1. 二升三有必要補作文嗎
怎樣學好語文
首先，要熱愛語文這門課程，多讀、多看、多寫，是學好語文的三大元素。
多看，要多看課外書籍，從而能學習別人的優點，同時豐富了自己的詞彙度，這樣在詞語接龍中就不會感到自己腦子里空盪盪的。
多讀，就是要多讀課文，對自己學習的知識加以鞏固，也能從課文中明白課文的中心，對掌握課文是非常有力的。
多寫，寫好字和寫好作文都是語文必不可少的。先說寫字，我們的字寫的好不好並不是天生的，是靠自己的認識逐步形成的，並由此產生感情，形成濃厚的興趣從而激發練字的動機。否則，刻意練字勉強對付，寫出來的字肯定是筆力浮滑、結構鬆散、進步不快，這樣反過來又會影響寫字的興趣。俗話說「字無百日工」。練字跟意志、品質也有關系，做不到「忙裡偷閑，持之以恆」，練字也就變成一句空話了。還有注意坐姿「眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。」
多讀、多看 、 多寫都是為寫作能寫的更好。寫作文時不能一是感覺來了就開始寫，胡亂下筆，等你把想到的寫完後又不知道該寫什麼了，就亂寫一篇，草草完事。下筆時應該考慮該寫些什麼，再把平時積累的好詞、佳句用在應該用的地方，還有注意結尾的開頭是否互相呼應，寫作順序是否合理，不能這一段用時間順序寫，那一段用空間順序寫，這樣會感到不和諧。作文並不是一兩天就可以寫好的，俗話說「冰凍三尺非一日之寒。」愛因斯坦說過：「只有熱愛才是最好的老師。」我們也要熱愛寫作，自己主動想寫好作文，這樣作文才會被寫好。
其實，我們學習語文是很快樂的，只有你熱愛語文，主動想把語文學好，這樣，我們學習語文就會很輕鬆了。
2. 急求小學一年級升二年級的暑期閱讀與寫作應該如何安排
就寫一些敘述日常生活活動的60字小片斷就可以,關鍵在堅持 ,或者日行一善,既可以鍛煉孩子自立能力,也可以練習寫作
3. 新學期計劃二升三250字左右
寒假馬上就要結束了，我們將以新的精神面貌跨進新的學期。新的學期，是我們小學階段的最後一個學期。在這個學期里，我要百尺竿頭，更進一步。首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對於疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。其次，要認真完成老師布置的所有作業，做到一絲不苟。課堂作業當堂完成；課後作業和家庭作業也要按時獨立完成。第三，要做好語文課的課前預。對於預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思；還要學會給課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然後總結課文的中心思想；對於每篇課文的課後題，要先試著去做；對於課文和課後題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。第四，要利用星期天和節假日，繼續參加奧數、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的知識。要擠出時間，多幹事。總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。供參考%D%A
4. 如何提高閱讀寫作能力課題研究計劃
如何提高閱讀寫作能力課題研究計劃擬寫人：祁 剛 一、寫作。 作文材料來自積累作文要有材料，材料來自積累。學生手中掌握了豐富的作文材料，習 作時就會有事可敘，有人可寫，有景可摹，有情可抒，作文的難就轉化為易，心理上的懼怕 也就變為喜歡了。學生可通過多種渠道積累作文材料。 （一）背誦積累。熟讀背誦教材中優秀篇章、精彩片斷、優美語句，能使學生從中得到 較多的語言儲備，是積累作文材料的有效方法。學生讀而不背，作文時就會感到筆力不足， 詞語貧乏。 因此， 應充分利用學生年齡段是一生中記憶的最佳時期這一特點， 加強背誦指導， 強化記憶， 積累起終生受用不盡的材料。 一般說來， 學每冊教材，要做到： ①選擇一些寫人、 敘事、繪景、狀物的優秀課文，讓學生整理背誦掌握全篇。②對於不便全篇背誦的課文，可 選擇其中片斷，指導學生背誦。並要抄錄在自己的小本子上，利用課余飯後，一早一晚，進 行吟誦、品味、內化。③指摘錄課文中的佳句，在理解的基礎上牢記。這樣，學生不僅能從 中熟悉各種各樣的句式、段式、篇章結構方法，了解句與句、句與段、段與段、段與篇之間 的聯系，鞏固學習成果，而且便於把書本里的東西變為自己的東西，作文時想用某些句式、 段式結構方法，也就如探囊取物了。 （二）生活積累。生活好比源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈溪水才能長流不竭。幫助學 生積累生活，是學生作文之溪長流不竭的重要前提。因此，要：①觀察，讓學生運用教材中 學到的觀察方法，觀察自然，觀察社會，觀察生活，留心身邊的事情，從中捕捉和積累作文 材料， 提高觀察分析事物、 認識自然和社會的能力。 ②參加多種形式的活動， 如參觀、旅遊、 勞動、科技活動等，每次活動都要有目的。活動前要有準備，活動中要細心感受生活，活動 後要認真回顧總結。③通過電視等途徑積累材料。經常有目的、有選擇地看愛國影片、兒童 節目、 《新聞聯播》《人與自然》等，以擴大學生的見聞，豐富學生的生活。④鼓勵學生勤 、 動筆，及時作些記錄，堅持寫觀察日記，作好文字積累。 （三）閱讀積累。要從課外閱讀中搜集和積累材料，鼓勵他們自學閱讀，隨時摘錄，堅 持寫讀書筆記，養成良好的閱讀習慣。還要指學生把材料分類，如按內容分成寫人、記事、 寫景、狀物等。通過以上多種渠道的積累，學生胸中有材料厚積而薄發，作文時就會得心應 手，左右逢源。寫作能力的提高，便是指日可待了。 二、閱讀。 （一）思考和認識。 ，閱讀重認知輕情感、重分析輕感悟，閱讀行為沒有自主性，沒有 獨特的感受，沒有深入的情感體驗。 （二） 具體做法。 1、一篇引路，整體推進，教給閱讀方法。只有掌握科學正確的閱讀方法，才能事半功 倍地提高閱讀的效率。所以在閱讀教學中，充分發揮教材的例子作用，以教材中的文章為依 托，通過精心研究閱讀的方法。具體來說,一篇課文一般用 20 分鍾左右的時間閱讀感悟，滲 透方法，為後面的閱讀實踐活動提供範例。(1) 創設情境，導入新課 (2) 檢查預習，整體感 知（3）抓住重點，感悟交流（4）感情朗讀，點撥方法。 2、多篇引進，方法運用，提高閱讀能力。邊讀邊劃，邊讀邊想，邊想邊記，隨時記下 自己在閱讀中的感悟體驗和收獲。 3、課內外閱讀結合。課本學習的進程加快了。有了更多的自由閱讀時間和空間。除做 好課內指導外，重視課外閱讀指導，讓課內外緊密結合，增加閱讀數量，提升閱讀質量，在 大量閱讀實踐活動中提升閱讀能力。可以制定閱讀計劃，使課外閱讀有目的有秩序進行。
5. 二升三作文輔導書國一教材
綜觀歷史，不得不承認，注意細節的人更能幹成大事。
「有別人在場的時候，不要自己亂唱，也不要用手指敲打或者用腳踢什麼東西;別人講話時，不要插嘴;別人站著時，不要坐下;別人停下來時，不要自己走;和別人在一起，不要讀書或者看報，如果確有必要做上述事情，也一定要請求。事先不得到允許，不要看別人的書或者寫的東西，寫信的時候，也別離得太近……」這是美國總統喬治•華盛頓14歲時抄在筆記本上的部分」守則」。可以說這是些細節，甚至是很拘束人的細節，然而華盛頓卻把它看成是成長所必須的 「維生素」。假如他不注意這些細小的事，從不顧別人的感受，很難想像他會把美國搞得繁榮昌盛。
這就是成大事者注意細節，如果華盛頓不注意細節，他不會成為美國開國總統，更不會把美國搞得繁榮昌盛。可見，注意細節是華盛頓成為總統的基石。
6. 如何提升二年級學生的閱讀和寫作能力
你好，跟你分享我提高閱讀理解、歸納分析能力的方法技巧，希望對你有幫助。
我通過練習《快速閱讀》來激發右腦潛能，提高閱讀理解能力。快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶等的飛躍。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習可以參考：精英特速讀記憶訓練網，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。
關於寫作能力，在我們掌握了快速閱讀的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。更多關於快速閱讀的內容可以到貼吧《速讀》吧交流學習，裡面有很多練習者的經驗分享。
7. 二升三暑假做黑馬閱讀是做二年級還是三年級合適
孩子二年級知識沒學好可以做二年級的，如果是有餘力就做三年級的。