北京早教老師培訓機構

A. 北京早教中心排名

關於爸媽爭議不斷的「早教選擇」問題，咱們且來分析分析。

1看理念

通過早教機構的宣傳資料來了解他的教育理念是否尊重孩子個性的發展，是否有扎實的理論功底和長期的教育實踐經驗。

以打造適合中國寶寶的積木寶貝科學早教，據了解，就有近千平超大空間，殿堂式中心環境，進門都會給寶寶和家長量體溫，洗手消毒，換室內鞋襪，衛生工作滴水不漏，給了孩子極大的完全保障。

3看師資

在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標准之一。由於給父母和孩子上課的是中心的老師，所以師資水平很重要。專業的事情應該由專業的人員來做，所以每個早教機構都聘請了專家做自己中心的顧問，參與中心教師的培訓和教學的指導工作。家長在和老師接觸時，只要提幾個專業的問題或就自己孩子發展的特點進行交流，就會檢驗出老師的水平。同時，還需考察的是早教中心對寶寶的關愛程度、工作人員對孩子是否有愛心。

B. 北京哪些早教機構比較好啊

我家在瑪瑪洛可上，還不錯，課挺全的，有情商 運動 美術 音樂，聽說是北京最大的一家早教中心

C. 北京的早教機構，大家推薦哪一個

第一名精誠實驗幼兒園
精誠實驗幼兒園成立之初，曾無意中讓一家知名的公立幼兒園陷入尷尬：短短兩周，這家公立園兩個班共有10多名孩子轉到了精誠。這所公立園想將兩個班合並成一個班，又招致了家長們的反對；不合並，班額又太小。說一千道一萬，家長認可精誠園，表明精誠定有特別之處。
精誠園是精誠教育集團的一部分。目前，精誠擁有潘家園、育慧里兩所獨立幼兒園。倆幼兒園依託精誠優質教育資源，秉承教學質量第一、學校信譽第一、社會效益第一的辦學理念，致力於幼兒教育的創新與發展，專業地為學齡前兒童提供全方位、多層次、高品質的教育服務。
精誠具有自主開發幼教課程的能力，其獨立開發的幼兒英語、兒童戲劇、頭腦奧林匹克、幼兒科學實驗、音樂與繪畫、故事舞蹈等兒童潛能開發課程具有較高的幼教專業價值，得到了幼教界的高度認可。
第二名北京能量娃兒童學習會館
「能量娃」這名兒不錯。就彷彿是一夜間「冒」出來的，它的橫空出世，打破了北京乃至中國早教領域的既有格局，迅速躋身於早教強勢校的行列。今天，能量娃在北京已開設16家會館，全國近60家分會館。「能量娃」的可人形象已經具備了巨大的品牌價值。
其實，「能量娃」剛剛2歲。這個年輕的兒童學習連鎖教育機構專門針對0至8歲兒童的潛能開發。能量娃的領導層都是早教行家，董事長秦孟周、專家團成員首席教育專家程泊華、首席課程專家欒祖榮、專家辦主任陳剛、親子專家夏秀英依據全新的能量教育理論，提出了能量娃的核心價值觀，即培養充滿信念、活力、創造的孩子。程泊華還被評為「改革開放30年中國學前教育十大傑出人物」。
能量娃還開發了具有專利權的課程，涵蓋識字、閱讀、數學、英語、信念、音樂、心算、美術等。其中識字課程「字海沖浪」是代表性課程，可以讓3至8歲的幼兒輕松玩會2500個常用漢字；其他課程也體現潛能與顯效相統一的特色，玩會500個英語單詞，玩會數、量、形、時、空等數學概念，玩會五線譜等。
第三名紅黃藍教育機構
紅黃藍創建於1998年。作為中國兒童教育品牌，紅黃藍在全國23個省、自治區、直轄市擁有200家親子園和幼兒園。在北京，紅黃藍擁有20餘家親子園和8所高品質的雙語幼兒園，這種親子園和幼兒園互動發展的模式，讓孩子們在0歲就可以進入紅黃藍親子園學習，2歲以後就近選擇紅黃藍幼兒園，相似的學習環境、系統完整的教學體系讓很多孩子少了入園的分離焦慮，多了一份在幼兒園快樂積極的學習狀態。
紅黃藍專注於「0至6歲一體化教育」。它的教育理念、特色課程都以的教育理念為專家和社會所認可。
紅黃藍注重對孩子雙語能力的培養。它已與在美國擁有80多年經驗、獲得美國圖書大獎的美國學樂集團開展合作，引入適合兒童的高品質英語課程，讓它的小學員與千萬美國學生同步學習。
第四名 巨人幼教北京早教中心
但凡做幼教的機構，都會把巨人當作「標桿」，巨人幼教的影響力由此可見一斑。不同風格的雙語主題教室、圖書館以及幼兒活動室、幼兒休息室，讓走進巨人幼教中心的孩子捨不得離開。家長們感慨：現在的孩子太幸福了！而這里開設的雙語學前班、劍橋歡樂兒童英語、拼音識字、數學思維、美術、科學認知、跆拳道、樂器等幼兒課程，更讓孩子們不厭其煩地向爸爸媽媽打聽：什麼時候再來巨人上課？
孩子們最喜歡的還是這里的老師。巨人幼教擁有一支優秀的教研教學隊伍：專業教育教學顧問6人，教學體系研發人員20多名，優秀專職教師200名(10%的教師有碩士學歷)，專業的教師培訓及管理人員30多名。2007年10月，巨人有8位教師在「劍橋國際英語教師大賽」中獲五教師榮譽稱號。2009年3月，有10位教師在「朗文教學成果大賽」中分獲一、二等獎。
巨人幼教現有小學員6000多人，全日制小學員1000人，其中40%的全日制小學員畢業後被海淀、西城、東城的重點小學錄取。2009年3月有20位小學員在「朗文教學成果大賽」中分獲一、二等獎，成了名副其實的「小巨人」。
第五名「靈智英才」超常班
哪家機構的幼小銜接項目做得最到位？無論是網上的家長社區，還是親朋好友間的推薦，靈智教育都是推崇的上佳之選。特別是「靈智英才」超常班，已經成了為北京市重點小學和重點小學超常班輸送人才的生源基地。
8年來，「靈智英才」超常班的學員大都進入了北京市知名幼教機構和市、區重點小學。去年，「靈智英才」超常班共招收了75名孩子，其中69名孩子考入了重點小學。在參加北京市重點小學「超常兒童班」的考試中，有21人從2000多名參加考試的幼兒中脫穎而出，佔北京市超常班總招生人數的35%。

D. 北京早教機構大盤點，北京最好的早教機構有哪些

關於爸媽爭議不斷的「早教選擇」問題，咱們且來分析分析。

1看理念

通過早教機構的宣傳資料來了解他的教育理念是否尊重孩子個性的發展，是否有扎實的理論功底和長期的教育實踐經驗。

以打造適合中國寶寶的積木寶貝科學早教，據了解，就有近千平超大空間，殿堂式中心環境，進門都會給寶寶和家長量體溫，洗手消毒，換室內鞋襪，衛生工作滴水不漏，給了孩子極大的完全保障。

3看師資

在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標准之一。由於給父母和孩子上課的是中心的老師，所以師資水平很重要。專業的事情應該由專業的人員來做，所以每個早教機構都聘請了專家做自己中心的顧問，參與中心教師的培訓和教學的指導工作。家長在和老師接觸時，只要提幾個專業的問題或就自己孩子發展的特點進行交流，就會檢驗出老師的水平。同時，還需考察的是早教中心對寶寶的關愛程度、工作人員對孩子是否有愛心。

E. 北京對早教老師培訓比較全面的，求推薦！

早教老師
的要拿很多證書吧~像什麼
幼師證
，
嬰幼兒早期教育
指導師，嬰幼兒早期教育培訓師，家庭教育成長輔導師等等的吧？~

F. 北京哪有幼師培訓學校入學有什麼要求能提供有效的證書么

北京只有一所正規的，位於馬神廟的北京市幼兒師范學校。其它是各區辦的幼師職業高中或培訓學校。
北京市幼兒師范學校
培訓中心職能與任務
北京市幼教師資培訓中心成立於1987年（批文號：[1987]京編事字第41號），與北京市幼兒師范學校實行一套機構兩塊牌子。培訓中心的全部職能與任務由北京幼師培訓處承擔。
北京市幼教師資培訓中心集培訓、考核、科研和信息開發，資料發行於一體，同時又協助各級行政領導部門進行教育管理、業務指導，起著組織指導進行宏觀調控的中心作用，是多層次、多元化的綜合學前教育機構。作為幼教師資培訓基地，承擔著對全市幼教工作者進行職後培訓的任務，培訓對象為幼兒園教師及部分社會中准備到幼兒園從事幼教工作的人員。培訓中心承擔著以下職能與任務：
1、組織、協調全市幼兒園教師繼續教育工作
北京市幼教師資培訓中心受市教委委託成為 「十五」時期北京市幼兒園教師繼續教育工作的市級培訓機構，負責規劃、組織、指導、協調「十五」時期全市幼兒園教師繼續教育工作。
2、負責北京市幼兒園園長崗位培訓工作
北京市幼教師資培訓中心被市教委確定為北京市唯一的幼兒園園長崗位培訓基地。為保質保量地完成培訓任務，中心在各區縣又成立了幾個培訓網點，業務統籌由中心負責。自1998年9月開始至今，對全市幼兒園園長進行了大規模的崗位培訓，現已有名園長和後備幹部取得了市教委頒發的幼兒園園長崗位培訓合格證書。
3、對全市幼兒園保育員進行技術等級崗位培訓及保育員崗位培訓（上崗資格培訓）
經北京市人事局批准，市教委認定，北京市幼教師資培訓中心被確定為北京市幼兒園保育員技術等級考核培訓機構。自1998年8月以來，開始對全市幼兒園保育員進行崗位培訓，已形成一套完整的組織機構和培訓體系。
4、開展北京市幼兒園教師資格認定非師范專業理論課的培訓、考核工作
5、開展面向幼兒園教師的專項培訓工作
①、農村轉崗教師的培訓工作
貫徹落實全國和北京市農村教育工作會議精神，把農村教育作為教育工作的重中之重，採取傾斜政策，提高農村幼兒園教師素質，繼續為鄉鎮中心幼兒園教師提供全員培訓，使鄉鎮幼兒園教師享有高質量的學習和培訓機會，提升農村教師的自我發展能力，提高農村學前教育的質量，促進北京市學前教育的均衡發展。
②、骨幹教師培訓
對骨幹教師的培訓要突出專業性、學科性、科研性，培訓的內容以圍繞教科研理論學習、課題研究方法案例分析、教育教學科研課題研究為主展開，使幼兒園骨幹教師掌握教育科研理論和方法，提高他們的創新能力和科研素質，並以此起到幼兒園教研工作的帶頭作用、幼兒園優秀教學的輻射效應，為骨幹教師的持續成長搭建有效平台。
③、園長高級研修班
以現代教育理念為指導，幫助園長更新教育觀念和管理思想，更新知識結構，深入領會《幼兒園教育指導綱要》內涵，把握幼兒教育最新發展動態，提高學前教育理論水平和修養；幫助園長建立人力資源管理新理念，有效提高園長對園內資源管理、項目管理的技巧，改善使用時間效率，構建基本信息觀、提高信息處理能力；進一步提高園長的基本素質。
④、幼兒園教師心理健康培訓
幼兒教師心理健康是教師職責特點的要求。教師的心理健康是幼兒健康成長的保證，教師的心理是否健康直接影響教師的教育行為，影響教師教育活動的效果，影響幼兒心理的健康成長，甚至會影響到教師自身的身體健康。
5、面向本市乃至全國幼教界舉辦各種類型的短期培訓班
根據廣大幼兒教師的要求，培訓中心不定期的舉辦不同層次，不同內容、多種形式的短期培訓班，以適應新時期幼兒教育對幼教師資的需要。
「十一五」期間培訓中心要在幼兒教師培訓方面尋求一條新的培訓模式。
我們要積極研究在職教育的新思路：即通過建構學習共同體與學術共同體來進一步提高在職教師的專業素養和學術能力。樹立責任意識、提高服務和教學水平，優化培訓環境，將北京市幼教師資培訓中心建成北京乃至全國一流的幼兒教師培訓機構。

G. 有哪些早教教師的培訓課程

培訓機構有很多胡，建議你選擇一家有資質的培訓學校進行學習，這樣教學質量才能有保障。希望對你有幫助！

H. 北京哪個幼教培訓機構比較權威想學習一下，但是對這方面不了解，希望參加過學習的人幫助一下。

我認為北京師范大學不錯，培訓全國各地的園長和教師，並發證書。

I. 早教老師國內有國家認證的指定培訓機構么

由國務院批准成立，人力資源和社會保障部核准頒發人力資源服務許可的國家級人才開發機構中國國際人才開發中心和中國關心下一代工作委員會兒童發展研究中心聯合八州水教育開發的國家早教師培訓項目，使用的教材是國家指定出版發行的早教人才培訓教程，由數十位國內頂級早教專家共同編寫，還是早教行業的通用教材呢，他們頒發的證書是國內外都能用，你去網上搜一下國家早教師培訓指定網站中華早教網看看吧。