❶ 藝考生文化課培訓班如何選擇
藝術生選擇文化課培訓班不能單單看某一方面,要注意的是很多的,以下幾點是在選擇的時候要多注意的,建議你做個參考:
看口碑
一個好的培訓機構都是靠口碑相傳的,且在當地藝考圈子裡多多少少都有些影響力。最簡單的辦法,問一下上一屆的同學,或者參加過藝考文化培訓的同學,都是在哪學的,學得怎麼樣,高考考多少分,提高了多少分,對機構評價是否滿意等等。多問幾個人總歸是沒有壞處的,如果大部分人都說好,那這個機構值得去了解一下。
看升學率
升學率可能是評價一個機構好壞的最直接標准了,很多機構會把上一年的升學情況張貼到公示欄,去學校實地考察的時候一定不要忽視看這一項,如果學校沒有公示上一年的升學情況,你也可以要求看一下,如果連讓你看升學情況的勇氣都沒有的話,這樣的機構最好是不要選擇。
看師資力量
當很多機構進行宣傳時,他們會到處談論老師,到處都能找到各種各樣的頭銜。其實,這樣的頭銜只是一個參考,並不能說明老師的真實教學水平。最容易做到這一點的方法是聽一下課,現在大多數機構都允許免費試課,以及那些有足夠信心鼓勵他們的人。老師講得好不好,兩節課試聽下來,你自己心裡就有數了。
❷ 哪家藝考生文化培訓班的老師負責任
相信了解過的都知道,師大教育高考培訓學校里的老師是公認的有責任心,都是來自各地院校的名師老前輩,給學生進行現場面對面的授課,一直致力於幫助廣大學生提高文化課分數,幫助無數的藝術生,復讀生考上自己理想中的學校,不管遇到什麼樣的困難,學校的老師都會陪伴學生堅定前行,和廣大學生家長同在,在教育上不斷的突破,帶領更多的學生們走向人生巔峰,另外學校建有家校溝通群,定期家長會、班主任回訪,讓家長可以隨時了解孩子的在校情況,還有保本協議班,非常靠譜。
❸ 班主任對藝考生鼓勵的發言稿
剛才我進了一個小房間,一個很漂亮女同學走過來問我,她說「你幹麼哩?」
我說「一會要發言,給同學們講講文管的事。」
她說「你緊張嗎?」
我說:「不緊張」。
她說「不緊張你進女廁所來幹嘛!?」(大笑)
嗯,來這里給大家做宣講,老實說,緊不緊張,緊張的。
一方面應母校主任和老師的邀請吧,一方面也是我個人的主動爭取,今天呢,給大家簡單的談一談文管。因為吧,大家可能對它的認識,流於傳說層面是吧?(文管,什麼東西呀,邪魔外道的。)我是山師文管專業的,同時也是實驗高中的(大家的師哥)。所以吧,我覺得我來給大家介紹一下這個專業更合適也更有資格是吧。來的時候,有的老師說我來給大家做講座,更有甚者說我來給大家做報告會是吧?這樣說顯得有點太官方了是吧?我就希望吧,給大家(---都是我的師弟師妹)聊天、給大家交流一下,只是談談。來之前好幾天,我就在想是穿一身正裝呢,還是只穿一身休閑。現在看來-----我猜---我是選擇了後者。(停頓)
確實吧,回到母校的感覺就是不一樣的特別親切,我對這個學校有很深的感情。給在座的各位師弟師妹當老師的人,很多都是在我的三年實驗高中的學生時代給我當老師甚至是班主任的。其中吧,我還給好幾個老師做過不同科目的課代表、趙宗麗老師,我是她的班長和數學課代表,邢懷勇老師,我是他的數學課代表,劉爽老師我是他的班長,王紅琴老師,我是她的課代表,曹主任,是我當年的年級主任,趙主任,我當年的藝術生管理主任。回來講課的感覺真的很不一樣。
學校前面這座高三教學樓,是我的高三回憶的主要載體是不是?而且樓前草坪里有一句標語是「不經歷破繭的痛苦,怎能與花瓣共舞?」這個,一直是我高三那一年的座右銘,我用這句告訴自己,今天今年的奮斗,是一定能夠換來一個美好的明天的。今天呢,我當年的老師們第一次看到我當老師是吧?(笑)其實吧,我已經好幾次在培訓班裡當過講師了,一次在臨沂,一次在濟南,最近一次就在商業街商貿城。主講影視語言和中外電影史。但每次為大家宣講和講課我都有不同程度的緊張,很慎重講一節課,因為我知道這對大家意義重大,發生在高三的事情往往能夠銘記一生而且影響一生。
我上上次來的時候是暑假之前,當時我只是去了一個班裡做交流。當時的高二九班。我去的那一天,正好是當時的高三畢業生,也就是你們上一級的師哥師姐,高考後回來填報志願的那天。我有幸在辦公室里看到了我們實驗高中的情況。我可以很明確的、毫不誇張的告訴大家我的所見所聞:(停頓)大部分考上的都是復課生,大家知道嗎?文科生這邊能考上的(我看的那三個純文的)四個班只考上了三個。------而且沒有一本生。
----這個對文科生打擊比較大是吧?
----理科生聽了,壓力沒有文科生那麼大是吧?其實那個理科生的情況我就不說了。(笑)
(停頓)
好了,這簡單的兩個事實擺在大家面前,大家有什麼感觸沒有?我就不能---也不好繼續說了,盡管它是事實。當然你也可以具體問一下上一屆的師哥師姐他們班裡考大學的情況到底是什麼樣的。(是不是)我知道大家都是有夢想的人,特別是在高三這樣的一個語境下,考大學(停頓 並板書) 一定是、也應該是我們所有同學們的夢想是不是?我不知道大家有沒有想過-----要考一所什麼樣的大學,是211重點,一本二本三本或者大專中專高職?
給大家先說一下我當時的情況吧,我是學理的,當年在高三的時候,我的成績都在21名,考了好幾次都沒有進入前20名。那時候班主任老師找我談話,在一個很幽---深---的角落(笑)。他語重心長的說「你--的---成績---很---穩!」(笑)(停頓)我一直以為那是誇我呢(笑)。
數學和物理讓我最無奈。物理在理綜中佔89分,我考39分,結果物理老師看到我直接翻白眼,不過他對我沒有放棄,對我很好,大家都有一節反思課是吧? 那時候我也有。物理老師就每天找我讓我多做兩道題,然後給我講解。而且一直給我講了很長時間給我開小灶是吧?好幾個星期然後他每天也走的很晚,比平常晚二十多分鍾吧,我也真的非常感動。後來吧,考33分。(大笑)他吧-----直接讓我自生自滅了。我當時在高三十二班,也就是三樓的最東邊。他來上課在過道里不幸遇到我,從來都是昂著頭或者扭著頭走過去。(稍微停頓)我也很尷尬啊!但是沒辦法。而且很戲劇性的是,我的同桌經常考89分。(停頓)整的我更尷尬。在這種情況下,你想想我這樣的成績在高考不出意外、就算是發揮正常的情況下,能考什麼樣的大學呀?大學就免了是不是?我當時就覺得,如果正常發揮的話就去魯西化工貌似不錯,如果發揮不正常的話就只能去藍天藍翔這樣的很「藍」的學校了是不是?你想想,物理39分!數學最後一個題基本沒有做出來過。當然吧,也出現過奇跡。我至少得出來過一次正確的答案,我不記得那是個什麼樣的題,我只記得,我做出來的答案和正確答案是一樣的,都是∫3-1 ,我記得清清楚楚。雖然過程步驟是錯的,也沒有得分,但是我已經很滿意了是吧?盡管我是邢老師的數學課代表。而我的那個班,同桌他後來考取了中國石油大學,211重點,而很明顯他應該學什麼專業呀?物理啊!是吧?而我則考到了山東師范大學,在文學院文化產業管理專業。當然之前我也是經過了文管培訓的,我學了七天,只考了一個學校,讓我來告訴你,藝考其實並不難。很順利的。因為我過了藝考,就算我高考發揮失常的話,我也不怕了是不是?藝考證來的那一天以後,我是不是就應該像瘋了一樣的學習了是吧,因為當時吧,高三後半年了,我本身的壓力已經很大了,結果在省城,我發現有一所學校在支持我是吧我很有底氣很有勁頭?年後我的文化課學習勁頭超強勁,成績也一直一直升。高考之後吧,就直接放鬆了,甚至填志願的那天,我就在廣場打檯球。很自然的我就去了山師大了是不是?嗯,在同學眼裡,應該算是很好的大學了是吧?哎,其實山東師大,雖然是一本,這個學校真的挺2的。(笑,並停頓)後來才知道那個物理老師就是這個學校里出來的。(笑)
我不知道大家現在究竟對自己了解多少,也不知道大家現在對高三這個形勢了解多少,但是我先祝願大家在一百多天後都能夠考上一所理想的大學。現在我想請大家現在想一下,我們的奮斗在一定程度上是否只是無用功或者只是杯水車薪起不到關鍵性的作用,或者只是我們不願意承認不願意麵對不願意去思考?----就----算----我們拼盡全力到底能怎麼樣?我就是想請大家在埋頭奮斗之前,埋頭之前看好前方是不是?前方如果是牆,我們是不是會被頭破血流啊,或者又要復課一年,在競爭上欺負下一級?是吧?高考如果不是牆,至少可以說是獨木橋吧?是吧?那我告訴大家,你的前方可以是路(板書),是不是?你可以選擇。當然,我不喜歡別人說藝考是捷徑,我覺得這同樣需要我們好好把握和為之奮斗!今天給大家講的這個,有可能會改變你的一生,希望大家好好把握這個機會。的確,藝考提供了一條路,而且很重要的一點是,它同時為我們的高考提供了一個保障,是不是?
如果你藝考通過了,同時文化課通過了理想的大學,你可以選擇放棄藝考成績;
通過你藝考通過了,文化課上發揮失常一點,像我這樣的,也可以保障不用回來復課;
最壞的是,如果你的藝考沒有通過,那就---那就沒有通過唄是吧?(笑) 對你的文化課考試有沒有影響?(沒有)但是藝術培訓班至少也會告訴你如何輕松寫出1500字的作文是吧?(當然,我們叫影評),同時,藝術培訓班也會系統的講 中國繪畫史、雕塑、書法史等,有利於大家的知識面的擴展和基本能力測試成績的提高是吧?
❹ 我是一名藝術生文化課的班主任,是那種集訓課非常非常的累,
我也是藝術班班主任,你這不行啊,這樣下去工作就受到影響了,不怕老闆開了你
❺ 我是高三藝術生班主任,是教育機構,班級有一男生,私下和我關系特別好
你雖然是個班主任,但是你是教育管學生的,但是班級有的男生也會看上你的,這個男生特別喜歡你,私下願意和你在一起,證明他就是喜歡你,這也沒有別的關系,既然他喜歡你,你就和他在一起相處吧,看看處到什麼情況,能不能成為真正的好朋友?如果成為真正的好朋友,那你不更好嗎?你既然是擔任他是學生,師生關系這么好,不也挺好嗎?他私下和你談,那就證明他喜歡你,你也應當喜歡他,對這樣的學生你一定要耐心好好教他,他一定會成才的,他一定會給你爭氣的,你也一定有這樣的學生,你也是光榮的,但是你們兩個要是在一起,那不就更好嗎?如果他真正的喜歡你,那你也應當喜歡她,這樣的男生你應該喜歡,多好啊,既然他喜歡你,你就多多地教給他,從技術方面多多的輔導他,他一定要有發展前途的,他要如果發展的好,你不也有光嗎?對你老師不也有面子嗎?這樣不更好嗎?所以你們私下還有的聊的開,能聊在一起,那不就更好更好嗎?希望你今後更要和他好好的搞好關系,有什麼事共同在一起研究,這樣能夠取得好的成就,如果他的成績比較突出成就有一定的貢獻,那你不就更光榮嘛,因為你是他的班主任,所以他好了。正對你有面子,你也為你也爭光啊,有你這樣的教師教出來的這樣的好學生,你不感到自豪嗎?別人看到了也會誇你也會表揚你,因為你能交出這樣的好學生,你能把學生帶到最高的境界,多好啊。
❻ 如何做好藝術班班主任
無論哪個班主任說起做班主任的經驗,都會講幾個「心」,幾個「愛」,幾個「勤」,但我卻說,作一個優秀的班主任,也要學會「懶」。為什麼要「懶」呢?因為有句話說得好,「懶娘支使勤孩子」,我們只有學會「懶」,才會有學生們的能力發展的最大化,才會有學生們自我管理的空間。而且,如果一個班主任做到事無巨細,事必親躬,事事干涉,那豈不是要把自己的個人時間全部消耗掉?我不想做一個不稱職的母親,我也不想做一群庸才的班主任,所以我要偷懶。當然,我這個「懶」字是有講究的。要在該「懶」處「懶」,該出手時就出手。必要的指導,必要的約束,必要的規范,一樣也不能少,但一定要給與學生自我施展的空間和機會,給學生自我管理、自我約束的鍛煉。
在管理班級時要「頭懶」。每學期初始時,我都放手讓學生自行制訂班級管理的方案和規則,當學生征詢我的意見時,我的答案總是「你們認為呢?」「你覺得怎樣更合適就怎樣做吧」。班裡的事情凡是能夠發動學生做的我都絕不越俎代庖,而是鼓勵他們去做,諸如班會、科技節、體育節等大型活動的安排和實施我都「袖手旁觀」。對學生的充分信任,不僅帶來了班級管理層次的大提升,還使學生自主管理、自我發展的意識和水平得到了鍛煉和提高。
在發現學生的缺點時要「眼懶」。我們要勤於和樂於發現學生的優點和長處,而不是缺點和短處。這並不是主張我們可以漠視學生的「缺點」,而是要對他們的「缺點」持寬容的態度,當學生沒有發現自己的「錯誤」時我們要積極地暗示他們去發現,當他們已經意識到了自己的「問題」時,我們再裝作原本就沒有「看到」過他的這些「錯誤」。這樣可以多給學生一些「面子」,有利於他們擺脫尷尬,樹立自信,其教育效果會更明顯。
在批評學生時要「嘴懶」。我們不要一見到學生的缺點就劈頭蓋臉、喋喋不休地批評個沒完沒了,而是要「緩刑」,給學生一個自省的「緩沖地帶」。比如,兩個學生發生糾紛打起架來,其他同學首先要做的事情是勸架,把兩個同學拉開。接下來雙方在辦公室站立安靜地進行反思自己錯在哪裡。等想清楚了就告訴老師,今天這種錯誤行為可能會導致的後果,剛才應該怎樣處理就可以避免這樣的局面。以上環節完成後,老師只需要問:「想擁有一個朋友還是一個敵人?」那兩個學生毫無疑問的趕緊向對方道歉,握手言和。正因為我的「嘴懶」,在幼兒園時出名的淘氣包打架王肖凱,在班上變得乖順了。他越來越懂得管住自己的手腳,只為了交得更多的朋友。
在勞作時要「手懶」。我們時常會見到有班主任「主動」帶著學生或者守著學生打掃衛生的現象,校方也大力表揚提倡。其實這種做法久而久之,定會養成學生強烈的依賴、懶惰習慣,並導致責任意識的逐漸缺失。作為母親,我不會因為擔心孩子洗不幹凈或者打爛一個碗就包辦代替。一些暫時的不盡人意恰恰是孩子自我責任意識的樹立和良好行為習慣的養成所必須經歷的。
不過班主任的懶也要分層次和階段的。不能一下子大撒手不管了,而是要循序漸進地懶,不知不覺地懶。由偶爾的偷懶,到習慣性的小懶,到端一杯香茗,掩一卷閑書,坐看廳前花開花落,仰觀天上雲卷雲舒的有意境的大懶。有句俗話說「大懶指使小懶,小懶沒有指使,只有自己干」。班主任要學會懶,要從替學生干,到只干自己的,再到吩咐學生去學著干。遵循這樣一個懶的過程的話,班主任工作就會做的輕松自如。這時,你就會情不自禁地說:「做一個懶惰的班主任,真幸福!」
❼ 我是藝考生文化課班主任,只負責學生日常,不負責教學,班級有個男孩特別社會
你編的吧,如果真的是班主任和學生的關系,你有這個想法也算是沒有師德了,如果學生和老師都這樣,那師生關系不是一團糟了,作為老師還是謹言慎行。
❽ 我是一名藝術生班主任,女生,班級里有個男孩子,比較社會,慢慢接觸下來關系處的很好
通過你們的相處過程來看,
和男孩接觸久了,
慢慢的就會產生感情,
雖然男孩子比較社會,
但從一些言語動作來看,
是在乎你的。
當然我們看到的也只是表面現象,
所以還需要自己去體會。
❾ 我是一名高三藝術生班主任
你是老師嗎?如果是的話,個人認為應該和學生保持良好的距離,不應該摻雜私人感情。高三的學生剛剛處在成年的邊緣,情感,心智等都還不夠成熟。作為一名成年的老師,不應該出現戀人喜歡這個情感,我覺得還是你不是不要有這樣的好事行為,讓學生誤會,否則會給你和你的學生帶來很多麻煩。在你們是師生期間,最後保持合適的距離。