教師教姿教態培訓計劃

Ⅰ 擁有怎樣的教姿教態可以得到考官的好評

教態是教師講課時的心情、表情、動作、神態、姿態等體態的表現，是伴隨教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。學生在課堂上不僅要通過教師有聲語言的講解而」察其容」，而且還會通過教師的教態而」觀其色」。因此，教態對教學的效果，起著非常重要的作用。

在日常的課堂教學中，不少教師很容易忽視自己的教態會給學生留下什麼樣的印象。實際上，教師的一言一行，一舉一動，都會表現出自己內心的情感。如教師的面部表情，會不由自主地告訴學生他此刻的心情，教師的動作意味著他將要利用它來輔助說明什麼問題；教師的姿勢，將會使學生判斷出教師當時的心理狀態。由此可見，教師課堂上的教態能夠表明教師的內心世界、將教授什麼知識、傳遞什麼信息，同時也直接影響著課堂教學的效果。為了弄清教師教態與課堂教學效果之間的關系，我們在學生中間搞了一些調研後發現，教師上課的教態如何直接影響學生學習的效果。那麼，一個教師應該具備哪些得體的教態呢？

一、得體大方的飾態

教師的服飾狀態是教師文化素養和精神面貌的反映，它不僅反映一個人的外表，而且還可以用來交流思想、增進情感和傳送信息。一般而言，教師的課堂服飾要整齊、清潔、莊重、大方。如果一位教師衣著不整，又不修邊幅，那麼，學生就會對這位教師產生一種自由散漫、事業心不強的印象。雖然，外表與心靈並不都是完全統一的，但教師要為人師表，就必須注意自身的一舉一動，以免給學生的身心發展帶來不必要的負面影響，正所謂」學高為師，身正為范」。那麼，教師的服飾狀態有什麼要求呢？

（一）衣著要得體，不別扭，不濃妝。教師穿奇裝異服，打扮妖冶，一來有損於教師形象，二來會分散學生的課堂注意力，使其對教師的服飾狀態評頭論足、議論不
休，從而影響課堂教學內容的吸收和消化。刺鼻強烈的香水等化妝品，在課堂上與教學氣氛很不協調。尖底高跟鞋與地面的碰擊聲也容易分散學生的注意力。例如身
體胖的教師不宜穿緊身衣，身體瘦的教師也不宜穿過於寬松的衣服。教師在課堂上是學生注意的中心，如果教師穿上不得體的衣服，勢必給學生造成一種很別扭的感
覺。這種感覺也必將影響到聽課的情緒。所以，教師必須注意衣著的得體，使學生看了舒服，不產生任何消極情緒。

（二）課前應適當整衣理容。有的教師比較隨便，不注意自己的儀表，常常會出現系錯了扣子、衣領未翻、戴歪了帽子、頭或是臉上多了點什麼等鬧笑話的問題。如果學生能及時指出來，教師及時改正，便也罷了。由於該教師比較嚴肅，學生不敢當面指出來，只好不停地默默地偷笑。這樣，在堂課內學生的注意力就會有一半被轉移到教師的飾態或奇異點上去了。如果教師在課前養成良好的整理衣容的習慣，那麼就會避免這些意想不到的現象或笑話的產生。所以，與課堂教學不協調的因素，教師都應盡量避免，以免分散學生的聽課注意力，影響聽課情緒和效果。

二、恰如其分的姿態

人們常說:」情動於中而形於外」．一個人的思想感情往往有意無意地通過外部的姿態流露出來，而一個人的身體姿態還傳遞一定的信息。同樣的道理，根據教師站
或坐的姿勢、手勢和動作，學生可以推斷他對這堂課大概的態度、情感和興趣，主動地配合教師搞好課堂教學工作。

Ⅱ 什麼是教態它有哪些要求

教態就是教學姿態，就是教師在教學中的表情、語言、手勢和身姿的綜合表現。

教態的要求如下所示：

（1）教態首先是站態要有安定感和力度，這樣有利於學生提高情緒，振作精神，隨著教學內容的變化，要求教師適當變化站姿；

（2）要用優美的手勢正確地表達感情，不能指手畫腳，盛氣凌人；

重要作用：

良好的教態和體態有益於提高課堂教學的效率。在課堂教學中，師生之間通常都是以目光接觸來表達各種思想和感情的。由此可見，運用眼態的「目光語言」是提高課堂效果的一個重要方面。如果在平常的教學中，教師的眼睛總往窗外看。這樣學生的注意力容易分散，教學效果也受到不同程度的影響。

Ⅲ 教師如何快速培養新教師

第1則

控場能力

培養教師的第一個基本功就是，最基本的控場能力。

老師上課的台風和他的自信，是家長第一眼就能看到的。所有的老師來之後，都要練習一下語音、語調、教姿、教態、動作、表情等。這個可以通過看一些演講的視頻（例如TED演講）、研究這些演講者是怎麼去講，闡述她的觀點來練習。

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第2則

賞識教育

要培養教師的第二個基本功就是，賞識教育。

很多老師覺得，賞識教育不就是誇孩子么？誰不會。但是，很多老師誇孩子一直都是一句話，你很好，你很棒，你很厲害。這種誇獎就沒有誇在點。

我們要告訴他，他哪裡做的好，今天哪些地方有了很大的一個進步。這樣我們的學生才知道，老師確實是看到我的進步了，而不是敷衍。

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第3則

幽默笑話

第三個基本功就是，幽默。

很多人都喜歡聽郭德綱、岳雲鵬的相聲，看羅永浩的發布會。幽默風趣、動作表情豐富占很大部分原因。

所以，在培訓的過程中，就要讓老師多儲備一些幽默笑話，在教學中，可以通過很多幽默笑話或者你的動作去吸引孩子的一些注意力。

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第4則

寫「逐字稿」

「逐字稿」一定要去寫，而且要花很長的時間去寫，特別是第一次課，從最開始的自我介紹，怎麼去介紹自己，包括中間什麼時候進行一個更好地開場白，中間的段子，再到課程，最後到作業的一個布置，都要讓他非常細地寫出來或者打出來。

通過寫內容，可以讓老師慢下來，靜靜地去思考，有了稿子之後也可以反復地修改優化，完善課程。

Ⅳ 教師面試四次有不過的 評委說教姿教態不錯後也不過什麼原因

這面試四次，不過的評委說教姿教態不錯，候也不過是什麼原因是其他的方面原因？

Ⅳ 幼兒園面試的教姿教態要注意什麼

一、站姿

端正、穩重、親切、自然。規范站姿：挺胸抬頭、目視前方、平肩收腹、雙腿並攏、腳尖呈V字型，雙手自然下垂或放於腹前。長時間手撐桌面、身體不穩、位置固定不變、側身而站、忽左忽右、遠離講桌、雙手交叉抱在胸前或背在身後。考生在課堂上常見的不當行為表現：頻繁走動，來回穿梭，固守三尺講台。

二、手勢

幼兒教師常用的手勢有指勢如翹拇指表示肯定和贊揚，還有掌勢臂，如抬手、鼓掌等。自然大方：指老師手與臂的運動放鬆、隨意，不拘謹、不僵硬。

三、語言

要煥發童心，進入角色，用親切、自然、純真的表情和語言流露天真爛漫之情。語調上要注意舒緩有致，語氣上要注意柔和。巧妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調，做到抑揚頓挫，同時還可採用形容詞疊用、相聲等修辭手段，以求達到娓娓動聽的效果。

幼兒教師在幼兒教育中的重要性或作用是：

幼兒教師在幼兒教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。因此，正規的幼兒教師需要具備有幼兒教師從業證書和相應的幼教素質。

幼兒教師的作用不僅是保護幼兒健康成長、傳授現存的知識，更重要的是改變和培育他們，把他們改造成為社會所需的人。幼兒階段是人生的奠基階段，幼兒教育關繫到一個人一生的發展。我們國家要求未來一代應在體、智、德、美諸方面得到發展，具有開拓創新精神，這一要求是通過教師來實現的。