① 別人家的培訓落地了，你該如何讓培訓落地
1、領導重視
2、全員行動 步驟一：成立落地推動小組 ，在培訓前成立落地推動小組，由老總或者人力資源總監直接掛帥，策劃與實施培訓落地工作，真正的將課程中所學到的知識轉化為員工的能力（技能），從而推動組織進化；
2、落地推動小組一定要將各部門經理納入到小組中，小組成員可包括總裁（總經理）、副總、人力資源總監及各部門經理；
3、 落地小組在培訓結束後第一時間內組織派遣出去學習的學員開會，要求他們製作課程精彩回顧PPT（圖片、文字、視頻），並將學到的知識和訓後心得進行精心總結，然後在內部分享會上進行分享；
4、落地小組對每個分享學員的內容要進行檢查驗收，以取得他們的重視；
5、確定內部分享會的時間（一般在培訓後1周內），由人力資源部統一通知各部門員工參加。 步驟二：啟動內部分享會 1、內部分享會時，落地推動小組成員要全體到場，特別是總裁（總經理），對分享會予以重視； 2、在內部分享會開場時，老總要上台做一個精心准備的開場白來渲染氣氛，引起重視； 3、在學員進行分享時，落地推動小組要認真聆聽，並根據公司的現實情況，確定需要改進的事項； 4、在學員分享完畢後，主持人要請現場員工進行分享心得感悟； 5、向現場每位員工發放531行動改進計劃，要求他們認真填寫、提交；
6、在分享會結束前，老總及人力資源總監要上台進行總結性發言，並倡導要將學習的知識轉化成實際的行動，通過改變來推動個人成長，促進組織變革，同時對進行分享的學員表示感謝，進行獎勵（特別的禮物）；
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② 培訓計劃方案如制定啊
首先來說並不是給員工進行培訓就能是提高績效的整體水平。對於許多情況給員工漲工資或者升職效果更實際。公司要培訓的目的首先還是要明確清楚的，到底是要通過培訓來提高什麼。培訓最好保證大家的心態是接受自己提升而不是隨便應付，要不真是吃力不討好的事。
制定培訓計劃的步驟：
1、進行培訓需求分析
公司如果確定必須要進行培訓，那可以通過每個部門的具體情況進行分析。例如針對某個部門可以針對員工平時實際情況的業績考核記錄，或者前期進行一些技能考試看看成績，哪些方面需要培訓，或者是調查員工自己想要什麼樣的培訓。（實際中這一步就是很麻煩的，而且也需要很長的時間。）
2、工作崗位說明
例如招聘專員的崗位，首先的知道這個崗位需要做什麼事情，搜集簡歷、打電話通知、接待……根據這些來明確如果對這類人進行培訓是培訓的內容裡面要包括什麼內容，哪些不需要。（這一步的情況是根據上一步中我們需求裡面調查的情況）
3、工作任務分析
不同工作崗位所工作的內容不同，需要專業知識的培訓或者是部門出現一些情況，就是需要我們解決的……所以這一步就是明確具體部門工作人員根據實際情況，他們對培訓提出的要求。
4、培訓內容排序
之前的前三步當中我們進行了許多的調查，所需要的培訓可能比較多，那就是根據哪些是比較緊急的或者重要的來進行排序，確定先進行哪些培訓。（這一步如果各部門配合的並不是很好，就省略了；根據經理的要求排一排序）
5、描述培訓目標
把第二步裡面要求的進行轉化，也就是需要什麼我們培訓什麼，但是之後我們要有一個目標，到底要干什麼，也是保證培訓的有效性。不要培訓之後就結束了，費錢有費時間，大家還抱怨。
6、設計培訓內容
如果公司就想自己做的話，那就是確定具體的培訓項目和要培訓的內容，老師以及教材都確定好。
7、設計培訓方法
就是根據不同的員工組成，例如各部門的主管，我們集中進行培訓，如果就是讓他們提升領導能力，那就是選案例分析法，課堂中進行角色扮演的形式來分析案例解決問題……或者如果對一個銷售小組進行培訓，平時就加班沒時間，那就選擇一個時間段集中培訓，時間短而且內容精；再或者對一些員工還可以直接在工作中一邊實踐一邊教……（就是不同的員工組成，不同的工作時間情況要選擇不同的方法）
8、設計評估標准
這個非常重要經常被忽略。專業的找些專家來測評，培訓之前確定好什麼結果是達到預計標準的，也就是培訓是有效的。簡單說我們自己做的一些方法，一種是做個簡單的試卷（看具體情況，很多人都有意見就算了）；評估表一定要，對培訓的想法，有用還是沒用，老師教材的選擇，再有就是請他們說出自己的意見以備以後來改正【一定要匿名的，要不什麼也得不到】（這個對你們公司現在情況比較有用，之前沒有什麼借鑒，有這些評估表以後再做起來就很順手了，一定要做成檔案！！！）；過一個月或三個月看員工的績效有沒有改進或者是詢問他身邊的同事……
希望對你有幫助。
③ 企業培訓如何策劃與落地
1.管理層清晰培訓需求
培訓需求是對職員如今的工作狀態或想要達到的工作狀態的專需求與探索，這是屬培訓的第一站，也是關鍵之舉。清晰落實開展培訓的原因，通過培訓要改進什麼內容，以什麼方式培訓更有效，計劃的內容是否能達到最初的目的等等。企業使用企慧通培訓系統的培訓功能中添加培訓需求調查，以問卷形式在平台收集企業職員的狀況及培訓要求，通過平台查看統計數據，合理安排培訓計劃。
2.加強對培訓的管理
企慧通培訓系統內可調節組織架構的組織管理功能，在角色管理中設置管理者與職員的許可權。在企業分級中調整好培訓各個部門的管理者，在整個培訓里起領導作用，各級管理者處於對上負責和對下發揮組織落實的位置。
3.採取多種培訓方式
按培訓需求顯示的數據，並非所有人的需求都一致，要達到企業培訓目標需要調整不同類型的職員的培訓方式，管理者可在企慧通中安排不同培訓計劃。偏向理工類的職位，往往思維發散、學習能力強，對於學習能力強或坐不住的職員，管理者可安排工作中的知識考試卷，考完後制定線下培訓任務，讓職員從實踐中學習。偏向文員類職位，往往沉得住氣、記憶力較強而實踐能力較低，管理者可按流程學習培訓課程，從中得到理論知識後實踐。
④ 管理咨詢，培訓項目如何真正落地
第一步，仿化。根據公司形式規劃好計劃執行步驟，然後看執行力，高管的檢查力度，基層管理的監督嚴謹度。有一半的人在執行我們就開始第二部，固話模式，讓已經開始執行的一部分人帶動另外一部分未執行的人。第三部優化。全體固話形成工作習慣後，優化已經固話的習慣從而使公司更上一層樓。
⑤ 年度培訓計劃總結及明年培訓計劃
【時代光華管理培訓網】企業年度培訓計劃制定一年一次困擾著我們大部分企業培訓管理人員，有的人忙於找模板、找表格，有的人忙著做調研、做訪談，也有的人忙著找第三方……
那麼問題來了，一個真正能夠幫助到企業培訓運營和實現企業績效提升的企業年度培訓計劃到底該怎麼做?
從三個方面來講，一個從集團企業來講，可以加強集團管控，比如說下面有分院啊分校這些，培訓假話加強了集團管控;第二個培訓之外的，非培訓建議，你找到了差異之後呢培訓解決不了，這個是傷筋動骨的非常好的建議，第三個，對於人才的重視上，比如說企業發展人才先行的原則。
做企業年度培訓計劃，是培訓部門結合公司戰略、核心業務挑戰和關鍵人才培養而做出的年度工作規劃，重點不在為了爭取預算等公司資源最終的那張表格，而在我們戰略分解、核心業務梳理以及關鍵人才培養的分析過程，這個分析過程也是我們貼近業務和取得共識的過程。
做這個培訓計劃，更多的還是把它作為專業的工作或者小型的項目在做，每一個人之間有分工，誰負責跟其他部門的溝通，誰來製作相關的表單，誰來收集過往的問題點進行整理之後的做反饋。
企業年度培訓計劃制定本身應該是培訓本門年度重點項目，既然是項目，我們就應該有目標、有計劃、有資源、有執行和有復盤的完整過程，那些發些表格、走個形式訪談的夥伴應該要好好反思了。
假如你的培訓計劃是集中在做多少「行動學習項目」、「翻轉課堂項目」、「領導力培訓」;假如你的企業年度培訓計劃只是一些表格和資源需求，相信這樣的培訓計劃老闆及業務部門不會太感冒，他們更關注你們對企業戰略落地配套的理解、對企業核心業務挑戰的描述、對業務績效達成的幫助。
你的企業年度培訓計劃應該包含背景(你的戰略分析、業務核心挑戰梳理、關鍵人才盤點)、目標(貼近戰略落地及業務提升的gap描述)和評估方案(評價標准)、內容(你的項目對象、內容、排期等等)以及資源需求部分。這應該是一個協同老闆、業務部門的系統的調研、訪談、分析結果。
⑥ 如何讓企業的培訓計劃真正落地
某企業公司品牌企業老闆向中國企業內訓培訓顧問抱怨，企業的文化理念是學習型企業，因此一向非常重視員工培訓，在企業培訓費用成本上支出也是頗為巨大，可是每年盤點下來，培訓對於員工的成長作用平平，甚至流失率已然居高不下，也有員工反映，因為忙於培訓和考核，常常耽誤了業務的發展，可是不培訓又不行，對此老闆和HR對於培訓計劃往往比較困惑和無奈。
眾所周知，在市場競爭壓力之下大家只有拼公司的綜合實力，硬體靠資本，軟體靠人才，沒有培訓企業就不可能成長，成長中的企業無一不在培訓中。然後糾結的事情在於，培訓計劃無法落實，培訓方式選擇不好，特別是缺乏進行系統標准培訓的條件和環境的企業，既然要培訓，那麼就要最大化的保證培訓成果的有效性，驅動力，達到員工成長與公司雙贏的最終目的，天成國際教育集團認為可以從以下幾方面入手。
落地首先，培訓內容不能盲從，培訓是要讓員工有凝聚力，執行力與公司榮辱與共。作為培訓實效的出發點首先就是要結合公司實際，公司培訓的制定者不要把組織培訓作為負擔或是壓力，只為需要時「充電」。
因此在制定培訓計劃時要考慮從企業經營層面入手，把主要需求招不來，同時在企業最大培訓需求之下，圍繞著相關需求，制定出培訓的進度表，避免發生周期性的沖突，使整體培訓目的進度有的放矢，嚴謹規范。
落地其次，要知道，失敗的企業都是「填空式」培訓，一方面人事部門聽老闆的話，老闆偏好什麼就在公司培訓什麼，另一方面是人事部門的自我「任務考核」，制定培訓方案不是認為要找出每一個員工的弱項，並加以根除。而是要找出一個人身上最突出的特質，培訓的精髓是在於盡可能的利用好這部分的特質。讓效果得以落地，天成針對企業這些難題，進行相應量身定製方案，專業的落地教練團跟蹤輔導100天為一個目標，接下來進行第二個100天輔導，直到企業難題破解。
在培訓落地環節設計上，一定要有一個標准明確的考核方式，達不到考核的員工不僅要求再進行天成100自轉系統培訓，若還是達不到培訓要求就要針對個人能力重新規劃職業崗位，此外要根據不同的培訓目的設計要與銷售，管理部門相結合，互補考評。這樣，有進步，有調整，有幫助，形成不斷滾動的金字塔梯隊，推動全員共同實現培訓目標。讓落地進行到底，實現「解放老闆，綻放員工」而為之努力。
落地再次，就是要定型標准化，公司的制度是需要全體員工遵守的，既嚴肅，實用也要高效。優秀公司的相關制度總是隨著公司的不斷成長而不斷改善的，因此要在培訓策略設計中加一個實踐目標，把培訓的績效運用到公司的經營管理中去。將符合公司現狀，利於未來發展的培訓期望標准，加以制度化，作為公司補充制度的一部分，形成標准體系。建立一套完善自動運轉生發系統，完成企業團隊復制，系統生發，業績倍增，自動運轉的超強戰鬥力團隊！
培訓的最終目標是要為整個公司的管理架構體系服務的。因此在制定培訓計劃時人事部門要把培訓市場化，把適合公司理念，能提升業績，公司最需要的培訓內容逐步形成相應的體系標准作業和管理制度。
落地最後，通過培訓，既鍛煉了隊伍，也穩定了團隊，更重要的是把培訓的成效沉澱為公司文化，建立一套狼性企業文化建設落地的系統，而通過這種方式制定的標准體系是根據員工的培訓考核成文的，具有很強的適用性和可操作性。當然，培訓落地計劃也會隨之升級。
⑦ 如何讓企業的培訓計劃真正落地
落地首先，培訓內容不能盲從，培訓是要讓員工有凝聚力，執行力與公司榮辱與共。作為培訓實效的出發點首先就是要結合公司實際，公司培訓的制定者不要把組織培訓作為負擔或是壓力，只為需要時「充電」。
因此在制定培訓計劃時要考慮從企業經營層面入手，把主要需求招不來，同時在企業最大培訓需求之下，圍繞著相關需求，制定出培訓的進度表，避免發生周期性的沖突，使整體培訓目的進度有的放矢，嚴謹規范。
落地其次，要知道，失敗的企業都是「填空式」培訓，一方面人事部門聽老闆的話，老闆偏好什麼就在公司培訓什麼，另一方面是人事部門的自我「任務考核」，制定培訓方案不是認為要找出每一個員工的弱項，並加以根除。而是要找出一個人身上最突出的特質，培訓的精髓是在於盡可能的利用好這部分的特質。
在培訓落地環節設計上，一定要有一個標准明確的考核方式，若達不到培訓要求就要針對個人能力重新規劃職業崗位，此外要根據不同的培訓目的設計要與銷售，管理部門相結合，互補考評。這樣，有進步，有調整，有幫助，形成不斷滾動的金字塔梯隊，推動全員共同實現培訓目標。讓落地進行到底，實現「解放老闆，綻放員工」而為之努力。
落地再次，就是要定型標准化，公司的制度是需要全體員工遵守的，既嚴肅，實用也要高效。優秀公司的相關制度總是隨著公司的不斷成長而不斷改善的，因此要在培訓策略設計中加一個實踐目標，把培訓的績效運用到公司的經營管理中去。將符合公司現狀，利於未來發展的培訓期望標准，加以制度化，作為公司補充制度的一部分，形成標准體系。建立一套完善自動運轉生發系統，完成企業團隊復制，系統生發，業績倍增，自動運轉的超強戰鬥力團隊!
培訓的最終目標是要為整個公司的管理架構體系服務的。因此在制定培訓計劃時人事部門要把培訓市場化，把適合公司理念，能提升業績，公司最需要的培訓內容逐步形成相應的體系標准作業和管理制度。
落地最後，通過培訓，既鍛煉了隊伍，也穩定了團隊，更重要的是把培訓的成效沉澱為公司文化，建立一套狼性企業文化建設落地的系統，而通過這種方式制定的標准體系是根據員工的培訓考核成文的，具有很強的適用性和可操作性。當然，培訓落地計劃也會隨之升級。
⑧ 到培訓領導說要寫五個收獲，三個方法，一個可落地的行動怎麼寫
1、五個收獲與不足，力爭為下學期工作的提高做好准備。
制度建設逐步完善，落實了《學校校級、中層領導工作規范》《課堂教學知識點的處理》《學校關於開展誦算大賽活動的實施方案》等26項學校的基本規范。
班子建設成果已顯現。學習型領導班子群體以形成，已形成了團結協作、主動協防的集體主義精神，一絲不苟、精益求精的工作作風和勤於總結、擅長進步的進取意識；教師交流不足，缺乏向教師系統闡述全面工作的主動性和技巧性。
教師精神風貌有了大的轉變。工作作風、工作態度進一步端正，心態進一步平和，參與學校管理的意識在增強，主人翁意識有所覺醒，責任意識在增強，愛崗敬業的風氣進一步增強，涌現出一批敬業模範，教師注重自身業務發展和生活品位的提升。不足是慵懶散想像還時常存在。
班主任工作速度有了提升，學生行為習慣養成卓有成效，學生學習氛圍濃。不足是個別班主任重學生智育輕德育的現象還存在。
學校影響力逐步攀升，尤其業務類獲獎人數較以往明顯增多。不足是，個別教師參與面不夠全面、自信心仍需提高。
2、提升培訓效果的3個方法：
提升員工培訓效果一：傳授
傳授就是讓員工知道怎麼做是對的，怎麼做是錯的，以及解決問題的步驟與方法。傳授的目的就是讓員工知其然，而不是自己做對了還不知道為什麼對了，做錯了不知道為什麼錯了，就像傳授開飛機一樣，要讓學員知道怎麼開飛機?為什麼要這樣開?它的原理是什麼?就是讓大家對企業培訓的主題有一個清晰的了解。
提升員工培訓效果二：帶動
就是讓優秀的員工帶動新員工，讓他們也變得優秀，也就是師傅帶徒弟的方法。如果企業的規模比較大可以設訓練員一職，也可以讓優秀員工兼職。這種方法的特點就是邊學邊用，邊學邊用的效果遠遠大於先學再用的效果。
提升員工培訓效果三：練習
一般新員工經過傳授、帶動後知道怎樣做好自己的工作並掌握了一定的技能。但還不能真正地應用這項技能，就像開飛機一樣，只有學員自己真正會開了才算掌握了這項技能。這時還有一個問題就是不夠熟練，怎麼熟練的掌握?練習!只有不斷地練習才能真正掌握。如在微笑方面，剛開始新員工培訓接待顧客的微笑都有點僵硬，只有通過不斷地練習，習慣成自然，才能使微笑變得更加自然、更加有親和力，這時候才算真正掌握了微笑的技能。
3、一個可落地的行動
在工作中練習和實踐。
⑨ 培訓計劃與培訓方案的不同之處是什麼
第一：培訓計劃是來按照一源定的邏輯順序排列的記錄，它是從組織的戰略出發，在全面、客觀的培訓需求分析基礎上做出的對培訓時間、培訓地點、培訓者、培訓對象、培訓方式和培訓內容等的預先系統設定。
第二：所謂培訓方案就是對培訓做出的設計安排，含下面幾個主要部分：
1培訓指導思想；
2培訓總體目標；
3培訓方法 —— 地點設施、培訓師、教材等；
4培訓評估。
總的來說，兩者的最大區別在於方案是計劃中內容最為復雜的一種。由於一些具有某種職能的具體工作比較復雜，不作全面部署不足以說明問題，因而公文內容構成勢必要繁瑣一些，一般有指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。