1. 高三,最后三个月的学习计划```950分求助`
大一新生,对高三冲刺这段还算比较有经验
说点自己的看法,希望有帮助
楼主对自己还是比较了解的,分析的也很透彻。一条一条来分析,
“数学和英语已经成放弃之势了,每考必蒙。”
我直说了,底子不行的英语数学靠蒙很正常,但蒙要蒙的有技巧,高中三年即便是玩过来的也应该听过几堂英语课吧,如果一直就没听,那就接下来三个月里听听老师讲单选和完形填空,这两种题型考的范围比较宽泛,但变来变去不过词汇和语法,但有些空是可以蒙的,出现什么选that,出现什么选where这个老师上课的时候讲很深语法大多同学听不懂的时候他都会应付的说上几句小技巧,,但是作为老师而言,那些都不是正统的,所以说的会比较少,建议拿上一百个单选题,请教一下周围英语好又不事逼的同学,让他帮你分分类,两个人面对面讲题,更有针对性,还有就是都是学生,小技巧更实用,大不了再请他吃顿。英语阅读我没什么很大技巧,我学英语是实实在在的学的,阅读里面没找到什么技巧。
但楼主要注意的是,也是我一直跟周围英语不怎么样的同学说的,英语前面选择题蒙了就蒙了,蒙对了是咱点儿不背,但后边这个作文和改错(不知道楼主哪个地区的,反正国内不是改错题就是阅读表达),这是可以自己去跟阅卷老师抢分的,可以到手的分,就得要!楼主记住,后面的作文,千万不能空着不写和抄第一卷的阅读,反正高考的作文是中文题目有时候还给个插图,能看懂了就往上编!上了高三了,词是都会一些的吧!实在连不成句子,就用最简单的句子往上写,说实在的,有几个老师能真真正正从头看到尾呢。看看字数看看头尾就给分了,不是空白一片他怎么就不给个辛苦分呢!
现在楼主能背的了单词就背两个,要是那种打死背不过或者背了就忘了的类型那就别背了,保卫着现存的就可以。
至于数学,我觉得,选择题没什么技巧,最后两个别选一样的,第一第二个有可能会一样,出现个极其怪异的答案,敢选就选上,不敢就等等,看着那个像就选哪个,能瞄着周围的最好就瞄一下,但要有侧重,想看哪个题就盯着那个位置,别到处乱看,有针对性一点!
‘语文马马虎虎,前面的基础题错得太多,作文我喜欢写小说的方式进行,但是很容易偏题。
平时学学玩玩,自己也不知道那里学得好,那里学的坏,我是一差生,希望大家能谅解。’
以后不能任由自己的性子做事情,写小说写得好你怎么不早报新概念去呢!现在高考不流行再写小说了,小小说现在要求也提高了,档次不行的话直接给个抵挡分,真白写了。背上几个万能名句,哪里都能用的,像冰心,像尼采,实在没油水就把自己觉得有哲理的话套上,写完题目,上来就来个题记,有出处就写出处,没出处就直接写题记。然后三行一自然段三行一自然段的,但楼主要记着,写作文要有条理,而且最好每隔几段来个出彩点的句子,别想其一个好句子就半天绕不出来,多写几个才行!结尾一两段用来照应题目,跟第一段开头结尾照应好了。无非进行一下阐释,这时候可以将全文的前半段中你认为最不跑题最有文采的句子写上(老师不会看见同一个句子出现了几遍,这次写到最后的这个她要能看见就谢天谢地了)
文综的话,我认为现在让你再去突击实在没有必要,你现在如果再去一个一个碰上题就问的话你会像一只蚂蚁碰上了三只大象,三门加起来才100,估计也就会个高一的东西了。剩下这三个月,把做过的模考题都拿过来,自己先一个一个看过来,不用去理解,只需要泛泛的看,看完了以后把自己觉得出现频率最高的知识点圈出来,背。然后上课时候按照计划该怎么进行怎么进行,你跟老师走的话估计会困难一些,听到老师讲到你会的那个的时候,就是说你自己复习到的你认为关键的那个内容时,停下你的进度,来听老师讲,这个时候你会听到一些自己一直没想明白的东西,很会有收获!然后记下笔记,关于这个知识点的,回去继续背,这样到了临近高考的时候你就会发现,原来自己被过的一些东西分散开来是分散,但是他们还都是有联系的,效果好的话,可能那时候整体看来不很明白,但具体的小知识点你精通。其实对于楼主,这就很棒了!
楼主,加油!!~
2. 高三语文学习计划怎么写
例如:文科:目前:语文:110 数学:120 英语:120 政治高三冲刺的时候,就巩固那些难提升的科目,提高安排好对应的作息时间和学习计划。第三 :查缺
3. 高三暑假语文学习计划.
我是今年毕业的,对于语文学习,有点心得。语文学习不要搞题海战术,这样既浪费时间,效果也不好。语文学习重在平时的积累,比如学习笔记。我从初中开始做读书笔记,将平时看到的一些好词好句,自己喜欢的文章摘抄下去,我比较喜欢一些抒情的句子,也就是这样才培养自己对事物不同于其他同学的见解!做读书笔记的好处在于,花的时间远远比做语文习题少,而且因为是记录自己喜欢的文句,所以你有兴趣去学,因此效率高,你记得东西会很多!还有就是,做的高考题只是一种形式,做完后很快就会遗忘,试卷也会被弃之一旁。而读书笔记可以长期使用,早读课拿出来读一读,背一背……我那本读书笔记很多同学向我要(包括一些复读的同学),因为里面涵括的知识面很广,内容丰富,当然也因为我的语文成绩吧!
语文学习不能急躁,比如这个月你花了很大的功夫去学习,可是下次月考没有什么提高是很正常的!所以别以为15天就能学到多少啊!重在积累!你就要步入高三了,语文成绩想提高也是大有可能的,关键是要有耐心,不要焦躁!
没事的话少上网吧,读读书,做些笔记!很有益处!
顺便说一句题外话,我的高考语文成绩为130……
4. 怎样写高三的学习计划要特详细的
学习z是温故而知新的过程,所以7作计8划自然也n分1学习n计4划与p复习e计7划两种。首先说一f下l如何制定学习b计6划。由于z针对高考,所以3暂只就高中5而谈。从6新生入r学开l始,就应当有明确的目标,考大o学,考什5么o大w学,高考中5考到什6么w程度,这是学习v计1划的第一o条:终极目标。然后就是根据这一m目标制定远近期计3划。 从3长4期看,一m个j学期、一y个o学年都可,但一d般以4一f学期为6宜。计1划的内7容可以4包括以7下a两个c方0面:7、打算考到的名次,包括保位名次或超出几v个m名次;2、对总分2及r各科分1数的阶段性要求。这就使你在短期内5有了j目标,在每次小o测验、单元t考中5向所定的目标靠拢,但切3记目标不b可定得太x高,否则结果如果离目标太k远会十i分7打击自信心1。 从7短期看,作出一x周至一r天i的计3划来,可以1使自己a对学过的东西有一v个m更好的掌握。对于g一y周的计2划,每周可以5有一g至两个j重点科目,如果你对知识的渴望超过对升6学的热衷,计0划中0的自由时间可以6多一s些,反3之k可以2少1一y些。对于q一b天t的计2划来说,要注意对老师所讲内3容消化4时间的安排,并留出适当的时间以4备调整。对于w新生来说,全面掌握是十n分8重要的。总之v,远期与c近期计7划都应符合自身情况,并要结合学习n情况进行调整,才b能达到它的效果。 下t面是复习a计7划的制定问题。复习x计4划的制定已d是完全针对高考而言的。学完所有的内5容后,老师一y般会按他出的计6划带领同学们复习s,而对同学来说,课余时间没有必要按老师的思路做。首先,计5划书4中4要有充足的时间留给基础知识,无i论哪一t科,基础知识往往比3考生忽视,实际上z,这才e是高分8的基石,必须踏实。其次,考试题型训练,熟悉高考,消除手7生的感觉,做到熟练解题。第三y,留出时间放松心5情,这对考前的学生来说必不i可少0,很多考生就是在冲刺阶段搞坏了k身体,以6致无o法正常发挥的。最后,在临近考试时,回顾基础知识与e历n届考题应是计1划的主要内6容,这时计1划不v要过紧,养足精神备考。 以8上t就是我个l人z对制定计6划的一a点儿e心0得。当然,最重要的不x是制定而是执行,只要持之a以1恒,相信你们都可以6考出个s好成绩。 初二n学习k计0划 3. 每天g早上d4:20起床,用40分7钟将头天c要背的课文6温习z3—2遍,7:10从1家出发。 2. 上s课认4真听讲,积极发言,做好笔记。 5. 认0真仔细写作业,不u对答案,认8真对待每一a门w课。 1. 写完作业后,复习y当天f的内4容并预习y第二u天u上h课的内7容。 2. 对于i副课及r思政(历w史、地理、生物)每学完一v课后,要用心2去作自己c买的课外习c题书1,作的时候要做到不l抄答案,不c看书7,凭借自己c所学的去做。如果遇到不e会的题,也l不r能马d上q看答案或看书0,要等到全部做完后,再去找答案,并及p时背过。 7. 对于w主课及a数学(代数、几c何)、语文3、英语、科学和政治,每学完一a单元n或一c课时,要对比3《优化4设计8》的讲解部分2进行进一p步的加深理解和巩固,并要做练习x题,写时仍6不z能抄答案,写完后可交老师批改或对照答案,找出错误及o时纠正。 7. 遇到不k懂得要及y时问老师或问同学,弄明白。 5. 每天e晚上v听60分3钟英语,训练自己k的听力w。 n摹rj筏j筏z┄膜i△j筏q|瘿瞌n摹t
5. 高中语文学习计划书怎么写
表头:——————计划书
制定人:
时间:
一 本计划制定的依据:
二 本计划应达到目标和力争达到的目标
三 具具体实施:
四 保障措施和可行性:
五 目标达成度的相关分析:
例子(可根据他的教学计划进行修改,之后变成高中语文学习计划书):
正 文:
07学年第一学期教学计划书 高菊香
07学年第一学期教学计划书
执教班级:高三(2)班
制定人:高菊香
时间:2007年9月8日
一 本计划制定的依据:
1. 学科教学要求分析:
(1) 语文学科注重培养学生的文化品位,为人素质,它依凭听说读写能力的整体发展,有序积累,由量变转为质变。
(2) 尊重语文学科的特征,遵循母语学习的规律,从“语言”出发,注重感知、体悟、提炼、整合语言所包含的多元信息。注重学生与文本、学生与老师、学生与学生之间的动态交流。
(3) 依照“二期课改”的指向,加强语文学科对学生理解能力和表达能力的培养,使之成为学生终生受用的良好素质。
2.教材分析
本次教师教学用书使用的是上海二期课改高中语文教材。
教材每单元一般包括“单元提要”和三至四篇基础篇目以及四篇拓展性阅读篇目。另外每篇课文之前还有导读。
单元提要很好地体现了教材编写意图,提出了相应的学习重点,有助于学生学习课文树立单元观念。每篇课文之前的导读则是对课文重点、特点或者难点的整体性解读,对学生的阅读有一定的指导意义。
新教材的选文质量比老教材有了相当大的提升。更贴近生活、贴近时代、贴近审美要求。同时,新教材给了教师和学生相当大的自主发挥空间。自读课文的量大大增加,在统一中蕴涵个性,一篇文章可以从多个角度去讲,不求面面俱到,更没有老教材那样僵化的模式可遵循,但由此带来相应地教学难度也不小。
教学内容
(1)高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。
(2)高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整理。
(3)高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练。
3. 班级学生现状分析:
开学初第一次摸底考,采用的是07年上海高考试卷,学生的成绩表达不容乐观,及格以上的学生每个班只有四个左右。80分以下的学生超过一半。大部分学生认读与理解能力、分析鉴赏能力以及对文章整体感知的能力堪忧,且相当一部分学生不重视语文,极少在自学时间学习语文,更无暇顾及课外的阅读,故而造成阅读水平提高不快,知识面窄,思路阻塞,文章空洞;所以,在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲与练的方法及效益,成为专题与综合复习中的一大挑战。
4.所教班级定位情况:向兄弟学校优秀班级看齐, 08年高考,超过区平均。
二 本计划应达到目标和力争达到的目标:
提高学生正确理解和运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础。在教学过程中,要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,发展健康个性,形成健全人格。具体分解如下:
1、继续扩大优秀学生的队伍,促进他们向高分进军,以此激发全体学生的学习动力。
2、使得文科有偏科的学生改变现状,争取全面发展。
3、08年高考,超过区平均。
三 具体实施计划:
周次
内容
备注
暑期补课一周
《登楼赋》、《诗三首》
补课二周
《阿房宫赋》、《词三首》
补课三周
《黄州快哉亭记》、
《长亭送别》
补课四周
摸底考
新学期第一周
《项脊轩志》、《腾王阁序》
每周花一课时评讲作文
第二周
《六国论》、文言文专项训练
第三周
《过秦论》、文言文专项训练
第四周
《伶官传序》、月考
第五周
《国殇》、《秦晋肴之战》
文言文专项训练
第六周
《荆轲刺秦王》、文言文专项训练
第七周
《群英会蒋干中计》、诗词鉴赏专项训练
第八周
《肥水之战》、月考
第九周
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》、诗词鉴赏专项训练
第十周
期中考试
期中考试前结束第五册
第十一周
《琵琶行》、诗词鉴赏专项训练
第十二周
《香菱学诗》、诗词鉴赏专项训练
第十三周
《归去来兮辞》、名句默写
第十四周
《马伶传》、月考
第十五周
《人间词话》七则、《窦娥冤》
第十六周
《兰亭集序》、《词三首》
第十七周
《秋声赋》、名句默写
第十八周
《山中与裴秀才迪书》、月考
第十九周
《林教头风雪山神庙》、名句默写
期末考试前结束第六册
第二十周
综合复习
第二十一周
期末考试
总备注:1、坚持每天一篇古诗文阅读。
2、坚持每周一次测试。
3、坚持每周课内写一篇作文。
具体实施:
本学期的教学任务繁重,为了达到预期的目标,我决定采取以下措施:
1、建立良好的师生关系。亲其师,方能信其道,教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生,尊重学生,同时又要严格要求学生。课堂上,要动之以情,晓之以理,使学生一直保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高三特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与学生交流,给他们激励。平时经常在作业本上、卷子上给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。另外,有时间就与个别困难学生谈心,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的健康心态。
2、努力提高自身素质。多钻研教材,吃透教材的内容,理解其精神实质;多查阅参考资料,丰富自己的知识,提高对教学内容的理解,丰富课堂教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解教学内容;多看有关教学艺术方面的资料,提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理能力;总之,我与学生共同成长。
3、加强教学常规的落实,把工作做实。
备课
(1)充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料,深入研究高考,保证备课质量。
(2) 充分根据学生实际实行有效教法,保证课堂上充分让学生活动。
(3) 认真设计每课教案,精心设计各项练习,尤其是知识点汇总练习和错处反馈练习。
(4) 认真设计语文专题训练,针对学生弱点突出强化习题。
上课
(1) 一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。
(2) 结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
(3) 面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。
(4) 狠抓知识点落实,专题练习,补充大量高考知识。
(5) 认真布置作业,突出重点和知识整理。
(6) 严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。
辅导
(1)培优补差,设计练习讲究梯度和系列性。
(2)对艺术生加强文化专题训练和能力训练。
(3)课后抓名篇名句的落实。
阅读写作
(1)上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和读书笔记。
(2)印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。
(3)分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。
(4)印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。
(5)指导做摘抄笔记,定量定质定范围,同时进行交流。
考试评价
(1)以周周练的形式,分阶段专题测试。
(2)以月考的形式,进行综合训练。
(3)及时评分评讲。甚至针对部分学生偏题的作文,进行个别辅导。
本学期的教学内容作如下安排:
1、高中语文教材第五册、第六册的教学,我们将择取重要的篇目,培养学生各类文章的阅读能力,围绕高考考点要求,有针对性地训练学生相应的主观阅读题答题能力。
2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中,着重要点的回顾与整理,巩固已有的感性认识,同时引导学生尝试着进行理性归纳,构建自己的知识体系,温故而知新,为总复习打好坚实的基础。
3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中,主要介绍高考最新信息、发展动态,分析考试大纲,评价近年高考试卷,预测命题趋势,归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用方法技巧。简言之,就是专题复习,梳理知识,解读政策,预测命题,指导学法,指点秘笈,示范解法,规范答题,提升能力。
四 保障措施和可行性:
1. 本人有一定扎实的专业知识,过硬的教学基本功,我相信凭着高度的责任心和工作热情,我的工作会出成绩的。
2. 确保班级学风的良好,及时鼓励学生,及时指导学生调整学习内容、时间、方法。
3. 落实好阅读、摘抄、练笔,教学中多引导学生关注人生热爱生活,增强社会责任感,引进生活的源头活水,加强学生认识能力、思辨能力的训练,丰富学生的情感,陶冶学生高尚的情操,注意示之以例,授之以法,练之以趣。
五.总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析:
语文教育目标,必须依据教育对象的身心发展水平和语文教育的实际状况客观的加以设定。学生在特定的学习阶段里从什么样的语文基础起步,经过努力要达到什么样的语文程度,其身体素质和心理素质能否适应并因此得到进一步的提高,往往从根本上影响到语文教育目标的设定;特定区域、学校、班级的教育条件及教学活动赖以展开的实际情形,也对语文教育目标的设定产生不可忽视的影响。所以在教学中必须设定基于学生发展水平和语文教育实际的目标,达到提高学生身心素质的根本目的。这一学期的教学任务在高中三年中最为繁重,既要完成新课的教学任务,又要进行高考的专题训练,因此要充分调动学生的非智力因素,加强敦品励学以品养慧教育;进一步加强学法指导,使学生善学、乐学,主动学习,为明年的高考蓄势待发。
六.课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合:
1、平时要注重收集网上信息,整合自己的教学资源。
2、多向信息技术运用成功的教师学习。我在自己的教学中,尽量多使用多媒体课件,加大课堂容量,给学生更直观的感受,便于他们理解教学内容,提高课堂学习效率,也提高我自己的电脑使用水平、适应学校信息化教学的特色。
6. 语文基础薄弱,高三年希望有明确的学习计划,务必尽量详细!
每天读记生字词义,做一篇阅读,买古文观止来看,一天一篇。这样既有利于古文,也可以为作文找材料。
7. 高三学习计划
语文关键在早读、一定要认真、课文、字音、成语、等都要熟读、有时间还可以读一些优美范文
还有就是要有笔记本、摘抄本、最好能写写随笔、练练笔、
数学、多做题目、考试试卷发下来看看自己错了哪、然后攻克那一类型的题目、慢慢的就熟练了、当然、公式要很熟练
外语的话、记单词是首要、文章没别的、词汇量是决定你阅读的关键、然后、每天练听力、要有英语错题集、最后总复习的时候就知道自己的缺陷在哪里了、作文记几个典型的句型就好了、
理化生、关键是上课和作业的认真对待了、
试卷的话、天利有点偏难了、建议你买那种分阶段的试卷、黄冈好像可以、
8. 高三 文科学习计划
首先,跟老师走,听老师话;其次,学习过程是补缺、提高这两个过程,像我,本来就挺差,又是艺术生,做到补缺就OK了,在比如地理数学这样比较强能考到95和130多的科目上提高下,其他什么政治(这个能40就万岁了)就稳住别掉了就好了。
高三,就是要先稳住,后提高,一步步来,就像我们国家的五年计划一样,可以把每次考试的间隔当作一个计划期,适当提升目标,不要给负荷超大的目标,也不要轻于鸿毛。
文科嘛,除了背,还是背,选择题就是练了,每次考试都要当作高考,而把高考当作每次考试,负责对待自己,平常紧张习惯了,到时候就不紧张了。千万别太所谓了,也不能无所谓。要想着没有万一考不好、没有不行的、问题在哪里、哪里可以提高的、天上没馅饼小心有陷阱,这样去对待考试这种东西。
也别太累着自己,睡眠最少保持在上课有精神,周末多睡点,报纸看点,杂志看点,放假出去溜达玩一下轻松一下,体育课认真开心地活动。
我用半年的时间就做到了,相信,你有一年的时间,一定能做到
9. 我想向您请教一个高三的语文学习计划 今天距高考365天 所以希望您能在百忙之中提一点建议
一、指导思想
依据新课标及考纲精神,结合我校学生实际,确定2015年复习备考的基本原则是:基础第一,效率至上。在具体复习过程中,坚持以学生作为复习主体的思想,遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则,抓准强化训练这条主线,重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考。
二、备考思路
1.认真组织高考备考的教学研究,继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作,通过组内互研、校际交流、小组备课等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平,力争高考语文成绩有较大突破,为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率,使备考具有较强的指导性和合理性,形成高效益的教学机制,为高考成绩的全面提高奠定基础。
3.继续积累永仁一中语文备考经验,针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
4、进一步强化达标意识,强化协作精神,通过学段测试、模考联考等形式引导学生及时总结,形成体系,强化考技考能。
三、时间安排
(1)高三语文复习分为三轮:
第一轮(2014.8—2015.3)重在全面复习,夯实基础。(穿插2014年高考真题训练)
第二轮(2015.4—2015.5)重在专题复习,查漏补缺。(结合测试题训练)
第三轮(2015.5—2015.6)重在综合训练,提高实战应考能力。
第一轮复习对课本进行全面的知识梳理,帮助学生将课本知识纳入复习备考知识体系,构建自己的知能体系。第一轮复习的关键是落实,基础训练点点落实,结合教材和《高考调研》选编适合学生实际的学案,逐步提升学生能力。每复习完一个知识点测验一次,单元测验题要集中本组老师的力量,认真编写。第一轮复习期间组织多次月考,以此落实并检查复习效果。还要特别注意对不同层次的学生的分层指导,避免“吃不饱”与“吃不了”现象。
这一轮复习要讲练结合,防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。“讲”要突出重点,突破难点;“练”要讲求实效,练出能力,
(2)为保证语文复习备考循序渐进,富有成效,制定第一轮系统复习时间安排表如下:
第一阶段:2014年9月——2014年10月,语言文字运用专题复习。
第二阶段:2015年11月——2014年12月,文言文阅读专题复习。
第三阶段:2014年12月底——2015年2月,古代诗歌鉴赏专题复习。
第四阶段:2015年2月底——2015年3月,实用类文本阅读专题复习。
作文复习、名句名篇复习、成语熟语复习(穿插在四个阶段复习中,每周一次作文)。
1、系统复习教学工作
(1)语言基础知识及运用模块主抓积累识记,强化得分意识。语用类是每年高考的试验田,依据《高考调研》逐点进行训练,利用晚读和早读时间将词语(包括成语)、名句名篇分散识记,复习课时要讲练结合,在练中积累知识,在练中培养能力。第二轮重点复习成语病句和语言连贯得体,关注新题型。
(2)古诗文阅读与鉴赏模块,诗词默写狠抓过关制,第一轮以课本和《高考调研》为主全面落实知识点,以练带讲,分题材渗透方法指导,做好知识的系统梳理,结合专题落实阅读与鉴赏,第二轮强化规范答题及正确书写。文言文阅读抓实篇章阅读,以多阅读提升语感,以语感为基础落实训练,提高成绩。从总复习一开始就应要求学生常做文言文阅读题,保持做题惯性,尤其要认真做好翻译题,在做题中归纳整理、强化记忆与积累。
(3)现代文阅读模块主抓知识与方法的梳理,抓好知识的灵活迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章,做好文章。复印近三年云南高考现代文阅读文本及试题,让学生了解云南在此题上的设题方向。给学生介绍建立现代文文本阅读的知识体系(包括文体特征、考点要求和命题方向)和阅读方法。课堂教学应注重讲练结合,务必留有充分时间给学生随堂做题,让他们学有所思,学有所悟,把知识点理论与做题实际相结合,提高做题效率。
(4)作文模块每周一练,做到“有练必评、有评必改、有改必有提升”,切实抓好作文的升格训练,提高整体成绩。作文训练要分散在平时教学中具体落实,要求学生每周写一篇作文。老师可为学生提供一系列话题,由学生自由选择,自定文体,按照考场要求行文。每周收阅一次,可不加批语,但必须浏览,从中选出三五篇优秀作文下发张贴,或者交给学生传阅,以激励学生的写作兴趣,保持他们的写作惯性。指导性写作要求教师结合复习资料进行科学合理的训练。第一学期原则上要求大作文8次,超出不限。以材料作文为主,平时作文要求写到900—1000为宜。同时,按照每次作文落实一个专题的要求,作文批改和指导突出专项,如确定文体、审题意、拟标题、围绕中心选择和处理材料、写好开头、文中点题扣题方法、升华结尾等等,着重训练议论文写作。
(5)关于周测与专题考、月考与模拟考。月考与模拟考由学校和年级部统一安排。周测与专题考由备课组统一安排。第一轮复习拟定进行周测试和专题测试,于每一专题复习结束后利用合适时间对学生进行检测,具体安排根据复习进度而定。
2、备课教研常规工作
(1)认真研究考纲、考试说明、云南省高考备考指导和教材,认真研究学情,深入备课,充分利用网络资源,发挥备课组的集体力量,保证备课质量。
(2)认真设计每节课复习内容,精心设计学案及配套习题,争取自主习题,做好知识点汇总练习和错题反馈练习,保证课堂上让学生积极动起来。
(3)坚持抓知识的结合点,注重理论与实际的结合。不求快,但求好,教好第一遍,学好第一遍,搞好第一轮复习。切实做好语文专题训练的设计,针对学生弱点突出强化习题。
(4)以考促练。每周一检测,堂堂有小考,针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点,实行以考促练,以练促学的策略,选择湖南省模拟试题,让学生通过考试认识到自己的优、缺点,教师做到心中有数,复习有的放矢。
(5)加强合作,做到六个统一。①统一资料,②统一教学安排,③统一教学内容,④统一教学方法,⑤统一教学时间,⑥统一教学检测。
3、作业辅导工作
(1)认真布置作业,突出复习重点和知识整理。课后抓名句、成语的落实,课上检查复习效果。
(2)分层布置作业,有针对性利用作业培优补差转中。注意作业时间,做到既不让学生没事做,又不能整体失衡。
(3)课后个别辅导学生,明察每个学生知识的掌握情况,针对不同学生设计辅导习题和辅导方案,对学生有提高成绩的方法、操作措施,不同时期成绩预测,并跟踪落实。
(4)抓学生习惯规范性。抓学生听课状态,提示改进不良复习行为,提示勤做笔记,检查知识点的掌握情况。抓规范答题指导,正确使用答题技巧、规范答题习惯,包括答题位置,基本结
10. 高三最后语文十五节课的学习计划
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