中葯方劑學基本知識培訓

❶ 中醫的方劑學有哪些特點

方劑是醫生通過臨床實踐，掌握了葯物的葯性及其配伍組成的規律之後組合而成。醫生通過這種意識的葯物配伍，以達到葯物間的協同作用，並調和葯性的偏勝，這就是中醫方劑學獨具的特點。

同時，方劑也是中醫診療理論體系中的一個組成部分，通過辨證而後論治，所以學習和運用方劑，還必須了解一些有關的方劑基礎知識。

❷ 中葯學和方劑學的學習方法

必須先中葯學然後才是方劑學，不能反過來的，首先應該把中葯分為寒熱溫涼然後再看五味，方劑也是這樣，按照八法：汗吐下和溫清補消把各種方劑理清楚。

❸ 怎樣學好《方劑學》

山東中醫葯大學2003級研究生 於梅《方劑學》是中醫學眾多課程中的一門，許多同學對學方劑感到頭痛，認為背方歌、記組成枯燥乏味，而且背後就忘。尤其在臨床見習或跟老師坐診時，發現臨床所用方劑大多與課本中所學不同：有的方子與所學方劑僅一兩味相符，還依稀可見原方的影子：有的則面目全非，完全是老師的自組方。由此疑竇叢生，提出了背方劑還有沒有用？背多少方子為好？如何背？所學方劑與臨床關系如何？等一系列疑問。筆者臨證時間雖然不長，但在工作和學習中，對學用方劑略有心得，筆之於紙，希冀能給後學者一點啟迪。1.背多少方子為好？《方劑學》教材中所選方劑比較精當，且各科有代表性皆有，總計200多個，這是眾方之基石，是必須記住的。記住這些名方和臨床常用方，初入門牆，已足矣。當醫生之後，再根據臨證需要，不斷充實沒學過的有效的新方，藉以豐富自己，恐怕還要增加一倍。記得南京有位樊天徒先生，掌握了一萬首處方。2.如何背方子？背方劑的方式因人而異，或依照課本上的方歌，歌訣琅琅上口，好記；也可按照自己的方式編順口溜來記。總之，只有採取方式的不同，毫無投機取巧可言。只要下死功夫背，對於精力充沛的年輕人而言，記住二三百方，是不難做到的。背過了，不久又忘了，怎麼辦？再背，重復是記憶之母。年輕時記的東西，到老都記憶猶新，這叫「童子功」。 3.如何學習方劑？理解是記憶之父。學方劑的目的在於運用，因此，不僅要背誦，還要通過記組成，學其立方之法，悟其制方之意。君臣佐使，葯物用量，都要高清楚。如徐靈胎所言：「昔者聖人之制方也，推葯理之本源，識葯性之專能，察氣味之從逆，審臟腑之好惡，和君臣之配偶，而又探索病源，推求經絡，其思遠，其義精，味不過三四，而其變化不窮。」 他還指出：「古人制方之異，微妙精祥，不可思議。蓋其審查病情，辨別經絡，參考葯性，斟酌輕重，其於所治之病，不爽毫發，故不必有奇品異術，而沉痾艱險之疾，投之輒有神效。」只有領悟其立方之義，才能掌握其真諦，臨證方能融會貫通、運用自如。此外，還要學會作同類方的比較分析，例如桂枝湯與麻黃湯，麻黃湯與麻黃加術湯，麻黃加術湯與麻杏苡甘湯，大小青龍湯，小青龍湯與射干麻黃湯，桑菊飲與銀翹散，三承氣湯等。通過比較分析，即可理清處方用葯的特點，又有助於加深對方子的記憶。需要指出的是，有些方子，是撰方醫生一生心血的結晶，如東垣的補中益氣湯，丹溪的大補陰丸，陶節庵的回陽救急湯，吳澄的補脾陰正方等。有的醫生是「名以方傳」，如三子養親湯的撰方人韓飛霞，一貫煎的撰方人魏柳州，牽正散的撰方人楊倓等。如能由其方而進一步學習他們的學術思想，不僅方記得牢，還會有其它更大的收獲。4.方劑與臨床關系如何？首先，把學到的方劑運用於臨床，由「規矩」變為「方圓」，並在臨證中學會加減變化。如已故名醫程門雪評葉天士醫案所言「加減變換之美，從來所無」。「知常則以達變」，當行醫10年、20年，有了較豐富的理論知識和臨床經驗之後，就要逐步擺脫方劑的約束，以追求更好的臨床療效。宋代名醫徐叔微雲：「余讀仲景書，用仲景法，而未嘗泥於仲景方，斯謂得仲景之心」。元代羅天益葉主張「臨病制方」。金壽山指出：「臨證治病，既要掌握幾張主方，又要隨時變通。」徐靈胎在《蘭台軌范》序中指出：「一病必有主方，一方必有主葯，或病名同而病因異，或病因同而病證異，則又各有主方，各有主葯。」已故名中醫蒲輔周先生更進一步強調「一人一方」。他說：「醫生沒有『通關鑰匙』，看病就如同拿鑰匙開鎖，一千把鎖，就要一千把鑰匙。就是所患病狀完全相同，但人有男女老幼，地有南北西東，時有春夏秋冬，質有剛強柔弱，就要求我們同中求異，做到「一人一方」，只有這樣，才能擺脫慣用套方套葯的路子，提高療效。」明乎此理，臨證之際，有現成方可用者用之，不合適的加減變換之，完全不對路子，無方可用者，則因證立方，自辟蹊徑。正如張潔古所雲：「前人之方，也都是前人對證之葯，你要用，就必須審證求因，『體指下脈氣』，看合適不合適。」他曾形象地把這比作「拆舊房，蓋新房」，有的材料可用便用，用不上就不要用，完全不合適就只好自己想法子了。其次，帶著病人的「病情」去讀書，為解除病人的痛苦、搶救病人的生命而求立竿見影之效。元·滑壽治療「一婦反胃，每隔夜食，致明晚吐出不消，其脈沉細弱，他醫以暖胃葯罔效。」求治於滑氏，滑氏遲疑不決，難以處方。夜來他帶此病潛心拜讀前人有關論述，終於從李東垣治「反胃」中得到啟示：「通其秘，溫其寒，復以中焦葯和之。」他按照這種方法，二十餘劑便治好了這位患者的病（《張氏醫通·反胃門》）。韓飛霞雲：「余每以夜央跏坐，為人處方，有經旬不能下筆者」，這其中也道出了醫生處方的辛苦。事實上，醫生的許多好處方，都是這樣「逼」出來的。帶著遇到的棘手的或從未見過的病例，沉浸在書海中，尋找解扣開鎖的竅道。翻開古奧的中醫典籍，便如同向長輩請教，雖不必正襟危坐，但虔誠的態度必不可少，決不同於讀武俠、言情小說那樣輕松，也不同於「隨便翻翻」那樣灑脫，病家的性命就懸於你的筆下。「書卷多情似故人」，一個問題的豁然領悟，一個相似病案提供的醫療經驗，一首名方的化裁，一兩味葯的靈活運用……無不使你茅塞頓開，想到又可治好一位病人，又能解決一道難題，頓覺「燈花亦燦爛」。雖然「天下之病，千端萬緒，而我之設方亦千變萬化」，但「千變萬化之中，實有一定不易之法，即或有加減出入，而紀律井然。」（《醫學源流論》）即無論臨證方劑如何變化，法不離宗，其遣方用葯思路無不受經典方劑立法之啟發。否則，臨證用葯則成為無源之水、無本之木。綜上所述，方劑是中醫學理、法、方、葯理論體系的一個重要組成部分，教材中所選的方劑都是歷經臨床驗證的，是歷代醫家臨證經驗的總結，是方劑中之精華，也正是我們所要掌握的最基本內容。學好經典方劑，是我們步入醫門的必由之路。

❹ 中葯方劑學的介紹

圖書名稱。本書分上篇、下篇、附錄三部分。上篇為中葯學，共23章，第一章至第三章為中葯學總論，主要介紹中葯學的基本理論知識，第四章至第二十三章為各論，收載常用中葯370種，其中附葯16味，按其功效分為20章，每章先列概說，按概念、葯性特點、功效主治、適應范圍、配伍應用、使用注意等6項論述，各葯均以來源、處方用名、性味歸經、功效、應用、用法用量、使用注意、功用鑒別、葯理研究、附葯等項論述。

❺ 方劑學的學習方法

以中醫學術思想為基礎，以科學方法論為指導，以方劑為主要研究對象，內這樣就能貫通整個容方劑學了。

方劑學於20世紀50年代方劑理論體系才得以初步形成，方劑學才逐漸地從中醫葯學中分化出來而成為一門獨立的學科，具有基礎和臨床的雙重屬性，聯系中醫基礎和臨床，溝通中醫和中葯，銜接傳統中醫和現代生命科學。

研究方法是在傳統中醫臨床觀察和思辨方法的基礎上，引入和吸取現代科學方法發展起來的體現了中醫學整體、系統、辨證的基本思想與現代自然科學方法的結合，方劑學科理論與現代多學科技術手段的結合。

(5)中葯方劑學基本知識培訓擴展閱讀

方劑學研究具體工作主要有臨床試驗，文獻整理，邏輯分析，實驗研究，多學科研究等方面。

方劑學與現代葯理、化學、制劑及生命科學等多學科的滲透，運用實驗研究的手段,從實證的角度認識方劑效用與方內葯物之間的配伍關系，闡明方劑效用的物質基礎和作用機理，發現方劑的潛在功效和新用途以及改進傳統劑型，研發復方新葯。

❻ 學中葯方劑要看什麼書

個人認為,因為方劑是建立在中葯的基礎上,所以,首先要知道方子組成中的葯物的基本功效.可以多看看中葯.二是要知道它的組方原理和特點.三是要熟記方歌.當然,方歌有幾種.可以自編,如小青龍湯,可以編為,麻黃半芍桂,干甘細辛兼五味.也可以找些趣味性的方歌書籍來參考.如小柴胡湯,趣味可以是:小胡半夏人干(甘)黃,吃點姜棗和少陽.因為,方歌多是取的一個葯名的一個字,所以,你要理解方子和主治,這樣才不至於混淆.供參考.