民防宣傳品

⑴ 國防民防的電子小報

國防教育的目的和原則
為了普及和加強國防教育，發揚愛國主義精神，促進國防建設和社會主義精神文明建設，根據國防法和教育法，制定本法。

中國國防教育發展
國防教育的實踐與理論，在中國歷史上可謂源遠流長，它是隨著國家和國防的產生而產生的。實行有效的國防，必須調動和增強廣大民眾尤其是戰爭參與者積極支持戰爭的自覺性，藉以保障戰爭的勝利，於是國防教育也就應運而生了。

一、中國早期國防教育

國防教育是中華民族的優良傳統之一，是中華民族最珍貴的精神財富。早在中國古代，思想家們對國防教育的功能和作用便有了初步認識。孔子說，「善人教民七年，亦可以即成矣」。他認為對民眾進行軍事訓練可以提高他們的軍事技能。孟子說「善教得民心」，強調教育能夠激發人民的愛國精神，有助於統一人們的思想。

在我國歷史上，雖然一些憂國憂民的仁人志士對國防教育的地位和作用認識較早，但由於各個不同歷史時期的國防及國防意識，是與當時統治階級對國防的主張相適應的。中國古代把「國防」解釋為「禮義之防」，歷代封建「朝廷」大都實行「重內輕外」的國防政策，軍事手段主要用來鎮壓人民的反抗，維護皇權的統治，國防意識只是局限在小的圈子裡。「重文輕武」的文化和心理傳統，不利於國防意識的形成；長期以農業經濟為主的社會，表現為愛戀土地而缺乏拓荒探險精神，國防意識主要表現在對生態環境的捍衛與守護上；我國東、南有大海環抱，西、北有高山大漠阻隔．半封閉的大陸環境．客觀上缺乏樹立國防意識的條件。因此，我國古代——自缺乏對國防教育內容、特點和規律的系統研究，也一直沒有制定較為完善的制度，更沒有把國防教育上升為「國策」的層面來對待。所謂的國防意識，很大程度上表現為對故土的愛戀和對豐衣足食的生活的追求與捍衛。很多人就無視外界的威脅，甚至置外界威脅於不顧，有意無意地去粉飾太平，缺乏憂患意識和進取精神。

當然，在近代中國的統治者中也有一些例外，比如前清時期的康熙、雍正、乾隆三朝，那是清朝的「盛世」時期，社會安定，很少有戰爭發生。針對這種和平環境，統治者在大力加強武備建設的同時，還注重對臣民進行國防觀念的教育，一再強調兵可百年不用，但不可一日無備，即便是在天下太平之時，國家的武備也不可一日鬆懈。面對西方資本主義勢力的步步進逼，康熙等人在思想上有一定的警惕，他在晚年曾指出： 「海外如西洋等國，千百年後，中國恐受其累……國家承平日久，務須安不忘危。」乾隆也說：「我國家承平日久，海疆寧謐，中外習為固然。然從而防患於未形，未雨綢纓，古人所雲。」晚年乾隆，以其一生的經驗，教育臣民不管國家如何強大，也決不可刀槍入庫、馬放南山。

進入近代，孫中山先生發動和領導了辛亥革命，推翻了統治中國兩千多年的封建帝制。從孫中山先生開始，國防教育的功能得到較為系統的開發，國防教育的作用表現得越來越廣泛和重大。

在籌劃國家建設時，孫中山1921年在他所著的《建國方略》的續篇《國家建設》中首次提出了「國防教育」這一概念。《建國方略》由四部著作組成，即孫文學說——行易知難、實業計劃、民權初步和十年國防計劃等。在「國防計劃」中，作者共擬定了62項計劃綱目，第15項為「發展國防教育計劃」。孫中山不僅從總體上強調國防教育，而且還具體地關注國防人才的培養和訓練，將國防人才區分為國防基本人才和國防物質工程技術入才。孫中山還提出在全國的中學、大學中普及軍事教育，以適應戰時擴大兵源的需要。

雖然孫中山先生的「國防計劃」和「發展國防教育」的宏願雖未實現，但就其在中國第一次提出「國防教育」的科學命題並將其納入國防計劃而言，是孫中山先生對國家和民族的一個重要貢獻，在國防教育發展史上為我們留下了一筆珍貴的思想資料。

二、革命戰爭時期國防教育的成功實踐

在現代中國歷史上，毛澤東及其領導的中國共產黨，豐富和發展了國防教育的理論，創立和實行了國防教育的法制，推動和促進了國防教育的發展，在中國國防教育史上譜寫了不朽的篇章。

中國人民的抗日戰爭，是在抗日民族統一戰線旗幟下進行的一場偉大的民族解放戰爭，伴隨這場抗戰而進行的國防教育，則是—場偉大的國民基本教育。抗日戰爭的勝利，是100多年來中國人民反對外敵入侵所取得的第一次完全勝利。這一勝利的取得，是與中國共產黨高舉抗日民族統一戰線的旗幟，促進國共合作，積極倡導和大力實施國防教育， 「把我們的血肉築成我們新的長城」分不開的。

為了動員億萬民眾反抗日本帝國主義的侵略，毛澤東十分重視國防教育，並把它提到十分重要的位置。1937年5月3日，毛澤東在《中國共產黨在抗日時期的任務》一文中提出：「政治上、軍事上、經濟上、教育上的國防准備，都是救亡抗戰的必需條件，都是不可一刻延緩的。」 (《毛澤東選集》第1卷，第2版，第256頁，1991年6月)同年7月23日，也就是「盧溝橋事變」發生後的第16天，毛澤東又發表了《反對日本進攻的方針、辦法和前途》一文，共列舉了八條抗戰的辦法，「國防教育」是其中之一，提出：「根本改革過去的教育方針和教育制度。不急之務和不合理的辦法，一概廢棄。」(《毛澤東選集》第2卷，第2版，第348頁，1991年6月)1938年5月26日至6月3日，毛澤東在延安抗日戰爭研究會上發表題為《論持久戰》的著名演說，又將：「厲行國防教育」和改革軍隊制度、改革政治制度、發展民眾運動等作為重大問題加以強調，並主張認真去做。毛澤東的這些思想和主張，得到了中共中央、八路軍、新四軍的贊同。毛澤東關於國防教育的一系列論述，豐富和發展了國防教育的理論，為中國共產黨領導下的國防教育實踐提供了強大的思想武器和科學的理論指南。

中國共產黨領導下的國防教育，不僅有一整套的方針、政策，而且有一定的法律、制度以保證國防教育的貫徹實施。1938年11月6日通過的《中共中央擴大的六屆六中全會政治決議案》明確規定：「實行國防教育政策，使教育為民族自衛戰爭服務。」1939年1月。頒布的《陝甘寧邊區抗戰時期施政綱領》，更進一步用法律的形式規定了教育方針，把中國共產黨的教育政策變為陝甘寧邊區政府教育法令的具體實踐，對教育目的、教育對象、教育內容、教育方法等教育基本要素作出規定和要求，這實際上也就是一種教育制度。

抗日戰爭時期，在中國共產黨領導下，國防教育在陝甘寧邊區和各抗日民主根據地如火如荼地蓬勃發展。在全國各解放區，構成兒童教育、民眾教育、幹部教育三位一體的國防教育結構體系。其中，幹部教育是國防教育的重點。中國人民抗日軍政大學、陝北公學、魯迅藝術學院等，成為實施幹部教育、培養抗戰人才的重要基地。陝北公學不僅設置了國防教育系，而且成立了國防教育研究會。與此同時，各學校還認真總結自己所創造和積累的豐富的國防教育經驗，使之概括、提煉和升華為正確理論，以指導實踐。各地普遍開展的國防教育，極大地喚起了億萬民眾的殺敵愛國熱情，到處涌現出「母親教兒打東洋，妻子送郎上戰場」的動人場面，抗日軍民用大刀、土槍和血肉之軀築起中華民族的新長城。

相比之下，在國民黨統治區，國防教育卻沒有開展起來。早在抗日戰爭爆發前，鑒於日本帝國主義不斷加緊對華的侵略和由此造成的嚴重威脅，全國一些地區特別是文化知識界，已經呼籲和研討國防教育問題。「盧溝橋事變」後，蔣介石曾在廬山召集各界代表舉行座談會，討論對日政策。國防教育也一度成為會議的熱門話題。但是，由於受蔣氏反共、綏靖立場的影響，在國民黨統治區，國防教育並未得到應有的重視和實施。

抗日戰爭時期，以毛澤東為代表的中國共產黨領導下的陝甘寧邊區和各抗日民主根據地，是抗日戰爭時期全國實施國防教育的模範，在中國國防史上寫下了不朽的篇章。

三、新中國國防教育的理論與實踐

新中國的成立，揭開了全民國防教育新篇章。中國共產黨領導人民建立了自己的國防，強調要對人民群眾進行經常性國防教育，國防教育被列為各級黨組織、人民政府和軍隊的一項重要任務。廣大人民群眾在黨的領導下，發揚愛國主義精神，積極支持和參加國防建設，國防和國防觀念都有了較大的加強和提高。

開展保家衛國的全民國防教育。建國初期，國民黨政府逃到台灣，在大陸仍有國民黨殘余勢力；以美國為首的反華勢力不甘心失敗，對中國實行包圍和封鎖，發動朝鮮戰爭進逼中國東北門戶，妄圖以武力扼殺新生的人民共和國。後來，前蘇聯也加入反華大合唱，在經濟上卡我們的脖子，軍事亡，在中國和前蘇聯邊境陳兵百萬，並發動侵略珍寶島和新疆邊境地區的軍事沖突。在國家安全和利益受到嚴重威脅的情況下，黨中央十分重視對全民進行國防教育。毛澤東多次發表講話和文章，提出要在全國人民中深人進行愛國主義教育和國防教育，指出：「第一，我們不要戰爭；第二，如果有人來侵略我們，我們就予以堅決回擊。我們對共產黨員和全國人民就是這樣進行教育的。」他告誡全黨和全國人民不可喪失警惕，並發出「提高警惕，保衛祖國」的號召。

1951年9月，朝鮮戰爭的戰火燒到了鴨綠江邊，中國共產黨一面肅清國民黨殘余勢力，一面組建中國人民志願軍進行抗美援朝。同時加緊組建海軍和空軍，在全國范圍內開展了以「抗美援朝，保家衛國」和援助被壓迫民族為主要內容的廣泛深入的國防教育。通過召開聲討大會，制定《愛國公約》等國防教育活動，重點進行了「仇視、蔑視、鄙視」美帝國主義的「三視」教育，批判「祟美、媚美、恐美」的思想，使國防教育開展得生動實際，具有很強的針對性和戰鬥力，激發了人民群眾建設祖國和保衛祖國的熱忱。1955年1月4日， 《人民日報》根據毛澤東的指示，發表了《向人民群眾經常進行國防教育》的社論，對國防教育的目的、意義、要求和方法進行了全面、深刻的論述，提出在全國范圍內開展以「抗美援朝，保家衛國」為主要內容的國防教育。1958年5月7日，黨中央發布了《關於經常向人民群眾進行軍事宣傳的指示》，要求「各級黨委宣傳部門，軍隊各級政治機關，應把軍事宣傳當作一項經常工作」。

開展全國戰備形勢教育。20世紀六七十年代，根據反對美國霸權主義形勢的需要，我們黨領導人民又廣泛深入地進行了全國性的戰備形勢教育，普遍進行了以捍衛祖國尊嚴和領土完整為基本內容的愛國主義和革命英雄主義教育，大大增強了人民群眾的國防觀念。這一時期的國防教育有以下兩個明顯的特點：一是教育對象的全民性。新中國是人民當家作主的國家，人民的國防人民辦。黨和政府不僅在武裝力量中深入開展國防教育，而且對全體幹部和廣大群眾也積極進行國防教育，在教育對象上具有全方位的覆蓋性。二是教育內容上的臨戰性。由於建國以後中國一直處於帝國主義、鞘權主義的封鎖、包圍，新中國時時面臨著強敵人侵的威脅。因此，國防建設的指導思想是立足於早打、大打、打核戰爭，以主要精力「深挖洞、廣積糧」，戰備工作壓倒一切，實行「全民皆兵」。中央適應戰備形勢的需要，在全民國防教育中，重點開展以「提高警惕，准備打仗」為基本內容的形勢戰備教育，對於增強國防觀念收到了階段性的效果。通過全民國防教育，極大地增強全體公民的戰備觀念，提高了為保衛人民政權、捍衛國家主權和領土完整而奮斗的覺悟和能力，發揮了強大的威懾作用，形成了以軍隊為主幹、民兵為基礎，軍民結合的鋼鐵般的國防屏障，鞏固了新生的人民民主政權，粉碎了各種反華勢力對我國邊境的蠶食和騷擾，成功地保衛了國家領土、領海、領空，提高了中華民族的國際地位和威望。

由於多方面的原因，從20世紀60年代中期到70年代末期，我國對和平時期如何加強國防教育認識不足，探索不夠，國防教育處於陣發性、權宜性的狀態。人們對國防的理解，往往是狹義的，習慣於把國防與軍隊、國防觀念與戰備觀念等同起來，把國家受到的威脅，僅僅看作來自軍事方面的威脅，缺乏從國家和民族利益的全局上理解國防實質的自覺性。

把國防教育作為保證國家長治久安的戰略性措施。黨的十一屆三中全會以後，隨著世界局勢的緩和，對我國安全利益構成威脅的因素減輕，世界大戰在較長一個時期打不起來，鄧小平同志和中共中央及時地把工作重點轉移到社會主義現代化建設上來，國防建設的指導思想也轉到了和平時期的軌道上。但是，由於長期的和平環境，加之對國防建設指導思想實行戰略性轉變缺乏全面理解，一些人的和平麻痹思想有所滋長。隨之出現了徵兵難、優撫難、民兵預備役工作不落實、當兵不習武等問題。

針對國防建設指導思想實行戰略性轉變後出現的這些新情況、新問題，黨中央、國務院和中央軍委，把國防教育作為一項保證國家長治久安的戰略性措施，要求全黨、全國、全軍認真抓緊抓好。鄧小平指出， 「現在國際局勢並不太平，我們必須鞏固國防」，並多次強調，要加強對公民特別是青少年的國防教育，從而為新時期國防教育的發展指明了方向。1981年，中共中央、國務院、中央軍委在批轉總參謀部、總政治部《關於調整民兵組
織問題的報告》中號召： 「各級黨委、政府和各級軍區，要經常對人民群眾進行熱愛祖國、保衛祖國的教育。」全國各地隨之掀起了支邊參戰和擁軍優屬的熱潮，國防教育由此在各省、市、自治區蓬勃地開展起來。

1985年7月27日，中共中央、國務院在《關於尊重、愛護軍隊，積極支持軍隊改革和建設的通知》中指出： 「要向人民群眾進行生動實際的國防教育，增強國防觀念。」隨後，國家教委、總參謀部、總政治部聯合制定了《高等學校學生軍事訓練大綱》，對新一代青年進行國防教育提出了有效措施。

1987年，在黨的第十三次代表大會上，國防教育再一次成為「熱門話題」，「加強國防教育，提高國防觀念」被寫進黨的工作報告。黨中央及時向全國人民發出「加強國防教育，增強人民的國防觀念」的號召。全國各地相繼成立了國防教育組織，開展了：國防教育活動，進行了國防教育理論研討，使國防教育的人員、時間、場地、經費逐步得到落實，多層次、多形式、多渠道的全民國防教育蓬勃開展起來。

⑵ 人防知識手抄報資料

人民防空教育
體制機構：人防的體制機構是開展人防工作的組織保障。
人防指揮：指戰時上級指揮員及指揮機關在防空襲過程中，對下級指揮員和指揮機關、人防專業隊伍和居民群眾實施組織領導，按計劃統一行動，運用人防整體力量組織實施臨戰轉換，防空警報的發放、疏散掩蔽、交通管制、燈火控制、治安管理，以及完成消除空襲後果等任務。平時擬定防空襲預案並按預案進行各項准備。
通信警報：是戰時保障防空襲斗爭組織指揮的重要手段，它包括指揮通信和警報通信。指揮通信任務實傳達空情信息、指令、實施防空指揮；警報通信任務是及時、准確地發放防空警報信號。
人防通信警報不僅戰時是必不可少的，平時發生地震災害、防汛抗洪和突發事件，也可用於發放預報災害信號和搶險救災指揮通信。
防護工程：是戰時掩蔽人員和物資，以減少傷亡和損失的重要設施。人防工程平時利用指人防工程除保持戰備功能外，平時還可作為生產、生活設施，彌補地上空間不足，為城市經濟建設和人民生活服務。
人民防空宣傳教育：包括普及宣傳與專業教育兩方面內容，是國防教育、愛國主義教育的重要組成部分。普及宣傳主要指戰備思想宣傳、政策法規宣傳、人防建設成果宣傳；專業教育有居民防空知識教育、中學生防空知識教育、人防專業隊伍訓練和人防幹部業務培訓。宣傳教育的目的是增強公民防空意識和培養人防專業人才。
通過人民防空的普及宣傳教育，使人民群眾把個人安危與國家、民族利益聯系在一起，平時支持人防建設，在受到空襲時有較強的心理承受能力和自我防護意識。人防專業職工、幹部熟練掌握專業技術，平時居安思危，結合本職，積極准備，熟練掌握；戰時處變不驚，快速反應，能較好的完成搶險搶修、防化救護、交通運輸及組織指揮、通信警報等保障任務。
人防法制：是通過擬定人防法規、規章、規定、規范性文件，保障依法管理與監督人防建設。其內容包括依法行政、執法與執法監督。
經費物資：人防經費物資的籌措、使用與管理是人防建設的物資保障。人防經費是開展人防業務建設的專項費用，主要來源於國家撥款、地方財政和自籌資金。自籌資金指工程維護委託僱工費和工程使用費及設備、機具出租費收入。人防物資指工程建設所需材料、設備、工具，主要來源於計劃安排和市場采購。

我們學校最近也在弄！！！

⑶ 人防宣傳印製品都有什麼

帽子，杯子，手帕，紙手帕，鑰匙扣，運動汗衫。

⑷ 什麼是民防知識

民防知識是關於民事防護的知識，包括人民防空知識和防護技能，內容涉及核武器、化學武器、生物武器的防護以及地震、洪水、火災和意外災害等的防範。

民防知識不僅具有戰時防空的屬性，還有平時搶險救援和防災救災的屬性。從涵蓋的范圍來看，民防知識不僅包括戰時防空，還包括平時防災知識。學習民防知識，有利於人民群眾提高防災自救應變能力。

我國十分重視民防知識的教育和普及。在校學生的民防知識教育，由各級教育主管部門會同其他有關部門共同組織實施。國家機關、社會團體、企業事業單位人員的民防教育，由所在單位組織實施。其他人員的民防知識教育，由鄉、鎮人民政府和街道辦事處組織實施。

(4)民防宣傳品擴展閱讀：

民防是民事防護的簡稱。第二次世界大戰結束後，前蘇聯、美國、法國、日本和瑞士等國家在防空體制的基礎上，普遍建立並實行了民防體制。1996年10月17日，國際民防組織在摩納哥頒布了《國際民防組織組織法》，我國於1972年加入了該組織。

民防是國家的民間防禦力量。它包括兩部分：一是民間對戰爭空襲的防護，二是民間對自然災害的防護和民間對人為災害的防護。我國民防大大擴展了人防的任務，不僅戰時能防空，平時還能防災減災。

參考資料：

網路——民防

網路——中華人民共和國人民防空法

⑸ 民防教育有哪些

國防（民防）宣傳周宣傳口號

1、人防工程維護好，戰爭時期是個寶。
2、人民防空為人民，世代建設永不移。
3、方案預案要制定，演習演練最實用。
4、防震減災，預防為主。和諧社會，安全為上。
5、防震減災，利國利民。建人防工程，促和諧家園。
6、防震減災，以人為本。居安思危，警報長鳴。
7、功在當代，利在千秋。
8、不斷推進人民防空建設，持久深入群眾安全教育。
9、建立人防法規長效管理機制，探尋安全使用切實可行辦法。
11、維護國家安全，共築和諧家園
12、關心國防就是關心自己，建設國防就是建設家園
13、致富不忘國防，和平不忘憂患
14、沒有穩固的國防，就沒有人民的安寧
15、維護國家安全是全社會的共同責任
16、加強民眾防護，構建和諧社會
17、加強國防建設，強化民防工作，確保城市安全
8、增強憂患意識，強化民防觀念，共建平安家園
19、防範與減輕災害危害，保障人民生命財產安全
20、認真貫徹《上海市防空警報管理辦法》，切實做好防空警報管理工作
21、平戰結合，為民造福；
22、戰時保護人民，平時造福人民；
23、加強民眾防護，構建和諧社會；
24、加強國防建設，強化民防工作，確保城市安全；
25、居安思危，群策群防，共建平安家園；
26、落實科學發展觀，提高城市綜合防護能力；
27、認真貫徹《中華人民共和國人民防空法》，切實做好人民防空工作；
28、防範災害，保障人民生命財產安全；
29、做好民防工作是全社會的共同任務和共同責任；
30、人民防空，利國利民，平戰結合，軍民結合，功在當代，利在千秋；
31、加強民防建設，提高綜合國力；
32、加強國防教育，普及民防知識。

⑹ 以蘇州民防宣傳體驗館為題的作文

五元錢的教訓
浙江省嘉興 洪合鎮中心小學四(5)班 沈佳燕我喜歡吃糖葫蘆,可是自從那件事發生後我就不再買糖葫蘆吃了。
記得那次,放學回家我看見校門口有個人拿著一根棍子,棍子上有一塊泡沫,只見那泡沫上插滿了糖葫蘆,就像一串串紅燈籠,看得我直流口水。等我轉過神來,那些糖葫蘆已經剩下不多了,這可把我急壞了,我連忙跑過去,從口袋裡抽出了一張五元的紙幣,一下子就買了十串,在路上一邊走一邊吃。
到家後,我一看,手中的糖葫蘆只剩下兩串了,心想:還是留給爸爸媽媽吃吧!於是我把兩串糖葫蘆放在了客廳的桌子上。我放下書包就打開電視機看起了電視,可是我心裡總是想著那兩串糖葫蘆,就連我最喜歡的動畫片也看不下去了。終於我再也忍不住了,從桌上拿起了那兩串糖葫蘆狼吞虎咽地吃了起來。一邊吃還一邊自言自語地說:「真好吃,可惜爸爸媽媽吃不到,不過我以後還可以買給他們吃呀!」過了沒多久,我就把那兩串糖葫蘆全都消滅掉了。
可過了一會兒,我感到肚子很痛,心想:這到底是怎麼回事兒呀?應該沒什麼關系吧!過了一段時間我痛得實在受不了了,躺在地上直打滾,還不停地喊:「救命呀!疼死我了!疼死我了!……」這時媽媽回來了,她一看我滾在地上就急忙把我扶了起來,關心地問:「了?」我捧著肚子說:「我肚子疼。」媽媽一聽,連忙送我去醫院。到了醫院,經過醫生的檢查才知是食物中毒,醫生還說:「這不是輕的,要是嚴重的還會出現嘔吐、四肢無力等現象。」「你到底吃了什麼才變成這樣的?」醫生又問。我回答道:「吃了十串糖葫蘆。」「怪不得。糖葫蘆本來就不衛生,你又吃了這么多,肚子不痛才怪了!」後來醫生給我配了一些葯,掛了兩瓶鹽水,還檢查了一下,前後一共花了一千多元。我真後悔,十串糖葫蘆竟要一千多元啊!
這件事讓我明白了:不能亂吃東西,尤其是沒有廠名、廠址、生產日期、保質期的食品

⑺ 淺談新時期如何做好人防（民防）宣傳工作(2)

三、做好人防（民防）宣傳工作的對策 （一）要組建強有力的宣傳隊伍，這是搞好宣傳工作的關鍵。只有組建一支能力過硬、素質較高的宣傳隊伍，才有可能把人防宣傳工作搞得有聲有色。可以採取抽調單位內善於搞宣傳工作的幹部，以及從院校、本級其他部門、社會招考等方式，積極吸納優秀人才，組成專業的人防（民防）宣傳隊伍。同時，通過把善於學習、熱愛宣傳工作的幹部送出去參加培訓，或以老帶新等途徑，促進人防（民防）宣傳幹部工作能力不斷提高。 （二）要適時、適度地把握好人防（民防）工作宣傳的內容和重點，以及宣傳的不同層面。一是抓好各類會議活動的宣傳。通過對各類會議精神的學習宣傳，有利於廣大幹部職工明確工作任務、領會上級指示精神。特別是把會議精神整理形成匯報材料，上報當地黨政軍領導，能夠得到他們的關注、支持。二是對人防（民防）法律法規進行廣泛細致的宣傳。把《中華人共和國人民防空法》以及應急救援、防災減災等方面的法律法規印製成手冊，向社會發放，擴大法律法規的受眾面。三是對人防（民防）先進人物、典型事例大張旗鼓地進行宣傳，融入全社會學先進、趕先進的學習活動中，鼓舞士氣，凝聚力量。四是對人防（民防）工程，進行合理宣傳，讓廣大群眾知曉人防（民防）工程的民生作用，自覺投入人防工程建設。 （三）要拓寬宣傳途徑，充分利用社會資源，形成全方位、立體式的宣傳格局。充分利用報刊、廣播電視、網路等媒體宣傳人防，促使人防宣傳進機關、進學校、進企業、進社區、進網路，讓廣大民眾了解人防、熟悉人防、熱愛人防，自覺增強人防意識和國防觀念。

⑻ 人民防空的一些資料

人民防空是國防的重要組成部分，是一項全民的長期的戰備工作。人民防空不僅在未來戰爭中起著保存戰爭潛力，穩定國民經濟，支援長期作戰的重要作用，而且平時可以利用其設備，設施為社會生活和經濟建設服務。因此，開展人民防空工作的認識，對人民防空的建設和發展，具有十分重要的意義，人民防空宣傳教育是國防宣傳教育工作的重要組成部分，是全面推進人防事業又好又快發展的基礎性工作。為進一步加強學校人防宣傳教育，促進人防法律、法規等知識進課堂，增強全體師生國防觀念和人防意識，人防宣傳教育也是學校實施素質教育的一項重要內容，它有利於樹立共產主義信念和正確的世界觀、人生觀和價值觀，有利於培養愛國主義、集體主義精神，有利於普及學生科技知識、有利於磨練學生意志品質，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風，增強戰勝困難的信心和勇氣。從更深層次認識，在學校開展人防教育、不僅可以提高學生的國防觀念和人防意識，而且可以帶動家庭和社會，產生更多的效應，從而提高全民國防觀念和人防意識。

第一節人民防空的意義與任務

人民防空（簡稱人防）是國防的重要組成部分，是國家根據國防的需要，動員和組織群眾採取措施，保護人民生命財產的安全，減少國民經濟損失，有效地保存戰爭潛力，為奪取未來反侵略戰爭勝利而採取的重要戰略措施。

我國改革開放的推進，國民經濟的發展，人民生活水平的提高，都需要一個安定的環境來保障。然而戰爭災害，自然災害，人為破壞，工業事故等，總是經常攪亂人們的安樂。因此，搞好國防建設和人防建設，創造一個安全的環境，尤為重要。

人民防空的組織與實施：

我國的人民防空主要是由政府組織實施。從我國的實際出發，人民防空機構主要擔負戰爭空襲時保護人民生命財產的安全，平時肩負對部分災害，事故發生時人民生命財產的防護職責。

人民防空戰時與平時的任務：

人民防空既是國防建設的重要組成部分，又是經濟建設和城市建設的組成部分，實行「長期准備，重點建設，平戰結合」的方針貫徹與城市建設相結合的原則。通過全國軍民數十年的共同努力，我國的人民防空建設取得了顯著的成績，為國家安全，社會穩定的經濟發展做出了貢獻。

戰時的任務：

⑴ 建立各級人民防空指揮部，統一領導城市防空襲斗爭。

⑵ 根據戰時城市防空指揮機關的決定，發出防空警報。

⑶ 組織人民群眾疏散隱蔽。

⑷ 組織防空專業隊伍的人民群眾消除空襲後果，支援城市防空作戰。

⑸ 組織實行城市燈火管制。

⑹ 指導居民開展自救互救。

⑺ 協調有關部門恢復生產和生活秩序。

平時的任務：

⑴ 指揮建設。制定和實施人民防空建設的有關法規。

⑵ 加強人民防空組織指揮建設，擬制城市防空襲方案，人口疏散計劃和保障計劃。

⑶ 搞好人民防空通信警報建設。（通信警報建設我們蒲城人防辦從06年開始按照「一次長遠規劃，逐年分期實施」的原則先後投入150餘萬元建立了一套中央控制系統和7台電聲5台電動警報器，達到城區警報覆蓋率百分之85以上，我們還計劃在09年繼續加大投入力度增加電聲警報器3台電動警報器5台，完成警報三期規劃工程，達到城區覆蓋率百分之百，為保證戰時迅速准確地傳遞、發放防空襲警報信號，構建平時搶險救災預警系統，有效保障人民防空組織指揮及搶險救災工作的順利進行做好硬體准備。

⑷ 搞好人民防空工程建設。

⑸ 開展人民防空宣傳教育工作及人民防空科學研究工作。

⑹ 加強防空專業隊伍建設。

⑺ 組織或參加城市重大自然災害的工業突發事件的搶險救災等。

個人的人民防空權利和義務