健康教育計劃培訓目的

『壹』 大學生健康教育的目的和意義

大學生健康教育的目的和意義主要有以下三點：

1、健康教育在學校衛生工作中具有重要作用，在高校中開展健康教育有助於廣大學生認識疾病，改變不良生活習慣，有利於公共衛生工作的開展。

僅僅提供醫療衛生設施並不能保證改善學校衛生狀況，需要通過健康教育使大學生們能正確認識健康需要靠良好的生活方式、積極地自我保健意識來維護。學校衛生工作是學校師生健康的保證，是提高國民素質的重要途徑。

2、進行健康教育是實現人人享有衛生保健的重要手段，學校的健康教育又是全民健康教育的基礎。健康教育可增進大學生的衛生知識，使其進一步了解健康的價值和意義，增強維護自身健康的責任感和自覺性，提高自我保健和預防疾病的能力。

幫助大學生自覺選擇健康的行為和生活方式，消除或減少危險因素的影響，從而促進身心健康，提高生活質量。

3、健康是世界范圍內的一項最重要的社會性目標，作為社會概念，是社會進步的標志之一，也是社會發展的潛在動力。根據《學校衛生工作條例》的有關規定，「學校應當把健康教育納入教學計劃。」

「普通高等學校應當開設健康教育選修課或者講座。」可見隨著國民生活水平的不斷提高，國家和社會對大學生的體質、健康狀況日益關注。

大學生健康教育的必要性

在校大學生隨著高中緊張、高壓的學習生活的結束，進入相對寬松、自由的大學生生活之後，加之沒有了家長的管理和生活上的細心照顧，大學生群體很容易形成一些不良行為與生活習慣，如吸煙、酗酒、作息無常、飲食無規律等。

肝炎、肺結核、貧血、營養性疾病、維生素缺乏症及心理障礙等疾病成為大學生群體中的常見病。大學生的健康狀況不容樂觀，必須引起重視並逐步加以改善。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010.2.28），在「戰略目標」中提出：

到2020年，教育質量整體提高，「學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高」。也就是說，學生的健康素質作為三大素質之一，作為教育質量的重要指標，已被列入重要戰略目標。

因此，開展大學生健康教育，增強大學生的自我保健意識和能力，提高大學生的健康素質，具有十分重要的意義和深遠的影響。

以上內容參考四川師范大學-後勤服務管理中心- 後勤新聞

『貳』 健康教育的教育目標

建立和完善適應社會發展需要的健康教育與健康促進工作體系，提高專業隊伍素質。緊緊圍繞衛生工作的中心任務和社會主義新農村建設，以社區為基礎，以重大衛生問題、重點場所和重點人群為重點，開展多種形式的健康教育與健康促進活動，普及健康知識，增強人們的健康意識和自我保健能力，促進全民健康素質提高。
（一）在各級政府的領導下，建立起以政府負責、部門合作、社會動員、群眾參與、法律保障為特點的健康教育與健康促進工作運行機制。
（二）各級衛生行政部門將健康教育與健康促進納入目標管理和工作計劃，組織實施、監督考核。
（三）加強健康教育專業機構和人員能力建設，2010年，旗縣區健康教育機構專業技術人員達3—5人，配備適應工作需要的設備。健康教育與健康促進專業技術人員培訓率達100%。
（四）建立健全健康教育工作網路，至2010年，社區、醫院、學校、企事業單位等有直接面向目標人群開展健康教育與健康促進的組織與網路。
（五）保證常規經費，健康教育與健康促進經費不少於當地當年衛生事業經費的3--5%。
（六）廣泛開展農村健康教育與健康促進，積極推進「全國億萬農民健康促進行動」。以多種形式和多種渠道為農民送醫葯、送知識。加強農村流動人口和鄉鎮企業工人就業前健康教育培訓。結合農村生態文明村鎮建設，大力普及農村改水、改廁知識和技術，改善農村飲水和環境衛生狀況。至2010年試點地區農村居民基本衛生知識知曉率分別達到60%；人群健康相關行為形成率分別達到50%。
（七）深入開展城鎮社區的健康教育與健康促進，積極推進「健康促進社區」建設，落實《城鎮社區居民樓院健康教育與健康促進工作指導》。針對影響健康的主要危險因素，開展社區綜合干預，至2010年城市居民健康知識知曉率和健康行為形成率分別達到80%和60%以上。
（八）按照《學校衛生工作條例》要求及相關規定，城鄉各類學校開設健康教育課，開展多種形式的健康教育活動，加強健康行為養成教育，重點做好心理健康、控制吸煙、環境保護、遠離毒品、預防艾滋病、意外傷害等健康教育工作。在各類學校中開展健康促進學校創建活動。到2010年，中、小學生健康知識知曉率城市、農村分別達到90%、80%；中、小學生健康行為形成率城市、農村分別達到70%、60%。
衛生技術人員健康教育與健康促進基本理論知識培訓達90%以上，積極開展健康促進醫院創建活動。
（十）對工礦企業管理者和各種作業人群進行有針對性的安全與健康培訓。
（十一）公共場所健康教育與健康促進。按照《公共場所衛生管理條例》及相關規定，監督和指導公共場所經營單位對從業人員進行健康知識培訓、復訓，考核合格上崗。各類公共場所開展衛生科普宣傳。禁煙、安全標志明顯，消防疏散通道通暢，應急措施健全，積極營造健康環境。
（十二）積極開展控煙教育。加強普及煙草危害相關知識，開展吸煙行為干預，降低吸煙率。積極開展創建無煙單位、無煙家庭活動。到2010年，70%的中小學校、80%的醫院成為無煙場所，開展創建無煙草廣告城市工作。

『叄』 健康教育教學計劃

找到一份 僅供參考

新學年已開始,為貫徹學校健康教育教學工作要求,關心學生的健康生長,現對我校本學年健康教育教學工作做發下計劃:
一、健康教育教學的任務：
1、提高學生衛生知識水平；
2、降低學校常見病的發病率；
3、提高生長發育水平；
4、促進兒童心理健康發展、預防心理衛生問題；
5、改善學生對待個人公共衛生的態度；
6、培養學生的自我保健能力。
二、健康教育教學的目的：
1、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力，愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。
2、培養學生正確的飲食和衛生習慣，注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定是定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。
3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。
三、不同年級健康教育教學的授課內容：
一年級
1、通過課堂內外教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。
2、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定期進食，既不偏食、挑食、也不達量進食。懂得環境污染對人體的急害，自覺地保護環境，並懂得預防接種發好處，自覺接受預防接種。
二年級
1、讓學生觀察自己身高，體重的變化，了解兒童期的正常生長發育，並注意生長發育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
2、認識到陽光、空氣、水與身體健康的關系。
3、了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。
三年級
1、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情的自己做，懂得並掌握保護視力，預防近視的方法。
2、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故。
3、了解自身的發育及運動對身體的好處，教導學生安全用電，並知道觸電急救、意外事故時，懂得如何打電話。
四年級
1、使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救，意外事故時，懂得如何打電話。
2、培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。
3、懂得體育與健康常識，運動前後的注意事項；過量飲水也會中毒；玩與心理健康；學會調控自己的情緒。
五年級
1、使學生理解健康概念，培養健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法。
2、讓學生了解適時、身體的穿著有益健康，引導學生培養樸素、大方、適時的穿著風格。
3、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標准使自己逐步具備良好的社會適應能力，正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善於聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護。
4、讓學生了解學校健康促進的內容，並在行動上支持和參與學校健康促進活動。
部之，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理和心理，勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是學校教師的職現；學校必須抓緊抓好，使學生不僅能學到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育教學工作上一個台階。

『肆』 什麼是健康教育計劃設計中的總目標 具體目標

你好：
根據你的描述，想知道健康教育計劃設計中的總目標與具體目標如何區別。
我的理解是：健康教育計劃設計中的總目標一般是指：健康知識知曉率達百分之多少？健康行為形成率達百分之多少？而具體目標一般是指：總目標下面細化的目標，如健康知識知曉率下面的細化目標有：具體某一知識點的知曉率達百分之多少等。以此類推。
希望對你帶來幫助。

『伍』 健康教育知識講座的目的是什麼

（1）正確認識和糾正不良嗜好，如吸煙、酗酒、吸毒等。

（2）為居民設版計個性化的合理膳食權結構。

（3）針對居民個人制定科學有效的有氧運動計劃。

（4）消除精神緊張，進行健康心理疏導。

（5）對老、幼、孕、殘等特殊人群進行生活方式指導，居家或出行時的安全防範措施等教育。

(5)健康教育計劃培訓目的擴展閱讀

主要有三方面內容：

（1）基本知識和理念（25條），如：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡等健康生活方式的知識。

（2）健康生活方式和行為（34條），如：勤洗手、常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具；不隨地吐痰；不在公共場所 吸煙等。

（3）基本技能（7條），如：需要緊急醫療救助時撥打120急救電話；遇火災撥打火警電話119；會識別常見的危險標識等。

『陸』 健康教育的目的是什麼

引導與教育人們養成有益於健康的行為，使之達到最佳健康狀態的一種教育過程。健康教育和一般教育一樣，關繫到人們知識、態度和行為的改變。它指導和教育人們養成並保持有益於健康的生活，合理與科學地利用已有的健康設施；並自覺地參與改善個人和集體健康狀況的各種活動。健康指人在軀體、心理和社會適應能力方面都處於自覺良好、活力充沛的一種狀態，它不僅要求一個人的機體免於疾病和衰弱，而且要保持軀體、精神和社會適應能力的完美狀態。健康是人的基本權利，達到盡可能好的健康水平是人類一項最重要的社會性目標。 目的 主要是傳播衛生知識、技能，並開展行為、道德教育，增進整個社會人群的健康與自我保健能力。其理論依據和專業技術來源於醫學、社會學、教育學、心理學、行為科學、傳播學、科學普及學、統計學和美學等學科。 特點 它不僅是衛生知識的傳播，更重要的是具體指導與實踐，通過有計劃的學習過程和有計劃的社會行動，使受教育者增長衛生知識，信服科學，改變有損於健康的行為；加強人們的自身保健意識和能力。因此，教育內容應該富有思想性、科學性、針對性和趣味性，並能符合當時、當地人民經濟負擔的可能性。教育者要幫助受教育者擺脫舊習慣、舊觀念，學習新思想、新知識，改變不利於健康的行為，養成有利於健康的良好習慣，自覺自願地維護自身和公眾的身心健康。教育的對象從社會、家庭到個人。關鍵在於使知識和技術轉變為人民大眾的行為，獲得控制與健康有關的疾病、行為、環境的能力。健康教育者不僅是知識的傳播者，還應是健康政策的發動者，是個人和集體行動的推動者，是健康資源的挖掘者。 種類 健康教育分為學校衛生教育和社會大眾健康教育兩大部分，後者亦稱群眾衛生教育。學校衛生教育的目的是指導學生在生長發育過程和日常生活中堅持有利於健康的行為；幫助學生增長知識，啟發他們自覺採取有益於健康的言行，並影響其家庭和周圍的人。社會大眾健康教育的對象則是個體、機構和社會群體。其目的是協助人們或組織人們理解那些影響其個人或公眾健康的行為和問題，從而改變他們的習慣和行為，或者設法改變其所處的環境以合乎衛生健康的要求。根據人群的居住環境、職業、年齡、性別等的不同，健康教育又可分為城鎮健康教育、青少年健康教育、老年人健康教育、工人的勞動衛生和安全教育、服務性行業的健康教育、公共場所的健康教育、醫療機構中的健康教育、殘疾康復的健康教育、疾病防治健康教育、計劃生育宣傳教育、性教育、心理衛生教育和生活方式的健康教育等。 方式和媒體 健康教育的實施方式和媒體很多，如言語教育、文字教育、形象教育、衛生攝影、電化教育、衛生文藝宣傳、展覽教育、報刊雜志、廣播電視等。所用方式因時、因地、因人而異。 PRECEDE框架結構是美國健康教育專家 L.W.格林提出的健康教育理論模型。PRECEDE為英文Predisposing，Reinforcing and Enabling Causes in EcationDiagnosis and Evaluation（教育診斷和評價中的促成因素、鞏固因素和實現因素）的縮寫。用這框架設計教育計劃，是從結果分析入手，經過幾個連續分析過程進行設計。 健康教育的實施方法不斷完善。從前只重視單向的大眾傳播教育方式，現在強調傳播與教育並重，以傳播與教育手段相結合；重視行為的轉變及其效果評價；強調從小抓起，加強學校衛生教育，注意培養良好行為與糾正不衛生習慣相結合，以培養為主。英、美、日本、芬蘭、新加坡等國，以及香港和台灣地區實行這種方式的健康教育，已收到顯著效果。

『柒』 什麼是健康教育及教育的目的

健康教育：通過有計劃、有組織、有系統的社會教育活動，使人們自覺地採納有益於健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質量，並對教育效果作出評價。

教育目的：增強人們的健康，使個人和群體實現健康的目的；提高和維護健康；預防非正常死亡、疾病和殘疾的發生；改善人際關系，增強人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習，養成良好的衛生習慣，倡導文明、健康、科學的生活方式；增強健康理念，從而理解、支持和倡導健康政策、健康環境。

(7)健康教育計劃培訓目的擴展閱讀：

高校健康教育內容主要包括健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與生殖健康、安全應急與避險五個方面。樹立現代健康意識，掌握健康管理和健康決策的基本方法,養成文明健康的生活方式，提高自覺規避、有效應對健康風險的能力。

增強防病意識，掌握常見疾病的預防原則和常規措施，提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力；樹立自覺維護心理健康的意識，掌握正確應對學業、人際關系等方面的不良情緒和心理壓力必需的相關技能，提高心理適應能力；樹立自我保健意識，掌握維護性與生殖健康的知識和技能，提高維護性與生殖健康的能力；樹立安全避險意識，掌握常見突發事件和傷害的應急處置方法，提高自救與互救能力。

『捌』 健康教育的目的、目標是什麼

健康教育的目的、目標：

1、增強人們的健康，使個人和群體實現健康的目的。

2、提高和維護健康。

3、預防非正常死亡、疾病和殘疾的發生。

4、改善人際關系，增強人們的自我保健能力，使其破除迷信，摒棄陋習，養成良好的衛生習慣，倡導文明、健康、科學的生活方式。

5、增強健康理念，從而理解、支持和倡導健康政策、健康環境。

(8)健康教育計劃培訓目的擴展閱讀：

教育部下發通知，在全國校園開展「師生健康 中國健康」主題健康教育活動。活動旨在幫助廣大師生牢固樹立「健康第一」理念，把健康教育融入學校教育教學各個環節，引導學生樹立正確健康觀，形成健康的行為和生活方式。

通知從國家、省級教育行政部門和學校3個層面明確了職責要求。國家層面要完善學校健康教育政策制度體系，增加健康教育教學資源供給，並對省級教育行政部門主題健康教育活動開展情況進行調研和指導。

省級教育行政部門要結合本地區學校健康教育工作實際制訂主題健康教育活動實施方案，豐富健康教育教學資源，切實加強對學校健康教育工作的組織領導、服務保障和督導評估。

各級各類學校要制訂科學、可行、貫穿全年的主題健康教育活動方案，加強健康教育師資建設，落實健康教育課程課時，完善學校健康教育制度。

通知強調，各級教育行政部門和各級各類學校要堅持問題導向，著力破解師資隊伍建設、教育載體和途徑等制約學校健康教育發展的突出矛盾。要切實把健康教育融入教育教學各個環節，因校制宜，創新工作舉措。

要把「世界防治結核病日」「中國學生營養日」「全國愛眼日」「世界艾滋病日」等重要時間節點活動納入健康教育活動。