高三語文教師個人培訓計劃

1. 高三，最後三個月的學習計劃```950分求助`

大一新生，對高三沖刺這段還算比較有經驗
說點自己的看法，希望有幫助

樓主對自己還是比較了解的，分析的也很透徹。一條一條來分析，

「數學和英語已經成放棄之勢了，每考必蒙。」
我直說了，底子不行的英語數學靠蒙很正常，但蒙要蒙的有技巧，高中三年即便是玩過來的也應該聽過幾堂英語課吧，如果一直就沒聽，那就接下來三個月里聽聽老師講單選和完形填空，這兩種題型考的范圍比較寬泛，但變來變去不過詞彙和語法，但有些空是可以蒙的，出現什麼選that，出現什麼選where這個老師上課的時候講很深語法大多同學聽不懂的時候他都會應付的說上幾句小技巧，，但是作為老師而言，那些都不是正統的，所以說的會比較少，建議拿上一百個單選題，請教一下周圍英語好又不事逼的同學，讓他幫你分分類，兩個人面對面講題，更有針對性，還有就是都是學生，小技巧更實用，大不了再請他吃頓。英語閱讀我沒什麼很大技巧，我學英語是實實在在的學的，閱讀裡面沒找到什麼技巧。
但樓主要注意的是，也是我一直跟周圍英語不怎麼樣的同學說的，英語前面選擇題蒙了就蒙了，蒙對了是咱點兒不背，但後邊這個作文和改錯（不知道樓主哪個地區的，反正國內不是改錯題就是閱讀表達），這是可以自己去跟閱卷老師搶分的，可以到手的分，就得要！樓主記住，後面的作文，千萬不能空著不寫和抄第一卷的閱讀，反正高考的作文是中文題目有時候還給個插圖，能看懂了就往上編！上了高三了，詞是都會一些的吧！實在連不成句子，就用最簡單的句子往上寫，說實在的，有幾個老師能真真正正從頭看到尾呢。看看字數看看頭尾就給分了，不是空白一片他怎麼就不給個辛苦分呢！
現在樓主能背的了單詞就背兩個，要是那種打死背不過或者背了就忘了的類型那就別背了，保衛著現存的就可以。

至於數學，我覺得，選擇題沒什麼技巧，最後兩個別選一樣的，第一第二個有可能會一樣，出現個極其怪異的答案，敢選就選上，不敢就等等，看著那個像就選哪個，能瞄著周圍的最好就瞄一下，但要有側重，想看哪個題就盯著那個位置，別到處亂看，有針對性一點！

『語文馬馬虎虎，前面的基礎題錯得太多，作文我喜歡寫小說的方式進行，但是很容易偏題。
平時學學玩玩，自己也不知道那裡學得好，那裡學的壞，我是一差生，希望大家能諒解。』

以後不能任由自己的性子做事情，寫小說寫得好你怎麼不早報新概念去呢！現在高考不流行再寫小說了，小小說現在要求也提高了，檔次不行的話直接給個抵擋分，真白寫了。背上幾個萬能名句，哪裡都能用的，像冰心，像尼采，實在沒油水就把自己覺得有哲理的話套上，寫完題目，上來就來個題記，有出處就寫出處，沒出處就直接寫題記。然後三行一自然段三行一自然段的，但樓主要記著，寫作文要有條理，而且最好每隔幾段來個出彩點的句子，別想其一個好句子就半天繞不出來，多寫幾個才行！結尾一兩段用來照應題目，跟第一段開頭結尾照應好了。無非進行一下闡釋，這時候可以將全文的前半段中你認為最不跑題最有文採的句子寫上（老師不會看見同一個句子出現了幾遍，這次寫到最後的這個她要能看見就謝天謝地了）

文綜的話，我認為現在讓你再去突擊實在沒有必要，你現在如果再去一個一個碰上題就問的話你會像一隻螞蟻碰上了三隻大象，三門加起來才100，估計也就會個高一的東西了。剩下這三個月，把做過的模考題都拿過來，自己先一個一個看過來，不用去理解，只需要泛泛的看，看完了以後把自己覺得出現頻率最高的知識點圈出來，背。然後上課時候按照計劃該怎麼進行怎麼進行，你跟老師走的話估計會困難一些，聽到老師講到你會的那個的時候，就是說你自己復習到的你認為關鍵的那個內容時，停下你的進度，來聽老師講，這個時候你會聽到一些自己一直沒想明白的東西，很會有收獲！然後記下筆記，關於這個知識點的，回去繼續背，這樣到了臨近高考的時候你就會發現，原來自己被過的一些東西分散開來是分散，但是他們還都是有聯系的，效果好的話，可能那時候整體看來不很明白，但具體的小知識點你精通。其實對於樓主，這就很棒了！
樓主，加油！！~

2. 高三語文學習計劃怎麼寫

例如：文科：目前：語文：110 數學：120 英語：120 政治高三沖刺的時候，就鞏固那些難提升的科目，提高安排好對應的作息時間和學習計劃。第三 ：查缺

3. 高三暑假語文學習計劃.

我是今年畢業的，對於語文學習，有點心得。語文學習不要搞題海戰術，這樣既浪費時間，效果也不好。語文學習重在平時的積累，比如學習筆記。我從初中開始做讀書筆記，將平時看到的一些好詞好句，自己喜歡的文章摘抄下去，我比較喜歡一些抒情的句子，也就是這樣才培養自己對事物不同於其他同學的見解！做讀書筆記的好處在於，花的時間遠遠比做語文習題少，而且因為是記錄自己喜歡的文句，所以你有興趣去學，因此效率高，你記得東西會很多！還有就是，做的高考題只是一種形式，做完後很快就會遺忘，試卷也會被棄之一旁。而讀書筆記可以長期使用，早讀課拿出來讀一讀，背一背……我那本讀書筆記很多同學向我要（包括一些復讀的同學），因為裡面涵括的知識面很廣，內容豐富，當然也因為我的語文成績吧!
語文學習不能急躁，比如這個月你花了很大的功夫去學習，可是下次月考沒有什麼提高是很正常的！所以別以為15天就能學到多少啊！重在積累！你就要步入高三了，語文成績想提高也是大有可能的，關鍵是要有耐心，不要焦躁！
沒事的話少上網吧，讀讀書，做些筆記！很有益處！
順便說一句題外話，我的高考語文成績為130……

4. 怎樣寫高三的學習計劃要特詳細的

學習z是溫故而知新的過程，所以7作計8劃自然也n分1學習n計4劃與p復習e計7劃兩種。首先說一f下l如何制定學習b計6劃。由於z針對高考，所以3暫只就高中5而談。從6新生入r學開l始，就應當有明確的目標，考大o學，考什5么o大w學，高考中5考到什6么w程度，這是學習v計1劃的第一o條：終極目標。然後就是根據這一m目標制定遠近期計3劃。 從3長4期看，一m個j學期、一y個o學年都可，但一d般以4一f學期為6宜。計1劃的內7容可以4包括以7下a兩個c方0面：7、打算考到的名次，包括保位名次或超出幾v個m名次；2、對總分2及r各科分1數的階段性要求。這就使你在短期內5有了j目標，在每次小o測驗、單元t考中5向所定的目標靠攏，但切3記目標不b可定得太x高，否則結果如果離目標太k遠會十i分7打擊自信心1。 從7短期看，作出一x周至一r天i的計3劃來，可以1使自己a對學過的東西有一v個m更好的掌握。對於g一y周的計2劃，每周可以5有一g至兩個j重點科目，如果你對知識的渴望超過對升6學的熱衷，計0劃中0的自由時間可以6多一s些，反3之k可以2少1一y些。對於q一b天t的計2劃來說，要注意對老師所講內3容消化4時間的安排，並留出適當的時間以4備調整。對於w新生來說，全面掌握是十n分8重要的。總之v，遠期與c近期計7劃都應符合自身情況，並要結合學習n情況進行調整，才b能達到它的效果。 下t面是復習a計7劃的制定問題。復習x計4劃的制定已d是完全針對高考而言的。學完所有的內5容後，老師一y般會按他出的計6劃帶領同學們復習s，而對同學來說，課余時間沒有必要按老師的思路做。首先，計5劃書4中4要有充足的時間留給基礎知識，無i論哪一t科，基礎知識往往比3考生忽視，實際上z，這才e是高分8的基石，必須踏實。其次，考試題型訓練，熟悉高考，消除手7生的感覺，做到熟練解題。第三y，留出時間放鬆心5情，這對考前的學生來說必不i可少0，很多考生就是在沖刺階段搞壞了k身體，以6致無o法正常發揮的。最後，在臨近考試時，回顧基礎知識與e歷n屆考題應是計1劃的主要內6容，這時計1劃不v要過緊，養足精神備考。 以8上t就是我個l人z對制定計6劃的一a點兒e心0得。當然，最重要的不x是制定而是執行，只要持之a以1恆，相信你們都可以6考出個s好成績。 初二n學習k計0劃 3． 每天g早上d4：20起床，用40分7鍾將頭天c要背的課文6溫習z3—2遍，7：10從1家出發。 2． 上s課認4真聽講，積極發言，做好筆記。 5． 認0真仔細寫作業，不u對答案，認8真對待每一a門w課。 1． 寫完作業後，復習y當天f的內4容並預習y第二u天u上h課的內7容。 2． 對於i副課及r思政(歷w史、地理、生物)每學完一v課後，要用心2去作自己c買的課外習c題書1，作的時候要做到不l抄答案，不c看書7，憑借自己c所學的去做。如果遇到不e會的題，也l不r能馬d上q看答案或看書0，要等到全部做完後，再去找答案，並及p時背過。 7． 對於w主課及a數學（代數、幾c何）、語文3、英語、科學和政治，每學完一a單元n或一c課時，要對比3《優化4設計8》的講解部分2進行進一p步的加深理解和鞏固，並要做練習x題，寫時仍6不z能抄答案，寫完後可交老師批改或對照答案，找出錯誤及o時糾正。 7． 遇到不k懂得要及y時問老師或問同學，弄明白。 5． 每天e晚上v聽60分3鍾英語，訓練自己k的聽力w。 n摹rj筏j筏z┄膜i△j筏q｜癭瞌n摹t

5. 高中語文學習計劃書怎麼寫

表頭:——————計劃書
制定人：
時間：
一 本計劃制定的依據：
二 本計劃應達到目標和力爭達到的目標
三 具具體實施：
四 保障措施和可行性：
五 目標達成度的相關分析：
例子（可根據他的教學計劃進行修改，之後變成高中語文學習計劃書)：
正 文：
07學年第一學期教學計劃書 高菊香

07學年第一學期教學計劃書

執教班級：高三（2）班

制定人：高菊香

時間：2007年9月8日

一 本計劃制定的依據：

1． 學科教學要求分析：

（1） 語文學科注重培養學生的文化品位，為人素質，它依憑聽說讀寫能力的整體發展，有序積累，由量變轉為質變。

（2） 尊重語文學科的特徵，遵循母語學習的規律，從「語言」出發，注重感知、體悟、提煉、整合語言所包含的多元信息。注重學生與文本、學生與老師、學生與學生之間的動態交流。

（3） 依照「二期課改」的指向，加強語文學科對學生理解能力和表達能力的培養，使之成為學生終生受用的良好素質。

2．教材分析

本次教師教學用書使用的是上海二期課改高中語文教材。

教材每單元一般包括「單元提要」和三至四篇基礎篇目以及四篇拓展性閱讀篇目。另外每篇課文之前還有導讀。

單元提要很好地體現了教材編寫意圖，提出了相應的學習重點，有助於學生學習課文樹立單元觀念。每篇課文之前的導讀則是對課文重點、特點或者難點的整體性解讀，對學生的閱讀有一定的指導意義。

新教材的選文質量比老教材有了相當大的提升。更貼近生活、貼近時代、貼近審美要求。同時，新教材給了教師和學生相當大的自主發揮空間。自讀課文的量大大增加，在統一中蘊涵個性，一篇文章可以從多個角度去講，不求面面俱到，更沒有老教材那樣僵化的模式可遵循，但由此帶來相應地教學難度也不小。

教學內容
（1）高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。
（2）高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。
（3）高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練。

3． 班級學生現狀分析：

開學初第一次摸底考，採用的是07年上海高考試卷，學生的成績表達不容樂觀，及格以上的學生每個班只有四個左右。80分以下的學生超過一半。大部分學生認讀與理解能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞；所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與綜合復習中的一大挑戰。

4．所教班級定位情況：向兄弟學校優秀班級看齊， 08年高考，超過區平均。

二 本計劃應達到目標和力爭達到的目標：

提高學生正確理解和運用語言文字的水平，使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，培養發現、探究、解決問題的能力，為繼續學習和終身發展打好基礎。在教學過程中，要進一步培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優秀文化的感情，培養社會主義思想道德和愛國主義精神，培養高尚的審美情趣和一定的審美能力，發展健康個性，形成健全人格。具體分解如下：

1、繼續擴大優秀學生的隊伍，促進他們向高分進軍，以此激發全體學生的學習動力。

2、使得文科有偏科的學生改變現狀，爭取全面發展。

3、08年高考，超過區平均。

三 具體實施計劃：

周次
內容
備注

暑期補課一周
《登樓賦》、《詩三首》

補課二周
《阿房宮賦》、《詞三首》

補課三周
《黃州快哉亭記》、

《長亭送別》

補課四周
摸底考

新學期第一周
《項脊軒志》、《騰王閣序》
每周花一課時評講作文

第二周
《六國論》、文言文專項訓練

第三周
《過秦論》、文言文專項訓練

第四周
《伶官傳序》、月考

第五周
《國殤》、《秦晉餚之戰》

文言文專項訓練

第六周
《荊軻刺秦王》、文言文專項訓練

第七周
《群英會蔣干中計》、詩詞鑒賞專項訓練

第八周
《肥水之戰》、月考

第九周
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、詩詞鑒賞專項訓練

第十周
期中考試
期中考試前結束第五冊

第十一周
《琵琶行》、詩詞鑒賞專項訓練

第十二周
《香菱學詩》、詩詞鑒賞專項訓練

第十三周
《歸去來兮辭》、名句默寫

第十四周
《馬伶傳》、月考

第十五周
《人間詞話》七則、《竇娥冤》

第十六周
《蘭亭集序》、《詞三首》

第十七周
《秋聲賦》、名句默寫

第十八周
《山中與裴秀才迪書》、月考

第十九周
《林教頭風雪山神廟》、名句默寫
期末考試前結束第六冊

第二十周
綜合復習

第二十一周
期末考試

總備註：1、堅持每天一篇古詩文閱讀。

2、堅持每周一次測試。

3、堅持每周課內寫一篇作文。

具體實施：

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，我決定採取以下措施：

1、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生，尊重學生，同時又要嚴格要求學生。課堂上，要動之以情，曉之以理，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業批語與學生交流，給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點簡訊，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難學生談心，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的健康心態。

2、努力提高自身素質。多鑽研教材，吃透教材的內容，理解其精神實質；多查閱參考資料，豐富自己的知識，提高對教學內容的理解，豐富課堂教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解教學內容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力；總之，我與學生共同成長。

3、加強教學常規的落實，把工作做實。

備課

（1）充分利用中學語文資源網等的資料和學校、個人資料，深入研究高考，保證備課質量。
（2） 充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
（3） 認真設計每課教案，精心設計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反饋練習。
（4） 認真設計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。
上課
（1） 一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。
（2） 結合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。
（3） 面向全體學生，實行分層提問做題，努力促尖轉中補差。
（4） 狠抓知識點落實，專題練習，補充大量高考知識。
（5） 認真布置作業，突出重點和知識整理。
（6） 嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。

輔導

（1）培優補差，設計練習講究梯度和系列性。

（2）對藝術生加強文化專題訓練和能力訓練。

（3）課後抓名篇名句的落實。

閱讀寫作
（1）上好每周閱讀寫作課，要求學生做好摘抄和讀書筆記。
（2）印發每次學生佳作，閱讀並討論，借鑒並提高。
（3）分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導學生欣賞學習寫作感悟。
（4）印發美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。
（5）指導做摘抄筆記，定量定質定范圍，同時進行交流。
考試評價
（1）以周周練的形式，分階段專題測試。

（2）以月考的形式，進行綜合訓練。

（3）及時評分評講。甚至針對部分學生偏題的作文，進行個別輔導。

本學期的教學內容作如下安排：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培養學生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。
2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性認識，同時引導學生嘗試著進行理性歸納，構建自己的知識體系，溫故而知新，為總復習打好堅實的基礎。
3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中，主要介紹高考最新信息、發展動態，分析考試大綱，評價近年高考試卷，預測命題趨勢，歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學法，指點秘笈，示範解法，規范答題，提升能力。

四 保障措施和可行性：

1． 本人有一定扎實的專業知識，過硬的教學基本功，我相信憑著高度的責任心和工作熱情，我的工作會出成績的。

2． 確保班級學風的良好，及時鼓勵學生，及時指導學生調整學習內容、時間、方法。

3． 落實好閱讀、摘抄、練筆，教學中多引導學生關注人生熱愛生活，增強社會責任感，引進生活的源頭活水，加強學生認識能力、思辨能力的訓練，豐富學生的情感，陶冶學生高尚的情操，注意示之以例，授之以法，練之以趣。

五．總目標達成度與現階段教學目標達成度的相關分析：

語文教育目標，必須依據教育對象的身心發展水平和語文教育的實際狀況客觀的加以設定。學生在特定的學習階段里從什麼樣的語文基礎起步，經過努力要達到什麼樣的語文程度，其身體素質和心理素質能否適應並因此得到進一步的提高，往往從根本上影響到語文教育目標的設定；特定區域、學校、班級的教育條件及教學活動賴以展開的實際情形，也對語文教育目標的設定產生不可忽視的影響。所以在教學中必須設定基於學生發展水平和語文教育實際的目標，達到提高學生身心素質的根本目的。這一學期的教學任務在高中三年中最為繁重，既要完成新課的教學任務，又要進行高考的專題訓練，因此要充分調動學生的非智力因素，加強敦品勵學以品養慧教育；進一步加強學法指導，使學生善學、樂學，主動學習，為明年的高考蓄勢待發。

六．課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合：

1、平時要注重收集網上信息，整合自己的教學資源。

2、多向信息技術運用成功的教師學習。我在自己的教學中，盡量多使用多媒體課件，加大課堂容量，給學生更直觀的感受，便於他們理解教學內容，提高課堂學習效率，也提高我自己的電腦使用水平、適應學校信息化教學的特色。

6. 語文基礎薄弱，高三年希望有明確的學習計劃，務必盡量詳細！

每天讀記生字詞義，做一篇閱讀，買古文觀止來看，一天一篇。這樣既有利於古文，也可以為作文找材料。

7. 高三學習計劃

語文關鍵在早讀、一定要認真、課文、字音、成語、等都要熟讀、有時間還可以讀一些優美範文
還有就是要有筆記本、摘抄本、最好能寫寫隨筆、練練筆、
數學、多做題目、考試試卷發下來看看自己錯了哪、然後攻克那一類型的題目、慢慢的就熟練了、當然、公式要很熟練
外語的話、記單詞是首要、文章沒別的、詞彙量是決定你閱讀的關鍵、然後、每天練聽力、要有英語錯題集、最後總復習的時候就知道自己的缺陷在哪裡了、作文記幾個典型的句型就好了、
理化生、關鍵是上課和作業的認真對待了、
試卷的話、天利有點偏難了、建議你買那種分階段的試卷、黃岡好像可以、

8. 高三 文科學習計劃

首先，跟老師走，聽老師話；其次，學習過程是補缺、提高這兩個過程，像我，本來就挺差，又是藝術生，做到補缺就OK了，在比如地理數學這樣比較強能考到95和130多的科目上提高下，其他什麼政治（這個能40就萬歲了）就穩住別掉了就好了。
高三，就是要先穩住，後提高，一步步來，就像我們國家的五年計劃一樣，可以把每次考試的間隔當作一個計劃期，適當提升目標，不要給負荷超大的目標，也不要輕於鴻毛。
文科嘛，除了背，還是背，選擇題就是練了，每次考試都要當作高考，而把高考當作每次考試，負責對待自己，平常緊張習慣了，到時候就不緊張了。千萬別太所謂了，也不能無所謂。要想著沒有萬一考不好、沒有不行的、問題在哪裡、哪裡可以提高的、天上沒餡餅小心有陷阱，這樣去對待考試這種東西。
也別太累著自己，睡眠最少保持在上課有精神，周末多睡點，報紙看點，雜志看點，放假出去溜達玩一下輕松一下，體育課認真開心地活動。
我用半年的時間就做到了，相信，你有一年的時間，一定能做到

9. 我想向您請教一個高三的語文學習計劃 今天距高考365天 所以希望您能在百忙之中提一點建議

一、指導思想
依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2015年復習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體復習過程中，堅持以學生作為復習主體的思想，遵循「突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養」的原則，抓准強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。
二、備考思路
1.認真組織高考備考的教學研究，繼續在復習策略、課堂教學、應試能力、信息整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、小組備課等形式不斷提高高三語文復習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高復習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。
3.繼續積累永仁一中語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及復習備考模式。
4、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。
三、時間安排
（1）高三語文復習分為三輪：
第一輪(2014.8—2015.3)重在全面復習，夯實基礎。（穿插2014年高考真題訓練）
第二輪(2015.4—2015.5)重在專題復習，查漏補缺。（結合測試題訓練）
第三輪(2015.5—2015.6)重在綜合訓練，提高實戰應考能力。
第一輪復習對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入復習備考知識體系，構建自己的知能體系。第一輪復習的關鍵是落實，基礎訓練點點落實，結合教材和《高考調研》選編適合學生實際的學案，逐步提升學生能力。每復習完一個知識點測驗一次，單元測驗題要集中本組老師的力量，認真編寫。第一輪復習期間組織多次月考，以此落實並檢查復習效果。還要特別注意對不同層次的學生的分層指導，避免「吃不飽」與「吃不了」現象。
這一輪復習要講練結合，防止對課本知識的簡單重復。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。「講」要突出重點，突破難點；「練」要講求實效，練出能力，
（2）為保證語文復習備考循序漸進，富有成效，制定第一輪系統復習時間安排表如下：
第一階段：2014年9月——2014年10月，語言文字運用專題復習。
第二階段：2015年11月——2014年12月，文言文閱讀專題復習。
第三階段：2014年12月底——2015年2月，古代詩歌鑒賞專題復習。
第四階段：2015年2月底——2015年3月，實用類文本閱讀專題復習。
作文復習、名句名篇復習、成語熟語復習（穿插在四個階段復習中，每周一次作文）。
1、系統復習教學工作
（1）語言基礎知識及運用模塊主抓積累識記，強化得分意識。語用類是每年高考的試驗田，依據《高考調研》逐點進行訓練，利用晚讀和早讀時間將詞語（包括成語）、名句名篇分散識記，復習課時要講練結合，在練中積累知識，在練中培養能力。第二輪重點復習成語病句和語言連貫得體，關注新題型。
（2）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關制，第一輪以課本和《高考調研》為主全面落實知識點，以練帶講，分題材滲透方法指導，做好知識的系統梳理，結合專題落實閱讀與鑒賞，第二輪強化規范答題及正確書寫。文言文閱讀抓實篇章閱讀，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。從總復習一開始就應要求學生常做文言文閱讀題，保持做題慣性，尤其要認真做好翻譯題，在做題中歸納整理、強化記憶與積累。
（3）現代文閱讀模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。復印近三年雲南高考現代文閱讀文本及試題，讓學生了解雲南在此題上的設題方向。給學生介紹建立現代文文本閱讀的知識體系（包括文體特徵、考點要求和命題方向）和閱讀方法。課堂教學應注重講練結合，務必留有充分時間給學生隨堂做題，讓他們學有所思，學有所悟，把知識點理論與做題實際相結合，提高做題效率。
（4）作文模塊每周一練，做到「有練必評、有評必改、有改必有提升」，切實抓好作文的升格訓練，提高整體成績。作文訓練要分散在平時教學中具體落實，要求學生每周寫一篇作文。老師可為學生提供一系列話題，由學生自由選擇，自定文體，按照考場要求行文。每周收閱一次，可不加批語，但必須瀏覽，從中選出三五篇優秀作文下發張貼，或者交給學生傳閱，以激勵學生的寫作興趣，保持他們的寫作慣性。指導性寫作要求教師結合復習資料進行科學合理的訓練。第一學期原則上要求大作文8次，超出不限。以材料作文為主，平時作文要求寫到900—1000為宜。同時，按照每次作文落實一個專題的要求，作文批改和指導突出專項，如確定文體、審題意、擬標題、圍繞中心選擇和處理材料、寫好開頭、文中點題扣題方法、升華結尾等等，著重訓練議論文寫作。
（5）關於周測與專題考、月考與模擬考。月考與模擬考由學校和年級部統一安排。周測與專題考由備課組統一安排。第一輪復習擬定進行周測試和專題測試，於每一專題復習結束後利用合適時間對學生進行檢測，具體安排根據復習進度而定。
2、備課教研常規工作
（1）認真研究考綱、考試說明、雲南省高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用網路資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。
（2）認真設計每節課復習內容，精心設計學案及配套習題，爭取自主習題，做好知識點匯總練習和錯題反饋練習，保證課堂上讓學生積極動起來。
（3）堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪復習。切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。
（4）以考促練。每周一檢測，堂堂有小考，針對我校學生懶惰、不會主動學習的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇湖南省模擬試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，復習有的放矢。
（5）加強合作，做到六個統一。①統一資料，②統一教學安排，③統一教學內容，④統一教學方法，⑤統一教學時間，⑥統一教學檢測。
3、作業輔導工作
（1）認真布置作業，突出復習重點和知識整理。課後抓名句、成語的落實，課上檢查復習效果。
（2）分層布置作業，有針對性利用作業培優補差轉中。注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。
（3）課後個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對不同學生設計輔導習題和輔導方案，對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，並跟蹤落實。
（4）抓學生習慣規范性。抓學生聽課狀態，提示改進不良復習行為，提示勤做筆記，檢查知識點的掌握情況。抓規范答題指導，正確使用答題技巧、規范答題習慣，包括答題位置，基本結

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