我國第一個專門培訓教師的機構

① 培訓機構的老師，有什麼專業性的要求嗎

教師資格證對專業沒有要求，選擇自己擅長的學科就可以了。教師資格考試改革將從2015年起正式實施。改革後將進行國考，考試內容增加，難度加大。專科大二，大三，本科大三，大四報考。改革後，師范生和非師范生將沒有區別。想當教師的人必須參加國家考試，然後才能申請教師資格證。教師資格證是教師受聘於教育行業的許可證。

以一種新的方式存在，沒有學校那麼多規定。讓學生願意留在這里學習。培訓模式也比較專業，比如一對多、一對一等。雖然成本比較高，但是效果很好。技能培訓在我國就業壓力和難度不斷增加的情況下，大學生有技能比學歷更實際，學得好還能拿到穩定的工資。教育培訓行業教師目前比較年輕。如果你獨自去鄉下，你可能會成為一名高級經理.這確實是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果就可以了，當培訓老師是成功的。

② 培訓機構老師的忠誠來自哪裡

課棧互聯認為教育1.0是以教師為核心，即傳統意義上的師者傳道授業解惑。2.0階段的教育，以學生為中心、開發符合學習需要的網路教育課程，提供個性化、訂單式的教育模式。在互聯網+教育的浪潮下，教師已不再是重中之重，越來越多的連鎖機構已使用數據化留存學生資源，教研成果在自己的平台，即使教師跳槽，影響並不甚大。

當然未來教師還是不可或缺的存在，機構在錄用教師後，要長期的留住教師，讓他們有責任感、熱愛學校首先必須從人性方面入手。制定人性化的福利制度、時刻關注教師的成長等，往期我們有發布過一篇文章具體介紹。校長管理之困：核心教師，我該如何留住你？

機構杜絕」挖牆角「的背後，我們應該思考的是為何老師要跳槽？只有深挖他們跳槽的原因，逆向思維去解決，留住值得留住的人才。

跳槽理由梳理：
1.經濟待遇低想跳槽或換行業。隨著工齡的增長，無論老師如何努力，他們中工資持續double的可能性幾乎沒有。看著同齡的朋友工資增長，難免對自己的待遇不滿。

解決辦法：機構為老師提供廣闊發展平台，大班課老師逐漸往1對1的小班課鍛煉，成為一名班課老師以後，老師就應該想的是我能帶更多的學生！打造網紅教師，線上教學，利用社群招生！直播，錄播，服務更多學生，自然而然經濟收入直線上升。

未來做為教育機構，我們可以採用名師上課+輔導老師輔導+運營團隊推廣+技術團隊支持的商業模式，隨著教育機構能為老師提供的支持越來越多，老師只做好名師上課這一個環節的工作就可以為機構創造幾百甚至上千萬的收入，而自己也能比較輕松地獲得百萬年薪時，就不會有那麼多老師選擇離職或者承擔巨大風險自己創業了。
2.社會，家長方的壓力。在歐美日等國家，有相當多優秀人才選擇去教書，那是一份收入優厚而且受到社會尊重的職業。而在我國，教師對青年一代幾乎毫無吸引力。不僅有來自社會的壓力，在人們心目中，往往給教師戴一個高高的帽子「太陽底下最光輝的事業」，內心卻十分鄙視；還有家長的指責，家長期望值不對等往往會認為是老師的錯。

解決辦法：提高教師的思想教育，選擇從事教師，多是有教育情懷的工作者，堅定他們的教育信念，發揮他們的專業。愛心教育從學生開始，從個體家庭開始根本改變整個社會對教師的觀點。普及教師的法律常識，機構面對上級行政單位的不合理規定可熟悉並靈活運用相關教育文件，應對上級行政部門的壓力。

3.難教的學生。現在的學生並不是因為好學而進入機構獲取更多知識，有很多並不是那麼愛學習，家長自己都難以管理的送進機構以期望老師能把這些孩子變得優秀。可想而知，學生的不配合，老師又不得不作為的苦惱。

解決辦法：機構在招生時不能為了生源隨意給家長做出承諾。並且要告訴家長，希望家長放心把孩子交給老師也要理解老師，配合老師。老師的愛不一定要是和風細雨的，有時候也需要嚴厲的，都是教育方法的一種。老師能做的是讓孩子比送進來之前有進步，讓孩子逐漸的成長。

4.學校的管理。鬆散的機構管理制度，繁冗的教務，差異化的人事，缺乏人文情懷等都會讓老師產生跳槽的念頭。

解決辦法：建立有效的管理制度流程，「賞罰嚴明，令行禁止」，這可能就需要課棧互聯這樣的教務管理系統的幫助；打造符合自己機構的團隊文化；實施情感化管理，孫子說：「視卒如嬰兒，故與之赴深溪，視卒如愛子，故可與之俱死。」這就講了將帥愛兵如子，士兵沖鋒如虎的道理。我們的許多將領都以「視戰士高於自己，愛戰士勝過自己，為戰士不顧自己，學戰士提高自己。」為帶兵理念，取得了一個個勝利的戰果，學校管理同樣如此。

③ 我想報一個專門的教師培訓機構。以後當老師。已考出資格證了，請問有沒有這樣的學校有知道的嗎謝謝了

沒有這樣的學校，需找代課的機會多多的鍛煉提高。
祝你成功！

④ 有老師比較專業的培訓機構介紹嗎

每個地區都有老師的專業培訓機構。教育學院之類的都開設有教師進修班，還有教師進修學校，專門培訓教師。你可以去當地的教育局問問，教育局和教師進修學校是一個系統的。
謝謝！希望能幫到你。

⑤ 教師培訓機構有哪些

1、找認真做培訓的
這個認真簡單說就是培訓機構的專業度。但是作為一個用戶，我們在選擇的時候，判斷專業度的標準是什麼呢?可能最開始我們只能從招生老師那裡得知。

因為招生老師的知識專業全面與否，代表了一個培訓機構是否重視課程，重視內部人員的培訓，而不僅僅只是銷售能力。招生老師在培訓機構的流動率是很大的，一個專業的招生培養需要付出很大的精力，如果你剛好趕上一個老招生，那麼盡管提各種刁鑽問題，看看他如何應對，如果你不巧碰上了一個新招生，那麼也不錯，你還是可以各種刁鑽各種發問，看看他如何接招，能否抗住。

第一關，我們和培訓機構過招，對方是個什麼水平，是江湖名氣大過於實，還是名不虛傳，貨真價實，你的心裡應該有數了。
2、名氣大不一定就是好的
各行各業的「套路」何其多，各種獲獎，各種上市，各種合作，看起來都來頭不小。這個時候，你就要拆解套路了，這些都是表面，我們要看背後的實質。那就是從這里畢業的學生到底怎麼評價，這里老師怎樣，這里教學服務怎麼樣，這里通過率怎麼樣，你就從這三個方面去考察。當然網上的評價不一定是真實的，我建議你直接去教室，找正在上課的學生聊聊，如果當面不行，你可以等他們下課。
3、承諾永遠不要相信
如果一個培訓機構的老師跟你承諾所謂「保過」「全退費」，那你一定多長幾個心眼，這種機構也許一次能中，偶爾可以靠「押題」之類有一個好看的考試通過率和分數，但是不會次次都這么幸運。也許中招的就是你。到時候浪費你自己的時間，更浪費你的感情。另外，這種輕易承諾的機構，也不怕那天搬起石頭砸了自己的腳，膽子倒是蠻大的，心就未必細了。既然能「押題」，你覺得他們還會好好上課，好好做教學嗎?
承諾會讓人一時喪失理智，希望你保持清
4、活動促銷送禮品你正在猶豫要不要報名，比來比去這家貴一點，那家不僅學費便宜，還有禮品送，嗯，穩住。所有的活動，禮品都是商家的手段，作為消費者，明知道是坑，可是還是忍不住往坑裡跳，沒辦法，人就是貪小便宜的，你不要以為你不會，這是人性。所以，如果遇到活動，送禮這種，不要沖動，記住你是來找一個認認真真做培訓，踏踏實實做教學的培訓機構的，營銷做的再好，不如課上的好。一個幾十塊一百多塊的禮品，不要也罷。關鍵是能讓你學到東西。對得起那幾千甚至上萬的學費。還有你寶貴的時間。

所以，如果你真的要找一個培訓機構學習，那麼內心一定要堅定，堅定你要的結果

⑥ 有沒有專業培訓英語教師的機構

你可以去了解下魔耳國際英語 他們有常年的老師培訓 校長培訓 市場人員培訓以及前台人員培訓 並且每個月都有培訓 應該很合你的要求吧

⑦ 培訓教師資格證的機構中，那家最好啊

您好中公教師考試網很高興為你解答，
教師資格是國家對專門對從事教育教學工作人員最基本的要求。它規定著從事教師工作所必須具備的條件。教師資格制度是國家對教師實行的一種特定的職業許可制度。世界上許多國家對教師的資格標准都有嚴格的規定，不少國家建立了教師許可證制度或教師資格證書制度。2012年9月10日前夕，上海市教委表示，上海中小學教師資格在首次注冊後將不再是終身制。此外，北京教師資格也將不再享有「終身制」，取而代之的或是5年審核一次。那麼如何進行教師資格申請認定呢？中公教師考試網為您做了以下常見問題匯總：http://www.zgjsks.com/html/2013/baokao_0408/4271.html
中公教師考試網提供全國教師資格考試筆試面試面授網校課程
教師資格普通話考試應試技巧
第一題:佔10分。要求每個音節的聲韻調必須飽滿，讀題時音節中只要有一個成分錯誤，該字就被扣0.1分，如有缺陷(發音介於正誤之間)，被扣0.05分。聲調缺陷按四聲分別量化，每個調型不到10次則按實際量化，超過10次則按一個調型一次性扣0.5分。應試者如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發音評判。此題要求在3分鍾內讀完題，超時1分鍾內扣0.5分，1分鍾以上扣1分。在測試實踐中，我們發現此題失分嚴重的是上聲聲調的字，失誤原因往往是把上聲字的調值讀成21或2142。
第二題:佔20分。要求讀出音變。應試者如有聲韻調，輕聲、兒化、變調等錯誤，每個音節扣0.2分，缺陷扣0.1分。聲調的缺陷10次以內量化扣分，每個調型超過10次按系統一次性扣0.1分。應試者讀題時如有口誤，可以重讀一次，測試員按第二次發音評判。此題限時3分鍾，超時1分鍾內扣1分，1分鍾以上扣1.5分。此題應注意末尾是上聲的音節，例如「調整」，應試人往往把後一音節的聲調讀成半上(調值21)。另外要注意不要把兒化詞的「兒」單獨念成一個音節，如「好玩兒」不應讀作hao wan er而應讀作hao wan r。
第三題:佔30分。語音錯誤每個音節扣0.1分，漏字、添字、回讀每個音節扣0.1分。不同程度地存在方言語調酌情扣0.5-3分，語速過快或過慢扣1分，停頓不當每次扣0.5-1分。限時4分鍾，超時30秒以上扣1分。此題要注意准確熟練。因為按規定，停頓、斷句、語速不當均被扣分，而不熟練造成的漏字、添字、回讀同樣被扣分，每漏一字或添一字或回讀一字都相當於讀錯一個字，這些失誤對成績的影響不校此題所佔分比重較大，扣分點也較多，況且它畢竟是有文字憑借的作品，應作重點練習。而且朗讀水平提高了，同樣可以促進口語水平的提高。
第四題:佔40分。話題從《普通話水平測試指南》的50個談話題目中抽簽決定(見樣卷)。測試時當場抽簽，每張題簽上有兩道話題，應試者從中任選一題單向說話3分鍾。
中公教師考試網祝你考試順利。

⑧ 在教育培訓機構當老師有前景嗎

在教育培訓機構當老師有前景，教培行業是永遠的朝陽行業;從職業前景上看，老師的前景一定會隨著行業的發展越來越好--但個體之間的分化會非常非常大。

1、藝術培訓受近幾年藝術文化的影響，不管是選秀節目、各種演出還是各種聚會，在這些新事物的推動下大放異彩。現在的小孩幾乎就沒有不會才藝的，比如舞蹈、繪畫、鋼琴等樣樣精通。在這樣的市場大環境下，藝術老師的需求量非常大。

4、技能培訓在中國就業壓力越來越大、就業越來越難的情況下，大學生擁有技能反而比學歷更實用，而且學好的話可以拿到穩定的工資。

(8)我國第一個專門培訓教師的機構擴展閱讀：

注意事項

1、教育培訓行業教師人員目前呈現年輕化特點，基本在35下歲一以下。有激情，有干勁。所以當漸漸衰退的時候，如何保持一顆年輕的心很重要！

2、獨自去闊土開彊，有可能成為高級管理人員……這的確是一個暴利行業，只需要學生喜歡，家長看到想要的效果！做培訓老師就成功了！

⑨ 請問培訓機構的老師和普通學校的老師有什麼區別

老師一直都是大家比較敬重的職業，有著「人類靈魂工程師」的美譽。我國作為一個禮儀之邦，自古以來就有尊師重道的優良傳統，很多古人尊師的故事更是流傳千年，成為美談。時至今日，「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」等詩句也成為了歌頌老師的經典，由此可見，尊師重道的觀念在我國可謂是深入人心。

不過，隨著教育行業的發展，參與教育工作的人數也越來越多，教師群體越來越壯大，同時也衍生出了很多不同的老師，除了人們所熟知的學校老師之外，還有很多培訓機構的老師。

有過在校外補課經歷的同學想必對培訓老師並不陌生，比起學校老師，培訓機構的老師們也同樣具備專業技能，在給學生講課這方面甚至不輸學校老師。不過，大家對於機構老師和學校老師還是存在一些不同看法的，甚至更多的人對後者更為尊重。那麼，機構老師和學校老師有何區別？3項比較說明了一切。

一、工作性質區別
能夠直觀區分機構老師和學校老師的一點就是工作性質上的區別。對比工作性質，我們或許就能夠明顯地感受到學校老師和機構老師的不同之處。

對於學校老師來說，他們的主要工作內容就是教書育人，這4個字說起來容易，但是要做到卻並不簡單，這其中自然也包括了維護學校秩序，保障學生安全，同時也要對學生進行正確的引導。

而對於培訓機構的老師來說，他們的主要任務可能就單一很多，甚至用兩個字就可以概括——上課。相比起學校老師的教書育人，培訓機構的老師可能會更加側重教書一點，畢竟學生去培訓機構的目的也是很明確的，那就是提升學習成績。

二、對學生的責任
其次，學校老師和培訓機構老師在對於學生的責任方面也會有些許的不同，這其中有部分原因也是因為工作性質所導致的。

在工作上，學校老師相對機構老師而言，對學生的負責程度會更高一些，因為學校老師除了負責教書之外，還需要監督學生在校的行為，維護學校秩序，同時也要與學生們進行交流，了解學生們的學習情況，因為老師需要對學生的很多事情負責。

相比之下，機構老師對於學生負責程度會輕一點，亦或者說主要負責的方面與學生不同，因為機構老師講課的目的性更強，而且機構老師遇到的學生群體也不同，可能每天都會碰到不同的學生，而他們的任務就是幫助學生提高成績，其他事情或許不會過多關心。

三、工作待遇區別
當然，對於老師個人而言，最直觀的區別可能就是工作待遇了。

對於學校老師，想必大家都了解，有編制的在校教師一般都是按照課表上課，上下班時間固定，工作情況比較穩定，享有正常的雙休日、寒暑假以及一切國家法定節假日，工作雖然不算頂尖，但生活上基本沒有問題，一切福利制度也到位。

而培訓機構老師在待遇上就與學校老師差別有些大，他們可能工作時間不固定，關鍵取決於課程數量的多少，課程一旦多起來，工作時長可能遠超其他朝九晚六的行業，甚至連節假日的時間也要去給學生補課，順應學生的需要。相比之下，他們的收入浮動會比學校老師大很多，一旦課程多，他們的收入也會非常可觀。

家長對兩類老師有何差別？

與此同時，家長和學生們對於學校老師和機構老師的態度或許也會有一定的差別。對於學校老師，家長們可能會非常尊敬，不僅盡力在教學上配合老師，在一些瑣事上也會幫助老師，甚至還有專門請老師吃飯、逢年過節給老師送禮的學生和家長。

但對於培訓機構的老師，很多家長更多的是持有一種交易的心態，他們覺得自己花了錢，就應該看到效果，否則還會質問培訓老師，總的來說，家長們對培訓老師的尊重程度會比學校老師低很多。

結束語

其實，職業沒有貴賤之分，只要認真工作，為社會做了貢獻，每個職業都值得被尊敬。老師也同樣如此，無論是學校老師還是機構老師，只要他們付出了勞動，都應該享受到相應的待遇。而且，很多學校老師也會在機構兼職賺外塊。所以，希望學生們能夠以相同的態度和禮儀來對待教過自己的老師，這也是個人素質和修養的體現！

⑩ 我國早教老師指定培訓機構在 那有知道 的嗎

國務院批准成立，人力資源和社會保障部核准頒發人力資源服務許可的國家級人才開發機構中國國際人才開發中心和中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心聯合八州水教育開發的國家早教師培訓項目