Ⅰ 小學生應該掌握的勞動技能有哪些
小學階段必備勞動技能參考
一年級
學會並堅持主動整理書包
學會清洗紅領巾、帽子等小物件
學會正確垃圾分類、並影響身邊人
學會用掃把掃地、清除死角灰塵
學會飯前盛飯、擺碗筷、，飯後擦乾凈桌子
堅持自我洗漱，將洗手盆和地面上的水漬擦乾凈
二年級
會打掃干凈房間，巧妙整理書櫥
學會疊被子
能快速系好鞋帶
學會用拖把拖地，做到又快又干凈
堅持飯後收拾、擦桌子，並學習洗碗筷
當可客人來訪時，能主動倒茶招待客人
三年級
會用刨刀削瓜果類的皮
會洗葉菜類及根莖類花果類的蔬菜
會協助父母鋪床單，自主換套枕頭
學會燒一道簡單的菜，如番茄炒蛋，蒸蛋湯等
會打死結、活結、蝴蝶結等
會包餛飩、餃子等簡單的麵食
四年級
每周幫家人洗一次碗
堅持每天幫家人盛飯，飯後一起收拾桌子
學會自己洗頭發
堅持每月自己至少清洗一次衣物
獨立上超市購物
周末幫助家長列好菜單，並一起去菜場買菜
五年級
巧用收納箱分類整理四季衣物
堅持每周至少洗一次碗及清理灶台
學習將冰箱中的物品分類擺放
為家人准備一次早餐
學會怎樣用工具巧妙把玻璃擦乾凈
做長輩拿手的1-2樣特色菜
六年級
學會獨立每周自己至少清洗一次衣物
學會堅持每天自己整理床鋪，會換床單和被套
獨立每周整理一次廚房
一學期里能獨立去一次菜場買賣
協助家長籌備一次「家宴」
主動參加校園服務志願者活動
Ⅱ 速求五一活動方案，開展少先隊員勞動技能培養展示活動強化「愛學習，愛勞動，愛祖國教育」
為深入開展少先隊體驗活動，培養隊員們熱愛勞動、珍惜生活、回自己的事情自己做等答良好品德與責任感，在實踐中提高學生的勞動觀念和生活自理能力，營造自主、合作、和諧的校園文化氛圍，人民東小學於4月30日上午展開了一場激烈的「愛勞動、學自理、創和諧」勞動技能大比拼。比賽內容為：一年級穿衣服、系鞋帶、帶紅領巾比賽；二年級疊衣服比賽；三年級包書比賽；四年級包餃子；五年級折紙手工比賽；六年級剪紙比賽。
本次比賽的選手是在班級技能比賽的選手中脫穎而出代表班級參賽的，通過活動提高了全校學生的自理能力，培養了學生熱愛勞動的意識，踐行了「以勞動為榮」的社會主義榮辱觀，達到了良好的教育效果。
Ⅲ 小學勞技教案
《救護小常識》
教學目標 ：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、學習防範意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。
3、受傷後，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。
教學重點和難點：
1、學習防範意外傷害的基本方法。
2、進一步發展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小夥伴提供幫助。
3、受傷後一定要告訴家長或長輩。
教學方法：
1、為學生創造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷後，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前准備：
1、學生課前准備：
（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
（2）學生自帶一些處理常見小傷口的葯品（如創可貼、葯棉、紗布、紅葯水）
2、教師准備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。
3、教學器材：常見葯品、宣傳卡片、判斷分析表格。
4、教學課件：
教學設計：
教學過程 設計：
一、經驗交流
1、教師出示討論題目：課件一
（1）是否曾經因為不小心而受傷？
（2）在什麼時候、什麼地方受的傷？
（3）受傷的經過是怎樣的？
（4）當時自己有什麼感覺？
2、學生小組自由交流經驗
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。
三、情境表演
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……
2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景
3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。
4、說一說導致意外傷害的原因。
5、教師小結：意外傷害是指由於我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加註意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，並提醒小朋友要注意什麼？
4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車時（車上車下）……
（2）課間活動時……
（3）看見剪刀放在沙發上……
（4）插電源時……
（5）學生自己說出幾種情境
五、實踐操作
1、了解一些常見的醫葯常識
（1）學生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫葯知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日後的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶葯品
（1）小組互相介紹自帶葯品的作用和使用方法。
（2）全班介紹
3、教師補充：選出常見的幾種葯品，介紹其作用並模擬演示使用方法。
4、學生模擬：小傷口的處理方法
（1）擦傷
（2）劃傷
（3）流鼻血
六、討論分析
1、課件四，遇到這樣的情況該怎麼辦（57頁圖）？
2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識
1、介紹救護小常識
（1）受傷後及時告訴老師或家長；
（2）傷口要及時處理；
（3）在工地受傷要及時去醫院；
（4）燙傷後要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包紮（因為人的血量有限）；
2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
4、辦一期《自我保護》宣傳板報。
5、與家長共同編寫《自我保護》詩歌。