① 上海微课可以提前看空中课堂的课程吗
上海微课，不可以提前看空中课堂的课程。
所有课程可以看直播，也可以看重播，
但要提前看那就不行了！
② 上海微课制作的德胜智课怎么样靠谱不
就找不到呼吸机舍不得你走玩
③ 上海微课在哪个平台能找到
这个可能在教育平台去找到，自己想要学的内容吧！
④ 什么是微课程
微课程（microlecture）这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。《高等教育纪事报》介绍说，这些大约只有60秒长度的展示带有具体的结构，它们并不仅仅是简单的演示。
微课程（microlecture）这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而微课程
微课程
是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。《高等教育纪事报》介绍说，这些大约只有60秒长度的展示带有具体的结构，它们并不仅仅是简单的演示。在国外，早已有了“微课程”（Microlecture）这个概念，它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创的。后来，戴维·彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”（the One Minute Professor）。戴维·彭罗斯把微课程称为“知识脉冲”（Knowledge Burst）。
⑤ 上海学习系列（二）如何做好一个“微课程”
地点：上海光华酒店汇报厅 主讲人：杨文华 《小学语文教师》杂志社执行主编。 杨老师首先介绍了一些“微课程”的优秀案例：课程改革从专家走向草根教师，我们该从何处下手？我们具有这样的潜能吗？杨老师为我们举了“乡村教师敖双音”的例子，这个普通的山村教师为学生开发了“书信课程”解决孩子的孤独感、失落感，让孩子给家长写信，用书信搭建孩子与家长之间情感的桥梁；让孩子与校外的远方的朋友写信。 还开发了“大自然课程”、 “教室里的旅游课程” 、“童书攻读课程”读孩子们喜爱的经典图书，班里有3000多册，六年下来，每个孩子读了至少1500本，师生共读200本，“艺术课程”，有泥塑、手工、舞蹈、童话剧表演等等。 这些微课程给我们展现了一个丰富多彩生机盎然的教育世界。 老师们走进微课程首先需要转变观念：1、课程是为了知识还是为了孩子而存在。2、是依赖课程专家，还是自己成为专家。3、是真的没有课程资源，还是缺乏发现课程资源的慧眼。 “微课程”——首先是课程内容容量小，便于操作实施，实施时间短，见效快；其次是具有鲜明的特色，对学生也具有重要的现实意义，因为“‘微课程’能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查漏补缺，又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源”。教师从教育实践出发，面向学生需要开发的一种具有本学科特色的课程资源。 从发现问题开始 没有追问就不会有研究，追问，进一步，再进一步 如“沃尔玛的追问”在教学过程中老师也要有不断的追问？研究一个问题，不断的追问，就可能产生微课程。 1、从教学中发现问题，分析问题--确立课程目标---设计方案--开始实施；不但是语文课，数学英语等所有科目都能开发微课程。 2从乡土文化中寻找微课程。3从节日和仪式活动中寻找开发微课程。
⑥ 上海微课信息科技有限公司怎么样 ，急急急！！！！
主要做MOOCs课程拍摄后期制作，微电影拍摄制作，广告片之类的，具本情况要打电话问问了
⑦ 微课程是什么
微课程（www.lexuezx.com），微学习处理相对较小的学习单元以及短期的学习活动。
一般来说微学习指的是微观背景下的学习，比如教育在更广泛的意义上，微学习可以被理解为一个隐喻，指的是微观方面的各种学习模式，概念以及过程