『壹』 培訓機構英語老師8月份工作計劃
一、培訓目標 我們的總體培訓目標可以概括為：充分利用學生現有的基礎，在將近半年的培訓中，既激活這些基礎，又推進聽、說、讀、寫等諸方面的應用能力訓練、特別是聽、說方面的訓練，使每位學生在原有基礎上有實質性的提高，能夠順利完成日常場合和部分工作場合的聽、說需求。結業時，學生能夠用英語准確流利地發表3 – 5分鍾自行撰寫的演講，同時為學生建立未來繼續學習、繼續提高的平台。為了達到上述目標，我們需要進行多方面的訓練。具體闡述如下： 1．語音、語調、朗讀：語音和語調是聽力的基礎。如果學員未掌握正確的發音，就不能識別和聽懂其他英語使用者正確的發音。語音語調同樣也是口語的基礎。發音不準確，就無法使其他英語使用者理解自己的意思。學生由於已經形成了發音習慣， 所以需要花費艱苦的努力，找到自己的問題，反復模仿正確的發音和英語獨特的語調，盡力使語音語調達到准確易懂。朗讀是對語音語調的應用，也是流利口語的基礎。語音語調訓練只有正確地運用於朗讀和對話中，才能發揮應有的作用。 2．聽力訓練：聽是信號和知識的輸入途徑之一。聽得越多，對英語的語言現象就越熟悉，口語能力也會越強。所以聽是說的基礎。成年學員在過去學習英語的過程中往往沒有接受過系統的聽力訓練，導致許多在閱讀時認識的單詞，變成聲音符號後卻不能聽懂。這是因為學員未把單詞的形、音、意結合起來記憶。所以聽力訓練的第一步是要培養學生對英語語音的敏感性。先訓練學生把已經認識的單詞和能夠看懂句子聽懂，然後再循序漸進，通過聽力學習更多的英語。 3．口語訓練：說是語言和思想的輸出途徑。說必須建立在輸入的基礎上，先從背誦、模仿開始，逐漸進入自行造句的階段。英語和漢語相似，在不同的場合下必然會使用某些特定的句子和表達法。我們培訓的任務是先把這些不同場合下需要說的話學會，逐步靈活應用這些句子，最後培養自如地用各種詞彙和句型表達自己的意思和想法的能力。 4．閱讀訓練：閱讀和聽一樣，也是信號和知識的重要輸入途徑。通過閱讀，學員能夠學習新的詞彙、句型和用法，了解新的知識和紐西蘭文化。把聽和讀有機地結合起來，能夠有效地提高大腦對英語的積累，逐漸提高英語水平。 5．語法訓練：語法是語言組織的規律。雖然語法不是學習外語的目的，但卻是學習外語的重要工具。了解語法規律，能夠幫助學員順利地理解英語句子、特別是長句的意義。了解語法規律，也能幫助學員造出正確的句子。二、教學時間與課程設置 為了達到上述目標，充分利用時間，培訓班每周一到五均按學校的安排正常作息。教學活動：每周授課30學時，安排在周一到周五上午，每天6學時。周一至周四由本校教師授課，周五由外教授課。 具體課程安排如下：1．語音語調朗讀：每周2學時，前期系統訓練改善學員的英語發音。在學習正確英語發音的基礎上，注意幫助學員分析各自存在的問題和難點，逐一攻克。後期側重語調和朗讀訓練，通過各種句子和文章的朗讀，使學生更加清楚英語的發音規律和語流特點。2．會話：每周6學時，從基礎會話開始，學習基本的會話交際能力。3．聽力：每周6學時，從基礎聽力技巧開始，逐步提高聽力能力。4．視聽：每周2學時，通過觀看適當難度的英語教學片訓練聽力和口語。5．閱讀：每周4學時，通過閱讀提高學生閱讀理解能力。 6．語法：每周2學時，通過講解、練習、造句等手段學習基礎語法知識。三、師資配備和教材選擇：培訓班的授課教師由學校培訓處安排組成，多數是學校有經驗、教學水平高、教學態度認真的英語教師。個別為外籍教師。 在教材的選擇中，我們遵循以下三原則： 1．適應學生的具體情況和需求的原則。根據學生現有的英語水平和培訓目標，選擇最適合學生使用的教材。 2．求新原則。近年來國內出版了大量的新英語教材。我們在遵循第一條原則的前提下，盡量選用近期出版的教材，以便學生能夠獲得最新的知識。 3．地道和豐富原則。在滿足上述兩原則的前提下，我們盡量選用使用地道英語編寫、內容豐富、覆蓋面廣的教材，使學生能夠對各個領域都有所涉獵，便於今後進一步深造。 4．運用信息技術提供學生更多自主學習的機會。我們將選用適當的英語學習軟體，安裝在網路教室，供學生在課後自主學習，訓練聽力和口語使用。 每門課在主教材以外，教師會根據不同情況補充其它的教學內容，以進一步豐富教學內容。四、考勤、考核與成績 為了對培訓班進行更加嚴格規范的管理，使全體學生能夠在有限的時間內充分保證學習時間，獲得最大的培訓收獲，從本期培訓班開始，我們將按照學校學生處的管理要求，對培訓班學生進行考勤、考核與成績報告制度。具體內容如下： 考勤：每位學要把主要精力用在學習上。如確有病有事必須請假，應寫出書面請假條，說明請假理由和起止時間，經班長簽字後交班主任批准（如班長請假，由副班長簽字），未得到批准前缺席均視為曠課。 考核：每門課程每個月進行一次隨堂測驗，培訓結束進行結業測驗。所有測驗成績記錄在案。 成績報告：結業時，每門功課將有一個成績，該成績綜合出勤情況、月測成績和結業成績等情況後綜合空間得出（權重分別為20%、30%和50%）。培訓處將給眾位學生迅速下發本人的成績單，並向學校上報總成績單。五、對學生的幾點要求 為了順利執行本教學計劃，實施上述各項訓練騰飛，實現培訓目標，授課教師特對學生提出如下學習要求： 1．耐心。英語是一種復雜的技能，有它客觀的規律，需要長期不懈的努力。請學員們務必克服急躁情緒，耐心學習創造，必有收獲。 2．專心。學生都有明確的學習目標。希望學生在這有限的時間內，專心學習（每天至少專心學習6小時），才能取得明顯的成效。 3．用心。請學生特別注意對英語知識、詞彙、句型的內化過程，逐漸培養自己真實的聽、說、讀、寫能力，把書上的知識變成自己實際使用英語的能力。 4．虛心。為了教學方便，請每位學生為自己起一個英文名字。在學校期間，一律使用英文名字稱呼。同時注意培養學習的自覺性，獨立完成的學習任務。六、教學協調與反饋在培訓班開始後，學生需要進行多方面的調整：學習心態的調整、學習內容的調整、學習方法的調整；也需要適應教材的難度和各位教師提出的教學要求。為了幫助學生迅速完整調整和適應，提高學習效率，培訓班建立教學協調與反饋體制。主要方法如下：1．培訓班領導小組、全體教師和班委隨時准備聽取學生的各種意見、建議和需求。所有教學方面的意見和建議都應及時匯總給教學班主任，以便進行研究處理。2．正式開課兩周後，將舉行由學生、教師和培訓處領導參加的座談會，對教學計劃和實施情況進行全面審查討論，並根據實際情況進行必要的調整。此後不定期舉行類似碰頭會聽取意見和建議。3．教師應利用各種機會向學生傳授英語學習的規律、經驗和教訓，使學生能夠盡快結束磨合期，找到適合自己情況的學習方法，提高學習效率。4．培訓班結束前，將請學員填寫教學評估表，對課程內容、教學方法、教學導內容等方面進行評估，以便教學組總結經驗教訓。5．培訓班結業時，班主任將給每位學員撰寫學習鑒定，總結取得的進步，分析存在的問題，指出努力的方向。 具體是時間什麼的你自己改一下
『貳』 如何制定班級工作計劃
一個好班級是從一份好的班級工作計劃開始，那麼，以下一一為大家介紹。 1.計劃的含義和類型 (1)含義 班級計劃是學年或學期開學前根據國家培養目標和學校要求以及班級的具體情況，為了實現某種目標、完成某種任務、達到某種狀況而制定的工作安排和行動步驟。所謂"凡事預則立，不預則廢"說的就是這個道理。制定科學的、切實可行的班級工作計劃是班主任工作的重要內容，制定一份好的班級工作計劃，是班主任的事業心、責任感和心智才力的結晶。班級工作計劃是學校工作計劃的必要延伸和具體補充。 (2)類型 從時間上分有周工作計劃、月工作計劃、學期工作計劃;按范圍分有個人工作計劃、小組工作計劃、班級工作計劃;按性質分有單項工作計劃，綜合工作計劃。其中班級學年或學期綜合工作計劃，是全學年或全學期的總安排，其他計劃都是為實現和落實這個總計劃服務的。 2.計劃的結構與要求 (1)結構 一般分為三個部分，即標題、正文、結尾。 標題。應點出計劃的單位、時間、內容。如XX中學初一(3)班201X-201X學年度新學期工作計劃。 正文。這是計劃的主體一般應包括如下內容： 基本情況分析。班級概況(男女學生數，獨生子女數;團員、隊員數;優等生中等生及後進生的大體比例;學生年齡、健康狀況等)班級現狀(學生德、智、體諸方面的發展情況;班級學生的主要優缺點及形成原因;班級輿論導向;班級幹部的協調配合情況等);以及學校、家庭、社會環境對學生思想、學習的影響等。 本學期的目標要求。根據學校工作計劃和班級遠期奮斗目標的要求，結合班級基本情況分析，提出本學期為之奮斗的目標要求(又叫中期奮斗目標)包括思想政治工作的重點;提高學生學習質量的目標以及組建班集體的規劃等等。這部分應寫得簡明實際、重點突出。既要注意目標要求的挑戰性又要注意其可接受性和可達成性。 活動安排、時間順序、方法步驟、具體措施。這是班級工作的施工圖，是完成本學期目標要求的保障，要寫得明確具體，條理清晰。 注意事項、檢查辦法。這部分要寫得明確具體，力求簡潔。結尾即計劃的落款部分，要交待制定計劃的日期。3lian.com/zl/轉載請保留 (2)要求 一是標題要簡明扼要一目瞭然。二是正文，重點要突出，安排要具體，要有長遠的目光和超前意識，既不是脫離學校的工作重心，又要使班級工作有自己的特色。三要有明確的分工以便檢查落實。 3.制定計劃應注意的事項 (1)顧全大局，服從整體 黨的教育方針、國家的培養目標、教育行政部門及黨和行政的政策法規、計劃要求，是制訂計劃的重要依據，不得唱對台戲，計劃一旦成文要呈送學校審閱批准。 (2)實事求是，量力而行 班級實際情況是確定目標任務的基礎。任務、指標過高了影響成果的到達度，使成員難以接受，從而會影響積極參與的行動;過低了就會失去挑戰的意義，從而難以起到鼓動激勵的作用。 (3)群策群力，集思廣益 要把制定計劃的過程作為發動群眾與組織群眾的過程。只有廣泛聽取了各任課教師的意見，尤其是班級幹部和廣大學生的意見，才能使計劃更貼近實際、更趨於合理，也更便於實行。 (4)機動靈活，留有餘地 實際情況，往往是計劃趕不上變化。在保證計劃嚴肅性的同時，如果情況確實有變，計劃也可以根據實際情況加以修改，使計劃服從變化。另外，還要注意留有餘地。三聯閱讀
『叄』 如何進行班級規劃
怎樣制定班級工作計劃
班主任工作是一門藝術，搞好班集體建設是一項復雜的系統工程，德育室編輯了四期班主任培訓資料,意在提高班級工作的品位。
班級工作計劃是為實現班集體建設目標而預設的實施途徑、操作方法以及進展時間表，其根本的目的是增強班級工作的目的性，提高工作效率。
一般情況之下，班級工作計劃應以一個學期為時間段，由前言和主體兩部分組成。前言應包含兩個方面的內容：一是班級基本情況簡介，二是本學期要達到的班集體建設總目標。主體部分一般以表格的形式呈現，橫欄為時間，通常以周為單位安排，特殊情況如重要的節日（六一兒童節、國慶節等）、學校的重大活動（如運動會、藝術節等）可獨立成欄；縱欄可分為工作目標（總目標分解之後的小目標）、工作內容、具體操作方法、主要負責人、備注等。班主任制定班級工作計劃時，應注意以下幾個方面：
第一，保證計劃的可操作性 可操作性是任何一項工作計劃的根本，失去了這個根本，不管其內容如何豐富，都將是一紙空文。對於班級工作計劃來說，所謂可操作性，一是指計劃中的每一項工作都是一件具體的事，而不是一條指導性的意見。比如，每年三月份，多數學校要開展學雷鋒活動，體現在班級工作計劃甲，就不應該是「開展學雷鋒活動」這樣一句話，而應該是這樣一些內容「出一期以學雷鋒為主題的黑板報」，「開一次『我們怎樣學雷鋒』討論會」、「開展『體驗奉獻—為班級做一件好事』活動」。二是指所要做的事既符合學生的身心特點，又有良好的外部條件，是師生通過一定的努力能夠最終得以實現的事。班級工作計劃是向學生公開的，這樣，計劃中的內容就成了對學生的一種「承諾」，當這種「承諾」大部分兌現不了時，會在無形之中給班主任帶來信任危機。因此，對於寫入計劃中的每一件事，特別是對於那些學生參與積極性高，需要多方面協調的活動，如外出參觀訪問、春遊、
請校外教育工作者參加班級活動等，班主任一定要從上級能否批復，活劫經費、活動安全能否保證，時間是否沖突卑多方面進行考慮，能夠預約的盡量預約，確定之後再寫入計劃。
第二，和學校工作保持一致 制定班級工作計劃前，班主任一定要詳知了解學校的工作計劃，要將運動會、藝術節、期中期末考試等全校性重大活動的時間把握准確，一方面，將這些活動直接安排到班級工作計劃之中，另一方面，可將與之相關的一些班級工作安排在這些重大活動前後，這樣，不僅能使班級工作與學校工作在時間上保持一致，而且在內容上相互配合，既有利於計劃的順利執行，又有利於培養學生的全局觀念。
第三，要通過民主程序確認 由干計劃要由師生共同執行，因此，計劃制定也應該由師生共同完成，而且．最終確認時，要經過一定的民主程序．這樣才有利於培養學生的民主意識和主人翁精神。有經驗的班主任總是善於在自己的主導與學生的民主之間找到結合點。比如，對於某項內容，班主任可以同時做多個方案，然後讓學生去選擇，不管學生選擇了哪一種，都在我們主導的范圍之內，但是，學生卻在選擇中獲得了自己做主的體驗。
『肆』 如何制訂班級工作計劃
怎樣制定班級工作計劃
班主任工作是一門藝術，搞好班集體建設是一項復雜的系統工程，德育室編輯了四期班主任培訓資料,意在提高班級工作的品位。
班級工作計劃是為實現班集體建設目標而預設的實施途徑、操作方法以及進展時間表，其根本的目的是增強班級工作的目的性，提高工作效率。
一般情況之下，班級工作計劃應以一個學期為時間段，由前言和主體兩部分組成。前言應包含兩個方面的內容：一是班級基本情況簡介，二是本學期要達到的班集體建設總目標。主體部分一般以表格的形式呈現，橫欄為時間，通常以周為單位安排，特殊情況如重要的節日（六一兒童節、國慶節等）、學校的重大活動（如運動會、藝術節等）可獨立成欄；縱欄可分為工作目標（總目標分解之後的小目標）、工作內容、具體操作方法、主要負責人、備注等。班主任制定班級工作計劃時，應注意以下幾個方面：
第一，保證計劃的可操作性 可操作性是任何一項工作計劃的根本，失去了這個根本，不管其內容如何豐富，都將是一紙空文。對於班級工作計劃來說，所謂可操作性，一是指計劃中的每一項工作都是一件具體的事，而不是一條指導性的意見。比如，每年三月份，多數學校要開展學雷鋒活動，體現在班級工作計劃甲，就不應該是「開展學雷鋒活動」這樣一句話，而應該是這樣一些內容「出一期以學雷鋒為主題的黑板報」，「開一次『我們怎樣學雷鋒』討論會」、「開展『體驗奉獻—為班級做一件好事』活動」。二是指所要做的事既符合學生的身心特點，又有良好的外部條件，是師生通過一定的努力能夠最終得以實現的事。班級工作計劃是向學生公開的，這樣，計劃中的內容就成了對學生的一種「承諾」，當這種「承諾」大部分兌現不了時，會在無形之中給班主任帶來信任危機。因此，對於寫入計劃中的每一件事，特別是對於那些學生參與積極性高，需要多方面協調的活動，如外出參觀訪問、春遊、
請校外教育工作者參加班級活動等，班主任一定要從上級能否批復，活劫經費、活動安全能否保證，時間是否沖突卑多方面進行考慮，能夠預約的盡量預約，確定之後再寫入計劃。
第二，和學校工作保持一致 制定班級工作計劃前，班主任一定要詳知了解學校的工作計劃，要將運動會、藝術節、期中期末考試等全校性重大活動的時間把握准確，一方面，將這些活動直接安排到班級工作計劃之中，另一方面，可將與之相關的一些班級工作安排在這些重大活動前後，這樣，不僅能使班級工作與學校工作在時間上保持一致，而且在內容上相互配合，既有利於計劃的順利執行，又有利於培養學生的全局觀念。
第三，要通過民主程序確認 由干計劃要由師生共同執行，因此，計劃制定也應該由師生共同完成，而且．最終確認時，要經過一定的民主程序．這樣才有利於培養學生的民主意識和主人翁精神。有經驗的班主任總是善於在自己的主導與學生的民主之間找到結合點。比如，對於某項內容，班主任可以同時做多個方案，然後讓學生去選擇，不管學生選擇了哪一種，都在我們主導的范圍之內，但是，學生卻在選擇中獲得了自己做主的體驗。