师资培训项目策划方案

① 甯堣祫闃熶紞寤鸿惧煿鍏昏″垝鏂规5绡

甯堣祫闃熶紞寤鸿惧煿鍏昏″垝鏂规堝ぇ鍏5绡

鏂规堢殑鍐呭瑰氭槸涓婄骇瀵逛笅绾ф垨娑夊強闈㈡瘮杈冨ぇ鐨勫伐浣滐紝涓鑸閮界敤甯︹滄枃浠跺ご鈥濆舰寮忎笅鍙戯紝鎵浠ヤ笉鐢ㄨ惤娆撅紝鍙鏈夋爣棰樸佹垚鏂囨椂闂村拰姝ｆ枃涓夐儴鍒嗗唴瀹广備笅闈㈡垜缁欏ぇ瀹跺甫鏉ュ笀璧勯槦浼嶅缓璁惧煿鍏昏″垝鏂规堬紝甯屾湜澶у跺枩娆!

甯堣祫闃熶紞寤鸿惧煿鍏昏″垝鏂规堢瘒1

杩戝勾鏉ワ紝姣忓勾閮芥湁閮ㄥ垎闈掑勾鏁欏笀鍔犲叆鎴戞牎甯堣祫闃熶紞锛屼粬浠鏄瀛︽牎鏁欏笀闃熶紞鐨勬柊鐢熷姏閲忥紝鑲╄礋鐫瀛︽牎鏈鏉ュ彂灞曠殑閲嶄换銆傞潰瀵规暀甯堥槦浼嶅勾杞诲寲鐨勭姸鍐碉紝鍔犲己闈掑勾鏁欏笀鐨勫煿鍏诲娍鍦ㄥ繀琛屻傚煿鍏荤殑鐩鏍囨湁涓や釜;

涓鏄浠ュ痉鏍戜汉锛岄噸鐐规彁楂橀潚骞存暀甯堢殑鏀挎不绱犲吇锛屽煿鍏婚潚骞存暀甯堝悆鑻﹁愬姵銆佸畨蹇冨伐浣溿佸姫鍔涙嫾鎼忋佺Н鏋佽繘鍙栥佷箰浜庡夌尞銆佸嫟浜庡︿範鐨勭簿绁;

浜屾槸鍩瑰吇闈掑勾鏁欏笀鐨勪笟鍔¤兘鍔涘拰涓撲笟鎶鑳斤紝浠ュ煿鍏烩滃弻甯堝瀷鈥濇暀甯堜负閲嶇偣锛岄ㄥ共鏁欏笀涓虹洰鏍囥傚潥鎸佹牎鍐呭煿璁鍜屽浗鍩广佺渷鍩圭浉缁撳悎鐨勫師鍒欍備负鍋氬ソ闈掑勾鏁欏笀鍩硅宸ヤ綔锛屼娇鍩硅宸ヤ綔鏈夎″垝銆佹湁姝ラゃ佹湁渚濇嵁锛岀壒鍒惰㈡湰鍩瑰吇鏂规堛

涓銆佸煿鍏荤洰鏍:

1銆佸搧寰峰煿鍏伙細寰峰瓧涓哄厛锛屼互寰锋爲浜恒傚煿鍏婚潚骞存暀甯堝悆鑻﹁愬姵銆佸畨蹇 宸ヤ綔銆佸姫鍔涙嫾鎼忋佺Н鏋佽繘鍙栥佷箰浜庡夌尞銆佸嫟浜庡︿範鐨勭簿绁炪

2銆佹妧鑳戒笟鍔★細浠ュ煿鍏烩滃弻甯堝瀷鈥濇暀甯堜负閲嶇偣锛屼互鍩瑰吇楠ㄥ共鏁欏笀涓虹洰鏍囥

3銆佽揪鍒颁竴骞村垵姝ュ悎鏍硷紝浜屽勾鑳滀换宸ヤ綔锛屼笁骞存垚涓洪ㄥ共銆

浜屻佸煿鍏诲硅薄锛氭瘯涓氭嫑褰曞埌鎴戞牎锛屾暀榫勫湪涓夊勾(鍚涓夊勾)浠ヤ笅鐨勬暀甯堛

涓夈佸煿鍏绘帾鏂斤細

1銆佹垚绔嬮潚骞存暀甯堝煿鍏绘寚瀵煎皬缁

缁勯暱锛氭潕涓滈瓉(鏍￠暱)

鍓缁勯暱锛氭甸缚楣(涓氬姟鍓鏍￠暱)娌堟柊鍗(绉戠爺澶勪富 浠)鏉ㄦ鏂(鏁欏姟澶勪富浠)

鎴愬憳锛氬江闄㈡櫙琚侀浄闂鏉ㄥ嚖绁ュ垬蹇犲博钖涘嚖褰╃帇鏌卞疂 鐜嬭儨淇琚佸ぉ杩愮帇鏅撲寒

2銆佹垚绔嬮潚骞存暀甯堝︿範灏忕粍锛屼粠闈掑勾鏁欏笀涓閫変袱鍚嶈矗浠诲績寮猴紝宸ヤ綔绉 鏋侊紝涓轰汉姝ｇ洿鐨勬暀甯堬紝浣滀负璇ュ皬缁勭殑缁勯暱锛屼换鍔℃槸鍙闆嗘暀甯堛佺粍缁囨暀甯堛佽嚜鎴戠＄悊绛夈

鍥涖佸煿鍏昏″垝鍜屽唴瀹

1銆佸笀寰峰煿鍏伙細鐢卞︽牎涓昏侀嗗煎拰浼樼鏁欏笀浠ｈ〃鍒嗕笉鍚屼富棰樿繘琛岃插骇锛屾瘡鏈堣繘琛屼竴娆★紝姣忓勾杩涜屽叚鍒板叓娆★紝姣忓︽湡鍙傚姞鍩硅鐨勯潚骞存暀甯堥兘瑕佸啓涓绡囦笉灏戜簬3000瀛楃殑鎬荤粨銆

甯堝痉鍩硅涓婚橈細

(1)瀛︽牎鐨勫彂灞曞．澶т笌闈掑勾鏁欏笀鐨勮嚜韬鎴愰暱

(2)鑱屼笟鏁欒偛鐨勫彂灞曞墠鏅涓庨潚骞存暀甯堢殑鑷韬鎴愰暱

(3)鏁欏笀涓轰汉甯堣〃鐨勬剰璇

(4)鏁欏笀鐨勮亴涓氳傘佷环鍊艰傘

(5)鏍戠珛姝ｇ‘鐨勪笘鐣岃傘佷汉鐢熻傘佷环鍊艰傘

(6)鏁欏笀宀椾綅鐨勮亴涓氶亾寰疯勮寖涓庛婃暀甯堟硶銆

(7)璋堜汉鐨勮矗浠绘劅涓庝簨涓氬績

(8)浼樼鏁欏笀鎴愰暱鍘嗙▼

2銆佷笟鍔℃妧鑳介氬紡鍩硅锛氫富瑕佺敱鏁欏姟澶勩佺戠爺澶勫拰瀛︾敓澶勫疄琛屻傚煿鍏 涓婚樻湁浠ヤ笅鏂归潰锛

(1)鏁欏笀濡備綍澶囪

(2)鏁欏笀濡備綍缂栧啓鏁欐

(3)鏁欏笀濡備綍鍚璇

(4)鏁欏笀濡備綍璇勮

(5)濡備綍鍋氱彮涓讳换宸ヤ綔

(6)鐝涓讳换宸ヤ綔搴旀敞鎰忕殑鏂归潰

(7)鐝涓讳换鑰佸笀搴斿叿鏈夌殑鍩烘湰绱犺川鍜岃兘鍔

3銆佲滃笀寰掆濈粨瀵瑰瓙锛屽煿鍏婚潚骞存暀甯堢殑鏁欒偛鏁欏﹁兘鍔

闈掑勾鏁欏笀蹇呴』鏈変竴鍚嶇粡楠屼赴瀵屻佹暀榫5骞翠互涓婄殑鏁欏笀(楠ㄥ共鏁欏笀鎴栧︾戝甫澶翠汉)缁撳规寚瀵硷紝骞剁惧畾鎸囧煎崗璁銆

(涓)鎸囧兼暀甯堝簲灏借矗浠讳箟鍔

1銆佸叏闈㈠叧蹇冮潚骞存暀甯堟垚闀匡紝鏁欒偛闈掑勾鏁欏笀蹇犺瘹鍏氱殑鏁欒偛浜嬩笟銆佷负浜哄笀琛锛屽仛涓鍚嶅悎鏍肩殑浜烘皯鏁欏笀銆

2銆佸煿鍏婚潚骞存暀甯堜互涓嬪嚑鏂归潰鐨勬暀瀛﹁兘鍔涳細

(1)鍒嗘瀽澶勭悊鏁欐潗鐨勮兘鍔;

(2)杩愮敤璇瑷鏂囧瓧鐨勮兘鍔(姣旇緝鏍囧噯娴佸埄鐨勬櫘閫氳瘽锛屽伐鏁淬佽勮寖鐨勯挗绗斿拰绮夌瑪瀛);

(3)璇惧爞缁勭粐璋冩帶鑳藉姏;

(4)鍒嗗眰杈呭煎︾敓鐨勮兘鍔;

(5)鍛介樺拰鍒嗘瀽璇曞嵎鐨勮兘鍔;

(6)鎾板啓鏁欏﹀伐浣滄荤粨鍜岃烘枃鐨勮兘鍔;

(7)杩愮敤鐜颁唬鍖栨妧鏈杈呭姪鏁欏︾殑鑳藉姏銆

3銆佸煿鍏婚潚骞存暀甯堜互涓嬪嚑鏂归潰鐨勬暀鑲茬＄悊鑳藉姏锛

(1)鐝绾х＄悊缁勭粐鑳藉姏;

(2)缁勭粐闆嗕綋娲诲姩鐨勮兘鍔;

(3)涓绘寔鐝浼氱殑鑳藉姏;

(4)瀹惰跨殑鑳藉姏;

(5)蹇冪悊鍋ュ悍鏁欒偛涓庢斂娌绘濇兂宸ヤ綔鐨勮兘鍔;

(6)鍒惰㈢彮绾у伐浣滆″垝鍜屾荤粨鐝绾у伐浣滅殑鑳藉姏;

(7)鎾板啓鏁欒偛璁烘枃鐨勮兘鍔涖

4銆佹寚瀵兼湡浠ヤ竴骞翠负涓闃舵碉紝涓烘湡涓夊勾銆傛寚瀵兼暀甯堣佹瘡鏈堢粰闈掑勾鏁欏笀涓1鑺傜ず鑼冭撅紝骞朵綔濂借︾粏鐨勮板綍銆備负浜嗕娇闈掑勾鏁欏笀灏藉揩鎻愰珮鏁欒偛鏁欏︽按骞筹紝鎸囧兼暀甯堟瘡鏈堣佸惉闈掑勾鏁欏笀4鑺傝撅紝璇惧悗缁勭粐鍚璇捐佸笀鍏卞悓鐐硅瘎锛屽苟鍋氬ソ璇︾粏璁板綍锛屾瘡鏈堟姤涓氬姟鏍￠暱瀹￠槄绛惧瓧銆

5銆佹寚瀵艰祫鏂欎氦绉戠爺澶勭紪杈戞暣鐞嗭紝鐢辨牎闀跨‘璁わ紝璁板叆鏈浜轰笟鍔℃。妗堬紝浣滀负鏅嬬骇璇勮亴璇勪紭銆佽瘎鑱樺︾戝甫澶翠汉鎴栭ㄥ共鏁欏笀鐨勪緷鎹涔嬩竴銆

(浜)闈掑勾鏁欏笀

1銆佸皧鏁鎸囧兼暀甯堬紝涓诲姩浜ゆ祦锛屽姫鍔涘︿範鏁欒偛绠＄悊鑳藉姏锛屾彁楂樻暀瀛︽按骞炽

2銆佺Н鏋佸弬鍔犺繘淇鍜屾暀鐮旀椿鍔锛屽傚惉鍚勭骇鍏寮璇俱佽傛懇璇俱佺ず鑼冭俱佸︽湳璁插骇绛夈

3銆佹瘡鍛ㄨ嚦灏戝惉鎸囧兼暀甯1鑺傝撅紝鍏朵粬鏁欏笀1鑺傝撅紝瑕佸仛濂藉拰鎸囧兼暀甯堢殑璁ㄨ轰氦娴侊紝涔熻佹湁璇﹀疄鐨勮板綍锛屾瘡鏈堟姤涓氬姟鏍￠暱澶勫￠槄銆

4銆佹瘡瀛︽湡鑷冲皯涓1鑺傛眹鎶ヨ撅紝鍐欏嚭杈冭勮寖鐨勬暀瀛︽荤粨鎴栬烘枃銆

5銆佸崗鍔╂寚瀵兼暀甯堝仛瑙佷範鐝涓讳换鑷冲皯2骞达紝骞朵笖瑕佺粡杩囧︾敓澶勮冭瘎鍚堟牸锛岃嫢涓嶈兘閫氳繃瀛︾敓澶勮冩牳鍚堟牸锛岀户缁鍋氳佷範鐝涓讳换锛屽湪娌℃湁鑾峰︾敓澶勭‘璁よ兘鑳滀换鐝涓讳换宸ヤ綔浠ュ墠锛屼笉鑳芥檵鍗囨暀甯堣亴绉拌亴鍔°

6銆佹帴鍙楁寚瀵兼儏鍐佃板叆鏈浜轰笟鍔℃。妗堬紝鐢辨牎闀跨‘璁わ紝浣滀负鑰冩牳銆佽浆姝ｃ佽瘎浼樿瘎鍏堢殑閲嶈佷緷鎹銆

浜斻佽瘎浠锋鏌ワ細

瀛︽牎鎴愮珛璇勪环妫鏌ュ皬缁勶紝鏍￠暱浠荤粍闀匡紝鍔炲叕瀹よ礋璐ｇ粍缁囧崗璋冨伐浣滐紝瀛︾敓澶勫归潚骞存暀甯堢殑鐝涓讳换宸ヤ綔璐熻矗杩涜屽畾鏈熷拰闅忔満鐨勮窡韪妫鏌ワ紝绉戠爺澶勫归潚骞存暀甯堢殑鏁欏﹁兘鍔涜礋璐ｈ繘琛屽畾鏈熷拰闅忔満鐨勮窡韪妫鏌ワ紝姣忓﹀勾瀵归潚骞存暀甯堢殑鍩瑰吇鎯呭喌缁欏嚭浼樼銆佽壇濂姐佸悎鏍笺佷笉鍚堟牸鐨勮瘎浠枫傛鏌ラ」鐩鍖呮嫭锛

1銆佸惉璇撅細涓嶅畾鏈熷惉闈掑勾鏁欏笀鐨勮撅紝閫氳繃鍚璇炬鏌ヨ瘎浠烽潚骞存暀甯堢殑澶囪捐兘鍔涳紝璇惧爞鏁欏﹁兘鍔涖佽惧爞缁勭粐绠＄悊鑳藉姏銆

2銆佹鏌ラ潚骞存暀甯堢殑鏁欐堬細閫氳繃妫鏌ユ暀妗堣瘎浠烽潚骞存暀甯堢殑澶囪惧拰鏁欐堜功鍐欐儏鍐点

3銆佹鏌ラ潚骞存暀甯堟瘡鍛ㄥ惉璇捐板綍;

4銆佹鏌ユ寚瀵兼暀甯堝惉闈掑勾璇剧殑鍚璇捐板綍浠ュ強鍙屾柟娲诲姩鐨勮板綍銆

(3銆4涓ら」姣忓︽湡鏈熸湯浜ょ戠爺澶勫瓨妗ｏ紝浣滀负濂栧姳鎴栧伐浣滈噺閲忓寲鐨勪緷鎹);

5銆佹鏌ラ潚骞存暀甯堜笂浜ゆ暀鑲叉暀瀛﹁烘枃鎴栫數瀛愯句欢; 鏍规嵁浠ヤ笂椤圭洰浣滃嚭缁煎悎璇勪环锛岃瘎浠风瓑绾у垎涓轰紭绉銆佽壇濂姐佸悎鏍笺

鍏銆佸栧姳锛

1銆佸︽牎鎸変互涓婅瘎浠风瓑绾э紝鍒嗗埆缁欐寚瀵艰佸笀鍜岄潚骞存暀甯堥佸彂璇佷功锛屼綔涓烘寚瀵艰佸笀璇勮仒楠ㄥ共鏁欏笀鎴栧︾戝甫澶寸殑纭浠舵寚鏍囷紝浣滀负闈掑勾鏁欏笀杞姝ｏ紝骞村害璇勪紭璇勫厛鐨勫弬鑰冦

2銆侀潚骞存暀甯堝弬鍔犲悇绾ф暀鑲茶屾斂閮ㄩ棬涓惧姙鐨勫悇椤圭珵璧涜幏濂栵紝瀛︽牎灏嗙粰浜堥傚綋鐨勫栧姳銆

3銆佸︽牎鏍规嵁闈掑勾鏁欏笀姣忓勾鐨勮瘎浠风瓑绾э紝鎸変紭绉銆佽壇濂姐佸悎鏍间笁涓涓嶅悓绫诲埆锛屾瘡骞翠竴娆℃у彂缁欐寚瀵兼暀甯200鍏冦160鍏冦120鍏冪殑琛ヨ创銆

涓冦佽繘閫鏈哄埗锛

1銆佺粡杩囦笁骞村煿鍏伙紝闈掑勾鏁欏笀杈惧埌鍚堟牸鐨勶紝閫鍑哄煿鍏昏寖鍥淬備粛鐒朵笉鍚堟牸鐨勯潚骞存暀甯堬紝缁х画鐣欏湪鍩瑰吇鑼冨洿鍐咃紝骞跺规寚瀵兼暀甯堝拰闈掑勾鏁欏笀閫氭姤鎵硅瘎锛屽仠鍙戞寚瀵兼暀甯堢殑骞村害琛ヨ创銆

2銆佷互鍚庢柊杩涘叆瀛︽牎鐨勯潚骞存暀甯堥兘鎸夌浉鍚岀殑娴佺▼杩涜屽煿鍏汇

甯堣祫闃熶紞寤鸿惧煿鍏昏″垝鏂规堢瘒2

涓銆佹寚瀵兼濇兂

鐗㈠浐纭绔嬫暀甯堟槸瀛︽牎鐨勭敓鍛戒笌鍙戝睍婧愭硥鐨勮傚康锛岀瀯鍑嗗缓璁鹃珮绱犺川甯堣祫鏁翠綋闃熶紞涓虹洰鏍囷紝閫氳繃澶氱嶈屼箣鏈夋晥鐨勬墜娈碉紝杩涗竴姝ヤ紭鍖栨暀甯堢＄悊锛岃勮寖鏁欏笀琛屼负锛屾彁鍗囧笀寰峰舰璞★紝鎻愰珮鏁欏笀绱犺川锛屼负瀛︽牎鍏ㄩ潰宸ヤ綔鐨勯『鍒╁紑灞曞拰璐ㄩ噺鐨勫叏闈㈡彁鍗囨彁渚涙墡瀹炵殑鍩虹涓庡悗钃勭殑鍔涢噺銆傞潚骞存暀甯堟槸瀛︽牎鐨勫笇鏈涖佹湭鏉ャ傚洜姝ゅ姞寮洪潚骞存暀甯堢殑闃熶紞寤鸿撅紝涓嶆柇鎻愰珮闈掑勾鏁欏笀鏁欒偛鏁欏︽按骞筹紝浣块潚骞存暀甯堟垚涓哄︽牎鍙戝睍鐨勪富鍔涘啗锛屾湁鍔╀簬淇冭繘瀛︽牎鏁欒偛璐ㄩ噺鍜屽姙瀛︽按骞崇殑鎻愰珮銆傚洜姝ゆ垜鏍℃妸闈掑勾鏁欏笀鐨勫煿鍏诲仛涓烘牎鏈鍩硅鐨勫伐浣滈噸鐐广

浜屻侀潚骞存暀甯堢幇鐘跺垎鏋

鎴戞牎闈掑勾鏁欏笀(宸ヤ綔5骞翠互涓)锛屾昏4浜恒備粠鏁翠綋鐘跺喌鐪嬶紝浼樺娍涓庝笉瓒冲苟瀛橈細

浼樺娍鏂归潰锛氭暀甯堢煡璇嗘按鍑嗚捣鐐硅緝楂橈紝鎬濇兂瑙傚康杈冩柊锛屾濈淮瀹氬娍杈冨皯锛屾帴鍙楁柊浜嬬墿鐨勮兘鍔涘己锛岀儹鎯呴珮銆佸共鍔茶冻锛屼笂杩涘績鍜屽垱鏂版剰璇嗗己銆

涓嶈冻鏂归潰锛氱敱浜庡垰鍒氬弬鍔犲伐浣滐紝缂轰箯鏁欒偛鐨勫疄璺甸敾鐐硷紝缁忛獙灏戯紝涓氬姟涓嶆垚鐔燂紝鏁欒偛鏁欏﹁兘鍔涙湁寰呬簬鎻愰珮銆

涓夈佸煿鍏荤洰鏍囷細

(涓)鎬荤洰鏍囷細

1銆佹湁閲嶇偣鍦板煿鍏讳竴鎵归ㄥ共鏁欏笀鍊欓変汉锛屽舰鎴愭闃熷紡鐨勬暀甯堝煿鍏诲眰娆°傞犲氨涓鏀鈥滃媷绔嬫疆澶淬佹暚涓氱埍鐢熴佹嫾鎼忓夌尞銆佸紑鎷撳垱鏂扳濈殑闈掑勾鏁欏笀闃熶紞銆

2銆佸垱閫犳潯浠讹紝甯鍔╅潚骞存暀甯堝敖蹇鎴愰暱锛岄氳繃鍩瑰吇涓庨敾鐐硷紝浣块潚骞存暀甯堣兘绐侀栬屽嚭锛屾垚涓哄︽牎鐨勬暀鑲层佹暀瀛﹂ㄥ共銆

(浜)杩滄櫙鐩鏍

1銆佺Н鏋侀珮灏氱殑鎬濇兂鍝佽川

2銆佸箍鍗氭墡瀹炵殑涓撲笟鐭ヨ瘑

3銆佽緝寮虹殑鏁欒偛鏁欏﹁兘鍔

(涓)鍏蜂綋鐩鏍囷細

1銆佽壇濂界殑鑱屼笟閬撳痉锛氱儹鐖辨湰鑱屽伐浣滐紝鍏锋湁寮虹儓鐨勮矗浠诲績銆佽繘鍙栧績锛屾爲绔嬪嫟濂嬨佹嫾鎼忋佸嬫枟绮剧炪

2銆佽緝寮虹殑鐞嗚В鏁欐潗鍜岄┚椹鏁欐潗鐨勮兘鍔涳細鑳藉熷叏闈㈡繁鍏ュ湴閽荤爺鏁欐潗銆佽剧▼鏍囧噯锛屾妸鎻℃暀鏉愮殑閲嶇偣闅剧偣銆備簡瑙ｆ暀鏉愬唴瀹圭殑鍓嶅悗鑱旂郴锛屽仛鍒拌瀺浼氳疮閫;閽堝瑰︾敓鐨勫疄闄呮儏鍐碉紝鑱旂郴鐢熸椿宸у欒剧疆闂棰橈紝寮曞煎︾敓鎬濈淮.;鍠勪簬鎶撲綇鏁欐潗鐨勯噸鐐广侀毦鐐瑰拰鍏抽敭鐐癸紝鍋氬埌璁茶炬椂閲嶇偣绐佸嚭锛岄夌敤鏂规硶寰楀綋锛岄毦鐐圭獊鐮淬

3銆佽緝寮虹殑缁勭粐鏁欏﹁兘鍔涳細浠ュ︾敓涓烘湰锛屽皧閲嶅︾敓銆佽〃鎵涓轰富锛岃兘浠ュ瘜浜庢儏瓒ｇ殑璇瑷鍚稿紩瀛︾敓锛岀敤楗辨弧鐨勭儹鎯呮劅鏌撳︾敓锛屽埄鐢ㄥ氱嶅舰寮忚皟鍔ㄥ︾敓鐨勫︿範绉鏋佹э紝椹鹃┉璇惧爞鑳藉姏寮猴紝鍏锋湁闅忔満搴斿彉鐨勬暀鑲叉満鏅恒

4銆佽緝寮虹殑鏁欏﹁兘鍔涳細鏍规嵁瀛︾戠殑鐗圭偣鍙婂︾敓鐨勫疄闄呮儏鍐碉紝閫夋嫨鍜屼紭鍖栬惧爞鏁欏︾殑鏂规硶锛屾帰绱㈠嚭閫傚悎鏈瀛︾戠壒鐐瑰拰瀛︾敓璁ょ煡瑙勫緥鐨勬暀瀛︽ā寮忋傝兘澶熺揣绱у洿缁曟暀瀛︾洰鏍囪捐″拰鎻愬嚭鏈変环鍊肩殑闂棰橈紝鐏垫椿鍦拌繍鐢ㄨ剧枒鏂瑰紡锛屽紩鍙戝︿範鍏磋叮锛屾縺鍙戞眰鐭ユ层

5銆佽緝寮虹殑鏁欏﹀熀鏈鍔燂細鏅閫氳瘽鍑嗐佽〃杈捐兘鍔涘己銆佸瘜鏈夋縺鎯;鐜颁唬鏁欒偛鎶鏈杩愮敤鑳藉姏寮;缁冨氨涓鎵嬪ソ瀛楋紝鏉夸功宸ユ暣銆佽勮寖銆侀噸鐐圭獊鍑恒

6銆佽緝寮虹殑鐝绾х＄悊鑳藉姏銆

鍥涖佸煿鍏绘帾鏂

1銆佸姞寮虹粍缁囩＄悊锛屾垚绔嬪煿鍏婚嗗煎皬缁勶細

2銆佷互鈥滆瘎浼樻爲妯♀濅负杞戒綋锛屾濇兂涓婄Н鏋佸紩瀵硷紝閲嶈嗛潚骞存暀甯堢殑鎬濇兂鏀挎不宸ヤ綔锛屼娇浠栦滑鐑鐖辨暀鑲蹭簨涓氾紝鏁欎功鑲蹭汉銆佷负浜哄笀琛ㄣ傚埄鐢ㄥ悇绉嶅舰寮忥紝缁勭粐浠栦滑瀛︿範鏂囦欢銆佹彁楂樿よ瘑锛屻佷互鍏堣繘鏁欏笀鐨勪簨杩癸紝鏁欒偛銆佹縺鍔变粬浠锛屼娇浠栦滑鐪熸ｅ叿鏈変箰浜庡夌尞鐨勭簿绁炪

2銆佺Н鏋佷负闈掑勾鏁欏笀鐨勬垚闀挎彁渚涙潯浠讹紝鎼濂解滆垶鍙扳濓紝鍒涢犳満浼氾紝璁╀粬浠鍦ㄦ牎銆佸競鍚勭骇鏁欑爺娲诲姩涓鍞变富瑙掋佺粡鍙楅敾鐐笺傚︽牎棰嗗笺侀儴闂ㄧ粡甯哥粍缁囧惉璇俱佽瘎璇俱佺爺璁锛屼粠鏈鏍″疄闄呭嚭鍙戯紝閲囧彇澶氱嶆帾鏂斤紝澶氱嶆笭閬撲负闈掑勾鏁欏笀鎴愰暱鎻愪緵鏉′欢銆

4銆佺粍缁囬潚骞存暀甯堝栧嚭瀛︿範銆佸惉璇俱佸惉璁插骇锛屽︿範澶栧湴鐨勫厛杩涚粡楠岋紝缁勭粐鏈夊叧棰嗗笺佷笓瀹舵潵鏍¤插︼紝缁欓潚骞存暀甯堟寚渚涘悇绉嶆暀瀛︿俊鎭锛屾帹鑽愪紭绉鏂囩珷鍦ㄥ悇绫诲垔鐗╀笂鍙戣〃銆

5銆佺粍缁囧紑灞曠郴鍒楁т笓棰樺煿璁锛屼娇浠栦滑鎺屾彙鏁欒偛鏁欏﹀父瑙勶紝浜嗚В鏁欒偛鏁欏﹁勫緥銆傛瘡涓ゅ懆鑷冲皯瀛︿範涓绡囨暀鑲叉暀瀛︽枃绔狅紝瑙傜湅涓鍫備紭璐ㄨ捐嗛戯紝骞跺垎鍒鍐欏ソ鎰熻Е鏈娣辩殑浣撲細銆

6銆佹姄鏁欏﹀熀鏈鍔熷拰鏁欒偛甯歌勶紝浠ヨ禌淇冪粌锛屾巰璧烽潚骞存暀甯堣嫤缁冨熀鏈鍔熺殑鐑娼锛屽悓鏃讹紝閫氳繃鍚璇俱佽瘎璇俱佽磋俱佸啓璇剧瓑娲诲姩锛屽叏鏂逛綅鎻愰珮闈掑勾鏁欏笀鐨勬暀瀛﹁兘鍔涖

7銆佸叧蹇冮潚骞存暀甯堢殑鐢熸椿锛岃В闄や粬浠鐨勫悗椤句箣蹇с

8銆佸厖鍒嗗彂鎸ュ厷鏀閮ㄣ佸伐浼氫綔鐢锛岀粍缁囧紑灞曢傚悎闈掑勾鐗圭偣鐨勬椿鍔锛屼績杩涗粬浠鐨勫叏闈㈡垚闀裤

9銆佸︽牎瑕佽繘涓姝ュ畬鍠勫悇椤硅冭瘎鏈哄埗銆佹縺鍔辨満鍒讹紝涓洪潚骞存暀甯堟垚闀挎彁渚涘仴搴风殑鐜澧冿紝瀵硅〃鐜扮獊鍑虹殑闈掑勾鏁欏笀搴斿湪璇勪紭璇勫厛銆佹檵鍗囪亴鍔°佸共閮ㄩ夋嫈绛夋柟闈㈢粰浜堜紭鍏堣冭檻锛屼娇闈掑勾鏁欏笀澧炲己鍔ㄥ姏锛岃嚜鍔犲帇鍔涳紝涓嶆柇鑾峰緱鍙鎸佺画鍙戝睍鐨勫悗鍔层

浜斻佸叿浣撳畨鎺掞細

1銆佺粍缁囧彂鍔ㄣ佹彁鍑鸿佹眰銆

2銆佸煿璁涓锛氱户缁瀛︿範璇炬敼鐞嗗康銆佷績浣块潚骞存暀甯堢悊璁烘按骞崇殑鎻愬崌銆

3銆佸煿璁浜岋細鍙傚姞鍥藉煿锛屽啓蹇冨緱浣撲細銆

4銆佸煿璁涓夛細涓婚橈細濡備綍椹鹃┉璇惧爞锛屾彁楂樿皟鎺у簲鍙樿兘鍔涳紝缁勭粐瑙傜湅浼樿川璇捐嗛戯紝缁撳悎瑙嗛戠爺绌惰ㄨ恒

5銆侀潚骞存暀甯堟垚闀夸氦娴佷細銆

甯堣祫闃熶紞寤鸿惧煿鍏昏″垝鏂规堢瘒3

涓銆佹寚瀵兼濇兂

闈掑勾鏁欏笀鏄瀛︽牎鐨勪富鍔涘啗锛岄潚骞存暀甯堢殑绱犺川浣撶幇鍑哄︽牎鐨勫悗鍔插拰瀹炲姏銆傛牴鎹瀛︽牎宸ヤ綔瑕佹眰锛屽︽牎灏嗚繘涓姝ュ姞寮洪潚骞存暀甯堥槦浼嶅缓璁惧強甯歌勭＄悊锛岀Н鏋佸紑灞曞笀寰锋暀鑲层佸惉璇俱佽瘎璇惧強鍩烘湰鍔熻缁冪瓑娲诲姩锛屽姫鍔涘舰鎴愪竴鏀甯堝痉濂姐佹暀椋庝弗銆侀庢皵姝ｃ佸共鍔茶冻鐨勯潚骞存暀甯堢兢浣擄紝涓哄︽牎鐨勬寔缁鍋ュ悍鍙戝睍濂犲畾鎵庡疄鐨勫熀纭銆

浜屻佸煿璁鐩鏍

1銆佸姞寮洪潚骞存暀甯堢殑鎬濇兂寤鸿撅紝鍦ㄩ潚骞存暀甯堥槦浼嶄腑骞挎硾鍦板紑灞曞笀寰锋暀鑲叉椿鍔锛屾彁楂橀潚骞存暀甯堢殑鎬濇兂绱犺川銆

2銆佹敞閲嶇悊璁轰笌瀹炶返鐨勭粨鍚堬紝浠ヨ惧爞鏁欏︿负涓婚樀鍦帮紝鍔鍔涙彁楂橀潚骞存暀甯堢殑涓氬姟绱犺川锛屾彁楂橀潚骞存暀甯堝疄鏂界礌璐ㄦ暀鑲茬殑鑳藉姏鍜屾按骞炽

3銆佹敞閲嶉潚骞存暀甯堢殑鍩瑰吇锛屽舰鎴愪汉鎵嶆闃熷缓璁撅紝涓嶆柇鍙戠幇鏂颁汉銆佸煿璁鏂颁汉銆侀紦鍔辨柊浜猴紝閫犲氨涓鏀鑳芥嬁寰楀嚭銆佹墦寰楀搷鐨勯潚骞存暀甯堥槦浼嶃

4銆佸姞寮洪潚骞存暀甯堥槦浼嶄腑鐝涓讳换鐨勫煿璁宸ヤ綔锛屼娇浠栦滑灏藉揩鎴愰暱涓虹彮涓讳换闃熶紞涓鐨勪郊浣艰咃紝淇冭繘鎴戞牎鐝涓讳换闃熶紞寤鸿剧殑骞磋交鍖栥

涓夈佸煿璁鍐呭

1銆佸笀寰蜂慨鍏讳笌鐜颁唬鏁欒偛鐞嗚哄︿範锛氬綋浠ｆ暀甯堝笀寰蜂慨鍏伙紝鏁欏笀鑱屼笟閬撳痉锛岀幇浠ｆ暀鑲茬悊璁虹爺绌讹紝鏁欒偛鎬濇兂涓庡︾戞暀瀛﹁壓鏈鐮旂┒銆

2銆佹柊璇剧▼涓庢暀甯堝彂灞曪細璇剧▼鏍囧噯瑙ｈ伙紝鏂拌剧▼涓庢暀甯堣掕壊杞鍙橈紝鏂拌剧▼涓庡︾敓瀛︿範鏂瑰紡杞鍙樸

3銆佽惧爞鏁欏﹁捐★細鏁欏﹁捐＄殑鍩烘湰鍘熺悊锛屾暀瀛︾瓥鐣ョ殑璁捐°

4銆佺幇浠ｆ暀鑲叉妧鏈涓庝俊鎭鎶鏈锛氳＄畻鏈哄簲鐢锛岀幇浠ｆ暀鑲叉妧鏈鐞嗚轰笌瀛︾戞暣鍚堛

5銆佹暀鑲茬戝︾爺绌讹細鏁欒偛绉戝︾爺绌舵柟娉曪紝瀛︾戞暀鏀硅鹃樼爺绌朵笌瀹炶返锛岀戠爺璇鹃樼珛椤癸紝鐮旂┒锛岀粨棰樹笌鎴愭灉閴村畾銆

鍥涖佸煿璁褰㈠紡

寮灞曚互鈥滈潚钃濆伐绋嬧濅负涓昏佸煿璁褰㈠紡锛氶噰鍙栭泦涓鍩硅涓庡垎鏁ｅ煿璁(鑷瀛︾爺淇)鐩哥粨鍚堬紝涓撻樺煿璁涓庣爺璁ㄦ椿鍔ㄧ浉缁撳悎锛岄噰鐢ㄥ惉銆佽淬佺湅銆佸仛銆佸啓绛夊舰寮忛噸鐐瑰紑灞曞笀寰掔粨瀵瑰瓙鐨勬嫓甯堟椿鍔ㄣ

1銆侀泦涓鍩硅锛氣憼澶ч泦涓锛氫互瀛︽牎鐨勯泦涓鍩硅銆佺爺璁ㄦ椿鍔ㄤ负涓伙紝浠ュ︾戜笓涓氱煡璇嗐佹妧鑳藉煿璁鎻愰珮鍙婃暀瀛︾爺璁ㄦ椿鍔ㄤ负涓;鈶″皬闆嗕腑锛氫互鈥滈潚钃濆伐绋嬧濅负鍗曚綅鐨勫叏浣35宀佷互涓嬮潚骞存暀甯堥泦涓瀛︿範锛屼互甯堝痉鏁欒偛銆佹斂娌诲︿範銆佺彮鍔′氦娴併佹暀瀛︾爺璁ㄣ侀泦浣撳囪俱佷笟鍔″︿範銆佸惉璇捐瘎璇句负涓昏佸舰寮忎负涓汇

2銆佸垎鏁ｅ煿璁锛氫互鏁欏笀涓浜鸿嚜瀛︿负涓荤殑鑷瀛︾爺淇锛屼互鈥滈潚钃濆伐绋嬧濆皬缁勯夊︾悊璁轰笓钁椾负涓伙紝瀛︽牎姣忓︽湡鎸囧畾閮ㄥ垎瀛︿範鏉愭枡锛岄潚骞存暀甯堣佸啓濂借讳功鍜屼笟鍔″︿範绗旇帮紝鎾板啓瀛︿範蹇冨緱浣撲細鎴栬烘枃銆

3銆佷笓棰樿插骇锛氱敱瀛︽牎涓灞備互涓婇嗗煎拰楠ㄥ共鏁欏笀銆佸︾戝甫澶翠汉銆佷紭绉鏁欏笀銆佷紭绉鐝涓讳换鎴栨牎澶栦笓瀹讹紝鏁欑爺鍛樿繘琛屼笓棰樿插骇锛屽府鍔╄佸笀鏍戠珛姝ｇ‘鏁欒偛瑙傚康锛屾縺鍙戞暀甯堣嚜鎴戞彁楂樻剰璇嗐

4銆佷笓棰樼爺璁ㄦ椿鍔锛氬洿缁曟暀鑲叉暀瀛︿腑鍑虹幇鐨勪竴浜涘甫鍏辨с佹湁鐮旂┒浠峰肩殑闂棰橈紝鍥寸粫鏌愪竴涓涓撻橈紝缁勭粐鐮旂┒璇撅紝鍦ㄥ弬涓庛佷綋楠屻佸弽鎬濅腑鎬荤粨缁忛獙锛岃浆鍙樻暀鑲茶傚康锛岄氳繃鐮旇ㄣ佷氦娴侊紝瀛︿範浠栦汉闀垮勶紝鎻愰珮璁よ瘑锛屼績杩涜嚜宸辨彁楂橈紝淇冧娇鏁翠綋姘村钩鎻愰珮銆

5銆佸皢杩愮敤鐜颁唬淇℃伅鎶鏈鍜屽熷姪澶氬獟浣撶粍缁囨暀甯堣傜湅鏈夊叧璇炬敼銆佹暀瀛﹀綍鍍忋

6銆佸紑灞曞笀寰掔粨瀵瑰瓙鐨勯噸鐐规椿鍔ㄣ傜敱瀛︽牎棰嗗间富鎸佺殑鈥滈潚钃濆伐绋嬧濇嫓甯堟椿鍔ㄣ傚ぇ鍔涜惀閫犲府鎵跺﹁壓鐨勬皼鍥达紝鏈澶ч檺搴﹀湴鎻愪緵鈥滃笀鍌呮柦灞曟墠鑳姐佷紶鎺堢粷鎷涳紝寰掑紵涓撳績鑷村︺佽嚜鎴戠（缁冣濈殑鏈轰細锛屽埄鐢ㄥ惉璇俱佽瘎璇俱佽傛懇璇俱佸疄楠岃鹃樸佹暀瀛﹁烘枃銆佹暀妗堣捐°佹暀瀛︽晠浜嬬瓑涓绯诲垪娲诲姩锛屼负鍙屾柟甯鏁欐椿鍔ㄧ殑寮灞曟惌寤哄钩鍙般

7銆侀氳繃鎾板啓妗堜緥銆佽烘枃銆佺粡楠屻佸績寰椼佸弽鎬濈瓑锛屾彁鍗囨暀甯堝熀鏈绱犺川鍜屼笟鍔℃按骞炽

鍏銆佸煿璁瑕佹眰

鈶村潥鎸佸︿範鏁欒偛鏁欏︾悊璁猴紝姣忓︽湡鏈10000瀛楀乏鍙崇殑璇讳功鎽樿帮紝姣忓懆1鈥2娆¤嚜宸辫讳功瀛︿範鍐欏嚭瀛︿範绗旇帮紝姣忔湀鏈夊畾鐐归嗗兼鏌ャ傚苟鍦ㄥ︽湡鏈涓婁氦鍓鏍￠暱瀹ゃ

鈶垫湁鏍￠嗗煎垎鍒缁勬垚瀹氱偣棰嗗煎垏瀹炴墽琛屸滈潚钃濆伐绋嬧濆竷缃鐨勭浉鍏宠佹眰锛屾瘡娆℃鏌ヨ兘杈惧埌鑹濂戒互涓娿

鈶舵瘡瀛︽湡闈掑勾鏁欏笀瑕佸湪鈥滈潚钃濃濇椿鍔ㄤ腑涓婁竴鑺備互涓婃眹鎶ヨ炬垨灞曠ず璇俱

鈶锋瘡瀛︽湡闈掓暀鑷宸遍夋嫨甯堝倕骞舵嫓甯堬紝鍚屾椂瑙傛懇鎸囧兼暀甯堟垨鍏朵粬鏁欏笀璇惧爞鏁欏20鑺備互涓娿

鈶告敞鎰忕Н绱鎬荤粨鏁欏︾粡楠屽拰鎴愭灉锛屾瘡瀛︽湡瀹屾垚涓绡囦互涓婄殑楂樿川閲忕殑鏁欏﹀績寰楁垨鏁欏﹁烘枃銆

(6)瀛︽牎瀵光滈潚钃濃濆伐浣滈殢鏃惰繘琛岃窡韪璋冩煡鐨勬鏌ャ

(7)闈掑勾鏁欏笀鍦ㄥ︽湡缁撴潫鏃跺簲涓婁氦鎬荤粨鎬х殑灏忕粨鍙婄浉鍏宠祫鏂欏埌鍓鏍￠暱瀹ゃ

甯堣祫闃熶紞寤鸿惧煿鍏昏″垝鏂规堢瘒4

涓轰簡浣胯繖鎵规柊杩涙暀甯堣兘杩呴熷湴鎴愰暱涓哄笀寰烽珮灏氥佺煡璇嗛潰骞裤佽矗浠诲績寮恒佺悊蹇垫柊銆佹暀瀛︽按骞抽珮鐨勬暀甯堢兢浣擄紝鐗瑰埗瀹氫互涓嬪煿璁璁″垝锛

涓銆佹寚瀵兼濇兂锛

涓哄叏闈㈡彁楂樻暀鑲叉暀瀛﹁川閲忥紝涓嶆柇鎻愬崌瀛︽牎鍔炲﹀搧浣嶏紝浣垮︽牎鍙鎸佺画鎬у彂灞曪紝鍩瑰吇闈掑勾鏁欏笀鏄鎴戜滑鐨勫伐浣滈噸鐐逛箣涓銆傚備綍鍏呭垎璋冨姩闈掑勾鏁欏笀鐨勭Н鏋佹у拰鍒涢犳э紝浣夸箣鍏ㄩ潰鍙戝睍銆佽繀閫熸彁楂樸佸仴搴锋垚闀匡紝鏃╂棩閫傚簲閲嶇偣涓瀛︾殑鏁欏﹁佹眰锛屼娇涓変腑鏁欒偛鏁欏︿汉鎵嶈緢鍑猴紝闈掑嚭浜庤摑锛屾暀鑲蹭簨涓氳摤鍕冨彂灞曡捀钂告棩涓婏紝浣块潚骞存暀甯堜袱骞村唴鎴愪负鍚堟牸鏁欏笀銆

浜屻佸煿璁褰㈠紡

瀛︽牎灏嗛噰鐢ㄩ泦涓鍩硅涓庡垎鏁ｅ煿璁(鑷瀛︾爺淇)鐩哥粨鍚堬紝涓撻樺煿璁涓庣爺璁ㄦ椿鍔ㄧ浉缁撳悎锛屼互鍚銆佽淬佺湅銆佸仛銆佸啓绛夊氱嶅舰寮忓紑灞曘

1銆侀泦涓鍩硅锛氣憼澶ч泦涓锛氬叏浣撴暀甯堝叡鍚屽弬涓庣殑鐞嗚哄強涓氬姟瀛︿範銆佺爺璁ㄣ佷氦娴佺瓑銆傗憽灏忛泦涓锛氫互瀛︾戠粍涓哄崟浣嶇殑鏁欏笀闆嗕腑瀛︿範涓庣爺璁ㄣ

2銆佸垎鏁ｅ煿璁锛氬︽牎姣忓︽湡鎸囧畾閮ㄥ垎瀛︿範鏉愭枡锛屼互鏁欏笀涓浜鸿嚜瀛︿负涓汇

3銆佷笓棰樿插骇锛氱敱瀛︽牎鏍＄骇棰嗗笺佹暀鍔′富浠汇佸︾戝甫澶翠汉銆佷紭绉鏁欏笀銆佷紭绉鐝涓讳换杩涜屼笓棰樿插骇锛屽府鍔╄佸笀鏍戠珛姝ｇ‘鏁欒偛瑙傚康锛屾縺鍙戞暀甯堣嚜鎴戞彁楂樻剰璇嗐

4銆佷笓棰樼爺璁ㄤ笌浜ゆ祦锛氬洿缁曟暀鑲叉暀瀛︿腑鍑虹幇鐨勪竴浜涘甫鍏辨с佹湁鐮旂┒浠峰肩殑闂棰橈紝閫氳繃瀛︿範銆佺爺璁ㄣ佷氦娴侊紝鎻愰珮璁よ瘑锛屼績浣挎暣浣撴暀瀛︽按骞崇殑鎻愰珮銆

5銆佽繍鐢ㄧ幇浠ｄ俊鎭鎶鏈缁勭粐鏁欏笀瑙傜湅鏈夊叧璇炬敼銆佹暀瀛﹀綍鍍忋

6銆佸紑灞曚笁璇炬椿鍔锛氫互姹囨姤璇俱佺爺绌惰俱佺ず鑼冭剧瓑褰㈠紡杩涜岋紝鍙備笌鏂拌剧▼鏁欏︽敼闈╁疄楠岋紝鍦ㄥ疄璺典腑閿荤偧鎻愰珮銆

7銆侀氳繃鎾板啓妗堜緥銆佽烘枃銆佺粡楠屻佸績寰椼佸弽鎬濈瓑锛屾彁鍗囨暀甯堝熀鏈绱犺川鍜屼笟鍔℃按骞炽

涓夈佸煿璁鍐呭

鍩硅鍐呭逛富瑕佸寘鎷锛氬笀寰峰煿璁銆佹暀鑲茬悊璁哄煿璁銆佽惧爞鏁欏︽妧鑳藉煿璁銆佹暀瀛﹀熀鏈鍔熷煿璁绛夛紝閲嶇偣鏄鏁欐潗鐨勫勭悊鑳藉姏锛屾暀瀛︽儏澧冪殑璁剧疆鑳藉姏锛岃惧爞鏁欏﹁皟鎺ц兘鍔涖

鏈瀛︽湡鍏蜂綋鍩硅鍐呭癸細

1銆佺粍缁囨柊鏁欏笀瀛︿範銆婁腑鍗庝汉姘戝叡鍜屽浗鏁欏笀娉曘嬨併婁箟鍔℃暀鑲叉硶銆嬨併婁腑灏忓︽暀甯堣亴涓氶亾寰疯勮寖銆嬨併婇櫠琛岀煡鏁欒偛鍚嶈憲銆嬨併婄粰鏁欏笀鐨勫缓璁銆嬪強鍚勫︾戞柊璇剧▼鏍囧噯绛夈

2銆佺粍缁囨柊鏁欏笀瑙傛懇鑰佹暀甯堢殑璇俱

3銆佺粍缁囨柊鏁欏笀姣忎汉涓婁竴鑺傛眹鎶ヨ惧苟鍙婃椂璇勮俱

4銆佸规柊鏁欏笀杩涜屼笓涓氱煡璇嗘祴璇曞苟鍙婃椂杩涜屽︿範鎸囧笺

5銆侀氳繃鈥滃笀甯﹀緬鈥濇嫓甯堜华寮忥紝鍔犳繁甯堝緬鎰熸儏锛屼績杩涢潚骞存暀甯堟垚闀块熷害銆

6銆佸笀寰掔浉浜掑惉璇勮撅紝鍦ㄥ叿浣撶殑鏁欏﹀矖浣嶄笂涓嶆柇鎻愰珮鏁欏︽按骞炽

7銆佷笓棰樿插骇锛

鈶犱笁涓鐨勫姙瀛︾悊蹇点佸姙瀛︾洰鏍囧強鍙戝睍绾茶併

鈶℃暀甯堥珮灏氬笀寰风殑鍩瑰吇銆

鈶㈡暀甯堢殑涓撲笟鎴愰暱銆

鈶ｅ備綍鍋氫竴鍚嶄紭绉鏁欏笀銆

鈶ゅ備綍鍋氫竴鍚嶄紭绉鐝涓讳换銆

8銆佷笓棰樿ㄨ猴細鈥滄垜瀵规柊璇剧▼鏍囧噯鐨勮よ瘑鈥

9銆佸氬獟浣撹句欢鍒朵綔鍩硅銆佹櫘閫氳瘽鍩硅銆佺矇绗斿瓧鍜岄挗绗斿瓧涔︽硶鍩硅

10銆侀潚骞存暀甯堝熀鏈鍔熷ぇ璧涖

11銆佷笓棰樹氦娴侊細鏈瀛︽湡鍦ㄤ笁涓鐨勬垚闀垮弽鎬

鍥涖佸煿璁瑕佹眰

1銆佸潥鎸佸︿範鏁欒偛鏁欏︾悊璁猴紝姣忎汉瑕佸啓__瀛楀乏鍙崇殑璇讳功鎽樿版垨瀛︿範蹇冨緱浣撲細銆

2銆佹瘡浜鸿嚦灏戣佷笂涓夎妭浠ヤ笂姹囨姤璇炬垨瀹炶返璇俱

3銆佹瘡浜鸿佸惉鎸囧兼暀甯堟垨鍏朵粬鏁欏笀璇惧爞鏁欏40鑺備互涓娿

4銆佹敞鎰忕Н绱鎬荤粨鏁欏︾粡楠屽拰鎴愭灉锛屾瘡瀛︽湡瀹屾垚涓ょ瘒浠ヤ笂鐨勯珮璐ㄩ噺鐨勬暀瀛﹀績寰楁垨鏁欏﹁烘枃銆

5銆佽嚜瑙夎嫤缁冩暀瀛﹀熀鏈鍔熴

A銆佲滀笁瀛椻濓細閽㈢瑪瀛椼佹瘺绗斿瓧銆佺矇绗斿瓧鑳借揪鍒拌勫畾瑕佹眰銆

B銆佹櫘閫氳瘽锛氳兘杈惧埌銆婃櫘閫氳瘽姘村钩娴嬭瘯銆嬩簩绾х敳绛変互涓(璇鏂囨暀甯堣佽揪鍒颁竴绾т箼绛変互涓)銆

C銆佺幇浠ｆ暀鑲叉妧鏈锛氬繀椤婚氳繃甯傜骇淇℃伅鎶鏈涓绾ц冭瘯锛屽苟鍙栧緱鍚堟牸璇佷功銆傛湰瀛︽湡瑕佹眰鎵鏈夐潚骞存暀甯堣兘瀛︿細鑷鍒惰句欢锛屽苟绉鏋佸湪鏍″洯缃戜笂鍙備笌鎶曠裤佺爺璁ㄣ佽瘎璁虹瓑銆

甯堣祫闃熶紞寤鸿惧煿鍏昏″垝鏂规堢瘒5

涓銆佹寚瀵兼濇兂锛

涓烘瀯寤轰竴鏀鎬濇兂姘村钩楂樸佸笀寰蜂慨鍏诲ソ銆佹暀鑲叉暀瀛︿笟鍔¤兘鍔涘己鐨勯潚骞存暀甯堥槦浼嶏紝淇濊瘉瀛︽牎鏁欒偛浜嬩笟鍙鎸佺画鍙戝睍锛岀幇鏍规嵁鎴戞牎銆婂笀璧勯槦浼嶅缓璁捐勫垝銆嬪拰銆婃暀甯堢户缁鏁欒偛瀹炴柦璁″垝銆嬬殑瑕佹眰锛岀壒鍒跺畾濡備笅闈掑勾鏁欏笀鍩瑰吇璁″垝銆

浜屻佸煿鍏荤洰鏍囧拰浠诲姟锛

浠庡疄鏂界礌璐ㄦ暀鑲茬殑鐩鏍囧嚭鍙戯紝鏇存柊鏁欒偛瑙傚康锛屽姞寮哄规暀鑲叉柊鐞嗚猴紝鏂扮煡璇嗙殑瀛︿範锛岄氳繃澶氱嶉斿緞浣块潚骞存暀甯堣繀閫熸垚闀胯捣鏉ャ傛牴鎹瀛︽牎鎻愬嚭鐨勬彁楂橀潚骞存暀甯堢礌璐ㄦ讳綋鐩鏍囧強瑕佹眰锛屾暀榫5骞翠互涓嬬殑闈掑勾鏁欏笀鍧囦负鍩瑰吇瀵硅薄銆傞氳繃鍩硅锛屽姏浜変娇姣忎綅闈掑勾鏁欏笀鍦ㄦ斂娌绘濇兂銆佸笀寰蜂慨鍏汇佷笟鍔＄礌璐ㄥ拰鏁欎功鑲蹭汉鐨勫疄闄呭伐浣滆兘鍔涙柟闈㈣揪鍒板悎鏍兼按骞炽傚湪姝ゅ熀纭涓婏紝鍩瑰吇涓鎵规湁杈冮珮鐨勭悊璁轰笌瀹炶返鑳藉姏鐨勬牎绾ч潚骞撮ㄥ共鏁欏笀銆

1銆佹柊鏁欏笀鐨勫叆鏍煎煿璁銆備富瑕佹寚鍒氳繘鍏ユ暀甯堣屽垪鐨勯潚骞存暀甯堛備竴鏄寮曞间粬浠鍋氬ソ瑙掕壊鐨勮浆鎹锛屽逛粬浠鍔犲己宸ヤ綔璐ｄ换蹇冩暀鑲诧紝浠ュ強缁勭粐鑳藉姏鐨勫煿璁銆備簩鏄鐙犳姄鏁欏﹀父瑙勶紝鍦ㄥ囪句笌涓婅俱佷綔涓氫笌杈呭笺佸惉璇句笌璇勮剧瓑鏂归潰鐫閲嶆寚瀵笺備笁鏄瀹炶"闈掑勾鏁欏笀瀵煎笀鍒"锛屾垜浠涓烘瘡浣嶆柊鏁欏笀瀹夋帓浜嗕竴浣嶅瘜鏈夌粡楠岀殑楠ㄥ共鏁欏笀涓哄笀鍌咃紝鍦ㄦ暀瀛﹀伐浣溿佺彮涓讳换宸ヤ綔銆佹牎澶栧伐浣滀腑杩涜"鐭ャ佽兘銆佹搷銆佽"鐨勪紶銆佸府銆佸甫銆傚洓鏄寤虹珛瀛︽牎鑰冩牳鍒跺害锛岃冩牳椤圭洰鏈夊啓涓浠藉悎鏍肩殑鏁欐堛佷笂涓鍫傛暀瀛︽眹鎶ヨ俱佸啓涓浠芥暀瀛︿綋浼氥佽捐′竴浠芥椿鍔ㄦ柟妗堬紝缁勭粐涓娆″叕寮鐝闃熸椿鍔ㄣ佸啓涓浠藉叏闈㈢殑宸ヤ綔鎬荤粨銆

2銆侀潚骞存暀甯堢殑鍗囨牸鍩硅涓昏佹寚3骞翠互涓婄殑闈掑勾鏁欏笀銆備粬浠鏄涓鏀鍏呮弧鐢熸満銆佸嬪彂鍚戜笂銆佷箰浜庤繘鍙栥佸ぇ鏈夊笇鏈涚殑闃熶紞銆傛垜浠瀵归潚骞存暀甯堢殑鍩硅锛屽潥鎸佹斂娌讳笂楂樻爣鍑嗭紝涓ヨ佹眰;涓氬姟涓婂帇鎷呭瓙銆佹斁鎵嬩娇鐢;鐢熸椿涓婄儹鎯呭叧鎬锛屼负浠栦滑鐨勬垚闀垮垱閫犺壇濂界殑鏉′欢锛屼績浣夸粬浠涓婁竴涓鍙伴樁銆

涓夈佸叿浣撳伐浣滐細

(涓)鍔犲己闈掑勾鏁欏笀鐨勬濇兂寤鸿撅紝鎶婂笀寰蜂慨鍏绘斁鍦ㄩ栦綅

1銆佺粍缁囬潚骞存暀甯堝︿範鍥藉姟闄㈠叧浜庛婂熀纭鏁欒偛鏀归潻涓庡彂灞曠殑鍐冲畾銆嬨併婁腑灏忓︽暀甯堣亴涓氶亾寰疯勮寖銆嬬瓑寰疯偛绾查嗘ф枃浠躲佸︿範鍏堣繘鐨勬暀鑲茬悊璁猴紝瀛︿範蹇冪悊鍋ュ悍鐭ヨ瘑绛夛紝鐢ㄦｇ‘鐨勬濇兂鍜岀悊蹇垫縺鍔辨暀甯堟爲绔嬫ｇ‘鐨勪笘鐣岃傘佷汉鐢熻傘佷环鍊艰傘佸煿鍏绘暀涔﹁偛浜猴紝涓轰汉甯堣〃锛屾暚涓氱埍鐢燂紝瀹夊績浜庤嚜宸辩殑鏁欒偛鏁欏﹀矖浣嶇殑鎬濇兂瑙傚康銆

2銆佸潥瀹氫笉绉诲湴鍥寸粫"浠ヤ汉涓烘湰""涓鍒囦负浜嗗︾敓"鐨勫︽牎鏁欒偛鎬荤洰鏍囷紝浠ユや綔涓烘瘡涓闈掑勾鏁欏笀鐨勫伐浣滆拷姹傘

(浜)閫氳繃鏁欑爺缁勫拰瀛︽牎鐨勫煿鍏绘帾鏂斤紝鎻愰珮闈掑勾鏁欏笀鐨勪笟鍔＄礌璐ㄦ暀甯堢殑涓撲笟鐭ヨ瘑銆佹暀瀛︽妧鑳姐佹暀瀛﹁壓鏈绛夋柟闈㈢殑姘村钩鍜岃兘鍔涙槸鍋氬ソ鏁欏笀宸ヤ綔鐨勫熀纭銆傛彁楂樻暀鑲叉暀瀛﹁川閲忥紝棣栧厛瑕佹彁楂樻暀甯堢殑鑱屼笟鑳藉姏銆傚洜姝わ紝鎴戜滑鎶婂煿鍏婚潚骞存暀甯堢殑涓氬姟鑳藉姏浣滀负鍩瑰吇宸ヤ綔閲嶇偣銆

1銆"甯堝倕甯﹀緬寮"鐨勫煿鍏绘暀鐮旂粍浠庢渶鍒濆缓绔嬪氨閲囩敤浜嗘墍璋撶殑"甯堝倕甯﹀緬寮"鐨勬柊鑰佷紶鎵挎満鍒跺拰鍔炴硶鍘诲仛骞磋交鏁欏笀鐨勫煿鍏诲伐浣滐紝鍏蜂綋鍋氭硶鏄鐢辫佹暀甯堢Н鏋佸悜涓嬩紶鎺堣嚜宸卞湪鐞嗚哄拰瀹炶返鏁欏︾幆鑺傜殑缁忛獙锛岃屽勾杞绘暀甯堢Н鏋佹壙鎺ヨ佹暀甯堢殑鎴愬姛缁忛獙鍜屾柟娉曘傚疄璺佃瘉鏄庤繖绉"甯堝倕甯﹀緬寮"寮忕殑鍩瑰吇鎺鏂藉崜鏈夋垚鏁堛

2銆"鍏堟壙鎺ュ啀鎻愰珮"鐨勫煿鍏绘暀鐮旂粍鍦ㄩ潚骞存暀甯堝煿鍏荤殑鏈夋晥鎺鏂借繕鏈夋墍璋撶殑"鍏堟壙鎺ュ啀鎻愰珮"鐨勫姙娉曪紝鍏蜂綋鍋氭硶鏄鍏堣佹眰闈掑勾鏁欏笀蹇呴』璺熼殢鑰佹暀甯堝叏绋嬪惉璇惧拰鍙備笌瀹屾垚璇剧▼鏁欏﹀叏閮ㄧ幆鑺傦紝鐒跺悗闈掑勾鏁欏笀鎻愬嚭鑷宸辩殑鎻愰珮鍜屾敼杩涙剰瑙侊紝浠庤屼娇骞磋交鏁欏笀鑳藉熷湪涓涓杈冮珮鐨勫彴闃朵笂璧锋ワ紝骞朵笖鑳藉熻揪鍒"鐧惧昂绔垮ご鏇磋繘涓姝"鐨勫煿鍏绘晥鏋溿

3銆"璧板嚭鍘昏疯繘鏉"鐨勫煿鍏昏繖鏄瀛︽牎鍦ㄩ潚骞存暀甯堝煿鍏绘柟闈㈢殑鍙︿竴涓鏈夋晥鎺鏂姐傚叾涓锛"璧板嚭鍘"鍖呮嫭閫夋淳闈掑勾鏁欏笀缁忓父鍘诲栭潰鍚璇俱佸煿璁锛"璇疯繘鏉"涓昏佸寘鎷閭璇峰栨牎楠ㄥ共鏁欏笀銆佸悕甯堝墠鏉ヨ插︺傝繖浜涙帾鏂戒笉浠呭煿鍏讳簡鎴戜滑鐨勯潚骞存暀甯堬紝鑰屼笖浣挎垜浠鐨勮剧▼寤鸿惧惛鏀朵簡寰堝氫粬浜虹殑缁忛獙鍜屽仛娉曘

4銆"瀹氭湡鐭ヨ瘑鍒嗕韩"鐨勫煿鍏昏繖鏄鎸囨暀鐮旂粍瀹氭湡缁勭粐鏁欏﹀拰鏁欐敼鐨勭爺璁锛岀爺璁ㄤ腑鎸夌収澶磋剳椋庢毚鐨勫姙娉曚娇闈掑勾鏁欏笀鐩镐簰涔嬮棿鍜岄潚骞存暀甯堜笌鑰佹暀甯堜箣闂村疄鐜板厖鍒嗙殑鐭ヨ瘑鍒嗕韩锛屼粠鑰屽幓鎻愬崌闈掑勾鏁欏笀瀵逛簬璇剧▼鍐呭圭殑鐞嗚В鍜屽逛簬鏁欏︽柟娉曚笌鎵嬫电殑鎺屾彙銆傚疄璺佃瘉鏄庤繖绉嶆帾鏂借兘璧峰埌"娼滅Щ榛樺寲"鐨勬晥鏋滐紝瀹冧娇寰楃粍鍐呴潚骞存暀甯堟暀瀛︽按骞冲ぇ澶ф彁楂橈紝鎵浠ヤ粬浠鍦ㄦ暀瀛︾珵璧涗腑鏈変汉澶氭¤幏濂栥

5銆侀紦鍔遍潚骞存暀甯堝﹀巻鎻愰珮鐨勯暱鏈熷煿鍏诲︽牎璁や负骞磋交鏁欏笀鐨勫﹀巻鏈濂藉湪鏈绉戜互涓婏紝榧撳姳骞磋交鏁欏笀鍙傚姞鍩硅銆佸嚱鎺堛佽嚜鑰冪瓑褰㈠紡鏉ユ彁楂橀潚骞存暀甯堢殑瀛﹀巻绛夈傛墍浠ュ湪鍩瑰吇骞磋交鏁欏笀鐨勬帾鏂戒腑鏈閲嶈佺殑涓鏉℃槸瀵逛簬浠栦滑鐨勯暱鏈熷煿鍏汇傛垜鏍″皢浠"浠ヨ佸甫鏂"锛"浠ヤ紭甯︽柊"锛"浠ュ︿績鏂"锛"浠ヤ紭淇冩柊"绛夋柟寮忥紝鐗靛姩鏁翠綋鏁欏笀闃熶紞涓氬姟绱犺川鐨勬彁楂樸傞氳繃鑰佹暀甯堝归潚骞存暀甯堢殑璺熻釜鍩硅锛屽嵆鎸囧煎囪锯斺斿惉璇锯斺旇瘎璇锯斺旀荤粨绛夌幆鑺傦紝鎺ㄨ繘闈掑勾鏁欏笀鐨勪笟鍔℃按骞

(涓)鍔犲己鏁欑戠爺鍩硅锛岃ょ湡杩涜屾牎鏈鐮旂┒鎻愰珮闈掑勾鏁欏笀鐨勬暀绉戠爺鑳藉姏銆傛悶濂芥暀绉戠爺鍜屾敞閲嶆暀鑲层佹暀瀛﹀疄闄呮晥鏋滅浉缁撳悎鐨勫師鍒欙紝鎴戜滑鎻愬￠潚骞存暀甯堢Н鏋佸弬涓庢暀鑲茬戠爺锛岄紦鍔辨暀甯堝嚭绉戠爺鎴愭灉銆

(鍥)鎻愰珮闈掑勾鏁欏笀瀹炴柦绱犺川鏁欒偛鐨勮兘鍔涘拰姘村钩瑕佸皢鎻愰珮闈掑勾鏁欏笀瀹炴柦绱犺川鏁欒偛鐨勮兘鍔涘拰姘村钩浣滀负鍩瑰吇鐨勭珛瓒崇偣锛岀粨鍚堢户缁鏁欒偛鍩硅鐨勫唴瀹癸紝寮哄寲闈掑勾鏁欏笀瀵圭礌璐ㄦ暀鑲茬悊璁猴紝鐜颁唬鏁欏︽敼闈╁惉璁よ瘑;榧撳姳闈掑勾鏁欏笀璁缁冩帉鎻＄幇浠ｆ暀鑲蹭俊鎭鎶鏈锛屽苟杩愮敤鍒板疄闄呯殑鏁欒偛鏁欏︿腑鍘(瑕佹眰姣忓︽湡鑷冲皯涓婁竴鑺傚氬獟浣撴暀瀛﹀叕寮璇)銆傚︽牎灏嗗垱閫犳潯浠讹紝缁欓潚骞存暀甯堥摵璁惧疄璺靛拰杩涗慨瀛︿範鐨勫钩鍙般傞紦鍔遍潚骞存暀甯堢Н鏋佸弬涓庢暀瀛︾戠爺锛屽湪宸ヤ綔涓鍕囦簬鎺㈢储鍒涙柊銆備娇鑷宸辩殑瀹炴柦绱犺川鏁欒偛鐨勮兘鍔涗笉鏂鏀鍗囥

(浜)鍔犲己闈掑勾鏁欏笀闃熶紞涓鐝涓讳换鐨勫煿璁宸ヤ綔鐝绾ф槸瀛︽牎杩涜屾暀鑲层佹暀瀛﹀伐浣滅殑鍩烘湰鍗曚綅锛岀彮涓讳换鏄瀵瑰︾敓杩涜屾濇兂鏁欒偛鐨勪富瑕佽矗浠讳汉锛屾湁浜涜嚜韬绱犺川鍏峰囩殑骞撮潚鏁欏笀宸辩粡鎷呰捣浜嗙彮涓讳换鐨勯噸浠伙紝浣嗗備綍鏇村ソ鍦板仛濂界彮闆嗕綋鐨勭粍缁囪咃紝鏁欒偛鑰呭拰鎸囧艰咃紝褰撳ソ瀛︽牎瀹炴柦鏁欒偛锛屽緱鍔涘姪鎵嬶紝涓嶈繕闇瑕佸逛粬浠杩涜岃繘涓姝ョ殑鍩硅銆傚甫棰嗕粬浠瀛︿範鍚勯」鐝涓讳换宸ヤ綔娉曡勶紝鍙傚姞瀛︽牎缁熶竴缁勭粐鐨勭彮涓讳换鍩硅鐝锛屽畾鏈熷︿範锛岃板ソ璇讳功绗旇板拰蹇冨緱锛岃锋牎鍐呯殑浼樼鐝涓讳换鍋氬叿浣撳伐浣滃疄璺典腑鐨勬寚瀵兼暀甯堬紝浠ヤ究鐞嗚鸿仈绯诲疄闄咃紝鎻愰珮鐝涓讳换宸ヤ綔姘村钩銆

② 教师培训计划方案5篇

【 #策划# 导语】方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。以下是 考 网整理的教师培训计划方案，欢迎阅读！

1.教师培训计划方案

为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中蠢搜心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加渗档搜大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一起进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。

一、培养目标：

1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业，具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。

2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念，了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教丛历学方法，提高教学基本技能。

3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、个性化的教学风格奠定基础。

4、通过培养，使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研能力等方面得到全面提高，成为我校教学科研能力和教学示范能力的典范。

5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。

6、使骨干教师具有较强教育科研意识和一定的研究能力，重视教育教学科研活动，根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。

7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。

二、培养对象：

1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。

2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。

3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验，教育教学成绩优秀者。

三、选拔程序：

教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。

1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。

2、原则上，学校各学科按实际情况确立1-3名骨干教师。

3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。

4、建立公开、公平、公正选拔的机制。

四、岗位要求：

1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。

2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。

3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。

4、每学期至少上一节校级公开示范课。

5、每学年至少带一名徒弟。

6、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时，评课不少于5课时。

7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。

8、每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教学反思。

9、每年在县级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、经验总结或科研报告。

10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动配合学校对骨干教师的考核。

五、培养内容与要求：

我校对骨干教师的培养主要采取理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培养和校外培养相结合的办法，主要以校内培养为主、教研组培养为重点和校外培养为辅，严格按照“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相结合”的原则进行培养。在培养过程中，采取跟踪问效的形式，有效管理，及时指导，重点考察，全面考核，保证培养的质量。

（一）校外培养

1、鼓励骨干教师采取不同方式提高自己学历，目标是越高越好。

2、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的专业知识。

3、鼓励骨干教师参加各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视野。

4、鼓励骨干教师参加各种学术交流会。

5、鼓励骨干教师外出进修、培训。

6、与友好学校进行交流，撰写心得体会。

（二）校内培养

立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建设与教学研究相结合的原则，分阶段、有步骤地进行。

1、第一阶段：确立培养名单、培养内容和方式。根据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干教师名单，教导处进行考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干教师名单。

2、第二阶段：通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。骨干教师校内培养的培养内容主要包括：

（1）开展有针对性的讲座。讲座类型讲座内容讲座人员职业道德与师德修养教师职业道德修养与师德师风建设如何当好一名小学教师现代教学方法现代教育技术理论如何上好一堂课科研实践能力如何做好教研。

（2）上好示范课与观摩课。以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正达到骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的规范化管理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应规范、科学、合理。课后，应针对听课情况进行集体研讨、评课，以促进教师的专业化发展。

（3）加强听课、评课。骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、互相提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。

（4）加强自修。每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。

（5）开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓励骨干教师参加各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到锻炼和提高。

3、第三阶段：培养评估与成果交流组织相关部门和人员定期对骨干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进行评审考核。对优秀的成果进行观摩、交流，适当时候进行公开展示。

（三）培养要点

1、提高骨干教师思想道德素质。深入开展师德教育，增强教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干教师在思想上注重以人为本，在工作态度上注重服务学生，在工作作风上注重廉洁从教，在教育行为上注重规范执教，塑造教师良好形象。

2、加强专业教学改革与研究力度，提高业务水平。在骨干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干教师至少精心准备一堂生动精彩的教研组级公开课。相同学科的教师要通过同课异构的形式展示一节观摩课。同时对骨干教师进行专人培养，要求能够灵活运用多媒体手段教学。

六、相应的待遇

1、为在培养范围内的教师提供参加高层学术交流、高效培训和外出学习、考察、研究的机会。

2、各级各类的评先、评优、职称晋升将优先考虑培养对象。

3、学校中青年骨干教师推荐参加县级中青年骨干教师评选。

七、管理和考核

骨干教师考核是骨干教师培养的重要内容。骨干教师培养方案由学校教导处负责制定、管理，各教研组密切配合、落实。培养过程采取动态管理，定量考核，做到有标准，有落实，有检查。骨干教师的日常考核工作由教研组负责，实行业绩为主的动态考核管理机制。对骨干教师建立定期考核、科学评估、动态竞争的管理机制，建立骨干教师的业绩档案，根据培养计划和目的要求，结合学期、年度考核，对骨干教师的履职情况、教学情况等，进行综合考核，考核结果由学校教导处备案。

2.教师培训计划方案

一、总目标：

通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

二、具体措施：

开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出1—3名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成1次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

三、具体安排：

三月份：

1、组织安排好第一期培训、汇报工作和及园本培训。

2、选派园内青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

四月份：

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和2名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

五月份：

1、组织安排好园本培训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

六月份：

1、对省编教材进行培训。

2、组织安排好“信息技术教育”培训工作。

3、组织园内教师职业技能大赛工作。

七月份：

1、参加20xx年年度总结会。

2、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。

八月份：

1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

九月份：

1、选派教师到市幼儿园参观学习。

2、参加全市教师“教玩具制作大赛”。

3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。

十月份：

1、在教管办领导指挥下，继续做好对全镇幼儿园的示范指导作用，邀请其他幼儿园参与我园教研活动。

2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

十一月份：

1、组织安排好第二期培训工作及园本培训。

2、同其他幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园的教材。

3.教师培训计划方案

一、指导思想：

遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质教师队伍。

二、总体目标：

通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力同步提高的目的。

三、培训对象、目标及培训内容：

1、新教师培训

（1）培训对象：教龄在3年内的教师。

（2）培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工作等方面的培训。

（3）培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。

2、骨干教师培训

（1）培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一般在35周岁以下。

（2）培训内容：现代教育教学理论和实践；学科前沿知识与综合知识；课程改革专题研究；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研究。骨干教师培训实行以自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

（3）培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：

（1）培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

（2）培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训主要聘请教育专家或市内、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其指导和外出学习。

（3）培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内有较大影响的教师。教师培训计划方案

四、考核要求：

参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。

4.教师培训计划方案

20xx年学校为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划方案：

一、骨干教师培训计划现状分析

学校现有在职教职工44人，区学科带头人3人，区骨干教师3人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、骨干教师培训计划培养目标

通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、骨干教师培训计划主要举措

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专着，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。

2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。

骨干教师培训计划不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。

3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。

青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。

5.教师培训计划方案

为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。

一、指导思想

以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。

二、总体目标

1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。

2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。

3、实施工程，培养和造就一批骨干教师。

三、培训内容

1、师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。

2、青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。

3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。

四、培训形式

1、教研组集中培训。

目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，XX年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。

2、参加区进修校组织的远程培训工作。

XX年10月10日——16日，我校教师将在网上进行全员培训。

3、继续开展教师讲坛活动。

我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校教师专业素质的提升。

4、继续进行抽签课活动。

常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。

由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了一定的督促检查的作用。听完课后及时评课，对上课教师的课堂教学及时进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。

5、分散学习。

根据个人情况读书、研修、网上学习等。

五、工作措施

学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实：

本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切实提高教师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。

③ 教师培训策划方案2022

教师培训策划方案2022（5篇）

教师的角色不只是向学生传授某方面的课本知识，而是要根据学生的发展实际及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定的途径来促进学生成长，以下是我整理的教师培训策划方案2022(5篇)，欢迎大家借鉴与参考!

教师培训策划方案篇1

一、指导思想

确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同发展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深入学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育实践的操作平台;遵循教师成长规律，面向全体教师，以提高亩竖职业道德和实施素质教育、课程改革水平为目标，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建设一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面能力、勇于开拓创新的教师队伍，切实提高教师素质，有效地推动我校新课程的实施。

二、具体措施

(一)培训内容突出重点。

1、提升教师的政治素质和师德修养

2、提升教师的教学思想境界

新课程理念下，教师的专业发展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，教师的专业发展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是：在实施新课程过程中继续组织教师深入学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》、《走进新课程》等新课程理论丛书，提升教师的教学思想境界。促使教师由教书匠向学者型、研究型、专家型教师迈进。

3、提升教师的综合素养

在实施课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。教师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕教师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。

(1)"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理……也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为教师的习惯，成为教师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将教师的现代信息技术培训、教育科研基本功、新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，体现时代的要求，体现本次课程改革的基本理念。

(2)"练"字为本。把理论转化为实践才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论探讨、观看录像、教育沙龙等，做;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导教师从重学历提高转化到重业务能力和科研水平上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。

(二)培训方式讲究策略。

校本培训的策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。为了充分调动教师参与培训的热情，激发自我提高的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。

1、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。

2、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动(即教学实践)中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深入。

(1)充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。

(2)以课题研究为突破口，各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。

(3)聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立如耐渗科研意识，并充实理论知识，奠定理论 功底。

(三)培训过程强调规范。

严渣脊格按照上级部门对教师教育的要求，做到管理规范化，培训过程化，充分调动教师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。

1、积极创建教育机制

(1)正常教师教育活动制度，注重教师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。

(2)认真执行教师教育考核奖惩制度，将教师参加教师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以体现。

(3)建立教师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好教师教育档案。

(4)完善教师教育证书制度，及时做好教师教育证书的审核、记载工作。

(5)形成校长总负责，分管校长、教导处、教研组(年级组、课题组)齐抓共管的机制，明确责任，规范管理。

2、努力完善教育体系

(1)抓紧抓实常规培训

①规范实施青年教师"教育教学业务达标"活动，加强对新教师的岗位培训，切实提高新教师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师迅速成长。

②继续做好教师职务培训的服务工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好服务工作。

③加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。

④加速教师学历提高进程。通过组织函授、自考等形式，帮助教师提高学历水平。

(2)认真进行新课程培训

认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进行的通识培训、学科培训等的经验、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级教师培训，二是已进入实验年级教师的后续培训，切实转变教师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的基础，要把村小教师的培训放上十分重要的位置。把开展每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文(或案例)"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习机会，让教师走出校门，去体验当前的课程氛围，了解自身的教学现状，明确努力方向。

教师培训策划方案篇2

为打造一支业务精良，专业过硬，示范引领的县级教师培训团队，借助省统招项目的集中培训、县自主项目的集中研修和送教下乡等培训渠道，切实加强乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资差距，让每个乡村孩子都能接受公平，有质量的教育。同时加大普通高中教师的培训力度。20_年将根据省市相关文件精神，结合我县实际情况，特制定本方案：

一、指导思想

以《教师长期发展纲要》为指导，全面落实教育部《乡村教师发展计划》，着力打造我县教师培训团队，提升我县乡村教师教学技能，突出县域内“普及有效教学，构建高效课堂”建设工作，实现教育优质均衡发展，全面提高教育教学质量。

二、目标任务

聚焦乡村教师培训团队及管理者、教师全员综合能力和教师核心素养全面提升，拓展乡村中小学校长，幼儿园园长视野，增长见识，全面提升管理水平，有力提升乡村教师教2学能力和水平。通过组织乡村教师访学习，帮助乡村教师开阔视野，掌握教育教学新方法，新技能和新技术(具体目标任务见附件)。

三、组织机构

为使这项专项工作顺利实施，以分管领导为组长，教育股、人事股、教研室、电教馆和学校负责人为成员，组建教师培训执行工作组，工作组设在教育股。教育股负责负责项目政策解读;教研室负责送教下乡培训整体工作，送教下乡培训业务指导;人事股负责推荐教导主任和校(园)长人员;电教馆负责课堂录像及信息技术教师培训;计财股和结算中心负责国培经费管理审核，全体成员在组长的领导下开展教师培训工作。

四、工作措施

(一)教师培训团队建设人员遴选在20_年教师培训团队的基础上，从县域内3专兼职教研员、省市县教学能手、一线教师中遴选优秀骨干教师75名，组建县级培训团队。培训团队成员涉及幼儿园、小学、初中、高中学段的所有学科。教师培训团队建设的目标任务就是推动县域内以骨干兼职教师培训团队建设为抓手，发展县域内学科骨干教师专业提升与跨越，帮助他们寻找专业发展新的着力点和支撑点，借助送培送教下乡，以案例课为载体培养打造农村优秀中青年教师专业发展走向优秀和卓越，最终实现在专家引领下农村城乡教师一体化发展。

(二)乡村教师培训团队研修：全面提升乡村中小学教师培训团队的培训能力、教研能力和教育教学能力，使其胜任送教下乡、网络研修、校本研修培训指导与管理任务，培养造就一支“用得上、干得好”的高素质专业化创新型的培训团队。通过培训学习，引导培训者有效实施具有针对性和实效性的教师学科专业培训水平，建构完善基于教师培训主体性实践为主的“以课领训”。为开展“送教下乡培训”培养培训的组织管理者和实施者。

(三)送教下乡培训：以教师培训团队为主要力量，组织以高校、异地优秀学科研训团队、本县域内优质学科骨干教师组成的专家团队，有组织有计划地推动教师培训团队深入乡村中小学课堂和现场指导，不断提升乡村中小学教师课堂教学能力。由培训教师团队梳理教师课堂教学真实科学需求，确立送教下乡培训主题，遴选专家团队围绕主题专业发展准备案例课、主题理论微专题、交流研讨互动话题等。

(四)乡村教师访培训：通过建立乡村教师访制度，为教师拓展教育教学视野，更新教育教学理念，掌握教育教学新技能，提升乡村教师课堂教学能力。推进送培送教落地搭建教师培训和学台，以名 师工作坊带动学科教师整体协调发展。

(五)乡村校长培训：通过培训，拓展教育治理视野没更新办学理念，提升乡村校长专业素质和解决实际问题能力，有效建设师资队伍专业发展和学校全面发展专业理论素养;通过行为跟进，落实乡村校园长培训学习行动落实，改变乡村校园办学面貌，提升乡村校办学水平。

(六)集中研修：为了解决培训工学矛盾，培训时间基本安排在暑假和双休日。

(七)跟岗实践：以学科为单位，在教研室组织进行研课磨课，打磨出符合学科特色的精品课程。

五、相关要求

1.课程资源建设：依托近年各类主题培训建立的县域内教师培训课程资源开发体系，优化队伍建设。课程资源建设过程中以教师培训真实科学需求为依据，围绕培训目标设计主题培训课程专题及课程专题目标，遴选资深专家授课团队担任学科专业理论提升授课者，承担学科专题理论引领，组织县域内优秀教师承担案例课，由遴选案例课教师学校组建案例课磨课团队，由磨课团队在学科专题理论引领教师指导下完成培训案例课备课准备。2.教师专业发展支持服务体系构建6多年来我县教研、电教有着良好默契地合作，自主探究形成的基于教师培训主体性实践、集“教研训”一体的“信息技术与学科有效整合”的培训模式，在教研、电教、基层学校中发挥了积极的作用。

教师培训策划方案篇3

本学期，我将积极参加校本培训，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，努力构建不断提升新课程新形势下课堂教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高教学质量。现拟定如下计划：

1、学习研讨相结合，提升语文教学素养

平时，我将认真阅读《小学语文教学设计与案例》、《小学语文教学评价》等，同时积极参加学校等相关部门组织的相关学习活动，做到自学和培训相结合，利用课余时间和其他教师探讨教学中存在的问题，集思广益，以"研"促"教"，提高不断地发展个人的教学思想和反思教学的能力，促进自身在实验过程中，实现理论与实践的对接，理性地回答教学中的"是什么、为什么、怎样办"，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我进一步转变教育观念，努力实现教学高质量、课堂高效率。同时，本人我将积极参加学校的语文校本研修活动，并和我所在的高年级段教研组语文教师共同学习、共同研讨"中高段语文教学目标细化"，认真完成自己的任务——做好"四年级段语文教材四年级段第一单元的目标细化"的研究工作，使我校在语文第二轮教改上取得突破性进展，而且课堂教学真正有效化。

2、自主研修，促师生共同成长

这个学期，我个人教学研修主题是：关于有效提高学生阅读能力的研究，希望通过研修，能更好地指导学生阅读，并促进自身在语文教学水平上的提升。

(1)研究背景

本班孩子大多数比较喜欢看书，但也有部分学生不喜欢看课外书，没法静下心来看课外书，读书的效果比较差，常常浮光掠影、囫囵吞枣，积累和运用更是少之甚少。为了拓宽学生的知识面，为了深化开展"书香班级"活动，通过开展"和书交朋友，与好书共成长"系列读书活动，促进学生更好地参与阅读实践活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的阅读素养，提高阅读能力与水平。

(2)研究目标

①激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书。

②引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，在积累知识的同时，形成良好的语感，提高写作能力。

③能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

(3)读书内容

①新课标指定要求背诵的部分古诗词。

②教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

(4)指导措施

①激发课外阅读的浓厚兴趣

向学生推荐读物的形式灵活多样，以激发学生阅读的兴趣，唤起他们一睹为快的欲望。采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的'兴趣，提高他们的阅读能力。同时，经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

②优化孩子的阅读方法

A、自由阅读，做好笔记

班级建立了班级图书角，并规定每周二、五中午静校时间为阅读时间，而每天下午放学后都会布置学生阅读的作业，要求学生每天都能有一定的时间进行课外阅读。在自由阅读的基础上，要求学生能做读书笔记，记清所读的书(文章)名、日期、主要内容，还可以摘录重要句、段，写出自己的感悟、联想，这样把读书和生活结合起来，促进学生多读、多思，从小就培养学生良好的阅读习惯。

B、组织活动，相互促进

与学生一起读书，及时交流读书心得。在班级中开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，这样学生在相互观摩、互相学习比较中，不但能增长知识，锻炼技能，还会悟到很多东西。

C、方法习得，提高能力

"授人以鱼不如授人以渔"。指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，列出自读提纲。

教师培训策划方案篇4

二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求《校本培训》是__中学为提高教师的理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师业务、素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新能力的班主任，特制定本年度计划如下：

本年度将进行校本教研为教师“备好课”为专题培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，大环境给我们提供了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。

一、总体目标及指导思想

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

4、通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识;解决教学实际问题，提高教学设计水平。

二、具体做法和设想

1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。

2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。

3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。

4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的网络、新浪教育等博客，上网浏览教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取他们的优秀的教学经验和方法，拓展自己的教学水平和能力，更好的为自己的教学提供帮助和指导。

教师培训策划方案篇5

一、指导思想

为了加快教育现代化进程，进一步落实国务院关于《基础教育改革与发展的决定》，不断推进教育创新，根据全国、省、市、县基础教育工作会议精神，以新课程改革理念为核心，更新教师的教育思想、丰富教师的案例知识和运用案例于课堂教学的策略知识，强化教师的反思意识;坚持学用结合的原则，以信息化带动教师培训工作的现代化，争取师训工作中有新的思路，有新的突破，打造一支学习型、研究型、创新型的教师队伍。

二、工作目标

1、组织好县教学能手评选工作，并推荐优秀教师参加市教坛新星的评选;

2、切实完成课改培训任务;

3、组织全体教师参加教师英语300句”培训;

4、认真开展全镇教师的教育科研培训，边培训边研究，在实践中提高，在实践中出成绩;

5、继续开展好教师现代教育技术培训，加强学校网站的建设和使用，尝试利用校园网络平台带动教师培训工作的现代化;

6、发挥学校在教师培训工作中的核心地位，立足学校校本培训，加大教师继续教育的力度，教师全员培训率达到100%;

7、继续做好师徒挂钩工作，加强对青年教师的培养;

8、继续做好教师学历提高培训工作。

三、主要措施

1、加强教师师德教育。组织教师学习《阜阳市教师十不准》;在全校教师中开展撰写“爱心流动日记”活动，树立“以人格树人格”的管理理念，增强教书育人、以德立教、以德促教的社会使命感和责任感，具体做到：

①尊重学生人格，尊重学生受教育的权利，尊重学生民主的权利，尊重学生的隐私权，尊重学生的发展权;

②信任学生，相信学生有自我管理的能力，相信学生有自我发展的能力;

③了解学生，了解学生的身心状况，了解学生的生活及学习现状，了解学生的阶段性思想倾向。

④研究学生，研究学生的个性特征和心理，研究学生的学习状况;

⑤帮助学生，帮助学生走向成功，帮助学生走出失败，帮助学生形成健全的人格;

⑥关心学生，关心学生的身体和心理健康，切实维护学生的利益;

⑦正确评价学生，客观公正地对待学生，用发展的观点评价学生。由年级组长负责，以年级组为单位，采用记流动日记的办法，组织年级组的老师简要记载每天在这七个方面或某一方面感受、收获最大的主要事件，平时由分管校长进行专项督查。

2、继续开展教师教育科研培训。边培训边科研，要求教师申报各级课题，在实践中提高自己的科研水平，在实践中出成绩。

3、抓好阜阳市第四届教坛新星和颍上县教学能手参评教师的培训工作，制定出一个科学合理的“赛前练兵”计划，进行专项强化培训，邀请专家来校指导培训，让教师在训练中得到提高。

4、继续抓好普通话和现代教育技术培训。主要目标是全镇适龄教师普通话、计算机二级的达标率为100%，做好教师的现代教育技术培训，使教师能轻松浏览网页、下载文件等，鼓励班级、教师自己制作班级、人个网站，会利用校园网络办公系统进行办公，促进学校网站建设，使学校工作逐步实现无纸化办公。

5、继续开展新课程培训，努力推进基础教育改革。课程培训是2007年师训工作的重点，按照“先培训、后上岗，不培训，不上岗”的原则，努力确保新课程改革的顺利进行。组织教师分层次参加通识培训和学科培训。通识培训的重点是转变教育教学行为，学科培训的重点是掌握本门课程的性质、基本理念、课程目标、内容、教学方式和评价。

四、具体安排

9月份：制订教师培训计划，教师业务大练兵，为县教学能手评选和市级教坛新星评选推荐做准备。

10月份：参加市教坛新秀评比，继续组织教师业务练兵，并进行业务培训指导。

11月份：新教师上课、说课

12月份：开展走进新课程读书活动，新老教师座谈会。

1月份：学期小结

2月份：部署学期教师培训工作

3月份：青年教师说课

4月份：青年教师论坛(走进新课程)

5月份：青年教师论坛(走进新课程)，新教师汇报课

6月份：工作总结

④ 教师培训方案

为了确保事情或工作有效开展，就不得不需要事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我帮大家整理的教师培训方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教师培训方案 篇1

一、培训目标

铁岭中学教师的培训是根据我校实际情况和基础教育的要求，对新教师、骨干教师的后续提高培训，其培训总目标是按照教师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型教师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强，教学科研成果显著的骨干教师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满足教师个性化发展的需要，使培训真正为教师服务，为基础教育课程改革服务。

二、培训对象

35岁以下青年教师，共计42人。

三、培训原则

1）结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年教师学习的积极性。

2）尽量寻找身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在教师中树立新典型，宣传新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

3）借助校内宣传栏、校园网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣传优秀教师的先进事迹以及教学基本功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发现和培养后备人才。

四、培训形式

除了传统的教师集中时间培训外，可广泛采用自学和网上培训，教师可以根据自己的时间情况随时安排学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的矛盾冲突。科研室可以推荐优秀的教师培训网站和优秀的教师博客，提供教师边工作边学习，或者在业余时间参加各类课程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。教师可以自己提出需要去参加哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并给予经费补助。

五、培训方案

（一）教师职业规划的培训：

1、视频—职业规划—（1）鲁灵敏做客央视商务时间，指点人生职业规划（46’）；

（2）徐小平：做好自己的职业规划，（42’）

2、或邀请本校新评上高级职称的年轻教师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指点迷津。

3、宣讲初、中、高级教师专业技术职称评聘条件，（或下发）让教师早作准备。

4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展计划”。

（校领导及人事部门根据本人意愿，提供管理和专业两种职业生涯发展渠道，使青年教师有多种机会实现自己的职业理想。在这过程中学校可以考察某个教师是否有管理才能和培养潜力，当有管理和技术职位空缺时，即可安排上岗。）

（二）教师师德的培训：

1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题研究。2个月后，组织青年教师召开读书心得交流会，从中选出优秀的篇目布置橱窗展示，让青年教师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。

2、推荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。

3、请专家讲座：

（三）教学基本技能的培训：

1、视频——练字——（1）席殊练字60小时；

（2）朱春晖一周练好字

（3）庞中华硬笔书法八、九

2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法10—20分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。

六、特色形成

1、积极创建学习型校园

科研室推荐一部分全国优秀的教师博客网站，提供青年教师借鉴学习，鼓励他们充分利用学校创造的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校—教师—学生—家长之间的沟通和资源共享，从而逐渐形成铁岭中学的办学特色。

2、逐步提升校本课程的建构力

在严格执行国家课程和地方课程的同时，积极研究开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校给予财力支持，每学期开发1—2门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升教师的科研能力。

七、培训时间和地点

xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。

教师培训方案 篇2

为加强我县干部教师队伍建设，进一步提高教育教学质量，促进全县教育事业持续、健康、协调发展，按照xx县中小学干部教师培训规划，结合教育教学实际，特制定XX年暑期干部教师培训方案。

一、指导思 想

以全面提高全县干部教师素质和教育教学质量、办人民满意教育为目标，以创新学校管理和教育教学改革为重点，精选培训内容，强化过程管理，通过对干部教师有计划、分层次的培训，使参训者在师德修养、学校管理、教育教学能力和现代教育技术应用水平等方面显着提高，为引领、助推干部教师专业化成长，培养出一批名校长、名教师夯实基础。

二、培训对象

全县中小学、幼儿园领导干部及教师。

三、培训地点

县教研训中心和第二中学。

四、培训形式

采用封闭式集中培训形式。

五、培训要求

（一）加强领导，提高认识。县局成立XX年暑期培训工作领导小组，由局长孙xx任组长，副局长黄xx及教研训中心常务副校长杨xx任副组长，县局人事科科长轩xx、教研训中心副校长刘xx、郭xx及教研训中心高中部主任周xx、小学部主任陈xx为成员。领导小组负责各项培训的组织管理，县教研训中心负责具体组织实施。各基层单位要将教师培训工作作为提升师德水平、积淀教育内涵的良好机遇，切实认识到组织教师培训与提高教师素质及教育教学质量的密切关系。要成立暑期培训工作领导小组，负责全面培训工作；要开好培训动员会，做好参训人员的思想教育和安全教育工作，督促相关人员按时、全程参与培训，同时，全面协调好参训教师培训和生活，确保暑期培训扎实有效开展。

（二）突出重点，保证质量。县局相关科室及县教研训中心要根据目前干部、教师在教学改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶颈问题，确定培训重点，确保培训有的放矢，求实、规范、有效开展，不断提高干部教师的业务素质和职业道德修养。各单位除安排好县局组织的集中培训外，还要按要求组织好校本培训。

为帮助各单位搞好自主培训，县教研训中心组织了培训资源（包括专题讲座和教学资源库中资源），为各单位提供菜单式服务，各单位可与县教研训中心相关部门联系自主选择培训内容。

（三）强化管理，严格奖惩。县局将把干部教师参加暑期培训情况与学校目标考核相结合，与专业技术考核、职称评审、评先评优等工作相结合,无正当理由不参加培训或培训成绩不合格者，按下列规定处理:一是当年专业技术人员年度考核不能评为优秀;二是取消当年职称评审资格；三是取消当年各级优秀教师评选和各类先进评选资格；四是扣除当年绩效工资的5%；五是当年继续教育不予验证。局相关科室及县教研训中心要实行人性化管理，为参训干部教师做好各种学习和生活保障工作，安排好食宿，安排好培训班主任和值班教师，组织好健身娱乐活动。要强化出勤、考核和实践环节，做好培训过程的反馈和改进工作；要建立教师培训档案，并将干部教师参训情况及效果纳入教师档案。各单位要认真学习、研究县局培训方案，领会精神，出台相应的激励、约束机制提高教师参训的积极性，确保培训质量。

六、注意事项

（一）参训人员要处理好工作、学习和生活的关系，全身心参加培训，妥善安排好家庭事务，参训期间统一在教研训中心食宿，无特殊情况不准请假。确需请假要认真履行请假手续，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，培训部门主管领导将出勤情况汇总后上报主管局领导审批。

（二）参训人员要自带培训所需资料及洗漱、水杯等必备生活用品（行李由县教研训中心提供），往返要注意交通安全。

（三）参训人员要服从教研训中心管理，遵守培训规章制度，爱护公共设施，注意节约，保持学习及住宿场所卫生，培训结束后，按要求搞好教室、宿舍卫生。

附件：1.xx县XX年暑期干部教师培训安排表

2.xx县XX年暑期干部教师培训名额分配表

3.xx县XX年暑期干部教师培训作息时间表

4.xx县XX年暑期干部教师培训培训管理制度

xx县教育局

XX年7月2日

附件1：

xx县XX年暑期干部教师培训安排表

（一）总表

时间参训

人员参加

人数培训

天数责任

部门培训

地点

7月7日至9日小学科学教师2503天小学部教研训中心

小学品德教师

8月6日小学语文教师5201天

8月7日小学数学教师1天

7月13日至15日音乐教师

主抓艺术教育

领导2123天艺术部教研训中心

7月13日至17日高中青年教师培训855天高中部第二

中学

7月13日高中语文教师881天

高中物理教师51

高政治教师50

7月14日高中数学教师851天

高中化学教师46

高中历史教师51

7月15日高中英语教师911天

高中生物教师35

高中地理教师49

7月16日至18日县第四批骨干教师培训对象2403天继续教育办公室教研训中心

7月21日至23日初中语文、英语、

历史、思品教师4503天初中部教研训

中心

7月24日至26日初中数学、物理、

化学、生物、地理

教师3天

7月29日至31日校（园）长、教学副校长、副总校长2513天校长成长办公室教研训中心

8月2日至3日视导员、教学主任2422天

8月11日至13日幼儿园园长3503天幼教科教研训中心

8月13日乡镇幼教副总校长1天

8月13至14日幼儿园骨干教师2天

8月12日至13日民办幼儿园培训1302天民办教育教研训中心

8月14日安全员培训470.5天安全科教研训中心

总计335331天

xx县XX年暑期干部教师培训管理制度

为使我县干部教师培训工作扎实、有序开展，进一步规范培训管理工作，确保培训质量，特制定如下管理制度。

一、班主任管理制度

培训期间实行班主任负责制。班主任负责学员的政治思想工作和整个学习过程的组织管理工作。

（一）班主任在培训期间要全面掌握每位学员的出勤、考核等情况，分别于每天上午、下午各点名两次，对迟到、早退、缺课的学员要有明确记录。

（二）班主任定期将学员的各种学习及培训信息向中心和学员所在单位反馈。

（三）班主任要做好学员与授课教师、学员与教研训中心等方面的沟通工作。

（四）班主任负责学员的活动组织、成绩汇总和证书发放等工作。

二、学员管理制度

培训期间学员要思想端正，态度积极，按时全程参与各个环节的学习和活动，并安排好自学时间和内容，确保顺利通过结业综合考核。

（一）培训期间严格执行上、下午签到制度，不迟到、不早退。

（二）课上注意听讲，认真记笔记，按时完成作业；上课期间不准开手机、抽烟，不准交头接耳、来回走动，确保课堂秩序。

（三）严格请、销假制度。原则上不许请假，如有特殊情况需要处理，由参训人员向本单位一把手请假，一把手再向培训主管部门领导请假，否则按旷课处理。

（四）积极参加培训班安排的一切活动，相互关心，取长补短，有集体责任感。

（五）自觉维护学习、生活环境和秩序，爱护公物，讲究卫生。

三、学员考核制度

培训实行学分管理，总分100分。包括出勤、作业、考试、考核、教育实践、卫生等，各部门根据培训实际情况自定考核权重。

教师培训方案 篇3

为全面实施远程教育工程，推动我校教育教学的信息化进程，现就我校现代远程教育工程教师培训工作如下安排：

一、目的意义

以计算机为代表的多媒体信息技术已经走入课堂，但目前我校教师的计算机水平极不平衡，不能将计算机技术应用于教育教学工作，影响着教师教学观念的更新及教学内容、教学方法、教学手段更新的步伐，为此我校在积极参加市教育局组织培训的基础上对全体教师进行一次以计算机应用为内容的培训工作，使广大教师尽快掌握以计算机应用技术为核心的现代教育技术，以此更加深入的开展我校的现代远程教育工程。

二、培训目的

今年的培训根据学校的工作需要，结合教师继续教育工程对所有教师分层次分阶段进行，使每一位参训者在原有的基础上得到进一步的提高，并将信息技术运用于教育教学之中。

1、

总体目标：到20xx年9月，在我校全体教师中开展以计算机应用技术为核心的现代教育技术培训，使全体教师中能够运用计算机技术进行教育教学。

2、分类目标

①

网络管理人员：了解并掌握计算机基础知识和多媒体技术；计算机网络的发展、分类及应用；国内国际网，的接入，发送电子邮件，查询信息、获取网上资源及维护。

② 卫星资源接收管理员：掌握计算机的基本知识、基本原理和操作方法、多媒体技术，的接入、资源下载、信息查询、获取网上资源等。

③

信息技术专任教师（骨干教师）：能掌握基本的操作技术；能使用计算机辅助教学软件进行教学；能指导学生用计算机处理信息和学习，能运用计算机网络进行信息查询、交流和学习。

④

其他教师：掌握一定的计算机基本知识、基本原理和操作方法；了解计算机辅助教育理论；能选择与评估计算机辅助教学软件；能编写计算机辅助教学软件脚本，能制作一般的课件进行计算机辅助教学，能顺利通过省继教办组织的统一考试。

三、实施步骤和方法

1、 培训内容、时间及形式

①

网络管理人员、卫星资源接收管理人员、信息技术专任教师由市教育局组织培训，具体内容、时间形式按市教育局安排进行，参训人员根据培训的内容临时通知。

②

校内教师的培训工作主要以省继教办下发的《信息技术基础》为主要内容，学校每天定时开放计算机教室一小时以上，每周的星期二四安排辅导教师根据教材内容进行面授辅导，其余时间自学自练，辅导教师到堂指导。

2．培训要求

①参加市级以上的教师要自始至终参加上级主观部门的培训，回校以后负责校内计算机及其网络的管理，维护和教师的培训的工作，因培训学习中不认真而不能胜任工作的，除了不能报销一切差旅费外，并追究相关责任。

②负责校内培训的辅导教师要提前写好培训讲稿，培训完后交学校继教办统一存档。

③校内培训期间，严格培训考勤制度，每一次培训均按一节课计算。因学习不认真而影响其《信息技术》考试成绩的，后果自负。

教师培训方案 篇4

一、指导思想：

根据课改的精神要求，结合教师教学的实践体验，开展园内多层面、多形式的园本培训，以改变教学方式为突破口，优化教与学的过程。在优化教学过程中，强调活动的价值，注重活动的过程体验，教师要逐渐改变传统的教育方式，注重发展幼儿的创新精神和实践能力，使幼儿的人格得到全面和谐的发展，是实施素质教育的必然要求，也是幼儿园课程改革的主题。

通过本课程培训，强化教师队伍建设，促进教育教学质量的提高，接受有针对性的教育理论和方法培训，拓展教师的视野，努力提高全园教师的教育实践能力，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，形成良好的研讨氛围。

二、培训原则

1.集中培训与分散培训相结合;

2.理论学习与实践探索相结合;

3.专家讲授与个性讲授相结合;

4.个人反思与小组研讨相结合。

三、培养目标

以现代教育理念为指导, 以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合课程改革的实践，提升我园教师适应新课程的整体素质与综合素质。

四、课程设置的主要特色

我们在自己的.长期办园实践中，以艺术为特色，积极拓展幼儿艺术的内涵，形成一定的研究基础。经过多年的实践和研究，已形成了有关幼儿艺术特色活动系列活动方案，结累了幼儿艺术活动的教学经验，形成了丰富的艺术研究资料，为实施我园的园本培训进行了充分准备，夯实了理论和实践基础。

本园本培训的方案设置是站在我园整体发展高度，认真分析了本园艺术特色发展定位，总结传承特色和成绩的基础上，以一种全新的视角和思维方式来重新审视教学改革，以儿童整体素质的发展需要来确定我园的园本培训课程，并引进新的教育观念、教育思想来指导幼儿园全方位的改革工作，围绕国内外艺术教学模式的界定、理论价值、方法、本质特点等等进行，通过对相关文献资料的整理、分析与归纳，研究总结幼儿艺术活动的策略、运作机制、组织形式和对教师提出的要求等方面指导策略，提出如何实现师生、环境及家园等有效互动。

五、培训内容

对于主题背景下的音乐活动探讨

幼儿园艺术活动中的师幼互动

音乐活动游戏化教学

教师艺术技能的培训项目：如声乐、绘画、手工、钢琴、舞蹈等。

探索手工活动指导策略

探索奥尔夫音乐活动设计的课例研究

六、教学方法与教学手段

以转变观念为前提——教育理念内化教学行为

以幼儿本位为标尺——促进幼儿快乐健康发展

以撰写个案为基础——寻找理论与实践结合点

以课例研究为杠杆——落实到教学活动主阵地

以课题研讨为载体——研训一体化的有效途径

具体实践活动如下：

1.集中授课。组织全体教师集中听专家、经验型老师讲座，进行主题式的分组研讨。

2.现场观摩。组织开展艺术课例研究实践活动，以教研组为单位，向全园展示;向县展示的艺术活动观摩课。

3.专家点评。请专家对现场课例实践活动进行点评、分析，在专家的指导下，大家从不同视角以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对出现的问题进行研讨，提出自己的观点，对自身的行为进行反思，调整自身教育行为和策略。

4.案例分析。针对教育教学中各种问题收集各种案例，积累经验进行总结，并进行分析和梳理，形成案例集。

5.课题引领。我们请专家、科研室、园内外同行等对问题实施针对性辅导，将园本科研成果转化为园本培训的课程资源。

七、培训对象： 本园教师

八、培训实施与要求：

1.按时到位，组长做好考勤记录;缺席2次以上，取消学分;

2.认真参加每次培训活动，做好相关记录;

3.积极参加研讨交流，主动发言，互相启发共同提高;

4.及时完成作业，真实反映学习成果。

教师培训方案 篇5

为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。

一、培训目标

1．让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。

2．让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。

二、培训内容及要求

1．在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。

2．新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

3．指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。

4．要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。

此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。

三、培训措施

1．参加校本教研。

本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。

2．结对跟踪培养

充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。

3．在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

4．确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老教师、名优教师。

教师培训方案 篇6

目前，学校中青年教师已100%通过信息技术培训考核，但这仅仅是达到了应用信息技术的较低要求。要使学校信息技术与学科整合达到更高水平，特别是要使部分教师能胜任学校的信息化实验班的教学，必须使教师在现有基础上，进一步提高应用信息技术与学科整合的理论水平和操作水平，为此，信息处特制定20xx年教师信息技术培训计划如下：

一、3月份，由对教师进行培训，内容为如何用FrontPage制 作网页。

二、4月份，由黄有新对教师进行培训，内容为如何用Dreamweaver制作网页。

三、4-5月，教师练习制作个人主页，信息组教师进行辅导。

四、7-8月，对下学期任信息技术实验班的教师进行培训，要求能熟练应用Word、PowerPoint、及网页技术进行备课上课。

五、9月份，信息技术与学科整合的理论学习与培训。

⑤ 培训计划方案

为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的培训计划方案5篇，欢迎大家分享。

培训计划方案 篇1

为贯彻落实思南县教师继续教育远程培训实施方案，依据远程教育网络培训的特点和规律，结合我校教师继续教育和新课程师资培训的实际，特制定我校教师继续教育远程培训计划。

一、指导思想

依托网上的优质课程资源，以提高教师继续教育与实施新课程的教育教学能力和水平为目的，以推动教师终身学习，促进教师专业发展为宗旨，选择能承载新理念、新课程、新技术和师德教育的重点内容，形成课程目标明确，结构优良，内容精当，设计合理的培训体系，促进我校教师的自主学习和个性发展，为教师的专业发展提供优质资源和有效服务。

二、培训目标

(一)通过学习新理念，研究新课程，掌握新技术，进一步提高教师师德水平和实施素质教育和新课程的能力。

(二)提高高中教师培训的质量和效益，特别是保证广大教师有机会接受高水平的优质培训，促进教师终身学习和专业发展。

(三)进一步增强学习意识和创新意识，更新知识结构，提高学习能力和创新能力，促进我校教师队伍整体素质提高。

(四)促进“人网”、“因特网”的结合，确立共建共享优质资源的开放高效的现代教师培训体系，逐步建立和完善我校教师终身教育体系。

(五)进一步明确实施教师网联计划，推动新一轮教师培训的目标与任务完成。教师远程教育培训总结

三、培训时间和课程设置

本轮培训为两个周，每位教师在两周内完成县局规定的在线学习任务。远程培训的课程设置是一个相对稳定、及时更新的动态体系。

第一学段：

公共课培训

第二学段：

按学科培训。

四、注意事项

(一)学员应根据所学学科的教学计划，在课程资源中详细查看课程的具体内容，再确定自己的实际计划。

(二)学员要根据学校安排，保证好培训时间，做好集体培训与个人在线研讨，保质保量。

培训计划方案 篇2

一、指导思想

在新一轮的学校发展和课程改革中，为使老师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求，我校根据新一轮继续教育目标及老师教育教学的实际需要，按照理论和实际相结合的原则，在老师职业道德修养、现代教育教学理论、课堂教学方法及科研课题探讨等方面组织开展形式多样、力求实效的各项培训活动，以提升老师的师德品位，促进老师专业化发展，努力营造老师终身教育和可持续发展的良好格局。校本培训以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。

二、培训目标

面向全体老师，以师德为首，以新课程改革为重点，以实效为目的，以新课程实验改革为突破口，全面推进素质教育，以求得学校新一轮发展的动力。通过实施校本培训，使广大老师提高职业道德素养，确立正确的教育观念，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训形式

学校除参加上级有关部门的集中学习、教研和培训外，主要通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我，我校的校本培训包括以下几种形式。

1、专题讲座

2、以学校或教研组为单位进行参与式、体验式学习。围绕某学科、研讨课等，参与和体验反思自己或他人的教学，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，产生新的思想和理念。

3、采用“集体与个人”培训方式，集体学习和自学相结合，突出培训的针对性和实效性。

4、召开各种形式的座谈会，例：教研活动专题研讨会、班主任例会、家长会等，及时了解学校的教育教学情况，以便老师互相沟通，搭建互相学习的平台，使社会和家长积极支持并参与学校教育教学工作。

5、通过参加各级各类的教育教学活动。

四、培训内容

1、教育科研能力提升培训；

2、心理健康辅导培训；

3、班主任培训；

4、老师职业道德规范；

5、课堂教学有效性

五、培训措施

（一）成立校本培训领导小组，具体领导校本培训工作

组长：

副组长：

组员：

（二）加强理论学习，提高师德修养，更新教育观念

提高老师的理论水平，培养老师的崇高师德，使老师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的老师队伍是校本培训的重要内容。学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等党的教育方针政策，以提高理论和政治修养，提高师德水平，同时教研组利用每周的学科教研活动，进一步活化学习形式，精心挑选与学科相关的`理论文章或经验总结，组织老师在学科组内交流、分析、讨论现代化教育理论和我校课堂教学的相关点和生长点，从而探索和寻找两者的最优结合点，使老师能将所学的教学理论知识及时用于自己的教学实践，反过来再进一步反省自己的教学行为，使教学实践经历“实践――探索――完善――实践――成功”之路，同时又用更新的教育观念去推广、发展自己的成功的教学经验，起到学科教学示范作用。同时，要求每位老师自己有关教育教学的学习材料进行自学，并要求做好政治、业务笔记。

（三）立足校本，切实抓好岗位培训。

1、抓好老师读书活动，营造学习氛围。

学校为老师订阅各种教育教学报刊、杂志、专业书籍，图书室向老师们推荐学习书目，教学管理人员把各类教育杂志上有关课改的前沿信息、教学案例等及时推荐给老师。学校定时组织教研例会、教研活动，让老师们合作研讨、互相学习、共同提高。

2、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

（1）加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

（2）立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展实施新课程活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

（3）大力开展校本教研。经过几年的课程改革，新课程理念日益深入人心，正转化成老师的教学行为。我们的任课老师自觉学习、积极思考、深入研究，体现了对新课程理念由不甚理解到逐渐理解到付诸实践再到加深理解的过程。她们从备课、设计教学环节到选择教学方法与教学手段；从授课形式到评价方法；从对教材的理解到对学生个性的关注等都进行了相应的改革，使我校课堂教学呈现出一种蓬勃向上的喜人局面。因此，我们要兴研究之风，开展“备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，同时，在教研活动中围绕课题，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个讨论专题，组织交流讨论，使老师沿着计划——行动——观察——反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学研究”、“解决自己的教学问题”、“改善自己的教学实践”不断积累经验，提高教育教学研究能力。从而促进老师间的互动式交流和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

（四）逐步完善校本培训机制。

校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。为此，拟做好以下几项工作。

1、成立培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施。

2、各项培训统筹安排，统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。

3、培训人员要加强学习，不断提高自己的教学水平。培训前要制定培训计划。

4、建立考核与奖惩制度，以调动老师的积极性，实行过程监控，结果考核。考核结果纳入老师业务考核内容。

培训计划方案 篇3

一、指导思想

以《国家教育改革和发展中长期规划》为指导，以提高教师素质、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教能力为核心，以提高教师职业道德、专业水平为重点，利用寒假对教师集中进行业务理论知识的培训。

二、组织机构

成立“二十五中学寒假教师培训领导小组”，领导小组负责教师培训工作的安排、布置、落实、资料收集及考核。

三、学习的主要内容

1、学习《新课程标准解读》，通过学习明确《新课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的详细论述。

2、开展第二季“本土。特色。发展”教师论坛活动。就“发展性课堂”教学方法和效果进行讨论。在教材内容的处理、教学策略的选择教学手段、教学方法如何适合学生进行探讨，追求课堂教学效果最大化。

3、开展构建有效性课堂教学模式——问题教学法研究活动，就“发展性课堂”教学问题设计进行讨论，力求八大环节，实现无痕迹衔接。

4、组织教师深入学习本学科知识，研究近三年中考试题，寻找命题规律，提升教师的学科专业能力。

5、各学科集中进行一次集体备课，熟悉下学期教材内容。

四、培训时间和地点：

时间：20xx年1月10日—1月26日

地点：二十五中学阶梯教室。

五、培训对象

全校教师。

六、培训安排：

20xx年1月寒假期间教师集中学习安排表（略）

七、培训要求

1、所有教师认真对待寒假培训工作，必须服从学校的培训安排。

2、培训期间要进行考勤。

每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30进行学习签到，做到有事请假。

3、教师培训期间认真写好学习笔记和心得体会。

八、培训作业：

1、写一篇学习《新课程标准解读》心得体会。()1500字以上，电子稿且不能雷同，上交时间20xx年3月2日。

2、教师作近三年本学科中考试题，开学进行考试。音体美教师写一篇教学案例，2500字左右，电子稿且不能雷同，上交时间20xx年3月2日。

3、各学科集中进行集体备课，制定下学期教学计划与进度。

培训计划方案 篇4

二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求《校本培训》是XX中学为提高教师的理念、教育能力、科研意识和科研水平，建设一支优秀的教师队伍而开设的学习方案。为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师业务、素质的要求，努力使自己成为一名具有较高的教学能力、教学意识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新能力的班主任，特制定本年度计划如下：

本年度将进行校本教研为教师“备好课”为专题培训，作为一名教育工作者，我深感肩上责任重大。今天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，大环境给我们提供了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。

一、总体目标及指导思想

1、确立学科为本教学研究的基本理念，积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

4、通过培训，促使小学教师更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。

二、具体做法和设想

1、教师角色正确定位。明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。

2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自己理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了大量的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自己选书，学校报销。自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。

3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每天填好反思记录本。反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自己满意的课堂，根据自己的课堂实录找不足，找差距，以便提高自己的教学水平。

4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自己的网络、新浪教育等博客，上网浏览教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取他们的优秀的教学经验和方法，拓展自己的教学水平和能力，更好的为自己的教学提供帮助和指导。

培训计划方案 篇5

为了提高培训工作的计划性、针对性、有效性，使培训工作更为切实地发挥作用，提高员工的实际工作技能和工作绩效，根据gmp要求和20xx年培训计划，结合20xx培训重点——历次gmp检查及自检提出的问题及整改情况，我们对20xx年度的公司内部培训作如下安排：

一、公司级整体培训：

1、培训对象：公司全体员工

2、培训目的：

（1）、引导员工认清自己的责任与使命并成为可堪培养与发展的优秀企业员工。

（2）、树立正确的质量意识和观念，更新现有专业知识，充实个人知识储备，巩固和提高公司质量管理水平。

（3）、强化员工gmp意识，全面扩大gmp领域的专业视野。

(4)、了解国家安全生产方针、法律法规和常见事故防范、应急措施基本常识；掌握岗位安全操作规程；提高职工安全生产意识；减少或杜绝安全隐患和事故的发生。

3、培训内容及方式

培训内容：结合历次gmp检查及自检发现的问题与整改情况，讲授有关药品法律法规、药品gmp知识、质量管理、生产管理、物料管理、设备管理、安全生产相关知识等。

培训方式：综合管理部统一组织全体员工集中面授。

4、培训学习时间

20xx年7月下旬1-2天。

5、考核

笔试，采取闭卷考，笔试考核试题由各授课人出题，综合管理部统一组织考试。

二、部门级岗位培训：

1、培训对象：各部门员工

2、培训目的：各部门负责人根据本部门员工应掌握的gmp文件、岗位职责、专业知识、操作技能等，进行有针对性的部门岗位培训，强化员工gmp意识，提高员工工作技能。

3、培训内容及方式

培训内容：部门岗位必备的专业知识、部门相关gmp文件、部门职责、操作技能、岗位sop及相关的管理制度等。

培训方式：由各部门自行组织本部门员工采取集中面授、现场演示、讨论会、文件学习等方式进行培训，部门负责人为主要授课人，并把培训讲义或培训大纲、培训记录、培训试题等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。

4、培训学习时间

20xx年全年各部门根据实际情况灵活安排。

5、考核

分口试、笔试，笔试考核由部门负责人自行组织考试；口试由授课人在课堂上进行提问。口试占50%，笔试占50%，笔试为闭卷考。

三、班组级岗位培训

1、培训对象：各班组岗位员工。

2、培训目的：着重加强班组岗位培训，有针对性的开展班组岗位培训，使gmp工作贯彻落实到每一个岗位，提高岗位员工的工作技能。

3、培训内容及方式

培训内容：班组岗位必备专业知识、岗位相关gmp文件、岗位职责、岗位sop、生产工艺规程、实际操作技能及岗位相关的管理制度等。

培训方式：由各部门组织班组岗位员工采取集中面授、现场演示等方式进行班组岗位培训，授课人由班组长或优秀员工担任，班组长负责培训出题、考核，并把培训讲义或大纲、培训记录、培训考核成绩等相关培训档案材料报送到综合管理部备案。

4、培训学习时间

20xx年各班组根据工作情况灵活安排。

5、考核

分笔试、口试、实际操作，笔试考核试题由各班组长出题并组织考核，综合管理部负责试题打印；口试由授课人在课堂上进行提问；实际操作由班组长和部门负责人共同进行现场考核。笔试占30%，口试占30%，实际操作占40%。

关于开展20xx年全员培训的通知

为了确保培训效果，提高培训质量，创造一个良好的学习环境，特对20xx年全员集中培训工作做如下安排。

一、培训地点：公司会议室

二、参训人员：公司全体员工

⑥ 教师培训方案5篇

【 #策划# 导语】为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。以下是 整理的教师培训方案，欢迎阅读！

1.教师培训方案

一、培训目标和要求：

（一）培训目标

通过培训，使本校教师在思想政治和职业道德、专业知识和学识水平、教育教学能力和教科研能力等方面的综合素质有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的教师。

（二）具体要求

1、提高小学教师的政治思想素质和职业道德水平，增强从事教育工作的使命感、紧迫感和自我进取的意识。

2、拓宽教师的视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化。

3、努力培养小学教师自我发展的能力。

二、培训内容与形式：

（一）培训内容

培训内容着重体现教师综合素质与教育教学教研能力的提高和现代教育技术的掌握，突出学校实际和教师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。

按主题组织，主要有4个专题组成：

1、师德培训

以“科学发展观”重要思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。

学习内容：《教育的理想与信念》、《洋思教学经验》、《中小学教师职业道德修养》等。

2、新课程培训

（1）、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织教师开展自学、认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。提高我校教师实施新课程的能力和素质，从而能自觉地以新课程理念和具体的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。

（2）学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效科学方法和手段。

3、教育教学能力培训

教育教学能力培训要以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校教师中开展各学科教学基本功和综合能力基本功训练；要结合中青年教师的不同特点采取不同的培训方式。使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。具体培训内容为：说课训练；

4、现代信息技术培训

目的在于使教师熟练操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或教师个人网野卖页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。

5、教学常规培训

目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教育内涵提升。

6、青年教师培训

着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干教师队伍。

（二）培训形式

校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教颂首逗育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调教师自主学习，自我感悟和自我实践、重视个性差异，加强个别指导，充分体现教师发展的主体性和个性化特点。因此，校本培训采用集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，具体可分为：

1、集中性学习、研究

（1）积极参加上级组织的教师培训班。

（2）组织教学方法、教学经验交流会（座谈会）。

（3）开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。

（4）组织教师集中学习（新课程标准等）。

（5）教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。

2、分散性学习、研究

（1）根据自身特点，制订自己切实可行的“教师自身专业成长”三年芹轮发展规划。

（2）根据促进教师专业化发展计划，开展“拜师学艺”、互相观摩、专题研究活动。

（3）教师撰写论文、设计案例等。

（4）名 师指导：聘请本校优秀教师、学科带头人、骨干教师听课、评课，进行教学研究指导。

（5）课题研究：学校组织申报课题，研究确定课题。定期组织交流阶段性研究成果，把课题研究成果转化为学校的共同财富，促进教师共同发展。

三、培训的考核办法和考核程序：

校本培训的考核着重于综合素质与能力的提高，采取多种形式进行。

1、理论考试。围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对教师的理论知识学习进行阶段性评价。

2、根据校本培训的内容和要求，通过对教师撰写的经验总结、专题研究报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。

3、结合学期和学年度考核，对教师教育教学绩效进行全面考核评价。

四、培训的保障措施：

1、建立促进教师发展的有效机制，将教师参加校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。

2、参加继续教育校本培训是每一位教师必须履行的义务，学校应积极鼓励教师参加校本培训，每位教师必须达到规定的要求。

3、学校加大投入力度，努力为教师创造更好的学习条件和发展环境

（1）积极订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。

（2）加大教科研力度，大力支持教师撰写高水平的论文。

（3）学校及时提供既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避免培训活动的低水平循环和重复。

（4）选派教育教学骨干外出参加培训，研究活动等。

2.教师培训方案

一、指导思想：

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下：

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。

三、主要工作及措施：

（一）深入落实《新课标》，结合教师课堂达标活动，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课标、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新课程、新理念、新课堂”开展学习达标活动。

2、在骨干教师中开展读教育名著活动。围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流，以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二写好一篇教学反思或是课改精神学习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立培训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，学校抓教学领导认真备课，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用年组集备时间，学科组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考核工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。

4、加强校本培训管理。建立合理的培训组织机构，各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是培训执行层，在校长的领导下，教导处组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平；三是教研组基础层，教研组长动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的教科研活动。

（三）夯实教学基础，提升教学质量。

1、以全面实施新一轮课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升行动计划。

2、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

3、充分利用集备时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期参加检查，务实求本，扎扎实实。

4、加强教学常规管理，学校开展教学常规检查（特别是青年教师）、交流、评选工作。

“振兴民族在教育，振兴教育在教师”，总之本学期将通过行之有效的培训活动，提高教师整体水平，努力打造一支个体优秀、群体协作、敬业爱岗的专业化教师队伍。

3.教师培训方案

一、指导思想：

为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新能力的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素质提高，适应新世纪教育发展的需要，促进教育质量和办学水平全面提高。特制定本年度骨干教师的培养计划如下：

二、工作目标：

以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式发展。

三、培训时间、地点、形式：

集中培训：

xxxx年7月7日—7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点：

xx县二中；学科研讨地点：

xx县实验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。

分组研讨：

7月17日—8月1日。由各校组织进行。

四、培训目标：

通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富知识储备，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。

五、培训内容：

1、师德培训：

开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面发展。

2、教育理论和专业知识培训：

加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。

3、教学能力和教育行为培训：

按照新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素质教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化发展。

六、培训管理、考核与认定：

1、管理：

各校指定一级领导，协助集中培训管理。

2、考试、考核：

①学科思想和教学方式；②教学重、难点把握和突破；③解决问题的能力；④教学过程场境问题分析；⑤综合实践活动教学设计与推进）和面试（说课）两部分组成。考试时间8月1日—8月4日。

考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。

3、认定：

按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。

4.教师培训方案

一、指导思想

XX小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标

面向全体教师，透过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学潜力、实践创新潜力和教育教学科研潜力，提高履行岗位职责和实施素质教育的潜力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、潜力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要资料

以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要资料。以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用潜力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径

1、教育教学理论和专业知识培训

根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

2、教育教学潜力培训

实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要用心引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3、教育科研潜力的培训

要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、培训形式

培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、群众培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导提高式

透过外出学习，观看名家论坛，教师论坛，校内汇报课等形式；学习、交流、培训、实践。落实“四步提升法”

2、博客积累式

以教师博客为依托，把教学中的所得、经验、困惑等用随笔，论文、反思的形式，及时记录下来，互相借鉴，相互促进、共同提高。

3、专题讨论式

充分发挥每周三业务学习的时光，把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习，并进行研究探讨，提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

4、以“写”促进式

要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。透过撰写案例、论文、经验、心得、反思等，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

五、培训的实施

坚持以校本为原则，依据学校教学计划，从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自我，实现培训后能提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。帮忙各层次的教师确定自我的发展目标，使他们都得到发展和提高。

5.教师培训方案

老师的成功，就是把阳光心态传递给每一个学生，以积极的人生态度感染每一个学生，本文就来分享一篇心理教师培训方案，希望对大家能有所帮助

一、培训目标

就学校心理健康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进行系统培训，使之在作为学校心理健康教育教师的个人素质、理论修养、教育能力和研究等方面，达到南京市学校心理健康教育教师资格认证条件，初步胜任进行学校心理健康教育活动的工作，以保证学校心理健康教育活动规范、有效的进行，推动学校心理健康教育的深入发展。

1、具有良好的心理健康水平，善于处理自我成长中的问题。

2、具备从事学校心理健康教育相应的基本观念和理论修养。

3、掌握学校心理健康教育的基本模式和方法，具备设计、组织和实施班级心理健康教育活动的能力。

4、掌握基本的心理沟通技能，善于创设良好的群体心理氛围。

5、具备对学生心理发展状况进行群体和个别评估的初步知识和能力，能及时发现和向校心理咨询员转介需要心理咨询的学生。

6、具备一定的学校心理健康教育研究能力。

二、培训内容

1、学校心理健康教育教师的个人成长。

2、学校心理健康教育的基本理论。

3、学校心理健康教育活动的主要模式和方法。

4、学校心理健康教育活动实践。

5、学校心理健康教育的研究。

三、培训方式、考核

以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容，基于“理解——体验——观摩——行动——改变”的循环学习过程。注重纵向的理论引领，还包含行为跟进的全过程反思，促进行为的改变，以此获得知识和经验的重构。

1、集中培训、自学相结合，共162课时。

2、师资为南京市学校心理健康教育专家和优秀心理健康教育实际工作者。

3、主要考核内容：个人成长报告、心理健康教育论文、心理健康教育活动方案及实施、心理健康教育理论。

4、培训计划的实施由南京市教育局学校心理健康教育教师资格认证小组进行监督。

四、学员甄选

1、鼓楼区幼儿园、中小学xx、xx年新教师。

2、鼓楼区幼儿园、中小学校教师（自愿与学校推荐相结合）。

学员由学校推荐，每校2至4人（含xx、xx年新教师），培训单位审核报区教育局批准。

学校心理健康教师资格总数不足班主任总数30%的学校，不受名额限制。

⑦ 培训计划方案

为了确保事情或工作能无误进行，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的培训计划方案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

培训计划方案 篇1

一、指导思想

全面落实《“国培计划（20xx）”——z省中小学骨干教师短期集中培训项目实施方案》和z省国培办《关于做好 “国培计划”（20xx）——z省中小学骨干教师短期集中培训项目“影子教师”实践教学的通知》相关文件精神，充分利用我校的教育教学资源，发挥指导教师的引领作用，努力提高“影子教师”的学科教学能力、班级管理能力、教育科研能力，结合我校实际情况，特制订本方案。

二、目标任务

l、依据省国培办的通知要求，结合基地学校实际，指导参训教师开展教育教学理论、新课程标准、课堂教学等方面的研讨。

2、通过听取介绍和实地参观，了解“影子实践”基地学校校园文化建设和开展校本教研的情况，感受基地学校在打造高效课堂、提升教育教学质量等方面的有关情况，从而认知基地学校的办学理念和办学特色。

3、在指导教师的指导下，将参训教师在教育教学实践中的突出问题作为研究的主题，有针对性地开展基于问题的“方案设计——实践探索——反思重构”的教育实践研究，并形成研究成果。

4、参训教师观摩指导教师和基地学校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受指导教师的教学风格和特色，进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平。

5、参与基地学校校本教研活动，感受基地学校在教师培养与专业发展，教研室运行模式，教师团队合作意识等方面的氛围。

6、指导教师指导参训教师开展说课、磨课，示范课、公开课、研究课、同课异构等教研活动，提升参训教师的教学水平。

7、参训教师参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法。

8、在指导教师的指导下，参训教师完成《研修日志》。

9、参训教师在“影子教师”培训期间，撰写“影子实践”心得体会与“影子实践”培训学习总结。

三、组织机构

领导小组

组长：z

副组长：z

组员：z

四、职责与要求

1、指导教师

（1）了解参训教师学习需求，指导其制定“影子实践”环节学习计划并为其提供个性化的指导。

（2）指导参训教师开展基于问题的“方案设计、实践探索、反思重构”的循环式行动研究，指导参训教师撰写一份《课例研修报告》。

（3）定期指导参训教师上课、说课、评课、课例开发、同课异构等教学活动，发现参训教师的问题及时进行指导和纠正，确保参训教师影子实践取得实效。

（4）负责对参训教师进行考勤，检查参训教师的《研修日志》完成情况。

（5）对参训教师进行考核并做出书面鉴定（须说明出勤情况），同时填写《“影子教师”实践考核登记表》（附件1）一式两份。

（6）协助参训教师做好影子实践环节的资料收集和整理。

（7）指导教师提交个人指导工作总结。

2、“影子教师”

（1）理清个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学习计划与学习重点。在指导教师的指导下，制定个人专业发展规划。

（2）影子实践过程中积极参与实践学校的各项活动，认真思考，及时交流。

（3）短期集中培训项目“影子教师”影子实践期间：至少听2节课、参与批改1组作业，在指导老师带领与指导下，至少备好1节课；须积极参加基地学校的教研活动，撰写1篇教学反思。

z省省级名师、中小学骨干教师置换脱产研修项目“影子教师”实践期间：每天至少听一节课、参与批改一组作业，在指导老师带领与指导下，每周至少备好一节课；须积极参加基地学校的教研活动，组织或参加一次班会活动，撰写一篇教学反思；每个参训教师应在培训基地校上一堂研究课；学习行动研究：选择自己日常工作中遇到的问题，在指导教师的指导下开展行动研究，形成研究报告；精读一本专业书籍，撰写一篇读书笔记。

（4）填写《研修日志》，详细记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。

（5）遵纪守法，遵守学校各项规章制度，服从实践基地学校的安排，牢固树立安全意识，保障人身与财产安全。“影子教师”培训期间请假必须向高校指导教师、影子基地校的指导老师提交书面申请，批准后方可离校。

3、后勤保障组

安排好“影子教师”的实践办公条件，并由专人负责。本校区：黄始坤，东校区：刘桂花。

五、跟班学员具体安排

1、第一批：小学骨干教师（影子实践时间：9月14—18日）

学科 年级 指导教师 班次 跟班学员

2、第二批：小学数学骨干教师高级研修专项（影子实践时间：9月21—25日）

学科 年级 指导教师 班次 跟班学员

3、第三批：小学语文、数学置换脱产（影子实践时间：10月20—11月8日）

学科 年级 指导教师 班次 跟班学员

六、活动具体安排

1、第一批、第二批短期集中培训项目：

日期 星期 活动内容 参与人员 地点

第一批 9月14日 第二批 9月21日星 期 日参训学员熟悉学校周边环境。带队领导 参训学员一完小

第一批 9月15日—16日 第二批 9月22日—23日星 期 一上午9点，学员报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置培训工作参训学员一完小新华楼三楼会议室

星期二 z上示范课。 开展评课，体会如何进行专业的听课评课。指导教师 参训学员 一完小

下午：学习备课上课技巧 做好本组教研课准备。参训学员湘南学院

第一批 9月17日—18日 第二批 9月24日—25日星 期 三上午：z上示范课指导教师 参训学员一完小

下午：开展教学设计研评、教学实践、教学问题诊断。参训学员湘南学院

星 期 四上午：推选一名学员上一堂公开课；上交课例研究报告、培训学习总结。参训学员一完小

下午：设计组织教研组活动和校本研修，整理学习笔记，撰写研修日志。参训学员湘南学院

2、第三批：小学语文、数学置换脱产项目

日期星期活 动 内 容参与人员地点

10月20日 （星期日） ～ 10月25日 （星期六）星期一上午：1、学员9点报到，召开指导教师与影子教师见面会，布置影子实践任务。 2、参训学员熟悉学校周边环境。参训学员 指导教师 湘南学院、一完小领导新华楼三楼会议室

下午：参训教师制定影子实践计划湘南学院

星期二 至 星期五上午：观摩指导教师课堂教学，与指导教师议课。 下午：整理学习笔记，撰写研修日志。指导教师 参训学员一完小

参训学员湘南学院

10月26日（星期日） ～ 11月1日（星期六）星期一至 星期五上午：观摩指导教师课堂教学，开展同课异构、集体备课等活动；指导教师 参训学员一完小

下午：整理学习笔记，撰写研修日志、整理课例研究报告资料；完成2课时的教学设计，做好上1节常态课的准备。参训学员湘南学院

周三：指导教师做好本组“参训学员课堂教学实践安排表”。指导教师一完小

周四：参训学员到校将上课教案、课件交指导教师，共同研讨。指导教师一完小

11月2日 （星期日） ～ 11月8日 （星期一）星期一观摩实践基地校的校本教研； 参训学员二次备课。参训学员湘南学院

星期二1、参训学员课堂教学实践，执教汇报课教师设计上课教案，试教，评课议课。 2、小组成员协助其完成课件制作、教学用具准备等工作。参训学员 指导教师湘南学院

星期三参训学员语文、数学各推选1名参训教师上1节公开课，议课参训学员 指导教师一完小

星期四至星期日1、撰写课例研究报告。 2、撰写培训心得、学习总结。 3、对“影子教师”进行考核并做出书面鉴定，同时填写《“影子教师”考核登记表》一式两份。

培训计划方案 篇2

药店学习培训计划：

为保证药房员工能充分理解和掌握国家对药品经营的相关政策法规，提高员工工作素质和劳动技能，保证药品经营工作中按照法规，规章和制度规范经营行为，熟练工作环节，使药房经营工作按部就班，有序推进，保证各类记录基础数据规范记录，真实有效，备案可查，特制订药房员工培训计划：

一、岗前培训：培训内容为国家政策法规规章，药品经营和验收养护等知识，培训时间为4学时，通过岗前培训使员工初步了解药品商品知识，掌握药品分类管理的概念和意义，了解国家对药品经营方面的政策法规和规章，培训后通过考试检验培训效果并建立员工培训档案。

二、政策法规培训，计划在筹建装修期间进行，主要培训内容为《中华人民共和国药品管理法》、《药品管理法实施细则》、《药品流通监督管理办法》、《药品零售企业质量管理规范认证检查评定标准》等相关法律法规，安排培训每个专题用一天时间2小时，学习培训方式为自学和讨论相结合。

三、质量管理制度，岗位责职，操作规程培训，计划在领取到《药品经营许可证》试营业期间，理论结合实践同步进行，安排培训时间为每项制度（岗位责职、操作规程）1学时，共需要38个学时，通过培训，掌握药房工作要点、重点及工作相关要求，正确按制度从事药品经营和认真准确做好工作记录，培训方式为以制度配合记录进行讲解和分析，探讨制度执行的重点难点，正确理解按制度操作对药品经营、养护、验收、记录所产生的意义、作用。

四、药品不良反应知识及准确上报药品不良反应案例培训：计划在正式营进行该培训，安排培训时间为4学时，培训方式为聘请专业技术人员讲解，通过培训，正确掌握和理解药品不良反应的概念，定义，药品不良反应上报的重要意义和上报方式，并通过培训，使员工在药品经营中，时刻牢记“药品不良反应”六字，防范药品不良反应事件的发生，特别是在推荐合并用药的情况下规避合并用药不良反应事件的发生。

五、药品知识培训，药品分类管理知识培训，该项目的培训在日常经营工作中随时进行，通过培训使员工能正确理解和规范进行药房分类管理，要加强对新药的引进，并通过相互学习掌握新药的用法，用量，推荐用药理由，并通过用户回访增强对新药疗效反馈和用户意见。

六、通过互联网登陆国家食品药品监督局，掌握药监动态最新资讯，以及药品市场的产品质量动态，调整药房药品采购和销售，对药监发布的药品质量问题进行排查清理，确保药房为用户提供优良药品和优质服务。

七、积极参加药监各类专题会议，及时掌握药监工作重点，配合药监部门好药房经营和质量管理工作。

培训计划方案 篇3

1.确定培训对象：

企业的高管人员，总经理、人力资源总监、市场总监、财务总监等高级管理人员

2.根据企业发展战略确定好高管培训的目标及需求：

为了真正从培训中受益就必须落实培训效果，是培训课程更有针对性更加高效，这就需要根据公司经营管理及发展战略的需求，根据各个高管职位的任职能力要求做好调查分析，可以从企业内部情况、运营统筹能力、管理领导能力、决策规划能力等方面进行调查，听取领导们的意见，从而进行合理的、系统的培训。

3.根据培训需求制定培训课程：

企业高管培训需要根据高管的需求及特点进行设计提炼出培训的主题，一般来说是从企业的战略环境、高管的工作任务及能力要求、再从工作绩效方面进入分析，比如说领导力提升课程、工作目标及战略规划提升课程、有效的沟通技能提升等等，设计出课程计划表格，与高层领导进行需求探讨及分析，确定及完善计划的可行性。

4.根据培训课程确定好培训方式及培训讲师：

高管应给培养更多战略的眼光及广阔的视野及观察企业内外影响因素的全局宏观能力，一般可以选择企业内训方式，充分了解企业自身情况的企业内部培训师，或者选择实战经验丰富的外聘讲师，注意了解外聘讲师的后续服务，能不能更好的让培训效果落地。也可以选择参加各种总裁管理培训班，引进一些专业的培训光碟课程等等。

5.确定好培训时间及费用：

一般公司都会有一些培训资金，注意超出的培训花费要向老板申请。

6.培训效果评估：

一个培训是否真正能让人受益就得看最终的培训效果如何。一般来说可以从这几方面进行评估：一是高管培训后的反映及收获如何，二是看培训后对于高管们工作方式及工作结果的提高改善如何，三是看综合情况，有没有更好的管理下属、工作质量得到提升、利润增长等等方面进行考察与评估。

培训计划方案 篇4

在“以病人为中心，以提高医疗服务质量为主题’的思想指导下，切实抓好“三基三严”的培训及考核工作，不断提高我院护理人员的综合素质，特制定以下计划：

一 、目标：

苦练技能，服务患者。按护理人员在职继续教育实施方案，抓好护理人员的'“三基三严”培训及考核工作，提高护理人员的综合素质。

二、 内容：

1、 基础理论：学习基础护理学，内护理学，等学科的知识。

2、 基本知识：护理心理学，护理文件书写及管理规范，护理纠纷的防范等相关的知识。

3、 基本技能：护理技术操作常规，专科护理技术操作规程。

4、 护理新知识、新理论、新进展、新规范等。

三 培训计划

（一）对各级护理人员“三基三严”培训的内容及安排。

1、每月组织一次护理业务知识学习。

2、每月一次护理业务知识查房。

3、参加医院组织的业务学习、三基理论考试和技术操作考试。

（二）对全院各级护理人员“三基三严”培训的要求。

1、取得护士资格证护士的培训：

1.1 培养目标

（1）具有熟练的基础理论知识及基础护理操作技能。

（2）熟练掌握本科室床旁心电监护仪的使用。

（3）能掌握常用药品剂量及毒性反应。

(4) 能熟练掌握心肺脑复苏技术。

(5) 掌握护理记录的书写。

1.2培训计划和方法

（1）鼓励自学，鼓励参加本科及大专的深造。

（2）由高年资护士进行传、帮、带。

2、培训目标：

（1）熟练掌握基础护理和专科护理技术，熟悉基础医学和临床理论。

（2）熟悉本科常见疾病的防治及护理，掌握本专科新技术、新知识，能运用护理理论、技术和护理程序，对病人进行身心整体护理。

（3）掌握危重病人的护理和急救技术，能独自参加危重病人的抢救配合工作。

3、培训计划和方法：

（1）自学为主，有条件时到上级医院参加短期培训班。

（2）每年进行业务知识考核，技术操作考核。

四、 实施方案

1、实施护理质量全程管理，重点加强细节管理。

2、科室每月组织一次业务学习，一次护理查房 。并利用晨会交班的时间抽查提问，互相交流和学习。

3、每月进行护理操作培训1项，并定期考核。

4 、每季度组织一次院内感染知识的学习。

5、定期、不定期组织全科护理人员学习考核核心制度、岗位职责、相关的法律法规知识、护理应急预案等。

6 、积极参加医院组织的业务学习及医院组织的三基理论和技能的培训及考核。

7、鼓励护理人员参加自考、半脱产等多种形式的学历学习，通过网络、护理期刊等进行继续教育学习，提高专业知识水平。

考核办法

1、 护理部对院内护士每年进行二次理论及操作考核，要求必须人人达到80分。

2、 按照年计划进行操作培训及考核，要求85分合格，对不合格者进行强化训练，一周后必须达标。

培训计划方案 篇5

为提高我院护理人员基本理论及操作技能水平，根据我院对全院护理人员分级管理的相关规定和我院各科室的实际工作情况，我部特对全院护士的培训工作做相应的分级别规定，以使各级护理人员能掌握不同的内容，更好地运用于临床。

一、新毕业护士上岗培训

（一）培训目标通过上岗培训，使新护士了解我院的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。

1、培训时间：护理部上岗培训半天

2、培训内容

（1）致欢迎词，介绍院史。

（2）爱岗敬业系列教育：内容为护士职业道德规范教育，院规院纪、各项制度教育等。

（3）护理规章制度及医疗安全系列教育：内容为护理规章制度、护理安全管理制度、查对制度等。

二、各级护士规范化培养

（一）一级护士（毕业后工作1年以内或所有不能独立承担护理工作、未取得执业证者）的培训

1、教育内容

（1）专业知识：了解护理职业道德，护理工作的组织，规章制度，护理质量监控等方面的知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室专业理论知识，了解本学科的发展状况，学习现代知识，了解护理专业的最新发展。

（2）技能：掌握临床护理基本操作技能，掌握急、危重病人的抢救配合及监护，学会使用临床各种仪器设备，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写，初步学习临床护理教学工作的方法和技巧，了解病房管理工作。

2、教育形式

（1）由各病区带教干事或护士长进行统一教育。

（2）举办各类科内讲座和自学相结合。

（二）二级护士，（取得执业证，毕业后工作2～4年的护士）的培训

1、教育内容

（1）专业知识：掌握所在科室的专业理论知识，掌握重症监护病人的护理知识，了解本专科的发展状况，鼓励参加护理高等学历教育和继续教育。

（2）专业技能：熟练掌握临床护理基本操作技能，掌握本、专科的各项操作技能，掌握本专科急、重病人的抢救配合及病情观察，掌握临床各种仪器的使用，能运用护理程序对病人实施整体护理，熟练掌握各种护理文件书写，了解临床教学工作，参与中专护生的实习带教工作。

2、教育形式

（1）每年考核1次。

（2）由各病区教育干事、主管护师、护士长作具体指导。

（3）参加全院性的各类讲座和科室业务学习，与护理查房和自学相结合。

三、三级护士（护理师、工作5年以上护士）的培训

（一）培训目标

1、具有综合护理能力和熟练的专科护理技能（如心电监护、心肺复苏、输液泵应用等）。

2、具有较扎实的基础医学理论和专科护理知识，掌握专业的新知识和新技术。

3、熟悉危重患者的观察方法，掌握急救技能，掌握配合专科抢救的知识和技能。

4、具有一定的带教临床实习生的工作能力。

5、能运用护理理论、技术和护理程序实施整体护理。

6、参加护理继续教育学习，继续提高学历层次。

（二）培训方法

1、参与临床护理工作

2、参与临床实习护生、轮转护士、进修护士的临床带教工作。

3、参加院内、院外护理继续教育学习和各种形式的护理学术活动。

（二）考核方法

1、完成基础护理理论考试每年1次，操作考试1次，成绩达标。

2、参加院护理部组织的、科内业务学习。

3、能胜任本护理单元的各岗位工作，能应用护理程序对患者实施整体护理。

4、通过主管护师晋升考试，达到主管护师任职资格。

四、四级护士（主管护师、专科护士）的培训

（一）培训目标

1、具有本专业系统的基础理论和专业知识，掌握国内本专业先进技术，并能在临床实践中应用。

2、具有扎实的基础医学理论和专科护理知识和处理本专业复杂问题的能力。

3、具有一定的带教临床实习生的工作能力和护理管理能力。

4、参加护理继续教育学习。

5、具有指导和组织本专业开展护理科研的能力，具有指导和培养下一级护理人员的工作和学习的能力。

（二）培养方法

1、参与临床护理工作

2、承担临床护理管理工作，如承担护士长、教学干事等工作。

3、参与临床护理带教工作，如实习护生、轮转护士、进修护士临床带教工作。

4、参加市内、院内外护理继续教育学习、院网络学习和各种形式的护理学术活动。

（三）考核方法

1、完成基础护理理论考试每年1次，成绩达标。

2、参加院护理部组织的、科内、病区内业务学习。

3、承担院内、科室内教学工作，至少每年3学时临床教学工作如小讲课、示教等。

4、能胜任护理管理、护理教学或专科护士的岗位工作。

5、完成大专或专升本的学历教育。

培训计划方案 篇6

为了进一步深化我局文明创建工作，切实提高财政干部职工文明礼仪素质，提升财政文明形象，经局党委研究决定，举办财政干部文明礼仪培训班，为切实抓好此次培训及落实工作，确保礼仪培训收到实效，现制定如下工作方案：

一、培训目的

通过开展文明礼仪培训，使财政干部职工熟悉和了解文明礼仪的基本知识，增强文明礼仪意识，努力打造一支作风优良的财政干部队伍，使其拥有审慎的思想、真诚热情的关怀、专业周到的服务、亲切优雅的行为，能够在实际工作中身体力行地去践行文明礼仪规范，较好地展现财政干部讲文明、重礼仪、团结友善、热情服务的良好形象。

二、培训内容

1、仪容仪表规范。仪容仪表规范主要从着装、发型、鞋帽、妆容、胸卡或胸牌等方面的规范进行学习。

2、基本礼仪规范。基本礼仪规范主要从举止礼仪规范、基本语言规范、办公室礼仪规范、电话礼仪规范、会议礼仪规范、乘车礼仪规范、电梯礼仪规范、用餐礼仪规范等方面进行学习。

3、窗口服务规范。窗口服务规范主要以工作规范(提前到岗、岗前准备，接待服务规范、窗口服务的“三个主动”、“五个一样”);与人沟通(耐心听取意见，虚心接受批评，诚恳感谢建议，自身失误立即道歉，受了委屈冷静处理，拿不准的问题不逃避，不否定，不急于下结论);服务异议的处理(异议情况处理原则，倾听的技巧，沟通的技巧)等方面进行学习。

三、培训安排

1、全系统文明礼仪师资培训(10月份)。局人事教育科、函授站组织，邀请礼仪培训专家和市文明委领导分别以公共服务礼仪、文明服务公约和职业道德建设为主题举办讲座，从各单位选派文明礼仪小教员开展集中培训。

2、各单位文明礼仪全员培训(11月份)。各单位制定培训计划，以市局培训教材为读本，结合本单位工作实际，采取由小教员授课、看礼仪光盘、开座谈会、举办知识竞赛等多种形式进行培训，在全体干部职工中掀起学礼仪、讲文明的热潮。

3、培训考核演练(12月份)。按照市局安排，进行分层次的考试考核工作，开展文明服务和岗位技能展示演练活动，通过形式多样的活动，推动培训工作并检验培训成果。

四、有关要求

1、各单位要高度重视文明礼仪培训工作，选派骨干参加全系统文明礼仪师资培训班，精心组织好本单位的培训工作，提供必需的人力、财力保障，确保培训工作落到实处。

2、参加集中培训人员，要提高认识，端正态度，珍惜此次培训机会，在保证自己学好的同时，协助单位领导抓好本单位的培训工作。

3、干部职工文明礼仪培训考核情况与年终评先、评优挂钩，各单位培训情况与评选文明单位、先进单位挂钩。

⑧ 培训计划方案

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是我整理的培训计划方案7篇，欢迎阅读与收藏。

培训计划方案 篇1

一、指导思想

为了使我校能在教育浪潮中彰显个性，使学校的体育教学工作在原有基础上有新的突破，学校紧紧抓住教育事业发展的大好机遇，以与时俱进的姿态坚持特色立校，谋求素质教育的新突破，结合安定区教育局、体育局提倡发展“校园小足球”运动的契机，创建我校“校园小足球”特色，现制定此实施方案。培养拼搏意识和团队精神，推进素质教育向纵深发展。普及足球球类活动的基本知识与技能。以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，推动每天一小时阳光体育运动的深入开展，丰富校园体育活动内容，普及球类活动知识与技能，形成校园球类文化，减轻学生课业负担，推进素质教育，促进安定区宁远中心小学学生健康成长。结合安定区宁远中心小学的实际情况，特制定本方案。

二、活动主题

“校园小足球”

三、实施对象

宁远中心小学全体学生、重点22名足球运动员

五、实施内容

训练足球的基本动作

六、组织领导

组 长：刘胜

副组长：黄得利

成 员：韩翠霞

七、实施计划（一）训练时间：体育课、大课间体育活动。

（二）活动组织实施

1.定期对所有体育教师进行足球知识校本培训，适当聘请相关教练进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。

2.分段在全校推广普及小足球运动。一二年级以观摩、基本功练习（带球跑、原地传接球等）为主；三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关知识为主；五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。

3. 以班级为单位，班班成立足球队，学校成立足球队（五六年级为主），男女生人数不少于8人。班级足球队，利用体育课、阳光体育活动时间进行相应的训练；校足球队，利用大课间体育活动、阳光体育活动、兴趣小组活动时间训练。

4.学校每学期至少举行一次班级联赛。一至四年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。五六年级以比赛为主。

5.积极组织参加校级联赛、区级比赛等大规模的小足球竞技活动。

6.逐步改善学校足球场地，配备符合要求的球门、运动装备等。每年安排一定的经费用于“校园足球“的推广普及、师资培训、外出活动等。

八、工作要求

1.足球指导员的科学合理组织安排是开展好校园足球活动的前提，需要精心准备。每次活动内容可结合场地、时间等灵活自主科学安排掌握。

2.让每个学生都知道当日活动的内容、要求，在活动中享受快乐。

3.足球指导员指导很辛苦，要用鼓励的语言，切忌急功近利，逐步培养学生的兴趣。

4.组织比赛是最好的训练手段，有效的组织是关键，坚持不懈是取得成功的法宝，尊重理解是最好的沟通方式。

九、普及与推广保障措施1.将校园足球特色活动列入学校工作计划。

2.校园足球专项活动经费列入每年学校预算。

3.校园足球师资培训列入教师校本培训计划。

4.校园足球相关指导工作列入绩效考核。

20xx.9.17

培训计划方案 篇2

一、训练科目：灭火器才使用培训，员工宿舍疏散训练，消防演习。

二、实施地点：XX庄园管理处。

三、目的：使每位员工了解、掌握火灾的处理程序及相关的消防技能和灭火器材使用，提高消防意识，为今后的实践打下良好基础。

四、内容：模拟演习（因业主家锅炉煤气泄漏引发着火）

五、演习要求：所有员工在实施过程中，必须服从命令、听从指挥。高度重视演习的必要性、认真完成此次消防演习。

六、实施方法：管理处经理为此次演习的总指挥，护卫主管组织落实。演习过程要求管理处全体员工参加，共同完成。

七、演习地点：XX庄园主马路。

八、计划演习时间：20xx年5月10日。

九、演习前注意事项：1、提前一天通知相关部门及业主。2、注意预防演习中可能发生的危险，杜绝意外事故发生。

十、使用器材：消防水带两条；水枪一个；干粉灭火器两个；对讲机4部；消防服一套。

十一、计划实施过程：20xx年5月10日，（所有义务消防员按训练时的各自职责迅速投入到救人灭火战斗中）。

十二、灭火演习人员安排表

总指挥：管理处经理，根据各项目组分工职责下达命令。把现场情况汇报分公司领导，作出是否自救或拨打119报警的决定。

护卫主管：负责集合组织人员救人和灭火。各班组长按职责分工带领各班组人员各司其责。

一组：灭火组，负责组织灭火。

二组：疏散组，负责人员物资的疏散。

三组：负责火场警界和消防车的引道。）各组组长由各小区护卫主管班长负责。

四组：为救护组负责救护伤员

维修主管：负责保障消防系统的水电供给，切段灾区电气路，协助救护人员，疏散引导灾区人员撤离现场。

客服主任：负责人员疏散围观，救护受伤人员和稳定撤离人员情绪。安放抢救下来的重要物资，防止受惊人员自残和轻生以及坏人趁火打劫。

总指挥主要负责各组之间的协调，下达命令。协调和公安消防队之间的通信联络，做好其他业主的稳定工作，防止出现混乱。

2、灭火应急方案；

为保证管理处所管辖的物业范围内发生火灾时，管理处义务消防员能在最短的时间内赶到火灾现场，有效组织开展各项抢救工作，以保障广大业主（住户）的生命、财产安全。特制定以下方案：

（a）人员安排：

ⅰ、管理处所有人员均属于义务消防员，在小区内发生火灾的情况下，所有人员必须立刻投入到灭火救人工作中去，不得借故逃避。

ⅱ、管理处经理为现场总指挥，全面负责各项救人灭火工作，并根据现场火势拨打119电话报警。

ⅲ、维修人员对现场可能造成危害的水、电、气管线阀门进行关闭。

ⅳ、客户服务部经理组织人员通知火灾附近的住户，做好解释工作，避免造成不必要的惊慌，救治、安抚伤病员。

ⅴ、保安部经理组织护卫人员以灭火、救人为主要工作。接到火情警报后，护卫主管带领护卫员携带灭火器赶赴火灾现场，寻找火场附近的消防井，铺设消防水带。迅速投入到灭火工作去。救人与灭火同步进行，并注意移走火场附近的易燃、易爆物品。如果已报火警，还应派出警戒哨，引导消防车到来。

（b）任务分配：

ⅰ、当发生火情时，由护卫值班班长确认后发出火警，当班人员负责安全警戒任务。

ⅱ、管理处经理负责现场全面工作（经理不在时由管理处客服主任代为负责）。

ⅲ、工程部经理带领所有维修人员（除一人值班外）负责各类管线的断接以及现场的修复。

ⅳ、客服助理（除值班人员外）及环境部经理带领保洁人员负责通知火场附近居民撤离火灾现场，救治、安慰伤病员，并做好解释工作。

ⅴ、保安部经理负责对护卫员进行现场灭火救人抢救物资和现场警戒工作的分工。

ⅵ、留守的客服助理和维修人员负责接听电话，处理日常工作并做好解释工作。

（c）救人灭火中应注意的事项：

ⅰ、管理处所有人员在接到火警后应在5分钟之内赶到事故现场，护卫员前期灭火工作应在7分钟内一切准备就绪，所有人员不得借故逃避。当班人员要注意警戒，防止有人趁火打劫。

ⅱ、管理处全体员工在处理火情时应听从安排，服从管理，顾全大局，以公司利益为重，不计较个人得失。

ⅲ、所有人员都应注意自身安全，掌握自救方法。

ⅳ、管理层员工一定要做好业主、伤病人员的解释和慰抚工作。以免发生自伤、轻生事件。

ⅴ、护卫员应掌握基本的灭火方法，尽量扑灭初期火灾，在救人与灭火工作中，应以救人为主与灭火同步进行的方针。

ⅵ、火灾消除后，管理处应留够储备力量，预防二次事件的发生。

（d）目标：

当管理处所管理的范围内发生火灾后，对所有员工在灭火救人时的任务、责任分工明确。在全体员工的共同努力下，使损失降到最低限度。

3、存在隐患分析及整改设想；（该项目为涉及）

培训计划方案 篇3

职业健康是企业安全管理工作的重要组成部分，对职业病危害的预防是有效控制安全事故的重要手段之一。做好职业健康教育培训工作，是保证企业安全生产顺利进行的基础性措施。为确保我院20xx年的职业健康教育培训有规划、有重点、有目的的进行，特制定本年度职业健康教育培训计划。

一、 基本 方 针

（1）加强“安全第一、预防为主”的安全意识教育。职业健康意识教育就是通过对实验室员工做深入细致的思想工作，帮助其端正态度，提高他们对职业健康重要性的认识。在提高思想意识的基础上，才能正确理解并积极贯彻执行相关的职业健康规章制度，加强自身的保护意识，不违章操作，不违反劳动纪律，做到“三不伤害”：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害。

同时重点加强对实验室管理人员的.职业健康思想意识教育，确保在工作时做好带头作用，以身作则，做到不违章指挥。

（2）将职业健康教育贯穿于日常工作的全过程中，加强全员参与的积极性和职业健康教育的长期性。做到“全员、全面、全过程”的职业健康教育。

（3）开展多种形式的职业健康教育，教育内容应与时俱进，尽量采用员工感兴趣的、易于接受的方式。针对我院的具体情况，职业健康教育的形式主要包括以下几个方面：

（1）会议培训形式。主要有：职业健康知识讲座、光碟或网络下载视频观看学习、报告会、先进经验交流会等。

（2）宣传教育形式。主要有：职业健康知识答卷、宣传横幅、LED屏幕滚动、警示标志、挂图、宣传栏等。

（4）现场演练形式。主要有：职业健康正确操作方法演示、应急救援演练等。

二、培训重点内容

（1）新《职业病防治法》的学习

（2）上级有关职业健康方面的文件、会议精神的传达。

（3）工作场所存在的粉尘、噪声、有毒有害因素等职业病危害的种类、产生的后果、防范措施及应急处理措施等。

（4）职业健康事故案例及职业健康行政责任追究案例

培训计划方案 篇4

一、培训目的

英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。因此，口语在英语教学中极为重要。为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学英语教师口语培训活动。

二、培训对象

全县初中、小学现任英语教师。

三、培训内容

英语语音知识；常用英语课堂用语；英语简单会话及日常生活用语等。

四、培训日程

20××年2月6日、7日两天（农历正月十二、十三）。

五、培训地点

县职业中专报告厅。

六、培训模式

1．集中培训

学习英语语音知识，英语课堂用语、英语简单会话及日常生活用语。和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体教师共同商讨解决办法，并分享个人的成功经验。

2．口语交流

全体学员进行英语口语交流。唱英文歌曲、讲英语故事，或讲述自己的兴趣爱好，家庭情况等。

3．自行练习

现场进行语音、语调的纠正，要求学员在日常交流工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。

培训计划方案 篇5

一、指导思想： 根据市、县教研室及学校的工作要求，在校教务处、教科室工作计划的指导下，结合本组的实际，本学期数学组将进一步深入学习和实践数学课堂有效教学，树立以人为本的教学思想，以培养学生创新思想和实践能力为宗旨;加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结经验，发挥优势，改进不足，努力使数学教研组充满生机与活力。

二、主要工作

1、重视理论学习。 积极组织全组教师学习教育理论、本学科专业理论和上级有关文件精神，不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高理论素养;认真学习、深刻领会职业教育数学教学大纲，学透、吃透高职考考纲，指导平时教育教学， 提高教学针对性、效能性。鼓励教师积极参加校本项目培训。

2 、加强教学常规管理。

1)认真搞好集体备课工作。本学期一定要做到：定课时，定人员，定执笔，定教案。

2)认真做好课堂教学的指导工作。课堂教学基本功的提升，课堂教学艺术的提高，课堂教学效果的形成。做好学生作业和考核的指导工作。

3)做好课外辅导工作。特别是高三高职考的复习，找资料，获信息，抓落实。

3、抓好教研工作，开展校本研究

通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，其他年级着重探讨如何提高课堂教学的有效性

4、组织课外活动。

广泛开展多层次、多样化的课外活动。丰富教师的课余生活。

5、督促教师认真填写教师个人活动记录表，以备存档。

培训计划方案 篇6

培训目的：

第一，为医疗器械企业拓展人力资源途径，解决行业人才危机。

第二，为毕业生创造更多就业选择，减轻社会就业压力。

第三，为医疗器械行业引进优秀人才，提高从业者整体素质。

培训对象：

应往届毕业生，第一次上课时需出示学生证或者毕业证原件。(原则上允许业界老人参与旁听，需提前报名，严格控制人数，听从现场工作人员安排)。

收费方式：

完全免费，且考核及格推荐工作。

名额限制：暂定20人。

培训地点：

郑州市高新区科学大道与红叶路交叉口向南200米路西，星达企业园二楼，医械同盟会总部。

培训时间安排和课程设置：

周二

9:00--11:30《人生定位与职业规划》

主讲人：靳俊杰

13:30--16:00《医疗器械行情分析》

主讲人：王松伟

16:30--18:00(考核当天内容)

周三

9:00--11：30《职业道德》

主讲人：陈鹤松

13:30--16:00《市场营销独孤九剑》

主讲人：靳俊杰

16:30--18:00(考核当天内容)

周四

9:00--11:30《安全意识管窥》

主讲人：马锡兰

13:30--16:00《餐桌礼仪》

主讲人：刘海峰

16:30--18:00(考核当天内容)

周五

9:00--11:30《演讲与口才》

主讲人：崔玖月

13:30--16:00《销售技巧》

主讲人：靳俊杰

16:30--18:00(考核当天内容)

周六

9:00--11:30《商务语言艺术》

主讲人：靳俊杰

13:30--16:00《业内大咖分享经验》

16:30--18:00(考核当天内容)

培训计划方案 篇7

近年来，煤矿安全生产工作由于认真贯彻“安全第一，预防为主，综合治理，总体推进”的方针，在煤矿各级领导和广大职工共同努力下，安全状有了明显好转。但由于井下自然环境的特点，作业空间有限，受顶板、瓦斯、煤尘、水、火、等灾害的威胁

加之当前安全装备水平不高，工人技术素质低，抗灾能力低等原因，井下各类事故仍有发生。如果能够正确的认识，掌握事故规律，了解事故发生前的预兆，及时采取正确预防和方法，对于搞好安全工作，减少伤亡，保证煤炭工业健康发展是十分有利的。

为了当井下发生灾害事故时，能够做到不惊慌失措，采取正确的预防和避灾方法，控制事故扩大和恶化，尽量减少因事故造成的人身伤亡和损失，我们制定了应急救援预案，根据预案制定演练计划如下。

一、 培训的意义、

矿井发生火灾、水灾、瓦斯、顶板等事故时，在初起阶段，所设及的范围和造成的危害一般是较小的。这时，即使扑灭和控制事故的有利时机，也是决定矿井和人员安全的关键时刻。在各种情况下，由于事故突然发生，矿井领导人员和矿山救护队等专业人员一时难以到达事故现场组织救援工作。

所以，让职工了解掌握灾害发生后的避灾措施，保护自身安全抑制灾情具有重大作用。在事故处理的中期和后期阶段，也需要已井下矿工的正确避灾为基础，提高抢险救灾工作的成效，因此，进行每年一次的应急演练是十分必要的。

二、 培训的时间

培训时间定于6月17日，共计20个学时。

三、 培训地点设在矿大会议室，安全科全面负责培训工作。

四、讲解发生灾害的类型 ，灾害发生的原因、特点、预防等，发生事故后怎样正确分析判断灾情，怎样安全撤离，掌握避灾路线。避难时应怎样加强安全防护，怎样与救护人员联系，在灾区自救和互救中应遵守哪些行动准则。学习自救器的用途、原理及使用中应注意的问题，学习矿井灾害预防和处理计划、灾害演习计划、灾害演习方案。

五、培训的目的

通过灾害演习要达到使干部职工掌握灾害预防有关知识，了解熟悉矿井灾害的类型、形成、危害、预防措施，发生灾害后的应急措施，熟悉掌握矿井避灾路线，使用各种防灾器材，提高矿井自保意识和自保知识，做到自我防范、自我保护。

20xx年 6 月 16 日