六年級趣味數學培訓計劃

A. 小學六年級數學復習計劃

小學畢業總復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。我校十分重視小學畢業階段的復習整理工作，畢業總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。

一、復習的目標：

通過系統的整理和復習，使學生鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識，在情感、態度價值觀等方面都能得到充分發展。正確、靈活地進行計算，進一步提高學生的計算能力，會運用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。培養學生初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力，讓學生在復習中達到從「學會」到「會學」的轉化。

二、復習內容的組織

蘇教版九義新教材在教材的編排體繫上給我們復習創造了有利條件。教材在統計的初步知識後安排了總復習內容，以多個知識點形成七大知識結構體系，並加以練習，這是舊教材所無法相比的。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。

三、復習過程的安排

由於復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合我校實際，

第一輪總復習安排：[3月26日——5月16日]

（一）整數和小數（8課時）[3月26日——4月4日]

這節重點確定在整除的一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算上。

1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解（2課時），包括「數的意義」、「數的讀法與寫法」、「數的改寫」、「數的大小比較」、「數的整除」等知識點。

2、溝通內容間的聯系，促進整體感知（1課時），包括「分數、小數的性質」、「整除的概念比較」。

3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平（1課時），包括「四則運算的意義和法則」、「四則混合運算」。

4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率（2課時），包括「運算定律和簡便運算」。

5、精心設計練習，提高綜合計算能力（2課時）。

（二）、簡易方程（2課時）[4月5日——4月6日]

1、抓解題訓練，提高解方程的能力（1課時），包括「字母表示數」、「簡易方程」。

2、辨析概念，加深理解（1課時），包括「列方程解應用題」。

（三）、分數和百分數應用題（5課時）[4月9日——4月16日]

這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數應用題。

1、簡單應用題的分析與整理（1課時）。

2、復合應用題的分析與整理（1課時）。

3、列方程解應用題的分析與整理（1課時）。

4、分數、百分數應用題的分析與整理（1課時）。

5、用比例知識解答應用題的分析與整理（1課時）。

6、應用題的綜合訓練（機動）。

（四）、量的計量 (2課時) [4月17日——4月19日]

本節重點放在名數的改寫和實際觀念上。

1、整理量的計量知識結構（1課時），包括「長度、面積、體積單位」、「重量與時間單位」。

2、鞏固計量單位，強化實際觀念（1課時），包括「名數的改寫」。

3、綜合訓練與應用（機動）。

（五）、幾何初步知識（8課時）[4月20日——5月8日]

本節重點放在對特徵的辨析和對公式的應用上。

1、強化概念理解和系統化（1課時），包括「平面圖形的特徵」、「立體圖形的特徵」。

2、准確把握圖形特徵，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別（2課時），包括「平面圖形的周長與面積」、「立體圖形的表面積和體積」。

3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法（3課時）。能實現周長、面積、體積的正確計算。

4、整體感知、實際應用（2課時）。

（六）、比和比例（4課時）[5月9日——5月14日]

本節重點內容應放在比和比例的辨析。

1、形成系統知識、加強聯系（1課時），包括「比和比例」、「正、反比例」等知識點。

2、提高解比例的能力（1課時），包括 「解比例」、「比例尺」。

3、 辨析概念，加深理解（2課時），包括「比和比例」、「正比例和反比例應用題」。

（七）、簡單的統計（2課時）[5月15日——5月16日]

本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

1、加深統計圖表的特點和作用的認識（1課時），包括「統計表」、「統計圖」 、求平均數的方法。

3、進一步對圖表分析和回答問題（1課時），包括填圖和根據圖表回答問題。

第二輪總復習安排：[5月17日——6月15日]

5月18日—5月25日 分類型測試 講評

5月28日—6月1日 綜合測試 講評

6月4日—6月8日 畢業模擬測試 講評

6月11日—6月15日 查漏補缺 錯題反饋練習 考前指導

6月16日—6月17日 迎接區調研、畢業考試

四、復習中應注意的問題

1、對於小學數學畢業總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中可根據實際情況作出調整。

2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，結合新課程標准，注意「三維目標」的達成，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

3、要把握考綱要求，根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要把握好復習知識的深淺程度。

五、具體措施：

一、 提高認識，協作配合

學校領導早就把畢業班工作列入學校議事日程。開學初，我校及時召開了畢業班全體教師會議，對上學期的畢業班情況進行了小結，並對本學期的工作提出了要求。會上，各位任課課教師就如何處理好新授、總復習、如何指導學生進行總復習的方法等，大家各抒已見，一致認為要以雙基為准，重溫《新課程標准》，並制定了系統的、科學的復習計劃，採用「抓兩頭促中間」的辦法，認真上好每一節課，注意資料的積累，共同分析試題的類型，把握考試動態等等。全體教師思想上達成共識，力求達到教師之間、師生之間形成最佳組合，確保大面積鞏固和提高畢業班的教學質量。

二、 集體備課，個體實施

為加強畢業班集體備課，提高備課質量，我校專門成立了畢業班學科備課組。備課組每周確定1-2節課為集體備課時間，開展集體備課活動。備課前，要求教師對指定教材進行鑽研，因為鑽研教材備好課是教師上好課的關鍵。集體備課時，先由一名教師主講——分析教材，講解教學目標以及教學思路，再組織教師討論，發表自己的見解，勾畫出本堂課的教學輪廓，然後各位教師根據自身的特點和學生的實際設計出本節課的教案。

在集體備課的基礎上，選定一位教師進行個體實施，組織備課組教師集體聽課，根據聽課情況，展開討論、評議，以改進教學。然後，每位老師結合班級實際情況實施本課教案。採用「集體備課，個體實施」的研究模式，既發揮了各備課組教師的集體智慧，又能體現每位教師的教學個性，切實加強了備課的質量。

三、 重視研討，減負增效

理念是先導，學習是保證。學校建立了各種制度，堅持落實好「十字」方針：備課「深」，上課「實」，作業「精」，教法「活」，手段「新」，活動「勤」，考核「嚴」，輔導「細」，負擔「輕」，質量「高」，使畢業班教學常規逐步達到規范化。

畢業班老師重溫課標，注意學習與實踐相結合，聯系實例進行研討，結合課改，組織多種形式的備課、教學交流研究活動，並注意向其它年級輻射。為提高研討水平，畢業班教研組非常重視說課，人人分單元說課，定期組織教師對教材進行分析，從教學目標、怎樣把握和突破重點和難點，安排教學環節，採取什麼教法和手段等方面進行說課，每單元進行一次課堂教學交流，教研組所有教師人人參與聽課、評課，由一人（說課人）牽頭進行該單元的出卷、檢測、成績統計、試題分析工作，進行查漏補缺，從而真正達到減負增效的目的。

四、 提優補差，促中間

我們教研組還針對不同層次的學生實施因材施、分層教學，將「提優補差」貫穿教學全過程，努力做到課內向課外延伸，並積極爭取家長支持配合，形成了你追我趕的學習氛圍。在「提優」方面，教導處制定了詳細的輔導計劃，認真做好輔導教師的培訓，抓好競賽輔導的跟蹤檢測、督促，學期結束統計各位教師輔導學生、班級學生在校級以上獲獎情況，作為教師工作考核獎勵的重要內容。在「補差」方面，樹立「只有差異，沒有差生」的意識，針對上學期末測驗中的一些後進生，了解本學期的近況，找出差距，進行補救，針對實際情況制訂了「提優補差」的措施。教學時注意因材施教，注重興趣激發，讓學生差異參與，努力做到不放棄一個「後進生」，並有針對性地加強個別性指導，教師們能用愛心、耐心、恆心感化學生，以逐步轉化後進生，取得一定的效果。

五、 增強信心，迎復習

畢業班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班教師的事，更是全校教師看重的事。全體教師從全局出發，認真制訂了復習計劃，在總復習階段，做到「六個統一」：統一復習計劃、統一復習內容、統一復習進度、統一復習資料、統一測驗考試、統一復習目標。把復習作為促進學生發展的重要環節，精心設計復習過程，恰當選擇復習方法，充分發揮復習的集體功能，在新的教育理念指導下，在復習訓練中嚴格落實「大綱」中的要求，每一節復習課都要精心設計，精心安排，精講精練，扎扎實實地抓好復習，上好畢業班復習研討課，講求實效，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。

B. 小學三年級趣味數學培訓計劃

納尼?

C. 六年級的奧數學習計劃

可以買一到六年級的 舉一反三 比較好，適合訓練。
或者買 從課本到奧數系列叢書專。
還有屬一種大一點的，奧數天天練 也不錯。
將基礎鞏固很重要，要聽好課堂的基礎題目，而後再來訓練這些題目，否則捨本逐末。
每天不要做得太多，慢慢來，這樣你會體會到很多成功的感覺，不要急於求成。
從我培訓的學生來看，基礎很重要，所以一定要夯實基礎，不能一味拔高。
祝你成功！

D. 六年級下冊數學學習計劃

六年級下期數學教學工作計劃
一、基本情況分析：
本班有學生26人，其中男生11人，女生15人。從上期平時學習和期末考試看，學生的基礎知識掌握得較好，學習習慣較好，主要表現在上課基本都能專心聽講，課後及時完成作業。但也存在一些不足：如部分學生做作業不按時完成，並且做完作業後不喜歡檢查，特別是計算很不細心；當然還有部分學生不做作業的現象。
二、本冊教材分析：
修訂後的西師版六年級下期數學教材包括以下內容：百分數，圓柱和圓錐，正比例和反比例統計，總復習。與人教版九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調整。
1．將「百分數」移至本冊。
在原九年義務教育教材中，，將「百分數」的內容安排在第十一冊，此次修訂後，由於內容的調整，課時也相應變動，故將 「百分數」移至第十二冊，無論從課時還是從內容的銜接來看，都是非常合適的。
2．「整理和復習」部分的調整。
本單元主要的變化是根據前面各冊教材的內容調整，對有關的習題進行相應的變動，如將「成數、折扣」的有關內容和習題加上，將涉及到帶分數加減法、分數和小數混合運算的有關習題進行改編，等等。
3．增加「綜合應用」。
（1）有獎購書活動中的數學問題。
（2）設計「六一」慶祝活動方案
三、本冊教材的教學要求：
1、使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。
2、理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，並會組比例。理解並掌握比例的基本性質。使學生理解成正反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正反比例。
3、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特徵。理解圓柱體側面積和表面積的含義，掌握計算方法，並能正確地運用公式計算出圓柱的側面積和表面積。使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解並掌握求圓柱體體積的計算公式，並能正確地應用公式計算圓柱體積。使學生認識圓錐，掌握它的特徵，學會計算圓錐的體積。
4、使學生了解扇形統汁圖的意義和用途，會看扇形統計圖，掌握它的特點，學會製作扇形統計圖的方法。
5、比較系統地、牢固地掌握自然數、整數、分數、小數、百分數的意義．以及它們之間的聯系和區別。能比較熟練地讀、寫數。能比較熟練地進行數的改寫。能比較熟練地進行數的大小比較。掌握整整除、約數和倍數、質數和合數等概念，知道它們之間的聯系和區別。掌握四則運算的意義和法則，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數、小數、分數的四則運算。
6、加深理解用字母表示數的意義和作用，會用字母表示數和常見的數量關系。掌握比和比例的意義。比例的基本性質。會解比例。進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正、反比例的量。
7、 通過復習、整理已學過的——些常見的數量關系和運用這些數量關系自編簡單應用題，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。
8、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進率的規律，提高學生使用這些計量單位的熟練程度。掌握各種平面圖形(直線形)的特徵，以及它們之間的聯系和區別。能找出軸對稱圖形的對稱軸. 知道所學立體圖形的名稱、特點，以及它們之間的相互聯系，發展學生的空間觀念。
百分數 14課時
圓柱和圓錐 12課時
正比例和反比例 12課時
統計 2課時
總復習 30課時
2011年2月12日

E. 關於六年級數學的趣味小知識

用數學寫的人生格言：幹下去還有50%成功的希望，不幹便是100%的失敗——王菊珍
一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數值就越小。——托爾斯泰
時間是一個常數，但對勤奮者來說，是一個「變數」。用「分」來計算時間的人比用「小時」來計算時間的人時間多59倍——雷巴柯夫
在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有哪些問題沒有解決，需要我們去探索解決。——華羅庚
天才=1%的靈感+99%的血汗。——愛迪生
A=x+y+z
其中A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，z代表少說空話。——愛因斯坦

F. 求六年級趣味數學小故事

一、動物城對稱圖形

有一天，一隻蝴蝶在動物城的花叢里飛來飛去，一隻小蜻蜓飛過來，說：小蜻蜓，咱們一起玩吧。小蝴蝶說：我是蝴蝶，你是蜻蜓，怎麼能在一起玩呢？小蜻蜓說：在圖形王國里，我們就是一家的，另外還有許多家庭成員呢？不信，我領你去看。一路上，蝴蝶看到了許多美麗的景色，還看見了許多動物：有美麗的孔雀、知了、七星瓢蟲......

二、張三的生死可能性

古時候，有一位糊塗的縣官，因為聽信他師爺的讒言，就把無辜的張三抓了起來。在審問時，他對張三說：明天給你最後一次機會，到時我這里有兩枚簽，一枚簽上寫著死字，另一枚簽上寫著生字，你抽到哪一枚簽，就判你什麼。可是，一心想害死張三的師爺卻在兩個簽上都寫了一個死字。幸虧張三的一位朋友把這個消息告訴了他。

第二天，縣官在開堂時，讓張三抽簽。張三抽了一枚簽，連忙吞進肚子里。縣官只好打開另一枚簽，發現上面寫著死字，以為張三抽到的是生字簽，就只好放了張三。

三、10以內大小的比較

有一天，0-9這幾個可愛的數字娃娃想比一比誰最大？誰最小？數字娃9跳出來得意地說：我最大！還指著0說：尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最小！數字娃0的臉漲得通紅，傷心的哭了起來。這時，數字娃1一把拉過0說：別難過，我們倆合在一起比他大。這時1和0並排站在一起就成了10，9看到了，不好意思地低下了頭。

四、猴王給小猴子分桃商不變性質

風景秀麗的花果山上住著一群猴子，有一天猴王要給一群小猴子分桃子．猴王跟小猴說：我給8個桃，平均分給4隻小猴，行嗎？小猴子聽後連忙搖頭，嫌分得太少了，大聲喊道：不行！不行！猴王緩了口氣說：好吧！我給80個桃，平均分給40隻小猴怎麼樣？

小猴子貪婪地說：大王，請您高抬貴手多給點行嗎？猴王立即拍著胸脯，慷慨地說：我給你們800個桃，平均分給400隻小猴，這下總該滿意了吧！小猴子笑了，猴王也笑了。

五、鄭板橋喝酒

清朝書畫家鄭板橋在山東濰縣當縣官時，有一年春天，他提著一壺酒在街上邊走邊飲，又是吟詩，又是畫畫，正好遇上老朋友計山。計山說：「光你一個人喝酒，也不說請我喝呀？」鄭板橋說：「請倒是想請，只是你來晚了，我的酒已經喝完了。」

計山問道：「你一個人喝了多少酒呀？」鄭板橋「哈哈」一笑，吟出一首詩來：「我有一壺酒，提著街上走，吟詩添一倍，畫畫喝一斗。三作詩和畫，喝光壺中酒。你說我壺中，原有多少酒？」計山眨著眼想了半天，說：「我算出來了，你的壺中原來一共有7/8斗酒。」鄭板橋說：「對，你很聰明。」

G. 准備上小學六年級的趣味數學，誰能推薦幾個和數學有關的小游戲和趣味題

六年級期末趣味數學競賽題
一、 計算題
（1）3.7 ×8.8 ＋ 0.22 ×37 － 0.37×10 =
（2）2008×20072007－2006×20082008 =
二、 填空題
1、兩個數相乘，如果一個因數增加3，積就增加51；如果另一個因數減少6，積就減少150，兩個因數分別是（ ）和（ ）。
2、一種商品，降價8元後，價錢是72元，價格降低了（ ）%
3、甲乙兩人同時從A、B兩地相對出發，如果相向而行，6分鍾相遇；如果同向而行，66分鍾甲可以追上乙。甲到乙地需要（ ）分鍾可以到達。
4、找規律的題 70、68、60、58、52、50、46、44、( )、（ ）

三、數學謎語：以下每條打一成語（「／」是分數線） 3／4的倒數（ ） 7／8 （ ） 1／100 （ ） 1／2 （ ）

四、解答題
1、兩個數相除商21，余數3。如果把被除數、除數、商相加，和244。被除數除數分別是多少？

2、有隻猴子在樹林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家離香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家，每次最多能背50根，可是猴子嘴饞，每走一米要吃一根香蕉，問猴子最多能背回家幾根香蕉？
3、一天中午（12點）下雨了，下了很久，請問72小時後能否看見太陽？

H. 2020年六年級下冊數學教學計劃

上新啦，2021版：

2021人教版六年級數學下冊教學計劃及進度表

一、學生基本情況分析

這學期，本人繼續任教六（1）班、六（2）班2個班級，共有學生97人。進入小學階段最後一個寶貴的學期，希望能與孩子們共同珍惜這分分秒秒，不負昭華。

經過五年半的學習，孩子們在數學學習方面的基礎知識、技能等已經基本達到學習目標。2個班級中，大部分孩子對數學有著濃厚的興趣和上進心，學習態度比較端正，能積極投入到學習中，上課專心聽講，認真思考問題，並按時完成作業。不過，也有少部分學生的學習態度不夠端正，有的自覺性不夠，有的上課注意力不集中，有的不能及時完成作業等。個別學生基礎知識掌握不夠扎實，學習數學有很大困難。

在寶貴的最後一個學期，重點還在於端正孩子們的學習態度。在抓好基礎知識輔導的同時，繼續引導孩子們學習數學的興趣，加強培養他們學習數學的各種能力，利用各種教學和學習形式，使孩子們能夠體驗到學習數學的快樂。教學中，特別要注重加強後進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高及格率和優秀率。

二、教學內容與教材分析

人教版六年級數學下冊教材主要包括以下一些內容：負數，百分數（二），圓柱與圓錐、比例、統計、數學廣角、整理和復習等。

在數與代數方面，這一冊教材安排了負數和比例兩個單元。教材通過結合生活實例，使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。在比例的教學中，同樣通過生活中的實例，使孩子們循序漸進地理解比例、正比例和反比例的概念，同時，學會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面，教材安排了圓柱與圓錐的教學內容，同樣是在在已有知識和經驗的基礎上，讓孩子們通過對圓柱、圓錐特徵的認識和對有關知識的探索與學習中，掌握有關圓柱的表面積，圓柱、圓錐體積的基本計算方法，促進孩子們空間觀念的進一步發展。

在統計方面，本冊教材安排了有關數據可能產生誤導的內容。在教學過程中，通過簡單的事例，使孩子們認識到，利用統計圖表的方法雖然便於我們做出判斷或預測，但是，如果不認真分析，也有可能獲得不準確的信息，從而導致錯誤判斷或預測。通過事例，讓孩子們更深刻地體會，對統計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在運用數學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統計等知識的學習，讓孩子們嘗試用所學的知識解決生活中的簡單問題；另一方面，本冊教材安排了「數學廣角」的教學內容，引導孩子們通過觀察、猜測、實驗和推理等活動，經歷探究「抽屜原理」的過程，體會如何對一些簡單的實際問題「模型化」，從而學慣用「抽屜原理」加以解決，感受數學的魅力，發展學生解決問題的能力。

根據這個階段孩子們所學的數學知識和生活經驗，本冊教材安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓孩子們通過小組合作的形式探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學應用意識和實踐能力。

最後一個單元——整理和復習單元，是在完成小學階段數學的全部教學內容之後，引導孩子們對小學階段涉及到的數學概念、原理、性質、應用以及相關的數學思想、方法進行整理和復習。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時，進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。這是小學數學教學的一個重要環節——既是對小學階段數學學習的總結，也是為學生升入初中奠定知識與方法的基礎。

三、教學目標

……

更多詳細內容及進度表，請見網路文庫：2021人教版六年級數學下冊教學計劃及進度表

碼字不易，望採納，謝謝