
分子若是大於一,分母還須加-s
口訣10 定冠詞用法小結口訣
一、冠詞基本用法【速記口訣】
名詞是禿子,常要戴帽子,
可數名詞單,須用a或an,
輔音前用a, an在母音前,
若為特指時,則須用定冠,
復數不可數,泛指the不見,
碰到代詞時,冠詞均不現.
【妙
語詮釋】
冠詞是中考必考的語法知識之一,也是中考考查的主要對象.以上口訣包括的意思有：①名詞在一般情況下不單用,常常要和冠詞連用；②表示不確指的可數名詞單
數前要用不定冠詞a或an,確指時要用定冠詞the；③如復數名詞表示泛指,名詞前有this,these,my,some等時就不用冠詞.
二、定冠詞的用法.
特指雙熟悉,上文已提及；
世上獨無二,序數最高級；
某些專有名,習語及樂器.
以上口訣歸納了用定冠詞的一般情況,即：
① 特指某些人或物
② 談話雙方都熟悉的人或事
③ 上文已經提到的人或事
④ 世界上獨一無二的事物前
⑤ 序數詞回形容詞最高級前
⑥ 某些專有名詞前
⑦ 一些習慣短語（如：in the day等）中和樂器前（如：play the violin / piano）.
三、不用冠詞的集中情況.
下列情況應免冠,代詞限定名詞前；
專有名詞不可數,學科球類三餐飯；
復數名詞表泛指,兩節星期月份前；
顏色語種和國名,稱呼習語及頭銜.
以上口訣主要概括了一般應「免冠」的幾種情況,即：
①
名詞前已有作定語用的this、that、some、any、my等限定詞.②專有名詞和不可數名詞前.③表示學科的（如：maths、Chinese、
physics）名詞前.④球類活動的名詞前及三餐總稱前.⑤復數名詞表示泛指（一類人或事）時.⑥節日、季節、星期、月份前.⑦表示顏色（如：It's
red / yellow.）、
語種（如：speak English/Japanese）和國家的非全稱名詞（如：We live in
China. They come from America.）.⑧在稱呼或表示頭銜的名詞前.⑨某些習慣短語中（如：in bed、go to
school等）.
口訣11多個形容詞並開修飾一個名詞的問題
有兩三個形容詞修飾一個名詞時,與被修飾名詞關系較密切的形容詞靠近名詞.若有多個形容詞修飾,可用下面這句話來判斷、排列它們的順序：縣官行令殺國材.
【妙語詮釋】縣（限）代表限定詞,包括冠詞、指示代詞、形容詞性物主代詞,所有格,數字等.
官（觀）代表表示觀點的描繪性形容詞,eg: fine beautiful interesting等.
行（形）代表表示大小、長短、高低及形狀的形容詞：eg: small tall, high, little, round等.
令代表表示年齡、新舊的形容詞：eg:old, young等.
殺色（近似音）代表表示顏色的形容詞：eg: white, black等.
國 代表國籍、地區、出處的形容詞：eg:Englsih,American,mountain等.
材代表形成中心名詞的材料的形容詞,eg:wooden,silk,plastic,stone等.
請看下面的例子：a fine old stone bridge; two big round new Chinese wooden tables;
his large new black foreign car.
口訣12 形容詞和副詞比較級和最高級構成口訣
結尾直加-er,-est屬一般,詳細構成方法逐一來侃談.
一輔音結尾重讀閉音節看,輔音雙寫-er,-est是習慣.
輔音加y(ly)除外有型感,按照去y,-er,-iest方法辦.
上述皆屬單音部分雙音段,下面把多音節規律來看看.
詞前加more,most此規律喚.規則變化到此已全都談完.
有些不規則變化請你記全.「雙好」better,best記的寬.「壞病」worse,worst莫記亂.
「雙多」 more,most不用管 「老、遠」兩種形式別記篡,「有點」less,least記清盼.
口訣13 形容詞和副詞比較等級用法【速記口訣】
1. 比較級與最高級：兩者比較than相連,三者比較the在前.
2．同級比較：同級比較用原形,as…as永不離；as…as加not,只言兩者是同一,若是not so…as,後強前弱不看齊.
【妙語詮釋】 ①比較級通常和than連用,而最高級通常跟有定冠詞the；②同級比較一般用as…as表示「與…一樣」,這時誰強誰弱不能比較出來,而not so…as則表示後者比前者強,翻譯為「不如……」.
口訣14 介詞用法口訣
一、 早、午、晚要用 in；at 黎明、午夜、點與分.
年、月、年月、季節、周,陽光、燈、影、衣、帽 in.
將來時態 in……以後；小處 at 大處 in.
有形 with 無形 by；語言、單位、材料 in.
特徵、方面與方式,心情成語慣用 in.
介詞 at 和 to 表方向,攻擊、位置、惡、善分.
日子、日期、年月日,星期加上早、午、晚,收音、農場、值日 on,關於、基礎、靠、著論.
著、罷、出售、偷、公、假,故意、支付、相反,准.
特定時日和「一……就」,on 後常接動名詞.
年、月、日加早、午、晚,of 之前 on 代 in.
步行、驢、馬、玩笑 on；cab、carriage 則用 in.
at 山腳、門口、在當前,速、溫、日落、價、核心.
工具、和、同隨 with,具有、獨立、就、原因.
就……來說賓譯主,對、有、方狀、表細分.
海、陸、空、車、偶、被 by,單數、人類 know to man.
this、that、tomorrow,yesterday,next、last、one.接年、月、季.
二、 時刻表達法口訣
時刻表達法作用大,衣食住行離不開它.整點時把點鍾數打,時分俱全不好表達.請記下列幾種方法：
先時後分莫給弄差.若要說明幾點過幾分,可把past和after來抓.
前分後時不能搞差,要說幾點幾分差, to前分後時來表達.
口訣14 動詞的時態
一、 四種時間各四式,
聯想對比便於記. 時間現在和過去,
各自還有將來時. 一般、完成、進行式,
完成進行是四式. 四四共有十六種,
看來復雜掌握易； 除去have/be以外,動詞變化有規律.
二、 動詞形式的變化
動詞根本是原形,變化形式有四種：
原形詞尾加「s」,現在第三單人稱； 過去原形加「ed」,過去分詞也相同；
原形加上「ing」,現在分詞或動名. 原形詞尾加「s」,如同名詞復數式.
若加「ed/ing」,以下情況要注意：
詞尾有ie只加d,Ing去掉無聲e； 詞尾ie變成y,然後再加ing；
輔音之後y結尾,Y要變i加ed； 現在分詞不變y,直接加上ing；
詞尾重讀閉音節,結尾輔音都雙寫,r做結尾也一樣,重讀音節r雙寫；
結尾字母若是「t」,不是重讀也雙寫.過去分詞過去式,不按規則也有些.
三、 一般現在時用法及句型轉換口訣
經常習慣動作和真理,是一般現在時的定義.構成除單三皆動原式.
若逢動詞第三人稱體,動詞變單三式有道理.若要變成否定的形式,動詞原形之前加don』t,除單三人稱外無特例.單三式前doesn』t動原基.句首Do,Does疑問起,Does用單三人稱限制,單三還原形沒大問題.
肯定句的現在式.
不是三單用原形,
是三單就加s,es,
若是否定疑問句,
沒有be就加個do,
碰到三單加does.
如把does加在前,
動詞就要還原形.
四、 be的用法歌
動詞be,變化大,
「I」用「am」「You」用「are」
Is用於它（it）、他（he）、她（she）
復數一定要用「are」,
切莫用錯鬧笑話.
3. 推廣普通話宣傳資料
推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號
——全國推普周領導小組辦公室2005年修訂
1. 推廣普通話的意義
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法規范。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利於促進人員交流，有利於商品流通和培育統一的大市場。
我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，有利於維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化標准化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利於推動中文信息處理技術的發展和應用。
總之，推廣普及普通話有利於我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹「三個代表」重要思想，堅持以人為本，落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。
2. 推廣普通話的法律依據
《中華人民共和國憲法》第十九條規定：「國家推廣全國通用的普通話。」
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：「國家通用語言文字是普通話和規范漢字。」 第三條規定：「國家推廣普通話，推行規范漢字。」第四條規定：「公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用國家通用語言文字提供條件。地方各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字。」第五條規定：「國家通用語言文字的使用應當有利於維護國家主權和民族尊嚴，有利於國家統一和民族團結，有利於社會主義物質文明建設和精神文明建設。」 第十條規定：「學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。」 第十一條規定：「漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標准。」 第十二條規定：「廣播電台、電視台以普通話為基本的播音用語。」第十三條規定：「提倡公共服務行業以普通話為服務用語。」第十四條規定：「廣播、電影、電視以國家通用語言文字為基本的用語用字」。第十八條規定：「國家通用語言文字以 《漢語拼音方案》作為拼寫和注音工具。初等教育應當進行漢語拼音教學。」第十九條規定：「凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。以普通話作為工作語言的播音員、節目主持人和影視話劇演員、教師、國家機關工作人員的普通話水平，應當分別達到國家規定的等級標准；對尚未達到國家規定的普通話等級標準的，分別情況進行培訓。」第二十條規定：「對外漢語教學應當教授普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國民族區域自治法》第三十七條規定：「招收少數民族學生為主的學校 ( 班級 ) 和其他教育機構，有條件的應當採用少數民族文字的課本，並用少數民族語言講課；根據情況從小學低年級或者高年級起開設漢語文課程，推廣全國通用的普通話和規范漢字。」第四十九條規定：「民族自治地方的自治機關教育和鼓勵各民族的幹部互相學習語言文字。漢族幹部要學習當地少數民族的語言文字，少數民族幹部在學習、使用本民族語言文字的同時，也要學習全國通用的普通話和規范漢字。」
《中華人民共和國教育法》第十二條規定：「學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規範字。」
《中華人民共和國義務教育法》第六條規定：「學校應當推廣全國通用的普通話。招收少數民族學生為主的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。」
《中華人民共和國義務教育法實施細則》第二十四條規定：「 實施義務教育的學校在教育教學和各種活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。師范院校的教育教學和各種活動應當使用普通話。」
《掃除文盲工作條例》第六條規定：「掃除文盲教學應當使用全國通用的普通話。」
《幼兒園管理條例》第十五條規定：「幼兒園應當使用全國通用的普通話。」
《民族鄉行政工作條例》第十四條規定：「民族鄉的中小學可以使用當地少數民族通用的語言文字教學，同時推廣全國通用的普通話。」
《廣播電視管理條例》第三十六條規定：「廣播電台、電視台應當使用規范的語言文字。廣播電台、電視台應當推廣全國通用的普通話。」
3. 推廣普通話的方針和政策
為了適應改革開放、經濟建設和社會發展的需要，1986 年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992 年確定推廣普通話工作方針為「大力推行、積極普及、逐步提高」，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。
各民族語言平等共存，各民族都有使用和發展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。
正確處理普通話與漢語方言的關系，堅持社會語言生活主體化與多樣化相結合的原則，一方面使公民普遍具備普通話應用能力，另一方面尊重方言的使用價值和文化價值。推廣普通話不是消滅方言，是使公民在使用方言的同時也掌握國家通用語言，並在正式場合和公共交際場合自覺地使用普通話。
4. 推廣普通話工作的目標
2010 年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，並在必要的場合自覺地使用普通話；本世紀中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。經過未來四、五十年的不懈努力，我國國民語文素質大幅度提高，普通話的社會應用更加適應社會的經濟、政治、文化發展需要，形成與中等發達國家水平相適應的良好語言環境。
5．推廣普通話工作的基本思路
推廣普通話工作要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，依法強化政府行為。要以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞媒體為榜樣，以公共服務行業為窗口，並逐步向廣大農村地區拓展，向更寬的領域延伸，逐步實現全社會普及普通話。
6. 推廣普通話工作的基本措施
推廣普通話工作以實行目標管理、量化評估，實施普通話水平測試和開展以全國推廣普通話宣傳周活動為中心的宣傳教育為基本措施，不斷加大依法推進的力度， 逐步走上制度化、規范化、科學化軌道。
7. 推廣普通話工作基本要求
推廣普通話要努力做好四個重點領域的工作：第一，學校及其他教育機構以普通話為基本的教育教學用語，城鎮學校和幼兒園要實現普通話成為校園語言。要把普及普通話的要求納入培養目標，納入管理常規，納入教師基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各種教育教學活動中。要積極開展語言文字規范化示範校創建活動，培育一批普及普通話和語言文字規范化工作出色的示範學校。第二，黨政機關要率先垂範，把普通話作為公務用語，並督促和帶動全社會推廣普及普通話。公務員的普通話水平要達到規定等級。第三，廣播電視等新聞媒體要以普通話為基本的播音用語， 播音員、節目主持人要成為全社會說好普通話的榜樣。第四，提倡商業、旅遊、郵政、電信、鐵路、民航、金融、衛生等行業以普通話為服務用語，鼓勵從業員工努力提高普通話水平。解放軍和武警部隊要以普通話為工作用語，幫助幹部戰士努力提高普通話水平。
8. 推廣普通話宣傳口號
(1) 國家推廣全國通用的普通話
(2) 積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力
(3) 愛國旗，唱國歌，說普通話
(4) 四海同音，萬眾一心
(5) 普通話：神州音，華夏情
(6) 普及普通話，四海是一家
(7) 面向現代化，推廣普通話
(8) 積極普及普通話，齊心協力奔小康
(9) 樹立語言規范意識，提高民族文化素質
(10) 推廣普通話，公務員要帶頭
(11) 新聞媒體要成為推廣普通話的榜樣
(12) 普通話是我們的校園語言
(13) 我是中國娃，愛說普通話
(14) 普通話： 情感的紐帶，溝通的橋梁
(15) 說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情
(16) 溝通——從普通話開始
(17) 說好普通話，方便你我他
(18) 說普通話，從我做起
(19) 說好普通話，朋友遍天下
(20) 普通話，使你我靠得更近
(21) 普通話——時代的需求，時尚的追求
(22) 普通話——讓生活更精彩，讓社會更溫馨
(23) 普通話同青春攜手，文明語和時尚並肩
(24) 文明語深入男女老少心，普通話融匯東西南北情
(25) 心相印，語相通，共奔小康樂融融
(26) 實現順暢交流，構建和諧社會
4. 如何宣傳一個英語語法名師語法的好處急需！謝謝
1。免費 講一節課
把常見的學生經常用錯的語法總結下，再課 上講~
如果他們聽懂就OK 了~
2，通過廣播電台，宣傳，你可以專講一個課程，比如虛擬語氣的用法
3。印些海報傳單~適當誇張點~
初中的語法並不多~
可以隨著課文講啊~
如果專講語法，建議你簡單的語法2節講完
復雜點的3節
~因為畢竟學生需要消化的~
5. 英語聽寫比賽宣傳稿,600字以上
我想，學英語貴在自己堅持，堅持每天學一點，每天記憶一點，相信一定能學好。三天打魚，兩天曬網，那肯定是不行。新概念英語還不錯，個人感覺很好，建議買全套加磁帶。 還是那句話，學英語貴在堅持！ 英語學習計劃 1。每天保證一定的閱讀量 2。每天保證一定的聽力的時間，至少15分鍾的時間，集中注意力，並有意識地去記憶好的句子 3。日常思考的時候，嘗試用英語思考、想問題以培養語感。 細則 聽力: 1.從special english做起。每天聽寫1篇。一定要堅持。 2.每周看一部discovery系列的紀錄片。初步定在每周6晚。 精讀: 1.學習新概念英語。背誦課文。 2.重點領會作者的寫作手法，記憶好的結構性的句子和內容性的句子。 詞彙: 系統背誦六級詞彙。選用星火的6級詞彙書。每周3個word list,這樣3個月時間可以全部背完。詞彙是重中之重，萬萬不可輕視！ 口語： 每天堅持對同事說一句以上商務英語，交際、問候的英語不算。 語法： 主要還是靠使用中掌握，堅持寫英語日記的話，會對語法和詞彙都大有好處。當然有一本語法書也是很重要的。切忌不可使用文曲星，應該使用紙質英文詞典。 每天計劃 早上：8：30-9：00（上班途中），在車上聽BBC或中國國際廣播電台的早間新聞。 中午：12：30-1：00，聽Chanel V的英文歌。 下午：5：30-6：00（下班途中），在車上聽BBC或中國國際廣播電台的晚間新聞。 晚上：9：00-11：00，背單詞，聽聽力，背課文，看語法。聽力可選擇聽4頻道的英文新聞；大聲朗讀英文課文一篇。 每周計劃 周一：主要任務背單詞 周二：主要任務背新概念英語 周三：主要任務復習語法 周四：主要任務聽聽力 周五：主要任務朗讀新概念英語文章 周六：主要任務看一部discovery系列的紀錄片，英文字幕或無字幕 周日：自由安排
6. 英語課前做PPT宣講（全英文式），班上很多同學都講的電影，時間是5分鍾，我想出眾一點，做什麼主題好呢
如果是溫馨點的那種，有個主題【人生中給自己和別人的N個禮物】這個主題較大，但是創意無限 禮物是心靈的恩賜，無礙乎大小，只在乎情誼。思路的話 我想大概可以這樣，如下:
p1: How many gifts have you got all your life?
p2: many many many....OR fewer...fewer...fewer
p3: How are these gifts?
p4: lovely , cute,cool, fancy, high value, man-made....blah...blah..
p5: Where do you get these gift?
p6: family , friends, collegeue, classmates, people you unknow.....etc,,,
p7: What gift do you like best?
p8: Thinking.....in my ten-year-old, 20-year-old, 30-year-old.....80-year-old
p9: Conclusion: Different gift means different experience that brought you sweet memony and life hope.
這些page只是個思路，LZ可以擴展，配圖很重要
7. 開補習班要怎樣達到最好的初期宣傳效果
找一些熟悉,英語水平中等又正在准備中考的學生,把你的特色實習班跟他們講解一下,也讓他們有免費學或半價學的優惠待遇,然後讓他們回校做宣傳.只要這能成為風氣就好辦了.也不一定是同一學校的.
8. 初中英語如何營造課堂氛圍
以下是營造良好英語學習氛圍的一些方法和措施。
1.鼓勵學生「多犯錯」，幫助克服開口說英語的恐懼心理。告訴學生犯錯誤是每一個語言學習者學習過程中必然的現象。語言學家Duly曾說：「不犯錯誤是學不會語言的！」在學生自由表達的時候教師如果一聽到他們在語句、語調、語法上有錯誤就立馬打斷對話並且糾正，不僅會打斷他們的思路，影響學生完整地表達，甚至讓基礎不好的學生有太多的焦慮和挫敗感。所以教師要把握正確的糾錯時間，給學生多鼓勵。
2.多進行情景對話練習，多Cosplay表演。Cosplay是利用服裝，道具，小配飾等模仿動漫二次元人物，一般出現在動漫展上。其實我們英語教學可以完全借鑒這一形式。由簡單的情節對話到小品表演。英語教材的每一個單元設置了一個功能話題，單元中的所有內容圍繞話題展開。所以如何營造良好的英語學習氛圍，英語教師可以從情景對話到情景表演上多下功夫，如果能調動起學生的學習積極性，發揮他們的主觀能動性，讓他們沉浸於英語的情景教學模式中，一定會改善他們的口語交際和培養他們的英語思維模式。
3.利用各種機會向學生和家長大力宣傳學好英語的重要性。英語不但是中、高考必考的一門科目，而且是世界上最廣泛使用的語言之一，為將來日益激烈的就業考試打下良好基礎。
4.英語教師必須英語組織課堂教學，同時要求學生課上課下多說英語。教師的口語就是對學生最好的示範和教育。一開始學生可能不習慣，聽不懂，教師可以藉助實物、圖片、模型，配以手勢、動作、表情等手段來幫助學生理解。
5.創設一些無意識記憶和學習環境。比如，學校或教室的標語牌、路牌可用英漢兩種語言書寫。可舉辦英語黑板報、英語手抄報、英語角、英語廣播、英語聚會等活動。讓學生們親自動手用和英語相關的東西裝扮自己的教室，而且根據課本所學內容的不同定期進行更換。
6.學會分層教學，舉行形式多樣的比賽。當前農村中學教學現狀是：費時多，效率低，兩極分化嚴重。教師在備課和講課過程中一定要考慮學生的個體差異。不同英語水平的學生完成不同的學習任務，這樣有利於學生自信心的建立。不同年級開展不同的英語比賽。比如：七年級可以是簡單的自我介紹和情景小對話，八年級可以是講英語小故事比賽，九年級水平已經達到一定程度，可以是英語辯論賽。一定要設立很多的參與獎，通過有趣的比賽營造良好的英語學習氛圍，刺激學生在輕松愉快的環境下多開口說英語。
7.充分利用校園資源，從聽、說、看等方面打造學生感知英語的語言環境。如我們利用校園廣播每周兩次給學生放送英語故事、兒歌和英語校園歌曲;課間活動的背景音樂既有中文歌曲，也有活潑可愛的英文歌曲。教室英語角或學校圖書館征訂大量適合少年兒童閱讀的英文書籍、繪本、報紙以及一些音像資源。精選學生喜愛的英美原版動畫片和兒童電影。不光讓學生看，學生觀看後還要寫觀後感，字數是不要求的。
9. 宣傳英語課程的宣傳語
學習一門外語就是掌握一門技巧，好好學習，以後出國旅遊
10. 普通話推廣周的宣傳內容有哪些
1.什麼叫普通話呢？普通話就是以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作作為語法規范的民族共同語。為使普通話在全國普及，自1998年起，每年九月的第三周在全國開展「推廣普通話宣傳周」活動。
有人也許認為「推普周」活動是小事一件，實則不然。推普活動具有多方面的得要意義。由國家教育部指導督辦的《語言文字周報》「宣傳周特刊」上有這樣一條宣傳標語：愛國旗，唱國歌，說普通話。的確，作為漢民族的共同語，普通話和國旗、國歌一樣，是國家和民族的象徵，講好普通話是熱愛祖國的表現之一。所以，在全國推廣普通話實際是對全民進行愛國主義教育，增強民族凝聚力的一項重要舉措。
普通話水平的高低也是衡量一個人素質、修養的尺度之一。希望大家借「推普周活動」之東風，養成查字典的好習慣，使自己的普通話講得更好。那麼，是不是普通話講得好就能成為一個文明人呢？絕不是，當我在操場上、教學樓的走廊上聽到個別同學用普通話的發音吐出難聽的臟話時，我都會替這些同學感到難過，如此難聽的臟話怎麼能從正受著中學教育的同學口中吐出呢？語言不文明，光會講普通話又有什麼用呢？相反，每當我聽到同學們口中的「謝謝」、「對不起」、「沒關系」等話時，我都覺得是聽到了最動聽最美好的語言。
在此，我以一名少先隊員的名義向大家呼籲：1、在校園內使用普通話交流。2、積極督促自己的家人講普通話。3、努力提高自己的普通話水平。4、文明用語，做語言美的人。
同學們，你熱愛自己祖國嗎？請講普通話！你想做一個文明的小學生嗎？請講普通話！
2.當人類的祖先用比比劃劃表達意思時，只能使他們「心有靈犀一點通」，剩下大半怎麼通？於是人們學會了語言。
大家知道我們在朗讀課文，回答老師提問時，需要講普通話。
為什麼要講普通話呢？因為我國是一個多民族、多方言的國家。各個不同地區的語言或多或少有些差距。我們不可能一輩子生活在同一個地方，不去見識外面的世界，而我們一旦出門，便會遇到語言方面的障礙，不能與人溝通、交流。
這時，如果我們都講一種在我國普遍使用的共同語言，那麼，就不會與別人因語言不通而急得滿頭大汗。
而這種共同語言就是『以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語言規范的普通話。」
當然這是從小的方面而言，講普通話會給我們的生活帶來方便。大而言之，推及全國通用的普通話，既是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需要，也是各族人民的熱切願望，是符合全國人民根本利益的。
推廣普通話是一項基本國策，而校園就是主戰場。可是，由於我們不重視，已經造成了嚴重的後果。有資料表明，在去年的普通話水平測試本文來自文秘寫作網中，按照國家規定的標准，廣州只有60％的教師合格，江門更慘，及格率只有28.8％!《羊城晚報》上有人寫文章分析，由於教學語言的問題，造成了語文始終是廣東高考考生的弱項。據報載，一位博士從外省被高薪聘請到汕頭工作，但是，由於語言不通，生活不便，無法融入當地人際圈，特別是孩子在學校聽不懂老師講課，他說普通話還被同學嘲笑。無奈之下，這位博士只好選擇離開。
同學們，這數字，這分析，這事例，應該讓我們警醒了!科技的發展讓世界變得越來越小，連地球都變成了「村」，人與人之間有了更加廣泛的交往，所以我們必須掌握好一種能讓我們更加親密接觸的語言!沒有必要死死地抱著那僅僅屬於我們的一塊。
自98年起，每年九月的第三周在全國開展「推廣普通話宣傳周」活動，這個活動對進一步推廣普通話的工作具有重要意義。什麼是普通話呢？1955年中國科學院召開的現代漢語規范問題學術會議上，確定現代民族的共同語就是「以北京語音為標准音，以北方話為基礎方言，以典範的現代白話文著作為語法示範的普通話。」
我國是多民族，多方言的國家，共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標志，新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現，還不能適應改革開放和現代化建設的客觀要求，因此，大力推行，積極普及全國通用的普通話，既是當前經濟文化建設和社會發展的迫切需求，也符合全國人民共同利益，開展「全國推廣普通話周」活動對提高人們的推廣普通話參與意識和語言文字規范意識，進一步推動推廣普通工作和整個語言文字工作向縱深發展，具有重要意義。
然而，普通話的推廣，並非以方言的消亡為前提，方言仍會長期存在，作為一個地區的交際工具，在方言地區推廣普通話，其任務是使方言地區的人民除了會說本地方言以外，也會講全民共同使用的普通話，使方言區人民逐漸習慣從單一語言（方言）的生活向著普通話十方言的生活過渡。
因此，從今天開始，我們向師生們倡議積極參加「全國推廣普通話周」活動老師上課應說普通話，學生間對話盡量以普通話為主，自覺地在社會公共交際中使用普通話，培養良好的講普通話的素質，提高自己講普通話的水平，那麼，相信在人們的不斷努力下，推廣普通話的目標一定會實現。
同樣，在校內也應當推廣普通話，形成說普通話的風氣，推動普通話普及工作的發展。讓普通話成為我們校園的一道亮麗的風景線。